Компьютеризация 21 века реферат
Обновлено: 30.06.2024
Для обеспечения информационной безопасности, прежде всего, необходима система законодательных актов и созданных на их основе структур и механизмов взаимодействия по защите интересов субъектов правоотношений. При этом ее устойчивость должна основываться на общенациональном согласии. Решение этой проблемы важно для современной России, так как информационная безопасность является одной из основных составляющих системы обеспечения национальной безопасности в целом, более того, она во многом определяет в современных условиях ее успешное функционирование (Урсул А.Д. Информационное общество. Введение в социальную информатику. — М., 1990).Что необходимо для построения безопасного гражданского общества в России? Думается, реализация следующих задач:
переход от идеологического общества к информационному;
научное прогнозирование и моделирование решения возникающих проблем на альтернативной основе;
законодательное регулирование и защита информационной деятельности при обеспечении достоверности, открытости и свободы информации;
отсутствие должного взаимодействия между существующими структурами обеспечения безопасности, когда ведомства порой подменяют государственные интересы узковедомственными и вступают в противостояние за усиление своих полномочий;
отсутствие системы эффективного контроля за обеспечением безопасности как со стороны вышестоящих государственных структур, так и со стороны общества и граждан, в силу чего нередко даже правильные и необходимые решения не выполняются.
Нужна помощь в написании реферата?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Итак, Россия сегодня стоит перед необходимостью совершенствования системы обеспечения безопасности, в том числе в информационной сфере, и это не голословное утверждение (Урсул А.Д. Переход России к устойчивому развитию: ноосферная стратегия. — М., 1998).
Информационная безопасность основывается на свободе информации и запретительном принципе права (все, что не запрещено законом, — разрешено). Это закреплено в основных международных правовых документах, Конституции РФ и ряде федеральных законов.
Что необходимо предпринять?
Руководствуясь принципом приоритета норм международного права над национальным законодательством, следует подготовить унифицированный перечень оснований для ограничений прав и свобод с последующим внесением изменений в Конституцию РФ и международные акты.
Во всех рассмотренных документах прямо указывается, что ограничения информационных прав и свобод могут быть установлены только законом, при этом не предусматривается разрешительный принцип реализации указанных прав и свобод. Все основания для ограничений можно свести к трем группам: для защиты интересов личности, обеспечения стабильности в обществе, а также в интересах обороны и безопасности государства.
Нужна помощь в написании реферата?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Очевидно, для упорядочения работы с конфиденциальной информацией необходимо законодательно закрепить единый перечень видов такой информации с определением их соотношения, установления ответственности за нарушение режима ограничения доступа к ней, а также механизмы изменения режимов ограниченного доступа (в том числе замену одного режима другим). Можно предложить следующий перечень видов информации с ограниченным доступом:
конфиденциальная информация: неприкосновенность частной жизни, коммерческая тайна, профессиональная тайна, служебная тайна.
Правовое регулирование отношений в каждом из этих случаев должно быть закреплено отдельным законом. И чем скорее это произойдет, тем более успешно можно будет реализовать основные информационные права граждан и защищать интересы общества и государства.
В Конституции РФ заложены основания, по которым отдельные виды информации не подлежат какому-либо ограничению, например, в ст. 42 указано право на достоверную информацию о состоянии окружающей среды, которое не может быть ограничено. В случае если это состояние угрожает жизни и здоровью людей, должностные лица обязаны информировать население об этом, в противном случае наступает юридическая ответственность.
Нужна помощь в написании реферата?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
В Положении о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения, утвержденном Постановлением Правительства РФ № 1233 от 03.11.94, также установлен перечень сведений, которые не могут быть отнесены к такой информации. Это создает опасность замены запретительного принципа права, закрепленного в международных документах и Конституции РФ, разрешительным, когда основные информационные права и свободы можно будет реализовать только в установленных чиновником случаях.
Конституция РФ устанавливает, что сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются. В то же время, в интересах борьбы с преступностью и безопасности государства могут быть проведены на законном основании оперативно-розыскные мероприятия в отношении отдельных лиц, предусматривающие сбор, хранение и использование информации об их частной жизни без их согласия.
Перечень оснований и случаев их использования должен быть исчерпывающим и установлен законом. Причем даже в этом случае в законах должны быть заложены механизмы защиты прав гражданина на неприкосновенность частной жизни. В нынешних законах, регулирующих оперативно-розыскную деятельность (ОРД) правоохранительных органов, сформулированы такие основные правила:
право обжаловать неправомерные действия конкретного должностного лица в структуре, осуществляющей ОРД, вышестоящему должностному лицу, в суд или прокуратуру;
право лица на получение информации, собранной в отношении его, если не доказано судом преступление, задуманное или совершенное этим лицом, и обязанность должностных лиц предоставить такую информацию;
обязанность должностных лиц структур, осуществляющих ОРД, а также судов и прокуратуры восстановить конституционное право граждан в случае незаконного вмешательства в их частную жизнь.
Несмотря на заявленные в Конституции РФ права на информацию и предусмотренную УК РФ ответственность за непредоставление информации гражданам, палатам Федерального Собрания РФ и Счетной палате РФ (ст. 140 и 287), реализации этих прав во многом препятствует декларативность законов и отсутствие механизмов доступа к открытой информации.
Нужна помощь в написании реферата?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
К механизмам доступа к открытой информации можно отнести:
обязанность должностных лиц на основе документов предоставлять по запросам граждан информацию, доступ к которой не ограничен законом;
публикацию в общедоступных изданиях перечней оснований и случаев установления ограничений основных информационных прав и свобод, видов конфиденциальной информации; сведений, доступ к которым не может быть ограничен;
порядок предоставления такой информации, предусматривающий сроки, объем и форму предоставления информации в зависимости от правового статуса организации, в адрес которой направлен запрос;
создание общедоступных баз данных в органах государственной власти и местного самоуправления, в том числе на общедоступных серверах с указанием в средствах массовой информации их адресов и порядка получения информации.
Особое место среди перечисленных видов информации занимает информация, которая не может быть отнесена к конфиденциальной и, в то же время, она требует ограничения своего распространения в силу ее негативного влияния на нравственное состояние общества (в том числе информация, возбуждающая социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду, пропаганда превосходства, распространение порнографии и др.), посягательства на честь, доброе имя и деловую репутацию, а также на здоровье людей. Примером последнего может служить недобросовестная реклама; вредное влияние, неосознаваемое человеком, на его подсознание со стороны других людей с парапсихологическими способностями, оккультных организаций, через средства массовой информации с использованием специальных технологий (25-й кадр) и путем применения специальной техники (так называемые пси-генераторы).
Нужна помощь в написании реферата?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Это подтверждает актуальность подготовки законопроектов по вопросам обеспечения информационно-психологической безопасности, запрещения пропаганды ненависти, вражды и превосходства (в том числе фашизма), а также установления ответственности за подобные правонарушения.
Очевидно, что продолжение прежней практики законотворчества без единой концепции законодательства в информационной сфере блокирует реализацию конституционных прав граждан, делает трудновыполнимой задачу построения правового государства и информационного общества в России. Такая концепция должна быть направлена на регулирование правоотношений, возникающих при реализации основных информационных прав по основным видам информации и могла бы основываться на изложенных выше положениях. При этом в каждом случае важно установить права, обязанности и ответственность субъектов правоотношений.
Исходя из предложенного понимания безопасности в информационной сфере и в соответствии с данной концепцией в законодательстве должны быть предусмотрены:
защита прав на получение информации (достоверной, полной и оперативной) и на ограничение доступа к информации;
защита информации от искажения;
защита пользователя от недостоверной, ложной и вредной информации;
защита информационных систем.
Исходя из этого, государственная политика должна через федеральные программы определить решение следующих задач:
Нужна помощь в написании реферата?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
оценка состояния существующих информационных систем и научно-промышленного, кадрового потенциала для развития этих систем и средств их защиты;
экспертиза и классификация по степени защищенности основных видов систем;
определение возможностей и условий интеграции информационных систем, в том числе в регионах России, на федеральном уровне, между федеральным центром и субъектами РФ, в СНГ и между государствами — членами Совета Европы;
определение количественных и качественных параметров развития информационных систем на ближайшие годы;
определение общей потребности в инвестициях, масштабов и форм государственного участия (в том числе создание льготных условий для привлечения негосударственных инвестиций в эту сферу);
Особое место в законодательстве должны занимать правоотношения, возникающие в процессе использования компьютерных систем и сетей. Специфика правонарушений в этой сфере частично нашла отражение в главе 28 УК РФ (ст. 272-274), однако из-за нечеткости формулировок, отсутствия механизмов расследования таких преступлений и подготовленных кадров, достаточной технической базы и правоприменительной практики эти статьи УК РФ невыполнимы в ближайшее время.
Нужна помощь в написании реферата?
Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Вот почему органы государственной власти должны четко определить свой интерес, исходя из реальных возможностей и заявленных приоритетов в обеспечении безопасности.
Одновременно с этим целью государственной политики должно стать создание условий для максимально быстрого роста негосударственного компонента системы информационной безопасности на основе объединения усилий отдельных субъектов и установления диалога и эффективного взаимодействия с ними со стороны государства.
Только при условии понимания государством в лице органов власти своих интересов, формулирования, заявления и реализации единой государственной политики, обеспечения понимания этой политики в обществе и организации взаимодействия со всеми структурами гражданского общества и действенного контроля с их стороны возможно создать как информационное общество, так и правовое государство в России.
За прошедшее столетие было много глубоких технологических,
экономических и социальные преобразования. В странах распространены
такие инновации, как электричество, телефоны и автомобили и многое
другое.
Множество людей задаются вопросом, желательно ли продолжать
путь компьютеризации. Некоторые беспокоятся о способности, как
технологической, так и социальной, продолжать продвигаться вперед и
изобретать новые инструменты, новые продукты и новые способы
организации повседневных рабочих и домашних дел. Другие обеспокоены
тем, что текущие затраты не оправдают себя, а так же, что будут угрозы
для окружающей среды.
Компьютеризация - это процесс преобразования. Он включает в себя
деятельность, задачу или проект (который не является первоначально
цифровым) и преобразование его в нечто, что можно сделать на
компьютере. В текущем дне и возрасте существует множество задач,
которые компьютеризированы, что обеспечивает простоту и ск
Нет нужной работы в каталоге?
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы ![]()
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован
К июлю 2012 года число пользователей интернета достигло 2 405 510 175 человек. Особенно привлекательным стало использование глобальных сетей в связи с развитием мультимедийных средств, т.е. графики, видео и звукового сопровождения. Чтобы не запутаться в огромном потоке информации, на серверах сети существуют поисковые системы.
Содержание
1. Введение. появление интернета и компьютеров……………………..3
2. Проникновение современных информационных технологий в учебный процесс………………………………………………………..6
3. Отрицательные стороны использования современных информационных технологий………………………………………. 15
4. Заключение …………………………………………………………….19
5. Список использованной литературы …………………..…………….21
Прикрепленные файлы: 1 файл
Документ Microsoft Word (2).docx
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
по информатике на тему :
Образование в XXI веке: компьютерная революция и использование информационных технологий в образовании.
студентка I курса
заочной формы обучения Коботова К. В.
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра гуманитарных и социальных наук
- Введение. появление интернета и компьютеров……………………..3
- Проникновение современных информационных технологий в учебный процесс……………………………………………………….. 6
- Отрицательные стороны использования современных информационных технологий………………………………………. 15
- Заключение …………………………………………………………….19
- Список использованной литературы …………………..…………….21
Введение. Появление интернета и компьютера.
Постепенно изучение компьютерной техники стали вводить в программы школьного обучения как обязательный предмет, чтобы ребёнок смог уже с довольно раннего возраста знать строение и возможности компьютеров. А в самих школах уже многие годы компьютеры применялись для ведения учебной документации, а теперь они используются при изучении многих учебных дисциплин, не имеющих прямого отношения к вычислительной технике. К середине девяностых годов сеть начинает экспоненциально расти. Ее пользователями становятся люди, далекие от программирования или науки. Фирма Netscape выпускает триумфальный Netscape Navigator, ставший на несколько лет самым популярным браузером. Все это заставляет многие фирмы, до последнего не верившие в перспективность Интернета, по-иному взглянуть на будущее. И в 1996 году лидирующий производитель офисного программного обеспечения фирма Microsoft объявляет о планах интеграции своего ПО с сетью Интернет, которые со временем стали еще более всеобъемлющими и затронули не только клиентские приложения, но и даже средства создания программ. Потенциал Сети оценить непросто. Иногда сознание отказывается воспринимать то, что два человека, разделенные десятками тысяч километров, могут улыбаться друг другу, разговаривать между собой. Причем двое - не президенты сверхдержав, а простые студенты.То, что еще 10 лет назад казалось фантастическим вымыслом, сегодня уже реальность, доступная простым смертным. Суть новой технологии заключалась в разбиении передаваемой информации на так называемые пакеты. Каждому пакету присваивался адрес получателя. Имея эти данные, пакеты от разных отправителей, последовательно, друг за другом могли передаваться по одному каналу связи, достигая нужного адресата. Таким образом, несколько систем смогли работать одновременно (в понимании пользователя) посредством одного канала
Проникновение современных информационных технологий в учебный процесс.
Существенное преимущество сетевых технологий в том, что можно обучаться по индивидуальному расписанию, имея постоянный контакт с преподавателем, другими студентами и администрацией вуза. Виртуальные университеты - учебные заведения, которые предоставляют образовательные услуги только методами дистанционного обучения. Их отличает то, что они имеют собственную лицензию, разрабатывают оригинальные учебные программы и курсы, но обходятся без учебных корпусов, общежитий, кабинетов. Информатизация общества — это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. На сегодняшний день образование является показателем успешного современного государства. Качество, профессионализм специалистов в разных областях государственной деятельности говорят о состоянии всей системы образования данной страны. В связи с постоянно увеличивающимся количеством научно-методических, учебно-методических, информационных, технических и других материалов, составляющих содержательную область информационных потоков научно-педагогических исследований сферы профессионального образования, возникает необходимость в их своевременной, высококачественной обработке, модификации, передаче в условиях функционирования локальных и глобальной информационных сетей. Особую значимость при этом приобретают исследования, посвященные применению глобальной информационной сети и корпоративных сетей учреждений науки и образования, а также реализации удаленного доступа к информационным ресурсам Интернет, являющиеся основой для формирования единого информационного научно-образовательного пространства
Информационные ресурсы. Информационные ресурсы - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. Законодательство Российской Федерации под информационными ресурсами подразумевает отдельные документы и отдельные массивы документов в информационных системах. Ресурсы определяют как запасы, источники чего-либо. К информационным ресурсам относятся: библиотеки, архивы, базы данных, СМИ, информационные сервисы (Информационные сервисы - это группа сайтов, на которых можно воспользоваться разнообразными сервисными услугами: электронной почтой, блогом, а также познакомиться с механизмом его ведения, поиском, различными каталогами, словарями, справочниками, прогнозом погоды, телепрограммой, курсами валют и т.д.) Развитие мировых информационных ресурсов позволило:
Превратить деятельность по оказанию информационных услуг (получение и предоставление в распоряжение пользователя информационных продуктов - совокупности данных, сформированную производителем для распространения в вещественной или невещественной форме) в глобальную человеческую деятельность;
Сформировать мировой и внутригосударственный рынок информационных услуг;
Образовать всевозможные базы данных ресурсов регионов и государств, к которым возможен сравнительно недорогой доступ;
Повысить обоснованность и оперативность принимаемых решений в фирмах, банках, биржах, промышленности, торговли и др. за счет своевременного использования необходимой информации.
По существующей классификации, информационные ресурсы могут быть государственными и негосударственными и как элемент состава имущества находятся в собственности граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций и общественных объединений. В настоящее время существуют следующие виды информационных ресурсов:
1) Средства массовой информации. К ним относятся различного рода новостные и семантические сайты (или электронные версии СМИ). Их отличительной чертой является высокий уровень посещаемости (например, сайт НТВ, "Вести" и т.п.), быстрая смена информации, наличие видеоряда на сайте.
2) Электронные библиотеки. Электронная библиотека - распределенная информационная система, позволяющая надежно сохранять и эффективно использовать разнородные коллекции электронных документов через глобальные сети передачи данных в удобном для конечного пользователя виде.
3) Электронные базы данных. В самом общем смысле база данных - это набор надписей и файлов, специальным образом организованных. В отличие от корпоративного сайта выделяют персональный и любительский сайт, домашнюю страничку. Они отличаются полнотой представляемой информации и профессионализмом исполнения. Можно говорить также о делении информационных ресурсов по другим признакам. А именно:
Мировое сообщество переходит на новый этап развития информационного общества.
Создание искусственного интеллекта стало основной задачей и отличительной чертой этого этапа.
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий,
которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе,
образуя глобальное информационное пространство.
Данная статья раздвинет границы вашего представления об этом процессе.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| informatika_21_veka.docx | 25.89 КБ |
Предварительный просмотр:
"Информатика XXI века"
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство.
Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования.
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство.
Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны соответствовать современным техническим возможностям, и способствовать формированию профессиональных компетенций и гармоничному вхождению обучающегося в информационное общество.
За последние 5 лет число детей, умеющих пользоваться компьютером, увеличилось примерно в 10 раз.
Как отмечает большинство исследователей, эти тенденции будут ускоряться независимо от школьного образования.
Однако, как выявлено во многих исследованиях, дети знакомы в основном с игровыми компьютерными программами, используют компьютерную технику для развлечении.
При этом познавательные, в частности образовательные, мотивы работы с компьютером стоят далеко не на первом месте.
Проблема широкого применения компьютерных технологий в сфере образования в последнее десятилетие вызывает повышенный интерес в отечественной педагогической науке.
Как же повысить познавательный интерес к информатике.
Чтобы правильно подойти к вопросам преподавания информатики, необходимо разобраться в сути этого понятия.
Что такое информатика?
В первую очередь это фундаментальная наука, изучающая законы и методы получения, накопления, обработки и передачи информации. То есть - это наука об информации и информационных процессах.
Задачи информатики сводятся к формированию нового мышления, связанного с формализацией процессов, предназначенных для обработки, созданию алгоритмов и их исполнению.
Для этого необходимо познакомить обучающихся с формами представления различных видов информации, различных процессов в дискретном виде для дальнейшего кодирования.
У некоторых обучающихся это вызывает протест, так как для них это очень сложно. К тому же они не понимают для чего это нужно. Ведь существуют готовые программы, тем более игровые.
Вот тут мы и рассматриваем возможность обучения информатике и ИКТ через призму профильного обучения.
Для правильного подхода к этому вопросу стоит провести некий анализ развития общества, а вместе с ним и развития информационных технологий.
В XXI веке общество из индустриального шагнуло в общество информационное. При этом выделяют пять информационных революций.
- Появление письменности;
- Изобретение печати;
- Открытие электричества, а вместе с ним радио, телефон, телеграф;
- Изобретение электронно-вычислительных машин;
- Появление сети Интернет.
В развитии электронно-вычислительной техники XX века мы наблюдали 4 поколения ЭВМ. Поколения ЭВМ характеризуются наличием той элементной базой, которая лежит в основе данной модификации ЭВМ.
Первые ЭВМ строились на основе электронных вакуумных ламп. Они были громоздкими и требовали специальной системы охлаждения, т.к. нагревались и выделяли много тепла при работе.
ЭВМ второго поколения значительно уменьшились в размерах, так как они строились на транзисторах.
ЭВМ третьего поколения строились на интегральных схемах.
ЭВМ четвёртого поколения – на больших и супербольших интегральных схемах. Микропроцессор современной ЭВМ умещается на одном кристалле кремния, что позволило создать микро и мини ЭВМ.
Наряду с аппаратной частью развивалось программное обеспечение. Создавались прикладные программы общего и специального назначения, совершенствовалась операционная система. А именно она является средой для работы прикладных программ. ОС и специальные программы осуществляют управление внешними устройствами.
Казалось, ну что ещё можно изобрести?
Однако человеческая мысль не стоит на месте. И сегодня почти у каждого обучающегося имеется сотовый телефон, смартфон, айфон или планшет. Дети общаются друг с другом, не обращая внимания на взрослых. Никакие установки на них не действуют.
Один из способов – это через те же компьютерные технологии. Другой –через игровую технологию (где это уместно) или другие современные педагогические технологии.
От того какие формы работы предложит преподаватель для выполнения и обсуждения самостоятельных работ, зависит интерес обучающихся к дисциплине, реализация программы, и наверное главное адаптация обучающихся в мире взрослых.
Выполнение самостоятельных работ предполагает осуществление поисковой работы в Интернете с использованием различных информационных ресурсов, учебников на бумажных и электронных носителях, лекций.
Далее от обучающихся требуется осуществить форматирование и редактирование текста в том ключе, который отражает суть вопроса и оформление реферата соответствует требованиям ЕСКД.
Для представления поделанной работы обучающиеся создают компьютерные презентации и демонстрируют свои работы. Сегодня в нашем учебном заведении почти все владеют технологией создания презентации. Этим трудно удивить. Однако 2-3 года назад это было прогрессом. Но и сегодня эта форма представления творческих заданий актуальна в проектной деятельности, для оформления выпускных экзаменационных работ, используется в предметном обучении.
Что же требуется от нас, от преподавателей, администрации ОУ, от родителей? Понимание в самом широком смысле этого слова.
Отношения между преподавателем м обучающимся должны строится на основе сотрудничества. Дети должны чувствовать, что преподаватель готов придти ему на помощь во время выполнения заданий. Истина не должна быть сокрыта от обучающихся. Они должны знать, что мир познаваем.Но предела познания нет. Не надо бояться их вопросов. Даже, если на них нет готового ответа. К любому вопросу можно вернуться позже, изучив его.
Создание высокоорганизованной обучающей среды, гуманизация учебного процесса, тьютерская роль преподавателя, современные педагогические технологии – вот основные отличительные стороны современного образовательного процесса XXI века.
Мир является свидетелем быстрого развития высшего и среднего профессионального образования и растущего осознания его жизненно важной роли для экономического и социального развития. При этом практически во всех странах мира образование в той или иной степени переживает период реформ.
Современные тенденции в области профессионального образования и стоящие перед ним новые задачи указывают на необходимость переосмысления его роли и миссии, выработки новых подходов и определения новых приоритетов развития.
Основу приоритетов и стратегий образования в изменяющемся мире составляют: способность воздействия этих сфер на социально-экономические, политические и национальные изменения, ориентированные на развитие человечества; возрастание их влияния на формирование эффективного и справедливого мира, труда, на организацию гражданского общества, базовыми ценностями которого являются идеалы справедливости, гуманизма, демократии и прав человека.
Существующий опыт свидетельствует о необходимости учета четырех приоритетных направлений, которые в XXI веке по прогнозу должны стать решающими:
• электроника и информационные технологии;
• науки о жизни и биотехнологии (технологии живых систем).
При этом выбор приоритетных направлений науки и техники не имеет практической значимости без конкретизации по соответствующим технологиям, которые носят межотраслевой характер, создают существенные предпосылки для развития многих технологических областей или направлений исследований и разработок, дают в совокупности главный вклад в решение ключевых проблем.
За последние годы в системе образования России в соответствии с концепцией информатизации высшего и среднего профессионального образования усиленно развивались работы по созданию перспективных информационных технологий, мультимедиа технологий, электронных обучающих средств, информационных технологий дистанционного обучения, систем автоматизированного проектирования и автоматизации научных исследований, баз данных учебного и научного назначений.
Взгляд в будущее заключается в создании в вузах и техникумах "виртуальной" образовательной среды, подразумевающей создание на базе корпоративной телекоммуникационной инфраструктуры банка образовательных технологий, которые благодаря этой инфраструктуре не будут привязанными к конкретной аудитории, а могут быть использованы в любом месте всего образовательного комплекса, а также в процессе реализации идеологии дистанционного образования.
Работы по использованию технических возможностей средств информационно-вычислительной техники в интересах образования должны уступить свой приоритет работам по разработке стратегии и идеологии использования информационных технологий.
Глобальный процесс эффективного приобретения и использования профессиональных знаний должен обеспечиваться за счет методов их применения с целью усвоения знаний с помощью современных информационно-вычислительных и программных средств.
Развитость и совершенство методов и средств современной информатики позволили ей уверенно войти в среду образования и научных исследований. Именно с информатизацией образования мы сегодня связываем реальные возможности построения открытой системы образования, позволяющей каждому человеку выбрать свою собственную траекторию обучения, а также возможности коренного изменения технологии получения нового знания посредством более эффективной организации познавательной деятельности обучаемых в ходе учебного процесса на основе такого важнейшего дидактического свойства компьютера как индивидуализация учебного процесса при сохранении его целостности за счет программируемости и динамической адаптированности автоматизированных учебных программ.
Сегодня перед учеными стоит кардинальная задача - выявить целостность каждой из фундаментальных наук, затем всего естествознания и всего гуманитарного знания и, наконец, на следующем этапе создать основы целостного фундаментального образования.
Важнейшим элементом этого процесса должно стать включение цикла общих естественнонаучных дисциплин в гуманитарное образование и, соответственно, цикла общих гуманитарных дисциплин в естественнонаучное и техническое образование.
В образовательном процессе должны, прежде всего, фигурировать такие научные знания, средства обучения, образовательные технологии и методики, дисциплины и курсы, которые способны отражать фундаментальные моменты двуединого процесса интеграции и дифференциации в науке, использовать достижения кибернетики, синергетики и других областей знаний, возникающих на стыках наук и позволяющих выходить на системный уровень познания действительности, видеть и использовать механизмы самоорганизации и саморазвития явлений и процессов.
Раскрыты принципы связи профессиональной ориентации, подготовки и деятельностной сущности субъекта обучения и воспитания в общесоциальном контексте (М.Н. Скаткин , А.И. Янцов и др.);
Опыт в решении различных проблем профессиональной подготовки и социального поведения будущих специалистов значителен, но многое в нем требует сегодня теоретико-методологического, социологического и практического переосмысления.
При этом отчетливо проявляется зависимость, которая объективно существовала и играла значительную роль в совершенствовании целеполагающей и управляющей деятельности в системе профессиональной подготовки будущих специалистов, но в последнее время часто игнорируется.
Однако от качества системы профессиональной подготовки, от уровня и интенсивности ее применения зависит будущее всего современного общества в целом.
Читайте также: