Карьерные стратегии студентов строительного вуза реферат
Обновлено: 02.07.2024
Цель исследования: Выявить факторы, которые влияют на намерения объекта выстраивать свою последующую карьеру в той или иной форме. (Предпринимательство, работа по найму, государственная служба, фри-ланс, ведение домохозяйства.)
Задачи исследования:
1) Определить какие карьерные стратегии являются наиболее привлекательными с точки зрения студентов ГУ-ВШЭ.
2) Определить факторы, влияющие на формирование определенного образа привлекательной карьеры.
3) Определить как на формирование представлений студентов ГУ-ВШЭ относительно построения будущей карьеры влияют следующие факторы: социально-демографические характеристики, психологические характеристики, референтные группы, средства массовой информации, ценностно-нормативные установки и другие мотивы.
Содержание
Методический блок 2
Операционализация основных концептов 2
Обзор литературы 2
Анкета 2
Стратегия анализа данных 2
Факторный анализ 2
Кластерный анализ 2
Регрессионный анализ 2
Дисперсионный анализ 2
Проект выборки 2
Пилотаж 2
Анкета после пилотажа 2
Анализ данных 2
Выявить предпочитаемые респондентом возможные карьерные стратегии 2
Факторный анализ 2
Кластерный анализ 2
Определить какие мотивы влияют на выбор карьеры респондентом 2
Регрессионный анализ 2
Определить влияние соц-дем характеристик на выбор карьерных стратегий 2
Т-Тест 2
Коэффициент согласия Пирсона 2
Дисперсионный анализ (образование) 2
Дисперсионный анализ (Тип жилья) 2
Ранговая корелляция 2
Список литературы 2
Работа содержит 1 файл
Курсовая работа. Левин Ахметов.doc
Государственный университет – Высшая школа экономики
Факультет социологии
Кафедра методов сбора и анализа социологической информации
Факторы, влияющие на
представления о желаемой карьерной стратегии студентов ГУ-ВШЭ
Выполнили: студенты 2-го курса факультета социологии
Левин Григорий Геннадьевич
Ахметов Артур Аскарович
Научный руководитель: Преподаватель кафедры методов сбора и анализа социологической информации
Воронина Наталья Дмитриевна
Проверила: Аспирант кафедры методов сбора и анализа
социологической информации
Зангиева Ирина Казбековна
Оглавление
Операционализация основных концептов
Стратегия анализа данных
Анкета после пилотажа
Выявить предпочитаемые респондентом возможные карьерные стратегии
Определить какие мотивы влияют на выбор карьеры респондентом
Определить влияние соц-дем характеристик на выбор карьерных стратегий
Коэффициент согласия Пирсона
Дисперсионный анализ (образование)
Дисперсионный анализ (Тип жилья)
Методический блок
Проблемная ситуация: В советский период истории нашей страны будущее молодежи было гораздо более предопределено, нежели в современной России. Студент легко мог найти подработку, а по окончанию ВУЗа он попадал под последующее распределение по рабочим местам. Если найти подработку не удавалось, то объема стипендии хватало на жизнь. На текущий же момент, когда еще нельзя говорить о том, что мировой экономический кризис стих, найти работу студенту стало значительно тяжелее, да и возможности временного трудоустройства резко сократились. Неизвестно, какие именно карьерные стратегии изберут для себя современные студенты.
Проблема исследования: отсутствие точных представлений относительно карьерных стратегий студентов ГУ-ВШЭ.
Объект исследования: незанятые студенты ГУ-ВШЭ в возрасте от 16 до 25 лет.
Предмет исследования: В своем исследовании мы собираемся оценить факторы, которые влияют на представления студентов о роде их будущей занятости.
Цель исследования: Выявить факторы, которые влияют на намерения объекта выстраивать свою последующую карьеру в той или иной форме. (Предпринимательство, работа по найму, государственная служба, фри-ланс, ведение домохозяйства.)
1) Определить какие карьерные стратегии являются наиболее привлекательными с точки зрения студентов ГУ-ВШЭ.
2) Определить факторы, влияющие на формирование определенного образа привлекательной карьеры.
3) Определить как на формирование представлений студентов ГУ-ВШЭ относительно построения будущей карьеры влияют следующие факторы: социально-демографические характеристики, психологические характеристики, референтные группы, средства массовой информации, ценностно-нормативные установки и другие мотивы.
Операционализация основных концептов
Выявить предпочитаемые респондентом возможные карьерные стратегии
Наиболее привлекательной карьерной стратегией является предпринимательство
Определить влияние социально-демографических характеристик на выбор карьерных стратегий
Социально-демографические показатели влияют на то, в каком русле респондент выстраивает свои карьерные преференции
Определить какие мотивы влияют на выбор карьеры респондентом
Для различных карьерных стратегий есть довольно четко выраженный набор мотивов.
Методы анализа данных
Выявить предпочитаемые респондентом возможные карьерные стратегии
Большинство респондентов не имеют единой выбранной стратегии
Тип выстраивания профессиональной деятельности
Оценка привлекательности карьерного типа.
Ранжировка от 1 до 5 по: Предпринимательство / работа по найму / государственная служба / фри-ланс / ведение домохозяйства
Определить влияние социально-демографических характеристик на выбор карьерных стратегий
Социально-демографические показатели в влияют на то, в каком русле респондент выстраивает свои карьерные преференции
Самоопределение респондента своего пола
Кол-во полных лет
Самоопределение респондента своего возраста
Возраст в годах
Совокупность знаний и навыков, приобретенных за некоторое кол-во времени
Длительность обучения в ГУ-ВШЭ
Занимаемое положение в семье
Совместное проживание с другим человеком
Женат/не женат, замужем/нет, гражданский брак
Количество членов семьи
Количество людей, проживающие на одной жилой площади и связанные кровными узами
Фактическое место проживания – жилье
Вид и форма собственности жилого помещения
Вид жилой площади
Материальное положение семьи
Располагаемые средства семьи
Доход респондента за последний месяц
Наличие материальной помощи государства/семьи
Определить какие мотивы влияют на выбор карьеры респондентом
Мотивы, влияющие на выбор карьеры
Причины побуждающие индивида к выбору той или иной карьерной стратегии
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Желание сделать карьеру
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Желание быть успешным
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Потребность быть независимым
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Потребность в самореализации
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Потребность в свободном распоряжении временем
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Потребность в творчестве
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Потребность приносить общественную пользу
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Потребность пойти по стопам родителей
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Потребность во власти
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Потребность в социальном признании и высоком статусе
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Потребность в самоуважении
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Наличие у респондента повышенного личного интереса к той или иной области
Насколько сильно по 9-ти бальной шкале респондент оценивает важность данного мотива.
Уровень заработной платы
На какую заработную плату ориентируется респондент при выборе карьеры
Чтобы решить поставленную задачу по определению мотивов влияющих на выбор карьеры респондентом будет использован факторный анализ. Для определения влияния социально-демографических характеристик на выбранную карьеру будет использована логистическая регрессия, где зависимой переменной выступят возможные карьерные стратегии, а независимой – социально-демографические данные. Так же 16 выбранных нами мотивов будут подвергнуты кластерному анализу для их группировки.
Обзор литературы
Первая группа – люди, принимающие прежние ценности. Они наиболее склонны к участию в выраженном противостоянии новым ценностным настроениям, поднимая митинги и пикеты. Они выступают против экономических трансформаций в сторону рыночной экономики.
Вторая – диаметрально противоположная группа людей, ратующая за установление крепкого рыночного аппарата, стремящаяся к высокому социальному положению. Они признают экономические свободы индивидов и считают, что собственное обогащение обогащает все общество.
Третья – как не сложно догадаться, комбинирует в себе качества первой и второй групп, отстаивая мнение, что старые ценности следует менять под призмой рыночных отношений. Такая молодежь пополняет ряды профсоюзов и пропагандирует идеи либерализма.
На данном этапе на ум приходит гипотеза о том, что молодежь, задумывающаяся о предпринимательстве, так или иначе, принадлежит ко второй группе людей, разделяющих инноваторские взгляды, тогда как наемный труд больше относится к первой группе. Для полного понимания этой гипотезы, и для ее последующей верификации стоит разобраться с еще одним ее ключевым понятием, а именно понятиями предпринимательства и наемного труда, а также фри-ланса.
Это место для переписки тет-а-тет между заказчиком и исполнителем.
Войдите в личный кабинет (авторизуйтесь на сайте) или зарегистрируйтесь, чтобы
получить доступ ко всем возможностям сайта.
Закажите подобную или любую другую работу недорого
Вы работаете с экспертами напрямую,
не переплачивая посредникам, поэтому
наши цены в 2-3 раза ниже
Последние размещенные задания
Выполнить курсовую работу
Курсовая, Мосты на железных дорогах
Срок сдачи к 11 апр.
творческая работа: сочинение, стих,.презентация.
Сочинение, Английский язык и литература
Срок сдачи к 3 мар.
написать два вопроса
Срок сдачи к 1 мар.
Объединение предприятий как способ повышения их конкурентоспособности
Курсовая, экономика предприятий
Срок сдачи к 1 мар.
?Регенерация эмали постоянных зубов после воздействия пива
Реферат, ?Регенерация эмали постоянных зубов после воздействия пива
Срок сдачи к 27 февр.
Методика преподавания физики
Срок сдачи к 5 мар.
Нужно написать Диплом
Диплом, Торговое дело
Срок сдачи к 30 апр.
?Регенерация эмали постоянных зубов после воздействия пива
Реферат, ?Регенерация эмали постоянных зубов после воздействия пива
Срок сдачи к 27 февр.
Оценка эффективности деятельности коммерческого банка: теория и практика
Курсовая, Банковское дело
Срок сдачи к 20 мар.
Практические работы 15 и 16
Решение задач, Основы бухгалтерского учета
Срок сдачи к 27 февр.
Решение задач, Нефтегазовое дело
Срок сдачи к 1 мар.
Английски тест на время
Тест дистанционно, Английский язык
Срок сдачи к 27 февр.
Отчет по практике, Русский язык
Срок сдачи к 31 мая
Предоставить решение 27.02
Решение задач, Экономика
Срок сдачи к 27 февр.
Решение одной этой задачи
Тест дистанционно, Математика и основы экономики
Срок сдачи к 26 февр.
нужно строго по учебнику сделать задание.
Тест дистанционно, Эстетика,искусство
Срок сдачи к 28 февр.
Нужно провести работу с Excel. Могу перевести на русский
Решение задач, Статистика
Срок сдачи к 27 февр.
Решить 4 задачи
Контрольная, Сопротивление материалов
Срок сдачи к 5 мар.
Все супер, отзывчивая. Взялась за очень специфическую работу и выполнила ее отлично и без замечаний. А главное, вовремя!
Заказ выполнен очень быстро,никаких претензий к исполнителю нет.Огромное спасибо!Все сделано в лучшем виде.
обратились к нам
за последний год
работают с нашим сервисом
заданий и консультаций
заданий и консультаций
выполнено и сдано
за прошедший год
Сайт бесплатно разошлёт задание экспертам.
А эксперты предложат цены. Это удобнее, чем
искать кого-то в Интернете
Отклик экспертов с первых минут
С нами работают более 15 000 проверенных экспертов с высшим образованием. Вы можете выбрать исполнителя уже через 15 минут после публикации заказа. Срок исполнения — от 1 часа
Цены ниже в 2-3 раза
Вы работаете с экспертами напрямую, поэтому цены
ниже, чем в агентствах
Доработки и консультации
– бесплатны
Доработки и консультации в рамках задания бесплатны
и выполняются в максимально короткие сроки
Гарантия возврата денег
Если эксперт не справится — мы вернем 100% стоимости
На связи 7 дней в неделю
Вы всегда можете к нам обратиться — и в выходные,
и в праздники
Эксперт получил деньги за заказ, а работу не выполнил?
Только не у нас!
Деньги хранятся на вашем балансе во время работы
над заданием и гарантийного срока
Гарантия возврата денег
В случае, если что-то пойдет не так, мы гарантируем
возврат полной уплаченой суммы
Поможем вам со сложной задачкой
С вами будут работать лучшие эксперты.
Они знают и понимают, как важно доводить
работу до конца
С нами с 2017
года
Помог студентам: 12 077 Сдано работ: 12 077
Рейтинг: 93 852
Среднее 4,94 из 5
С нами с 2018
года
Помог студентам: 8 746 Сдано работ: 8 746
Рейтинг: 88 252
Среднее 4,87 из 5
С нами с 2019
года
Помог студентам: 2 742 Сдано работ: 2 742
Рейтинг: 31 663
Среднее 4,84 из 5
С нами с 2018
года
Помог студентам: 2 356 Сдано работ: 2 356
Рейтинг: 15 867
Среднее 4,87 из 5
1. Сколько стоит помощь?
Специалистам под силу выполнить как срочный заказ, так и сложный, требующий существенных временных затрат. Для каждой работы определяются оптимальные сроки. Например, помощь с курсовой работой – 5-7 дней. Сообщите нам ваши сроки, и мы выполним работу не позднее указанной даты. P.S.: наши эксперты всегда стараются выполнить работу раньше срока.
3. Выполняете ли вы срочные заказы?
Да, у нас большой опыт выполнения срочных заказов.
4. Если потребуется доработка или дополнительная консультация, это бесплатно?
Да, доработки и консультации в рамках заказа бесплатны, и выполняются в максимально короткие сроки.
5. Я разместил заказ. Могу ли я не платить, если меня не устроит стоимость?
Да, конечно - оценка стоимости бесплатна и ни к чему вас не обязывает.
6. Каким способом можно произвести оплату?
Работу можно оплатить множеством способом: картой Visa / MasterCard, с баланса мобильного, в терминале, в салонах Евросеть / Связной, через Сбербанк и т.д.
7. Предоставляете ли вы гарантии на услуги?
На все виды услуг мы даем гарантию. Если эксперт не справится — мы вернём 100% суммы.
2. Молодежь является носителем облика будущего общества, она конструирует будущее посредством осуществления сформированных жизненных стратегий. Особое значение в данном прогностическом процессе отводится студенческой молодежи как активной профессиональной группе в долгосрочной перспективе, от которой будет зависеть развитие важнейших социальных сфер, таких как образование, культура, управление, экономика, политика и т.д. Современная российская молодежь поставлена в более жесткие социально-экономические рамки, чем предыдущие поколения. Современный отказ государства от патерналистской опеки молодых специалистов настоятельно требует формирования установок на активное самоопределение, самостоятельный выбор своего карьерного пути. Молодежи приходится за более короткое время проходить путь от субъективной карьеры (то есть от её осознания, мироощущений, планирования) к реальной объективной карьере. Студенчество как образованная социально-культурная макрогруппа молодежи особенно остро ощущает происходящие негативные перемены в жизни: кризис института труда, резкую социальную стратификацию населения, реформы в системе высшего образования, лишающие российскую молодежь гарантированного права на профессиональную реализацию. Это приводит к ревизии прежних карьерных моделей поведения молодежи, изменению инструментов их реализации, редукции рисков выбора институциализированной стратегии карьеры.
3. Многомерная среда реализации карьерных притязаний – пространство ценностно-ориентированных отношений, где индивид имеет возможность перемещения как в горизонтальном, так и вертикальном направлениях, обозначая для себя и для общества приоритеты профессиональной значимости и социальной ответственности. Карьерная стратегия всегда находится в динамике, постоянно видоизменяется в зависимости от происходящих событий, реакции актора на эти события в зависимости от изменений социокультурного пространства в целом. Современная среда формирования карьерных стратегий студенческой молодежи характеризуется трансформацией системы базовых ценностей, которые под влиянием комплекса факторов (социально-экономического, глобализационного и социокультурного) характеризуются противоречивым сочетанием традиционных и стихийно формирующихся рационально-индивидуалистических ценностей.
4. В условиях нарастающей неопределенности социокультурной среды карьерные стратегии определяются не только институциональными процессами, но и субкультурными профессиональными группами. Происходит депопуляризация традиционных моделей стратегии карьеры (статусной, материальной, достиженческой) и факторов, обеспечивающих их реализацию (профессиональная компетентность, трудовая активность, непрерывность образования и самообразования). Сверхбыстрая социальная динамика требует, чтобы карьерная стратегия обеспечивала готовность человека к быстрым переменам, что возводит креативность в ранг стратегического ресурса современного человека. В современных условиях креативность личности и ее проявления (дивергентность и оригинальность мышления, способность предложить новый способ использования объекта, способность к генерированию большого числа идей, способность к анализу, воображение, способность к обнаружению и постановке проблемы, индивидуализм, способность преодолевать стереотипы, целеустремленность, интуиция, мотивация) являются детерминантами успешной активности, так как способствуют быстрому принятию решений, разработке оригинальных стратегий, внедрению инноваций и реализации жизненных притязаний. Креативная модель карьерной стратегии включает личную креативность, в рамках которой человек самопланирует карьеру, со-креативность как ценность взаимодействия с профессионалами в области карьерного продвижения и обучения построению стратегии развития карьеры, а также креативность в рамках группы как социальную и профессиональную адаптивность, заключающуюся в результативной координации различных ролей и функций.
5. Карьерная самореализация определяет степень социальной активности субъекта, которая понимается как потенциальная способность индивида к осуществлению качественного преобразования окружающего и внутреннего мира. Потенциал карьерной самореализации заключается, во-первых, в индивидуально значимой оценке личности как члена социума; во-вторых, - в проявлении конкретного результата, значимого для общества в целом. Факторами карьерной самореализации студенческой молодежи являются: получение социально-профессиональных знаний; наличие у студента социально ориентированных мотивов социально-направленной и профессиональной деятельности, формирующихся на основе полученных профессиональных знаний; активность в социально значимых формах и сферах деятельности (создание исследовательских и прикладных проектов, участие в волонтерской, творческой деятельности и т. д.); внешнее инициирование активности в процессе профессионального становления.
6. Периоды нарастания риска сопряжены с интенсификацией творческих поисков в сфере социального строительства. Субъектом активных, опережающих стратегий поведения в обществе стремящемся сохранить свою независимость, идентичность, культуру, социальный генофонд является студенческая молодежь. Существенный дисбаланс между ожиданиями и реальностью ведет к деформации ценностей и социальных ориентаций студенческой молодежи. В такие периоды формируются поколения, для которых риск является неотъемлемым и необходимым качеством социальной среды, а безопасность не составляет фундаментальной ценности. Происходит разрушение идеалов, усиливается недоверие к социальным институтам и ценностям. В итоге возникает предрасположенность к девиантному поведению, к асоциальным поступкам. Карьерные стратегии, выступая как сложные динамические отношения между притязаниями субъекта и степенью их реализации, являются важным механизмом обеспечения благоприятных предпосылок для использования креативной энергии молодых. Карьерная стратегия в современном обществе риска и неопределенности должна быть рефлексивной, основанной на размышлениях и анализе собственных действий, соотносить их к прошлому и проектировать на будущее; конструктивной, основанной на том, что по средствам индивидуальной стратегии конструируется будущие; креативной, основанной на гибкости, мобильности, творческой свободе.
Теоретическая и практическая значимость исследования
Обоснованные в работе положения и выводы могут способствовать расширению теоретического основания и методологического инструментария исследования карьерных стратегий молодежи. Полученные результаты могут найти применение в ходе подготовки и принятия управленческих решений, ориентированных на разработку молодежной, социальной, образовательной политики как на федеральном, так и на региональном уровнях.
Результаты исследования также могут быть использованы в подготовке учебных курсов по общей социологии, социологии молодежи, социологии образования, социологии труда, социологии профессий, а также в формировании спецкурсов по проблемам молодежи в обществе нелинейности.
Основные положения диссертационного исследования отражены в восьми научных публикациях общим объемом 2 п.л., в том числе в двух публикациях в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения, списка литературы.
Основное содержание работы
Во Введении раскрывается актуальность темы исследования, освещается степень разработанности ее в научной литературе, сформулированы цель, задачи, объект и предмет исследования, определены теоретико-методологические основы и эмпирическая база исследования, формулируются элементы научной новизны, излагаются основные положения, выносимые на защиту.
В результате анализа большого блока научных источников, автор пришел к выводу, что в современной социологии особое внимание уделяется изучению проблем стратегического и тактического жизненного планирования индивида, анализу арсенала ресурсов и возможностей для реализации его стратегических и тактических целей, а также оценке степени удовлетворенности на каждом этапе развития. Предметом исследований становятся также социальные ориентации (в частности, направленность актора на достижение желаемого социального положения в тех или иных группах), механизмы формирования и реализации стратегий. Поскольку карьера в ее широком понимании представляет собой процесс изменений ролей, статусов человека в трудовой и других сферах жизнедеятельности человека, а также его личностных и профессиональных ресурсов, то автор исходит из того, что карьерная стратегия является одним из базовых видов жизненных стратегий личности современной эпохи.
Карьерная стратегия всегда находится в динамике, постоянно видоизменяется в зависимости от происходящих событий, реакции актора на эти события, в зависимости от изменений социокультурного пространства в целом.
Автор отмечает, что молодежь при планировании карьеры в начале своего жизненного пути рискует в большей степени, а старшее поколение рискует при резкой смене карьерной стратегии либо ее существенной модификации. Отмена обязательного распределения молодых специалистов явилась одним из существенных рисков профессиональных траекторий молодежи. Возможность и необходимость самостоятельного трудоустройства, усиленная общими социально-экономическими трудностями, ориентирует студентов профессиональных учебных заведений на поиск работы в период обучения. Актуальным для современной молодежи становится интеграция в сферу трудовой и профессиональной деятельности при отсутствии целостного и четкого представления о профессиональной карьере и стратегии ее развития. Поэтому у студенческой молодежи необходимо формировать проективные навыки как основы их профессиональной компетентности и реализации жизненной стратегии.
Автор определил, что карьерные стратегии студенческой молодежи – это перспективные ориентации и активность в личностном, профессиональном, должностном и социально-статусном продвижении, спроектированные исходя из индивидуального карьерного потенциала и в предвидении осложнений карьерной реализации в сверхсложных условиях социальной неопределенности.
Индивидуальный карьерный потенциал включает:
- личностные характеристики субъекта карьеры: самоэффективность, ответственность, адаптивность, умение учиться, мотивация к карьере, эмоциональный интеллект, - высокий уровень развития которых обеспечивает успех в карьере независимо от сферы деятельности;
- карьерную компетентность как способность четко осознавать собственный карьерный потенциал и в соответствии с ним эффективно выстраивать карьерный путь, преодолевая все возможные препятствия и затруднения;
- карьерную готовность – установку решить жизненно важные задачи в рамках карьерного продвижения и карьерного роста.
Постоянные изменения в социокультурном пространстве делают любое стратегическое планирование трудновыполнимым, а, по сути, фактически невозможным. В подобных условиях довольно часто наблюдаются случаи стихийного, ситуативного стратегического поведения, когда стратегия строится бессознательно, поведение человека является нестратегичным, реактивным, проявляющимся либо в импульсивных реакциях индивида, либо в виде его пассивности.
Сегодня необходимо образование, развивающее способность прогнозировать образ движущегося мира, без боязни встречать неожиданности и риски, отвечать на них инновационной деятельностью. Получить такое образование сможет только тот, у кого развиты познавательная потребность, познавательная способность, познавательная активность и познавательная деятельность.
Читайте также: