Исследовательское поведение животных реферат

Обновлено: 18.05.2024

Но особенно интересно, что не только новый раздражитель во внешней среде может вызвать любопытство или удивление, но и внезапное отсутствие привычного. Значит, ориентировочно-исследовательский акт может быть более сложным, чем только реакция на внешний стимул. Каковы же его причины? Ответ очень важен и затрагивает проблему причинно-следственных отношений в процессах формирования поведения.

Таким образом, ориентировочно-исследовательский акт был смоделирован путем внутримозговых вмешательств, что позволило приблизиться к пониманию роли отдельных структур мозга в его формировании. Однако заметим, что возможности подобной электро или хемостимуляции мозга не следует преувеличивать. Они лишь инициируют или имитируют истинный ход событий в мозге. Чтобы выявить их сущность, очевидно, важнее изучать собственную электрическую активность структур мозга животных в реальной ситуации. Это учитывалось в тех экспериментах, о которых мы теперь расскажем. Цикл работ советских и югославских исследователей был посвящен моделированию и электрофизиологическому анализу ориентировочно-исследовательской активности животных. Одна из экспериментальных моделей заключалась в следующем: кроликам в привычной обстановке опыта предъявляли серию из 9 вспышек света, где 4, 5 и 6 сочетали с болевым раздражением задней конечности. Первые три вспышки света вызывали на электроэнцефалограмме появление высокоамплитудных двухфазных потенциалов практически во всех исследуемых структурах мозга. Такие потенциалы, отражающие кратковременное возбуждение отдельных групп нейронов, обычно связывают с действием интенсивных внешних раздражителей. Сочетание световой и болевой стимуляций подавляет возбуждение, по-видимому, боль маскирует реакцию активации.

Проведенные опыты продемонстрировали правомерность идеи П. К. Анохина о наличии в центральной нервной системе механизмов предвидения результатов деятельности. Но кроме этого, рассогласование между внутренним прогнозом и реальным результатом действий (когда боль прекращалась неожиданно), как, оказалось, имеет характерное электрофизиологическое выражение в виде мультипликации двухфазных потенциалов. Таким образом, найдена удобная модель для изучения ориентировочно-исследовательского поведения животных. Явление мультипликации было известно нейрофизиологам и раньше, но в связи с другими реакциями организма. Считается, что в его основе лежат процессы циркуляции возбуждений между различными структурами мозга. Поэтому можно предполагать, что ориентировочно-исследовательское поведение развивается как следствие сложных динамических отношений между различными отделами коры и подкорковыми образованиями, т. е., как и другие поведенческие акты, обеспечивается функциями целого мозга.

Мы надеемся, что найденная модель будет и дальше использоваться для изучения ориентировочно-исследовательского поведения, поскольку его значение во многом еще неясно. Если животное осуществляет его в отрыве от других биологических потребностей, тогда, на наш взгляд, оно получает лишь некую абстрактную информацию, существование которой само по себе представляется сомнительным. Тем не менее, очевидно, что в эволюции поведения и психики подобные формы поведения исполнены смысла.

Исследовательское поведение заключается в стремлении животных передвигаться и анализировать окружающую среду при отсутствии явных мотивов голода, жажды, полового влечения. Особое значение исследовательское поведение имеет при появлении нового предмета, поэтому ее изучение непосредственно связано с проблемой восприятия нового. Сама же по себе исследовательское поведение является врожденной, но она обязательно предшествует обучению и поэтому важна для приобретения животными опыта.

Различают несколько видов исследовательского поведения:

• ориентационное — заключается в изменении ориентации и положения органов чувств для лучшего восприятия раздражителя;
• собственно исследовательское поведение, которое связано с перемещениями животного;
• манипуляционно — исследовательское поведение, это когда животное не только перемещается, но и каким-то образом влияет на окружающую среду, например, манипулирует предметами этой среды.

Для зоопсихологии особенно важное значение имеют два последних вида исследовательского поведения. Многие из этологов склонны считать исследовательское поведение фундаментом всего поведения, поскольку в его основе лежат более сложные физиологические механизмы чем те, которые свойственны простой реакции внимания, то есть обычном ориентировочном рефлекса.

В исследовательском поведении большую роль играет новизна раздражителей

Например, в одном из опытов крыс трижды в день помещали в Т-образный лабиринт, где в конце каждого из ответвлений находился пустой ящик, стенки которого были расписаны изображениями различных геометрических фигур. В одном ящике фигуры были всегда одинаковые, а в другом — каждый раз менялись. Оказалось, что крысы проводят гораздо больше времени в том ящике, где фигуры постоянно менялись.

Исследовательское поведение зависит не только от новизны раздражителя, но и от того, насколько новая ситуация похожа на уже знакомую животному. Например, крысы, которые хорошо изучили лабиринт, окрашенный белым цветом, будут снова внимательно обследовать темно-серый лабиринт такой же формы.

Исследовательская активность может достаточно успешно конкурировать с стремлениями утолить голод и жажду

В естественных условиях животному для того чтобы выжить, надо выполнять множество различных действий в ответ на определенные раздражители, то есть делать различные манипуляции. Эти манипуляционно- исследовательские реакции тесно связаны с информацией, которую получает животное в ходе исследования. Так, если голубя научить клевать красный диск, чтобы получить пищу, а после поклевки зеленого диска не давать ничего, то он довольно быстро научится различать эти сигналы. В то же время клева белого диска приводило к получению пищи только в 50% случаев. Если же одновременно с клевом белого диска голубь нажимал на педаль и диск становился красным или зеленым (т. е. информировал голубя о том, получит ли он на этот раз еду или нет), то голубь очень быстро научился нажимать на педаль. Хотя единственным подкреплением в этом случае была лишь дополнительная информация о предстоящем событии.

Манипуляционно-исследовательская деятельность прекрасно развито у животных, имеющих конечности с подвижными пальцами, в частности у приматов. Всем известна привычка обезьян ощупывать со всех сторон все необычные предметы, которые привлекают их внимание. Для шимпанзе очень важна не только новизна, но и конструкция предмета. Так, пестрые деревянные кубики их интересуют больше, чем одноцветные. Молодые животные более подвержены длительного обследования новых предметов, чем взрослые. Это же свойственно и детям.

У обезьян можно выработать различные инструментальные навыки, используя в качестве подкрепления новые раздражители

Так, обезьяна будет нажимать на рычаг в ответ на определенный сигнал, если наградой для нее будет возможность выглянуть из клетки сквозь маленькое окошко. Здесь следует отметить, что обезьяны вообще любят заглядывать в двери разных комнат и эта реакция длится в зависимости от того, что обезьяна видит в комнате. Так, обезьяна редко открывает двери в пустую комнату и значительно чаще заглядывает туда, где стены расписаны изображениями фруктов, или в ту, где движется игрушечный поезд. Еще чаще обезьяны открывают дверь в комнату, где находится другая обезьяна.

Наука о поведении животных имеет долгую историю развития, причем в отличие от большинства других областей естествознания первым собственно научным исследованиям предшествовал длительный период накопления эмпирических знаний. Это происходило потому, что во всех сферах своей деятельности с древнейших времен человек в той или иной степени зависел от животных, и понимание закономерностей их поведения в ряде случаев имело для него существенное, а часто и решающее значение в борьбе за существование. Например, добывание пищи собирательством познакомило человека с полезными для него особенностями жизни животных. Сбор птичьих яиц – важного источника белковой пищи – способствовал пониманию повадок колониальных птиц и сроков их размножения. Человек обнаружил присущую многим животным привычку делать запасы корма и научился находить их и использовать.

Содержание

Прикрепленные файлы: 1 файл

клиндиагностика.docx

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОБУ ВПО ИРКУТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФАКУЛЬТЕТ БИОТЕХНОЛОГИИ И ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ

Кафедра специальных ветеринарных дисциплин

КУРСОВАЯ РАБОТА

На тему: Исследование поведения животного

Выполнила: Студентка 3 курса 2 группы

Факультета Биотехнологии и ветеринарной медицины

Специальность 11 12 01

Ю.И. Орлова

ИРКУТСК 2014

Содержание

Введение………………………………………………………… ………………3

Зоопсихология. Понятие, задачи и методы……………………………5
Угнетение……………………………………………………… ………….14
Ступор……………………………………………………………… …….14
Сопор………………………………………………………………… …..17
Кома…………………………………………………………………… ….20
Обморок…………………………………………………………… ……..23
Неврозы, срывы нервной деятельности у животных………………….27

Наблюдения за поведением животных, так же как и за природными явлениями, способствовали формированию представлений о законах природы, например о приуроченности миграций птиц к определенным временам года. Постепенно люди убеждались также, что некоторые животные чутко реагируют на изменения погоды, а иногда даже предвосхищают их (например, ласточки, которые перед ненастьем летают низко над землей).

От их внимания не ускользало и то, что во многих случаях органы чувств животных наделены особой чувствительностью, которая часто превосходит таковую человека. Наряду с очевидными примерами – тонкое обоняние хищников, острое зрение птиц, хороший слух кошек – были обнаружены и недоступные человеку виды чувствительности: способность ящериц к восприятию слабых сейсмических сигналов, эхолокация летучих мышей и т.п.

Изучение поведения животных переросло в целую науку под названием зоопсихология, о которой будет рассказано в первой главе.

ЗООПСИХОЛОГИЯ. ПОНЯТИЕ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ

Исследовательское поведение животных сложный комплекс поведенческих реакций, обеспечивающих оценку биологической важности информации в новой для животного обстановке. Включает в себя ориентировочную реакцию и реакцию исследования, которая может быть осуществлена при помощи как контактных, так и дистантных (оценивающих на расстоянии) анализаторов. Оценивая раздражитель, животное формирует нервную модель, сравнивает ее с уже имеющимися в памяти и запоминает, включая в соответствующий ассоциативный ряд. А также определяет биологическую значимость раздражителя, относя его к процессу удовлетворения той или иной потребности или оценивая его по непосредственному воздействию на организм. Характер проявления исследовательского поведения зависит от интенсивности и новизны раздражителей и внутреннего состояния животного (физиологического статуса, наличия мотивации). Животные избегают незнакомых и очень сильных раздражителей, но легко воспринимают те, что встречались им ранее или похожи на знакомые. Сильные мотивации отменяют И. п. ж. В той или иной степени И. п. ж. проявляется при отработке каждого нового навыка, не всегда бывает связано только с насущной потребностью животного. Обследование новых территорий может быть целесообразно с точки зрения удовлетворения возможных будущих потребностей. Наиболее важную роль И. п. ж. играет в латентном научении.

Словарь дрессировщика . В. В. Гриценко .

Смотреть что такое "Исследовательское поведение животных" в других словарях:

Исследовательское поведение животных — (синоним: ориентировочное поведение) компонент психической деятельности животных, обеспечивающий биологически адекватную ориентацию их поведения в ситуации новизны. Наряду с ориентацией, И. п. ж. составляет начальный этап любого поведенческого… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

поведение исследовательское у животных — компонента деятельности психической животных, обеспечивающая биологически адекватную ориентацию их поведения в ситуации новизны. Наряду с ориентацией составляет начальный этап любого поведенческого акта ( животное: поведение инстинктивное) и … Большая психологическая энциклопедия

исследовательское поведение у животных — компонент психической деятельности животных, обеспечивающий биологически адекватную ориентацию их поведения в ситуации новизны. Наряду с ориентацией И. п. у ж. составляет начальный этап любого поведенческого акта (см. инстинктивное поведение… … Большая психологическая энциклопедия

ПОВЕДЕНИЕ ЖИВОТНЫХ — Традиционно поведение животных изучалось психологами, которые использовали для этого лабораторных животных, например крыс, в условиях, позволявших полностью контролировать получаемую подопытными животными информацию и возможности их научения.… … Энциклопедия Кольера

ПОВЕДЕНИЕ — способность животных изменять свои действия, реагировать на воздействие внутр. и внеш. факторов. П. включает процессы, при помощи к рых животное ощущает внеш. мир и состояние своего тела и реагирует на них. П. рассматривают в разл.… … Биологический энциклопедический словарь

Поведение — Поведение способность животных изменять свои действия под влиянием внутренних и внешних факторов[1], характерная черта животного типа организации[2]. Поведение имеет огромное приспособительное значение, позволяя животным избегать негативных … Википедия

Поведение исследовательское — поведение, направленное на поиск и приобретение новой информации. Начало изучения П. и. положено работами И.П. Павлова по ориентировочным рефлексам. Широкие исследования начались с середины XX в., когда резко повысился интерес к собственной… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

животное: поведение исследовательское — компонента деятельности психической животных, обеспечивающая биологически адекватную ориентацию их поведения в ситуации новизны. Наряду с ориентацией составляет начальный этап любого поведенческого акта (см. животное: поведение инстинктивное) и… … Большая психологическая энциклопедия

животное — животное: деятельность конструктивная у животных животное: действие оруд … Большая психологическая энциклопедия

Читайте также: