Какие рефераты воспроизводят содержание первичного текста
Обновлено: 04.07.2024
Овладение приемами работы с текстом и освоение учебно-научной речи происходит на всех предметных уроках. Но именно на уроках русского языка ученики получают сведения об особенностях учебно-научных текстов, о типах и стилях речи, основных видах информационной переработки текста: плане, конспекте, аннотации, реферате; о природе текста, его коммуникативных функциях, о языковых особенностях научного стиля, о видах учебно-научной речи: правилах, определениях, образцах рассуждений, разного рода классификациях, обобщениях и т.д.
Освоенные на уроках русского языка приемы работы с лингвистическим текстом можно переносить на исторические, биологические и другие тексты.
Практика показывает, что детей нужно учить находить информацию по заданной теме в источниках, созданных в различных знаковых системах (тексте, таблице, графике, диаграмме и др.), они должны уметь отделять основное от второстепенного, критически оценивать достоверность полученной информации и переводить ее из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), их надо знакомить с различными видами чтения (ознакомительным, поисковым, изучающим, аналитическим и др.).
Решая эти актуальные задачи, на уроках русского языка уделяем большое внимание освоению различных видов работы с учебным текстом и развитию учебно-научной речи. Теоретические сведения о специфике видов чтения предъявляем в виде таблиц, схем, памяток (см. таблицу).
выявлять скрытые вопросы по содержанию текста;
обдумывать, как ответить на возникшие вопросы, или искать в тексте ответы на них;
выделять (подчеркивать, записывать) главное, существенное, трудное, неизвестное, непонятное.
Постепенно даем ученикам сведения о следующих приемах изучающего чтения:
анализ текста (смысловой, структурный, композиционный, стилистический);
составление плана (простого и сложного;
вопросного, назывного, тезисного, цитатного);
пересказ (подробный и сжатый);
построение схем и таблиц;
конспектирование, аннотирование, реферирование.
Задачами курса являются углубление знаний учеников о тексте как единице речи, формирование навыков реферирования текстов научного стиля, ознакомление с видами рефератов. Ученики, окончившие курс, смогут сокращать текст, выделяя главную и второстепенную информацию, правильно использовать и оформлять прямые и косвенные цитаты, составлять тезисы, конспекты тезисов, библиографическое описание, делать внутритекстовые и подстрочные ссылки, оформлять реферат в соответствии с требованиями. Кроме этого, изучение курса поможет учителю подготовить старшеклассников к сдаче государственного экзамена в форме защиты реферата.
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа, состоит из трех модулей:
1. Особенности текстов научного стиля и виды чтения (5 ч.).
2. Реферат и его особенности как жанра научного стиля (10 ч.).
3. Написание реферата по самостоятельно выбранной теме (19 ч.).
Последовательность и количество часов, отводимых на модули, можно изменять в зависимости от особенностей школы, класса, уровня подготовки учащихся. Так, теоретические сведения о признаках текста, видах чтения особенно необходимы ученикам филологических классов. А в классах естественно-научного профиля или какого-либо другого важно обратить особое внимание на проведение практикумов, поэтому здесь возможно сокращение часов на теоретическую часть и увеличение на практическую.
Формы занятий применяются различные: лекции, семинары-практикумы, мастерские, индивидуальные и групповые консультации. Завершается обучение конференцией, на которой ученики выступают с докладом по теме реферата.
Уроки 6–7 Из истории реферирования. Виды рефератов
Цель: познакомить учеников с историей реферирования, видами рефератов и их особенностями.
Вступительное слово учителя. Уметь читать художественную и научную литературу – не одно и то же. Существуют выражения чтение литературы и работа с литературой. Выражение читать книгу чаще всего используют по отношению к произведениям художественной литературы. Художественное произведение призвано формировать у читателя вкус, доставлять эстетическое наслаждение. О работе с книгой говорят, когда речь идет о научных, научно-популярных, справочных, энциклопедических, официальных изданиях. В таких книгах разыскивают или уточняют информацию, наводят справки. Значит, очень многое зависит от цели чтения. Сегодня мы начнем разговор о том, как работать с книгой, познакомимся с реферированием как способом переработки информации.
Изучение нового материала
II. Работа над лексическим значением слова реферат по словарю иностранных слов и толковому словарю.
Реферат – вторичный документ, представляющий собой результат свертывания информации первичного документа. Под свертыванием принято понимать сжатие, или компрессию, текста первичного документа при его информационной переработке.
Реферат – это сжатое изложение основной информации первоисточника на основе его смысловой переработки.
План лекции
Виды рефератов по количеству источников, назначению.
Языковые и стилистические особенности рефератов.
Стандартные обороты для реферирования.
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Материалы для лекции учителя
Виды библиографических рефератов по полноте изложения:
Информативные (рефераты-конспекты), содержащие в обобщенном виде все основные положения первичного документа, иллюстрирующий их материал, важнейшую аргументацию, сведения о сфере применения.
Индикативные (рефераты-резюме), содержащие не все, а лишь основные положения, которые тесно связаны с темой реферируемого документа; все второстепенное для данной темы опускается. Реферат-резюме благодаря минимальному размеру значительно дольше остается в памяти. Это обычно одно-три четких, кратких, выразительных предложения, раскрывающих, по мнению автора, самую суть описываемого объекта.
По количеству реферируемых первичных документов рефераты подразделяются на монографические (составленные по одному документу) и обзорные (составленные по нескольким документам на одну тему). К обзорным можно отнести школьные рефераты, написанные по нескольким источникам (предлагаем их называть учебными).
По читательскому назначению рефераты подразделяются на общие, излагающие содержание документа в целом и рассчитанные на широкий круг читателей, и специализированные, в которых изложение содержания ориентировано на специалистов определенной области знаний.
(По Н.И. Колесниковой)
По характеру изложения материала выделяются два типа рефератов: репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные – рефераты, которые только воспроизводят содержание текста-источника. Продуктивные – рефераты, которые обязательно предполагают критическое осмысление материала или творческое отношение к нему.
Языковые и стилистические особенности рефератов:
логичность, объективность изложения;
отвлеченные существительные, неопределенно-личные предложения;
причастные и деепричастные обороты, однородные члены предложения;
слова обобщающего характера и клишированные обороты, отсутствующие в тексте первоисточника.
Текст реферата называет:
1) объект исследования (выявляются его свойства, закономерности, признаки);
2) методы проведения работы;
3) результаты проведенной работы (описательные формулировки, цифровые данные, таблицы, графические материалы и формулы);
4) выводы (в полном или сокращенном объеме). Область применения полученных результатов должна быть определена по возможности точно.
Стандартные обороты для реферирования
1. Работа (книга, статья) состоит из предисловия (введения), (двух, трех. ) глав (разделов) и заключения.
2. В работе анализируется (исследуется, освещается) проблема.
3. Дается (излагается, обосновывается, описывается, подвергается критике) теория.
4. Особое внимание уделяется (чему?). Важное значение имеет. Поднимается вопрос (о чем?). Подчеркивается значение. Отмечается необходимость.
5. В заключение авторы пишут. развивают идею. Завершая работу, автор приходит к выводу, что.
Урок 8
Особенности структуры различных видов рефератов
Цель: познакомить учащихся со структурой реферата статьи, с особенностями учебного (обзорного) реферата.
1. Вступительное слово учителя. Очень многое в жизни человека определяется целью. Ее отсутствие делает бессмысленной любую деятельность. Когда мы говорим о написании реферата, то тоже должны определить цель. В зависимости от цели (назначения) рефераты можно разделить на библиографические, рефераты для научно-популярных журналов и учебные. Каждый из этих рефератов имеет свои языковые и структурные особенности.
2. Задания ученикам. 1. Прочитайте реферат статьи. Проведите наблюдение и назовите характерные особенности данного реферата статьи. 2. Работая в парах, материал наблюдения над структурой реферата оформите в виде схемы-модели. Затем объединитесь с другой парой и обсудите полученные результаты.
3. Проверка выполненного задания.
Примерная структура реферата статьи
Название статьи, где и когда напечатана.
Сведения об авторе.
Чему посвящена статья?
2. Перечисление основных вопросов, проблем, положений, о которых говорится в статье.
3. Анализ самых важных, по мнению автора реферата, вопросов из перечисленных выше. Задачи анализа – выяснить:
почему эти вопросы представляются наиболее интересными;
что говорит по этим вопросам автор;
что вы думаете по поводу суждений автора.
4. Общий вывод о значении темы или проблемы статьи.
(По Н.И. Колесниковой)
3. Учитель раздает листочки с планом-моделью обзорного (учебного) реферата.
Задание. Рассмотрите структуру учебного (обзорного) реферата. Назовите ее основные элементы.
Примерная структура учебного (обзорного) реферата
1. Вступление
Актуальность темы, степень ее разработанности, история вопроса и другое.
Сведения об авторах и статьях, посвященных данной теме.
2. Основная часть
Параллельное изложение общих для всех работ проблем с сопоставлением позиций авторов.
Изложение проблем, не являющихся общими для всех работ.
Указание на сходство (различие) в материале, подходах, методах рассмотрения проблемы.
3. Заключение
Обобщение основных идей, содержащихся в реферируемых работах.
Как вы думаете, какие критерии оценки реферата существуют? (Соответствие содержания теме; глубина проработки материала (анализ источников, а не их компиляция); правильность и полнота использования источников; соответствие оформления реферата стандартам.)
Прежде всего необходимо помнить, что реферат не является конспектом источников – следовательно, не должен иметь компилятивный характер. В нем не должно быть механически переписанных из книги сложных конструкций. Изложение материала должно быть проблемно-тематического характера и содержать анализ литературных источников.
5. Подведение итогов работы. Рефлексия.
О каком виде реферата вы хотели бы узнать более подробно?
Урок 9
Способы компрессии текста
Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой информации средствами технологии педагогических мастерских.
Учебная цель: познакомить учеников с основными способами сжатия (иначе эту процедуру называют компрессией, или свертыванием) текста: планом, выписками, тезисами, конспектом; развивать самостоятельность мышления, формировать умение школьников устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы; стимулировать переживание радости взаимодействия с учителем и одноклассниками; прививать культуру учебного труда.
Оборудование: дидактические материалы для организации самостоятельной работы учащихся (см. приложения 1–3).
Рефераты знакомы каждому со школьной скамьи. Не оставит этот вид работ нас и в университете. Правда, в вузах они становятся сложнее и больше.
А какие вообще бывают виды рефератов? Чем отличаются школьные рефераты от университетских, как написать реферат, учитывая требования по ГОСТу, чтобы получить за него высший балл? Об этом мы расскажем в статье.
В нашем телеграм-канале есть масса информации о разных типах работ и их оформлении. Так что подписывайтесь и получайте полезные материалы. И не забывайте следить за акциями и скидками от компании.
Доверь свою работу кандидату наук!
Узнать стоимость бесплатно
Реферат: определение
Реферат — это короткий доклад на заданную тематику, в котором автор передаёт важную информацию из одного или нескольких источников. В данной работе можно сделать краткое изложение научной статьи, учебника, официального документа и так далее.
Чтобы разобраться с разновидностями реферата, нужно понимать, что собой представляет этот вид работы. А для этого обратимся к значению этого термина.
- доклад на заданную тему, который включает обзоры соответствующих литературных и других источников;
- изложение содержания научной работы, книги и других документов.
Виды рефератов: таблица
При написании реферата важно понимать, к какому виду он относится. Типы рефератов и их характеристики классифицируют по-разному. В таблице мы собрали образцы классификаций по разным признакам, а ниже приведём их описание:
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.
Виды рефератов и их особенности: классификации
А теперь подробнее рассмотрим классификации и разные типы рефератов, которые в них входят.
По новизне материала различают:
- Продуктивные: обзор, доклад. Это типы рефератов, которые представляют собой творческое или критическое осмысление источника, на который ссылается автор. Реферат-обзор пишут на основе нескольких материалов. Здесь сопоставляют разные мнения по выбранному вопросу. Реферат-доклад содержит не только анализ информации первоисточника, но и объективную оценку проблемы.
- Репродуктивные: резюме, конспект. Это виды рефератов, особенность которых заключается в том, что они воспроизводят содержание первичного текста. В реферате-конспекте отображается фактическая информация в общем виде, иллюстрации, информация о методах и результатах исследования, а также возможности их дальнейшего использования. В реферате-резюме представлены только основные положения выбранной темы.
Вот так выглядит титульный лист реферата, оформленный по ГОСТу:
По количеству первичных источников различают:
- монографический — доклад на основе одного источника: книги, журнала или статьи;
- обзорный — доклад на основе нескольких источников, в центре которого основной и конспект к нему;
- фрагментный — доклад на основе лишь одной или нескольких глав источника;
- аспектный — доклад на основе главных аспектов источника.
По полноте изложения бывают:
- информативные рефераты — доклады, в которых тщательно излагается информация из первичного источника;
- индикативные рефераты — доклады, в которых выделяют основные моменты, описывают проблемы и перечисляют факты.
По назначению рефераты могут быть:
По методу подготовки рефераты могут быть:
- творческие — автор приводит собственное мнение о проблеме;
- служебные — вид реферата, в котором собирают данные по конкретной проблеме, вызывающей затруднения в работе;
- контрольные — доклад, в котором присутствует личная точка зрения и мнение по теме, подходит для аспирантов, которым важно показать заинтересованность в проблеме;
- учебные — доклад, в котором перечисляют сведения о конкретной проблеме и высказывают собственное суждение по теме.
Мы разобрали, какие виды рефератов бывают, посмотрели их описание и примеры, а значит, теперь вы не запутаетесь в разных классификациях. А если нет времени и желания писать реферат самостоятельно, поручите эту задачу сервису студенческой помощи. Поверьте, оно того стоит!
Рефера́т (нем. Referat , от лат. refere — докладывать, сообщать) [1] — письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. [2] Рефераты могут являться изложением содержания научной работы, художественной книги и т. п.
Содержание
Происхождение понятия реферат
Виды рефератов
Различают два вида рефератов: продуктивные и репродуктивные. Репродуктивный реферат воспроизводит содержание первичного текста. Продуктивный содержит творческое или критическое осмысление реферируемого источника.
Репродуктивные рефераты можно разделить еще на два вида: реферат-конспект и реферат-резюме. Реферат-конспект содержит фактическую информацию в обобщённом виде, иллюстрированный материал, различные сведения о методах исследования, результатах исследования и возможностях их применения. Реферат-резюме содержит только основные положения данной темы.
В продуктивных рефератах выделяют реферат-доклад и реферат-обзор. Реферат-обзор составляется на основе нескольких источников и сопоставляет различные точки зрения по данному вопросу. В реферате-докладе, наряду с анализом информации первоисточника, есть объективная оценка проблемы; этот реферат имеет развёрнутый характер.
Реферат программы
Структура и признаки реферата
Реферат имеет определенную композицию:
- Вступление. Во вступлении обосновывается выбор темы, могут быть даны исходные данные реферируемого текста (название, где опубликован, в каком году), сообщены сведения об авторе (Ф. И. О., специальность, учёная степень, учёное звание), раскрывается проблематика выбранной темы.
- Основная часть. Содержание реферируемого текста, приводятся и аргументируются основные тезисы.
- Вывод. Делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.
Реферат имеет следующие признаки:
- содержание реферата полностью зависит от содержания реферируемого источника;
- содержит точное изложение основной информации без искажений и субъективных оценок;
- имеет постоянные структуры.
Стилистика реферата
В завершение работа должна получить соответствующую рецензию с оценкой. Рецензия составляется на основе следующих факторов [3] :
- уровень эрудированности автора по изученной теме (современность и своевременность рассмотренной проблемы, степень знакомства автора работы с актуальным состоянием изучаемой проблематики, полнота цитирования источников, степень использования в работе результатов исследований и установленных научных фактов);
- личные заслуги автора реферата (дополнительные знания, использованные при написании работы, которые получены помимо предложенной образовательной программы, новизна поданного материала и рассмотренной проблемы, уровень владения тематикой и научное значение исследуемого вопроса);
- характер реферата (логичность подачи материала, грамотность автора, правильное оформление работы, должное соответствие реферата всем стандартным требованиям).
Плагиат
В педагогике реферат часто используется для структуризации знаний учащихся по итогам курса в форме отчётности. Развитие Интернета привело к тому, что в России и в мире началось активное распространение уже готовых рефератов по разным областям знаний. Некоторые ресурсы предлагают скачать готовые работы за деньги и/или бесплатно. Сдача скачанных из сети рефератов не требует больших затрат — достаточно изменить имя на титульном листе, однако это приводит, в конечном итоге, к ухудшению качества образования. [4]
Примечания
- ↑Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов. — М .: Русский язык, 1998. — 848 с. — (Библиотека словарей русского языка). — 15 000 экз. — ISBN 5-200-02517-6
- ↑Реферат — статья из Большой советской энциклопедии
- ↑Что такое реферат?
- ↑Проблемы качества образования: бакалавриат и магистратура
- ↑Студентов ВШЭ будут отчислять за скачанные рефераты и списываниеЛента.ру
См. также
| Выходные сведения книжного издания | |
|---|---|
| Титульный лист | |
