Конфликт и протестное движение реферат
Обновлено: 05.07.2024
Урок-семинар на тему: Конфликт и протестное движение.
Эпиграфы к уроку: Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный
Изливать покуда не спеши
«…без страстей и противоречий нет жизни,
Цели урока: Создать условия проверки знаний фактического материала и понятий по теме: конфликт и протестное движение, определение уровня овладения знаниями и способами действий; содействовать развитию умения применять их в нестандартных ситуациях, на практике при решении заданий по материалам ЕГЭ.
Задачи: 1.способствовать углублению знаний о конфликтах и протестном движении, проблемах с этим связанных; создать условия для развития умений анализировать схему, таблицу, обществоведческий текст, высказывать свое мнение. 2.познакомить учеников с сущностью социального конфликта, разъяснить их разнообразие, сформировать умения анализировать конфликтные ситуации и находить оптимальный способ их разрешения.
Формирование следующих ключевых компетенций:
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Вид урока: урок –семинар
Основное содержание темы, понятия и термины: конфликт, субъекты конфликта, предмет конфликта, повод конфликта, виды конфликта, конфронтация, соперничество, конкуренция, компромисс, посредничество, переговоры . арбитраж . применение силы.
- Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий
1.Понятие, причина и поводконфликта.
4.Функции конфликтов (позитивные и негативные)
5.Способы разрешения конфликтов.
6. Что такое протест.
7.Виды социального движения.
Вступительное слово: Посмотрите на экран . Здесь представлены высказывания великих исторических деятелей. Давайте их прочитаем. О чем эти слова.Что их объединяет.
Вся жизнь соткана из конфликтов и противоречий, и поэтому очень важно уметь их предупреждать, а если они уже случились, то смягчать и разрешать их. Цельюнашего сегодня урока является закрепление полученных ранее знаний о сущности социального конфликта, разъяснение многообразий конфликтов, сформировать умения анализировать конфликтные ситуации и находить оптимальный способ их разрешения. Эти знания помогут нам успешно сдать экзамен в форме ЕГЭ.
Прежде всего необходимо рассмотреть основные понятия связанные с конфликтом.
1.Понятие, причина и поводконфликта.
Дать определение и провести примеры.
- - спор, столкновение двух и более человек или социальных групп за обладание чем-то таким, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.
Предмет конфликта- вопрос или благо, из-за которых разгорается конфликт (Пример)
Причина конфликта - объективные обстоятельства, которые предопределяют появление конфликта. Причина конфликта связана с потребностями конфликтующих сторон. (Примеры)
а) социальная неоднородность общества б)наличие противоположных мнений в)различия в уровнях доходов, власти, культуры, социальном престиже, доступе к образованию, информации г) религиозные различия, д)поведение человека и его социально-психологические черты (темперамент, эмоциональность, интеллект, общая культура)
- незначительное происшествие, которое способствует возникновению конфликта, но сам конфликт может не развиться. Повод бывает как случайным, так и специально созданным.(Пример)
А) повод к ПМВб)повод к Крымской войнев)поводвосстанию К. Булавинакарательная экспедиция князя Ю. Долгорукова для сыска и возвращения беглых крестьян.
2)Субъекты(участники) конфликта.
Противоборствующие стороны или оппоненты +
Существует огромное многообразие различных типов конфликтов. Их принято объединять по классификациям , которые мы сейчас рассмотрим.
По форме:
Внутриличностный -это трудно разрешимое противоречие, которое вызвано столкновением практически равных по силе, но противоположно направленных потребностей, мотивов или интересов человека. Обязательным спутником подобного состояния структуры личности являются сильные эмоциональные переживания: противоречие воспринимается как психологическая проблема, требующая максимально быстрого разрешения.
Межличностный - Столкновение индивидуумов в процессе их взаимодействия . Существует целый ряд причин, которые приводят к этим противоречиям между людьми: социально-психологические, личностные и психологические. Предпосылкой для их возникновения является любая конфликтная ситуация.
Социальный - это столкновение интересов различных общественных
групп. Они могут проявляться как межнациональные, социально трудовые и политические
конфликты и чаще всего вызываются последствиями экономических и
политических реформ.
по сфере деятельности:
Политический - столкновение противоположных общественных сил, обусловленное определенными взаимоисключающими политическими интересами и целями.
Экономический – это противоборство субъектов социального взаимодействия (наций, государств, классов и т. д.) на основе противоположных экономических интересов, обусловленных положением и ролью в системе общественных отношений (отношений собственности, власти, права и т. д.).
Культурные и религиозные - это противоборство субъектов социального взаимодействия на основе противоположных интересов и взглядов в процессе производства, распределения и потребления духовных ценностей.
Профессиональные- конфликт, обусловленный спецификой условий и характера профессиональной деятельности.
Этнические — конфликт между представителями этнических общин, обычно проживающих в непосредственной близости в каком-либо государстве.
по способу протекания:
КОНФРОНТАЦИЯ (франц. confrontation)- противоборство, столкновения групп, классов, людей, а также их интересов и убеждений
СОПЕРНИЧЕСТВО – взаимоотношение между людьми, характеризующиеся состоянием явной или скрытой борьбы за власть, престиж, признание, материальное преуспевание, реализацию внутреннего потенциала человека.
Конкуренция- индивидуальная или групповая борьба за овладение дефицитными ценностями.
По длительности:
Долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные, повторяющие
По источнику возникновения:
Объективные, субъективные, ложные
По характеру развития:
По объему распространения:
Глобальные(мировые),национальные, региональные, локальные, групповые, личные
По используемым средствам:
По влиянию на ход развития общества:
Перед вами задание В3 по материалам ЕГЭ. Необходимо установить соответствие между видами социальных конфликтов и основами их классификациями:
1.Почему отношения сторон названы конфликтами ?
2.Кто выступил в роли субъектов (участников) конфликтов?
3.Что послужило предметом конфликта?
4.Оцените конфликт с т.з.его масштабности.
У конфликтов есть функции которые определяют значимость ихпоследствий. Расскажите какие функции бываюти какую роль играют в обществе.
5)Функции конфликта:
Информирование о наличии социальной напряженности
Создание стрессовых ситуаций
Стимулирование социальных изменений
Дезорганизация социальной жизни
Снятие социальной напряженности
Разрушение социальной системы
6 )Способы разрешения конфликтов.
Известно, что конфликты разумнее предупреждать, чем устранять их последствия. Существует множество способов решения конфликтных ситуаций. Давайте рассмотрим основные.
Решение проблемы через взаимные уступки сторон.
Мирная беседа обеих сторон по решению проблемы
Использование третьей стороны в заочном решении проблемы
Обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы.
Применение силы, власти, закона
Одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.
Задание 3 слайд № 16
Перед вами таблица. Здесь вам необходимо привести в соответствие правый и левый столбцы.
Задание 4 . слайд 17-19
Прочитайте текст , в котором пропущен ряд слов или словосочетаний . Выберите слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
- Конфликт социальный – открытая ____(1) между индивидами или ____(2) в обществе или между государствами. Конфликт носит ____(3) характер, когда в его основе лежит объективное __(4) или противоречие целей и ___ (5) различных социальных субъектов. Конфликт можно рассматривать как ___(6) выражения и разрешения социальный противоречий. В рамках современной ___(7) сложилось особое направление – социология конфликта. В ней разрабатываются теоретические проблемы и ____(8) методы анализа и ____(9) конфликтов разного рода. Особое внимание отводится проблеме ___(10) конфликтов.
Список терминов: а)группами б)социологияв)способг)расхождениед)разрешениее)интересыж)типологияз)борьбаи)практическиек)социальныйЗ А К Г Е В Б И Д Ж
7. Что такое протест.
Протест относится к активным формамконфликтного поведения и делится на виды и формы.
Проте́ст –это обычно относительно открытая реакция на общественную ситуацию: иногда в поддержку, но обычно против неё.
Виды протеста:
Форма протеста:
- Открытый пассивный протест (невыполнение приказов, неподчинение, невыход на работу)
- Скрытый пассивный протест (подстрекательство к сопротивлению, заговор, расклеивание листовок)
- Открытый активный протест (митинги, демонстрации, забастовки, стачки)
- Скрытый активный протест и сопротивление (террористическая борьба, создание политической нелегальной партии, подготовка военного переворота)
8.Виды социального протестного движения.
Протестные движения входят в более широкий классявлений, называемых социальными движениями.
1.Реформаторское движение (примеры)
2.Регрессивное движение (примеры)
3. Утопическое движение (примеры)
4.Революционное движение (примеры)
Задание5 слайд 24
Известно, что в соответствии с целями, которые преследуются, социальные движения подразделяются на четыре типа. Они приведены в таблице, в которой необходимо внести соответствие.
Социальные движения в зависимости от их целей делятся на реформаторские, регрессивные, утопические, революционные. Прочитайте приведенные ниже отрывки из документов и определите, к каким типам социальных движений относятся организации, программные документы которых здесь представлены. Свою точку зрения объясните.
Из программы Коммунистической партии РФ
- «Для нас очевидно, что государственная система во всех ее формах, существовавших в истории, равно как и существующих сегодня, являлась и является не столько способом снятия возникающих перед людьми проблем, сколько, напротив, одним из важнейших источников насилия, конфликтов, войн и общей нестабильности. Не доверяя государственным политикам нашего права решать собственные проблемы, мы видим свою задачу не в замене одного государственного режима другим, а в ликвидации государственности как таковой и переходе к безгосударственному устройству на основе самоуправления и горизонтальных социальных связей.
Из программы Ассоциации движений анархистов
Заключение.
Вывод:
Мы с вами сегодня рассмотрели проблемы конфликтов и способы их разрешения. Раскрыть их в течение нескольких занятий практически невозможно. Но на примере своего и чужого опыта мы сможем изучать эти вопросы в будущем. Думается, что некоторые полезные вещи вы почерпнули из представленного нами теоретического обоснования конфликтов.
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1. Протестное движение в современном мире……………………………5
2. Сравнительный анализ специфики протестного движения в регионах мира…………………………………………………………………………. …..13
3. Современное протестное движение в России………………………. 21
Заключение………………………………………………………………. 27
Список литературы………………………………………………………..29
Прикрепленные файлы: 1 файл
Министерство обороны Республики Беларусь.doc
Министерство образования РФ
Федеральное государственное бюджетное
Высшего профессионального образования
Тульский государственный университет
Студент группы 830171
Науч. рук: канд. полит. наук,
доц. Маркеева М. Ю.
1. Протестное движение в современном мире……………………………5
2. Сравнительный анализ специфики протестного движения в регионах мира…………………………………………………………………… ……. …..13
3. Современное протестное движение в России………………………. 21
Проблема социальной активности и протеста возникла не в XXI, и даже не XX веке. В истории человечества всегда были не только одобряющие политику властей, но и инакомыслящие, выступающие против господствующих религии, идеологии, существующих порядков, образа жизни. XX век - это век революций как высшей формы социального протеста, антивоенных, экологических и других общественных движений, имеющих глобальный характер. Люди, действующие в истории, во все времена проявляли социальную активность и протест.
С самого возникновения человеческого общества появляется имманентно присущий ему феномен власти. На каждом историческом этапе развития этого института возникали различные противоречия взглядов, интересов субъектов взаимодействия. Несовместимость целей зачастую порождала всевозможные социальные конфликты, находящие свое проявление в протестном поведении: крестьянские волнения, перерастающие в бунты и восстания, революционные движения, рабочие забастовки и стачки.
Современная мировая действительность переживает подъем протестной активности населения. Динамика общественного протеста вполне объяснима. В ходе принятия важнейших управленческих решений власть, как правило, не учитывает общественное мнение. Проведение модернизирующих реформ, в условиях отсутствия адекватного понимания и поддержки со стороны общественности, провоцирует массовые акции протеста: митинги, пикеты, демонстрации и др.
Объектом исследования является протестное движение как глобальная проблема современности.
Предмет исследования формы проявления протестного движения в различных странах мира.
Цель исследования: изучить формы проявления протестного движения в различных странах мира и определить пути их урегулирования.
- выделить основные направления протестного движения современности;
- рассмотреть протестное движение в различных странах мира;
- охарактеризовать особенности протестного движения в современной России;
Степень разработанности проблемы. В зарубежной и в отечественной научной литературе анализу протестного движения как глобальной проблеме совремменности уделялось определенное внимание. В исследованиях различных аспектов этой темы весомый вклад внесли Г. Алмонд, Богатуров А. В., Боровой А. А., Вовель М., Волков А. П., Галкин А. А., Корнев В. Н., Костюшев В. Д., Лефебр Ж., Т. Рожак, У. Руинсиман, Ш. Эйзенштадт и ряд других исследователей.
Первая группа авторов (Г. Алмонд, С. Думбия, Т. Роззак, У. Руинсиман и др.) включает в себя работы, посвященные теоретическому анализу протестного движения как одной из проблем современности.
Вторая группа авторов (Богатуров А. В., Вовель М., Дилигенский Г. Г., Корнев В. Н., Лефебр Ж. и др.) рассматривает проявление протестного движения в различных странах мира.
Третья группа авторов (Боровой А. А., Волков В. Н., Галкин А. А., Костюшев В. Д.) включает в себя работы, посвященные особенностям протестного движения в России.
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы.
- Протестное движение в современном мире
Особым направлением протестного движения стал феминизм. Становление его идеологии происходило на протяжении всего XX в., а ее истоки можно усматривать еще в размышлениях европейских просветителей о гражданской эмансипации женщин. Первоначально усилия феминисток сосредоточились на требованиях предоставления женщинам юридической самостоятельности и избирательного права (движение суфражисток). Образовалось и весьма влиятельное социалистическое крыло феминистического движения. Его представительницы, в том числе Ш.П. Гилман, Э. Голдман, М. Инмэн, К. Цеткин, А. Коллонтай, обращали внимание не на мужской сексизм, а на эксплуатацию женщин в капиталистическом обществе. В их представлении борьба за равенство полов была неразрывно связана с революционным классовым движением. 6
Единственная настоящая роскошь - это роскошь человеческого общения.
А. де Сент-Экзюпери
Цели: ознакомить с основными понятиями темы; развивать умение характеризовать и анализировать формы конфликтов и типы социальных движений.
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Можно предложить терминологический диктант.
Социальное поведение, элементы социального поведения, поступок, взаимодействие, кооперация, конкуренция, паника, социальное взаимодействие.
В это время несколько учащихся выполняют письменные индивидуальные задания по вопросам:
- Чем различаются действия и поступки?
- Почему в толпе нормальные люди могут стать неумышленными убийцами?
- Является ли конфликт частной формой конкуренции? Индивидуальный опрос по вопросам:
- Структура социального взаимодействия.
- Поведение как социологическая категория.
- Основные формы взаимодействия.
III. Изучение нового материала
1. Социальная напряженность как социологическая категория.
2. Конфликт. Классификация конфликтов.
3. Этапы развития конфликта.
4. Способы разрешения конфликта.
5. Протестное движение и его формы.
1. Социальная напряженность как социологическая категория
Расставьте следующие слова по степени нарастания конфликтности: нелады, несогласие, диспут, дискуссия, схватка, спор, столкновение, сражение, скандал, перепалка, перебранка, война, потасовка, распри.
Все эти слова в разной степени отражают не только межличностные отношения, но и уровень социального самочувствия общества.
- Как вы думаете, от чего зависит успех любого дела? (От согласованных действий тех, кто берется за выполнение дела.)
- Какое качество выручает человека в общении с другими людьми? (Терпимость.)
Агрессивность есть не что иное, как сознательное стремление нанести вред ближнему. Это черта характера, которая, к сожалению, в той или иной степени присуща многим из нас, и мы проявляем ее в различных ситуациях. Агрессивность можно считать дочерью гнева и основой некоторых конфликтных ситуаций. Узнать, в какой степени агрессивность присуща вам, поможет тест.
1. Легко ли вы выходите из терпения?
2. Уверены ли вы в приоритете силы над логикой?
3. Трудно ли вам удержаться от ссоры, если вы с кем-то категорически не согласны?
4. Считаете ли вы, что окружающие завидуют вам по тому или иному поводу?
5. Любите ли вы иногда делать что-то назло другим?
6. Бываете ли вы грубы в тех или иных ситуациях?
7. Любите ли вы читать детективы и смотреть боевики и фильмы ужасов?
8. Нравится ли вам высмеивать других, быть критичным и саркастичным?
9. Есть ли в вашей жизни кто-либо, кого вы по-настоящему ненавидите?
10. Бываете ли вы неприятны для окружающих?
11. Часто ли вы наказываете тех, кто этого заслуживает?
12. Считаете ли вы, что применение смертной казни в определенных случаях оправданно?
13. Впадали ли вы в такую ярость, что разбивали какой-нибудь предмет?
0-34 очка. Вы относитесь к людям, которые добродушны к окружающим, полагая, что это наилучший способ взаимоотношений. Вы склонны верить в душевное богатство человека, в доброту, справедливость и любовь как в факторы, которые определяют нашу цивилизацию. Ваше умение владеть собственными эмоциями нередко соединяется с недостатком уверенности в себе и достаточно легким подчинением мнению окружающих. Поэтому вы часто становитесь объектом агрессии других.
Другой тест позволит определить, как вы себя обычно ведете в конфликтной ситуации, во время ссоры.
Тест для оценки собственного поведения в конфликтной ситуации
Итак, как вы обычно ведете себя во время ссоры?
1. Угрожаю или дерусь.
2. Стараюсь принять точку зрения противника, считаюсь с ней, как со своей.
3. Ищу компромиссы.
4. Допускаю, что не прав, даже не могу поверить в это окончательно.
5. Избегаю противника.
6. Желаю во что бы то ни стало добиться своей цели.
7. Пытаюсь выяснить, с чем я согласен, а с чем категорически не согласен (это может сузить площадь конфликта).
8. Иду на компромисс (не путать с пунктом 3).
11. Ною и канючу, пока не добьюсь своего.
12. Пытаюсь найти исток конфликта; понять, с чего все началось.
13. Немножко уступлю и подтолкну тем самым к уступкам другую сторону.
14. Предлагаю мир.
15. Пытаюсь обратить все в шутку.
Теперь внесите выставленные вами баллы в таблицу в соответствии с порядковым номером вопроса. В какой колонке сумма баллов оказалась самой высокой - это и есть стиль вашего поведения в конфликтной ситуации.
А - утверждения 1, 6, 11 - . баллов;
Б - утверждения 2, 7, 12 - . баллов;
В - утверждения 3, 8, 13 - . баллов;
Г - утверждения 4, 9, 14 - . баллов;
Д - утверждения 5, 10, 15-. баллов.
На всем протяжении истории для общества были характерны в силу разных причин проявления социальной напряженности.
2. Конфликт. Классификация конфликтов
В диалектической философии конфликтом называется всякого рода противоречие. В соответствии с учением Гегеля и одним из открытых им законов диалектики (закон единства и борьбы противоположностей) противоречие является источником всякого развития, в том числе и личности.
Конфликт как социальное явление имеет ряд сущностных признаков:
• всегда присутствуют субъекты, имеющие свои интересы и отстаивающие их;
• всегда есть объект (предмет) столкновения;
• по мере развития конфликта возрастает степень развития напряженности инцидента;
• каждый субъект имеет личностный смысл в конфликте.
Таким образом, конфликт - это взаимодействие двух и более
субъектов, когда в силу обстоятельств происходит столкновение личностных смыслов, т. е. именно в данный момент субъекты осознают свои интересы и желают их реализовать. Конфликт - это столкновение конкурирующих субъектов за обладание объекта, который одинаково высоко ими оценивается.
Конфликт - сложное явление, имеющее следующие составляющие:
• субъекты конфликта (оппоненты или противоборствующие стороны);
• объект конфликта (дефицитный ресурс или контроль над таким ресурсом);
• предмет конфликта (объективно существующая или воображаемая проблема, которая является причиной разногласий между оппонентами);
• участники конфликта: свидетели (люди, наблюдающие за конфликтом со стороны), подстрекатели (те, кто подталкивает других участников к конфликту), пособники (люди, содействующие развитию конфликта советами, технической помощью или иными способами), посредники (те, кто своими действиями пытается остановить или разрешить конфликт).
В зависимости от основания конфликты можно разделить на определенные группы.
1. По содержанию (предмет столкновения, объект конфликта). Они могут быть бытовыми, административными, профессиональными, идеологическими, амбиционными, этическими, психологическими. В центре идеологического конфликта всегда стоит различное отношение субъектов к одному и тому же ценностному событию. Особенно ярко такой конфликт проявляется во время избирательных кампаний.
2. Межличностный конфликт. Он проявляется в размолвках, ссорах, спорах людей по вопросам репутации или норм поведения.
3. По длительности (краткосрочные, долгосрочные, разовые, затяжные, повторяющиеся).
4. По объему (глобальные, локальные, региональные, групповые, личные).
5. По источнику возникновения (объективные, субъективные, ложные).
6. По используемым средствам (насильственные, ненасильственные).
7. По форме (внутренние, внешние).
8. По влиянию на ход общественного развития (прогрессивные, регрессивные).
9. По характеру развития (преднамеренные, спонтанные).
10. По сферам общественной жизни.
11. Социальный конфликт - высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, институтов, представляющих разные интересы и ценности.
- Дайте классификационную характеристику конфликту между Сербией и Косово. (Это конфликт долгосрочный, региональный, объективный, насильственный, внутренний, регрессивный, преднамеренный, политический, межнациональный государственно-правовой .)
3. Этапы развития конфликта
Конфликт как процесс имеет определенные стадии:
• Конфликтная ситуация. Это сложившиеся особым образом обстоятельства, сталкивающие противоположные интересы субъектов и являющиеся предпосылкой для развития конфликта. Если эти обстоятельства изменить, то ситуация разрядится и конфликт будет урегулирован.
• Инцидент. Происходит непосредственное столкновение интересов, обострение противоречий. Степень напряженности инцидента может быть различной.
• Разрешение конфликта. Может быть конструктивным или деструктивным. При конструктивном подходе обе стороны признают взаимные права на объект конфликта и находят компромисс. При деструктивном подходе каждый из субъектов упорно отстаивает свою позицию вплоть до разрыва отношений.
Далее учитель в ходе фронтальной беседы с классом анализирует стадии социального конфликта.
4. Способы разрешения конфликта
Существует множество различающихся по форме способов разрешения конфликта. По мере усиления воздействия их можно расположить в следующем порядке:
• признание достоинств противоположной стороны;
• третейский суд (посредничество);
• принуждение (моральное или физическое);
• применение силы, власти, закона.
(Далее организуется фронтальная работа с текстом учебника (с. 77 (Кравченко)). Учащиеся должны аргументировать ответ на вопрос: почему межнациональные конфликты являются самыми сложными.)
5. Протестное движение и его формы
Учитель собирает тетради для проверки, чтобы методически грамотно провести коррекцию знаний на следующем уроке.
Конфликты и протестное движение 11 класс
Расставьте следующие слова по степени нарастания конфликта: • Нелады • Сражение • Несогласие • Скандал • Диспут • Перепалка • Дискуссия • Перебранка • Схватка • Война • Спор • Потасовка • Столкновение • Распри
• Терпимость - умение без вражды относиться к чужому мнению • Толерантность – терпимость, снисходительность к кому- или чему-либо, отсутствие агрессивности по отношению к другим мнениям, готовность проявлять интерес к другой культуре • Агрессия – открытая неприязнь, вызывающая враждебность
Социальная напряженность - высокий уровень недовольства населения существующим положением дел, выражающийся в скрытой агрессивности и готовности выразить свое настроение в открытой форме. Выделите из определения: - основу социальной напряженности; - сущность социальной напряженности; - формы социальной напряженности.
Признаки конфликта • всегда присутствуют субъекты, имеющие свои интересы и отстаивающие; • всегда есть объект (предмет) столкновения; • по мере развития конфликта возрастает степень развития напряженности инцидента; • каждый субъект имеет личный смысл в конфликте.
Конфликт - 1. это взаимодействие двух и более субъектов, когда в силу обстоятельств происходит столкновение личностных смыслов, т. е. именно в данный момент субъекты осознают свои интересы и желают их реализовать; 2. столкновение конкурирующих субъектов за обладание объекта, который одинаково высоко ими оценивается.
Составляющие: • субъекты конфликта (противоборствующие стороны, оппоненты); • объект конфликта (дефицитный ресурс, контроль над таким ресурсом); • предмет конфликта (проблема, являющаяся причиной разногласий между оппонентами); • участники конфликта: свидетели, подстрекатели, пособники, посредники.
Классификация конфликтов: 1. По содержанию (предмет столкновения, объект конфликта). Бытовые, административные, профессиональные, этические, психологические, идеологические. 2. Межличностный конфликт (размолвки, ссоры, споры – репутация, нормы поведения).
3. По длительности (краткосрочные, долгосрочные, разовые, затяжные, повторяющиеся). 4. По объему (глобальные, локальные, региональные, групповые). 5. По источнику возникновения (объективные, субъективные, ложные). 6. По используемым средствам (насильственные, ненасильственные). 7. По форме ( внутренние, внешние).
8. По влиянию на ход общественного развития (прогрессивные, регрессивные). 9. По характеру развития (преднамеренные, спонтанные). 10. По сферам общественной жизни. 11. Социальный конфликт – высшая стадия противоречий в системе отношений людей, социальных групп, институтов, представляющих разные интересы и ценности.
• Дайте классификационную характеристику конфликта между Сербией и Косово
• Долгосрочный • Региональный • Объективный • Насильственный • Внутренний • Регрессивный • Преднамеренный • Политический • Межнациональный государственно- правовой
Этапы развития конфликта: • Конфликтная ситуация – сложившиеся особым образом обстоятельства, сталкивающие противоположные интересы субъектов, являющиеся предпосылкой для развития конфликта – если изменить обстоятельства - конфликт будет урегулирован.
• Инцидент – непосредственное столкновение интересов, обострение противоречий – степень напряженности ? ? • Разрешение конфликта – конструктивное, деструктивное: 1) признание взаимных прав на объект конфликта – компромисс; 2) каждый из субъектов упорно отстаивает свою позицию – разрыв отношений.
• Почему межнациональные конфликты являются самыми сложными?
Домашнее задание • Параграф 9 • Вопросы 5 -6 с. 82 -83 письменно
Читайте также: