Интеракционистский подход к поведению личности реферат

Обновлено: 05.07.2024

Интеракционистская ориентация в отличие от других теоретических подходов в социальной психологии имеет социологическое происхождение. В ее основе лежат теоретические концепции Дж. Мида, который, как известно, выступал одновременно как социолог и социальный психолог. Абсолютное большинство представителей интеракционистской ориентации являются социологами по образованию. Они зачастую одновременно занимаются разработкой социологических и социально-психологических проблем. Их работы печатаются как в социологических, так и психологических журналах.

Наиболее значимым критерием для выделения интеракционистской ориентации является ее общий теоретический источник, а именно социально-психологические концепции Дж. Мида, которые определили основную проблематику, понятийный аппарат и теоретические подходы интеракционистов.

Цели и ценностные ориентации личности

. интересом к данной проблеме, объектом данной работы стало понятие ценностных ориентаций личности, как психологического феномена, требующего детерминации, глубокого осмысления и обобщения имеющейся . сдвигами, дезориентацией и дезидентификацией личности. Интерес к феномену ценностных ориентаций вызван интересом общества к социальным проблемам, проблемам психологического здоровья людей и проблеме .

В интеракционистской ориентации можно выделить несколько направлений, таких как символический интеракционизм, ролевые теории, теории референтной группы.

Субъективно-идеалистические позиции Блумера приводят к тому, что он фактически сводит суть всех социальных изменений в обществе к проблеме одинаковости или неодинаковости интерпретации возникших в обществе новых ситуаций. При этом он совершенно игнорирует конкретные исторические и социально-экономические условия этих изменений и их первостепенное влияние на социальные действия людей. Как и другие представители Чикагской школы, Блумер ограничивается лишь общими рассуждениями, не заботясь об их эмпирическом подтверждении современными методами исследования.

Манфорд Кун,«профессор Айовского университета, был признан главой Айовской школы символического интеракционизма. Представители данной школы пытались доказать отдельные положения Дж. Мида эмпирическим путем, но их попытки, как правило, носят довольно упрощенный и механический характер. В этом отношении весьма показательной является публикуемая статья[170]

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ.ИНДИВИДНЫЕ СВОЙСТВА .

. 2. Индивидные свойства человека, как предпосылки развития личности Личность – человек, взятый в системе таких его психологических характери-стик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях . либо из самого ребенка, либо из его непосред-ственного социального окружения. Они могут лишь чуть замедлить или ускорить исторический ритм образа жизни, но не изменить .

Эрвин Гоффман является представителем ролевых теорий в интеракционистской ориентации. Социально-психологический анализ социальной роли имеет большое значение для понимания социального поведения личности. Поэтому данная область привлекла внимание многих исследователей. Ролевые теории стали усиленно развиваться после второй мировой войны. Их популярность привела к тому, что именно этот термин стал часто использоваться для обозначения всей интеракционистской ориентации.

Ролевые теории в зарубежной социальной психологии заслуживают внимания потому, что в них делается заявка на социально-психологический анализ ролевого поведения человека. Здесь интересны попытки определения понятия роли, классификации ролей, выявления социально-психологических механизмов и факторов ролевого поведения. Однако значимость данных моментов в ролевых теориях значительно снижаете^ из-за вышеуказанных методологических недостатков, характерных для всей интеракционистской ориентации. Сюда следует отнести сведение всех социальных явлений к социально-психологическим, игнорирование объективных социально-исторических условий и содержания деятельности при анализе ролевого поведения.

В работах Гоффмана содержатся интересные наблюдения о различных факторах ролевого взаимодействия, а также о процессе восприятия ролевого поведения и управления тем впечатлением, которое человек производит на других людей. Однако эти моменты не могут компенсировать недостатки работ Гоффмана обшемето-дологического плана, когда весь процесс социального взаимодействия трактуется лишь как процесс приспособления личности к ситуации и самомаскировки, а индивид выступает в работах Гоффмана как носитель многочисленных разрозненных, чуждых ему ролей либо в качестве марионетки, либо циничного обманщика.

Социально-педагогические ресурсы социальных отношений

. воспитательный потенциал через включение воспитанников в социально значимую деятельность и в социальные отношения формируются социальные потребности и развиваются социальные способности личности, которые являются качественной . в заданных условиях. В социальном контексте требуют немедленного решения следующие задачи: это и рост девиантных и деликвентных форм поведения в подростковой среде; .

В связи с этим Г. Келли выделил две функции референтной группы: нормативную и сравнительно-оценочную, которые в настоящее время являются общепризнанными. Однако в рассуждениях Г. Келли обращает на себя внимание присущая всем интеракционистам абсолютизация социально-психологических явлений и их отрыв от объективных факторов. Единственной реальностью у него остаются лишь межличностные отношения. А такая ограниченность не дает возможности в полной мере раскрыть характер и функции референтной группы.[172]

Примеры похожих учебных работ

42. Специфика группового поведения в организациях. Природа групп в организации

. в группе близких взаимосвязей и общности норм и ценностных ориентаций. Группа выступает как группа. Ролевая и . группы в социальной системе, определяемое по ряду признаков, специфичных для данной системы. Это важный фактор в понимании поведения, .

Личность как высшее психическое образование, биологическое и социальное в личности

. формирования психических черт человека, содержания личности, ее социальных связей и т.д., личность - это биосоциальное понятие (где, . процес- сам, свойствам, состояниям. б). Вторая группа свойств личности характеризует психи- чес кий уровень человека. .

Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте (психопатия)

. 29. Чем отличаются истерические личности от других? 1а демонстративностью,театральностью Б) спокойным поведением В) Особо не отличаются . в данное. 38. Какие пациенты относятся к группе стойких личностных расстройств после катастрофических стойких .

Наркомания как хроническое расстройство личности. Особенности расстройств личности .

. nbsp; Токсикомания как хроническое расстройство личности. Особенности расстройств личности и поведения. Токсикомания– это злоупотребление различными . в небольшие группы, чтобы вместе участвовать в одном сне. Токсикомания как социальная проблема в .

Семейный конфликт как фактор отклоняющегося формирования личности и поведения конфликтантов

. кризисное состояние экономики, финансов, социальной сферы государства. Конфликтное поведение супругов может проявляться в . длительности или повторяемости сильно воздействуют на личность. Выделяют такие психотравмирующие переживания, как состояние .

Группы социального риска в современном российском обществе

. инновационные формы поведения). Однако мы ведем речь о социально неодобряемых формах. Т.о., вышеперечисленные общности людей, как элементы общества, составляют в целом - социальную группу риска, т.е. группу, находящуюся под .

Как и в других ориентациях ее границы весьма размыты. Наиболее значимым критерием для выделения данной ориентации является ее общий теоретический источник. Этим источником послужили социально-психологические концепции Джорджа Мида, а также отдельные ролевые концепции Линтона (1936), Мертона (1957) и др. Дж. Мид был одним из последних американских теоретиков, который выступал одновременно как философ прагматистского направления, социолог и социальный психолог.

Интеракционистская ориентация пришла в социальную психологию из социологии.

Понятийный аппарат и проблематика интеракционистской ориентации взяты в основном из социально-психологических концепций Дж. Мида. Отправным пунктом анализа здесь является не отдельный индивид, а социальный процесс, понимаемый как процесс интеракции индивидов в группе, обществе.

Представителей интеракционистской ориентации, то их в первую очередь интересует сам процесс социального взаимодействия, анализ которого необходим для понимания социального поведения человека. Они пытаются выяснить, какими специфическими для человека средствами осуществляется и регулируется процесс социальной интеракции. Отсюда большой интерес к проблеме коммуникации при помощи символов, языка, к интерпретации ситуации, к проблемам структуры личности, ролевого поведения и референтной группы как источнику формирования норм социального взаимодействия и социальных установок.

В интеракционистской ориентации можно выделить следующие направления:

1)Символический интеракционизм.

2)Ролевые теории.

3)Теории референтной группы.

Символический интеракционизм

Те, кто считает себя представителями данного направления, являются наиболее последовательными выразителями идей и концепций Дж. Мида. Среди них наибольшей известностью пользуются такие авторы, как Г. Блумер, Н. Дензин, М. Кун, А. Роуз, А. Стросс, Т. Шибутани и др. Они большей частью разрабатывают не отдельные аспекты мидовских концепций, а берут весь комплекс проблем, которые ставил Дж. Мид в целом. При этом представители символического интеракционизма не столько развивают концепции Мида, сколько их интерпретируют и популяризируют.

Ролевые теории

Социально-психологический анализ социальной роли имеет большое значение для понимания социального поведения личности. К концу 60-х годов в американской социальной психологии насчитывалось уже много сотен преимущественно эмпирических, но также и теоретических исследований в данной области. Такая популярность ролевых исследований объясняется некоторыми авторами двумя обстоятельствами. Во-первых, проблема роли представляет большие возможности как для теоретических, так главным образом и для эмпирических исследований. Во-вторых, ролевая теория содержит такой подход к исследованию социального поведения личности, который отсутствует в других теоретических ориентациях социальной психологии. Наибольшей известностью в данной области пользуются работы таких социальных психологов и социологов, занимающихся социально-психологической проблематикой, как Т. Сарбин, И. Гоффман, Р. Линтон, Р. Мертон, Р. Ромметвейт, Н. Гросс и др.

Классификации ролей

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Степень единства и четкости представлений о ролевых требованиях у членов общества в основном зависит от содержания и характера самих ролей, поэтому нельзя абсолютизировать субъективное восприятие роли и отрывать его от содержательных, деятельностных аспектов роли, от ее связи с социальными отношениями. В данном вопросе также находит свое отражение один из методологических принципов интеракционизма — сведение социальных отношений лишь к межличностным.

Довольно большое место в ролевых теориях уделяется исследованию эмпатии как способности входить в роль другого не только на когнитивном, но и на эмоциональном уровне, т.е. не только знать, но и сопереживать роль другого вместе с ее исполнителем. Большое число теоретических и эмпирических работ в области ролевых теорий посвящено анализу факторов, воздействующих на восприятие и выполнение индивидом той или иной роли. При этом можно выделить следующие группы факторов:

1) знание роли, или представления о правах и обязанностях, связанных с данной ролью, т.е. когнитивный аспект;

2) значимость выполняемой роли, т.е. эмоциональный аспект;

3) умение выполнять данную роль, т.е. поведенческий аспект;

4) способность рефлексировать свое ролевое поведение.

Исследование этих факторов имеет прямое отношение к изучению ролевого конфликта.

Ролевые конфликты

Под ролевым конфликтом обычно понимается ситуация, в которой индивид, имеющий определенный статус, сталкивается с несовместимыми ожиданиями. Иначе говоря, ситуация ролевого конфликта вызывается тем, что индивид оказывается не в состоянии выполнять предъявляемые ролью требования.

В ролевых теориях принято выделять конфликты двух типов: межролевые и внутриролевые . К межролевым относят конфликты, вызываемые тем, что индивиду одновременно приходится исполнять слишком много различных ролей и поэтому он не в состоянии отвечать всем требованиям этих ролей, либо потому, что для этого у него нет достаточно времени и физических возможностей, либо потому, что различные роли предъявляют ему несовместимые требования.

Анализ внутриролевого конфликта также занимает значительное место в социально-психологических исследованиях. Он выявляет, как правило, противоречивые требования, предъявляемые к носителям одной роли разными социальными группами.

Теории референтной группы

Теории референтной группы весьма тесно связаны с двумя предыдущими направлениями, существующими в рамках интеракционистской ориентации. В работах последователей этих теорий не дается однозначного общепринятого определения референтной группы, однако абсолютное большинство авторов связывают это понятие с обозначением группы, к которой индивид относит себя психологически, ориентируясь при этом на ее ценности и нормы. Данная группа служит своеобразным стандартом, системой отсчета для оценки себя и других, а также источником формирования социальных установок и ценностных ориентации индивида Разработка теорий референтной группы в современной западной социальной психологии связывается прежде всего с именами таких авторов, как Г. Хайман, Т. Ньюком, М. Шериф, Г. Келли, Р. Мертон и др.

Развитие теории референтной группы

Отрицательной референтной группой считается такая группа, которая вызывает у него стремление выступить против нее и членом которой он не хочет себя считать.

В теориях референтной группы пока нет четкой их классификации, однако всеми признается, что в качестве референтной группы могут выступать самые разнообразные группы: внешние группы и группы членства, реальные и идеальные группы, большие и малые группы и т.д. При этом каждый индивид, как правило, имеет несколько референтных групп, на которые он ориентируется и с которыми сравнивает себя и других по разным проблемам. По мнению Т. Шибутани, у каждого индивида имеется столько же референтных групп, сколько существует каналов коммуникации, причем сила их воздействия на поведение индивида весьма различна.

При оценке теорий референтной группы следует отметить, что данные теории предпринимают попытку осмысления реального и весьма важного социально-психологического феномена. Они обратили внимание на значимость процесса самооценки для поведения личности и на связь самооценки с принадлежностью к группе, а также показали большее влияние ценностей и норм внешних групп на социальные установки и поведение индивида. Понятие референтной группы может служить инструментом для изучения социально-психологических механизмов взаимодействия объективного социального положения личности и ее социальных установок, для выявления некоторых механизмов взаимодействия между мотивацией индивида и социальной структурой. Однако эти возможности не находят должной реализации в западной социальной психологии прежде всего потому, что представители теорий референтной группы фактически сводят социальные отношения к межличностным.

Данные идеи вторят основополагающим положениям такого социологического направления как интеракционизм. Эта парадигма зародилась в недрах социологии, но сегодня присутствует как в социальной психологии, так и в ряде других социальных направлений под названием интеракционистской ориентации. Берущий свое начало в конце девятнадцатого столетия, интеракционизм как теоретическое направление и социологический подход активно развивается, расширяется и обогащается его последователями и по сей день.

Давайте рассмотрим данное направление более детально и разберемся, что представляет собой интеракционизм. В настоящей статье мы познакомим вас с основными фигурами данной теоретической парадигмы, а также ее положениями и теоретическими предпосылками. Мы также раскроем важные аспекты, отличающие интеракционизм от других социологических подходов, и определим ключевые понятия этой области.

Суть интеракционизма

Все социальные процессы и явления, такие как конфликты, сотрудничество или формирование личности, проистекают из человеческого взаимодействия и в огромной степени определяются им. Последователи интеракционизма рассматривают человеческое общество как продукт межличностного взаимодействия и тех значений, которые придаются такому взаимодействию.

Интеракционистов интересует вопрос, какими средствами и каким образом осуществляется и регулируется весь процесс социальной интеракции. В этой связи становится ключевой тема символов и значений. В понимании интеракционистской модели взаимодействие и общение становятся возможными лишь при наличии партнера по общению, с которым мы взаимодействуем и на кого ориентируемся. В процессе такого осмысленного общения мы создаем различные символы, передающие определенные значения и смыслы, которые мы в них вкладываем.

Одним из основных направлений внутри интеракционизма является символический интеракционизм, и зачастую, говоря о данном социологическом подходе, имеют в виду именно его символическую разновидность. Другие направления в рамках интеракционизма в социальной психологии – это ролевые теории и теории референтной группы. В настоящей статье мы хотим подробно остановиться на первом варианте интеракционистской системы.

Символический интеракционизм и ключевые фигуры направления

Родоначальником символического интеракционизма, определившим ведущие принципы, понятия и теоретическую базу этой концепции, является Джордж Мид (1863-1931). Этот чикагский социолог разработал теорию, в которой показывал, что человек развивается и обретает свою человеческую природу лишь в социуме, в общении и взаимодействии с другими. При этом важна ориентация на собеседника или партнера по интеракции – для успешной коммуникации человек должен принять мнение другого, принять его роль, то есть, суметь воспринимать объект коммуникации из позиции другого.

Человеческое общение и интеракция представляют собой обмен символами, которые каждый из участников взаимодействия должен интерпретировать, а также реагировать на них приемлемым образом. Принятие на себя роли другого способствует более эффективной интерпретации символов, вкладываемых значений и намерений другой стороны, а целью интеракции является достижение практических результатов в совместной деятельности.

Ранее мы рассмотрели примеры символов, которые используются людьми в процессе коммуникации и взаимодействия. Необходимо отметить, что язык является сам по себе важным символическим инструментом, а также первейшим и ведущим фактором человеческой интеракции.

Данный труд Мида является основополагающим для интеракционизма, в нем представлены ключевые положения концепции, которые были впоследствии расширены и развиты другими последователями символического интеракционизма. К примеру, Чарлз Хортон Кули (1864-1929) подчеркивал социальную природу человека, образующуюся в процессе взаимодействия с различными группами других людей, которые оказывают на индивида влияние. В результате формируется его социальная природа, включающая спектр социальных чувств, установок, правил и морально-этических норм, что объединяет человечество и имеет духовное измерение.

Блумер также определил три ведущих теоретических предпосылки символического интеракционизма, три центральные идеи данного подхода:

Люди взаимодействуют друг с другом и оперируют объектами на основе значений, которыми они обладают для них или же которыми наделяются. Под объектами здесь нужно понимать все, с чем человек сталкивается и взаимодействует во внешнем мире, – это и другие индивиды, и группы людей, и социальные институты, а также неодушевленные и физические предметы, абстрактные понятия и идеалы (любовь, свобода, предательство и пр.), поступки других людей и различные ситуации.
Значения, которыми обладают объекты, не являются установленными или фиксированными, а создаются, изменяются и развиваются в ходе социального взаимодействия, именно в рамках социальной интеракции. Таким образом, значения выступают как продукт интеракции и тесно связаны с ней и ее характером.
Символические значения рождаются, используются и модифицируются в процессе интерпретации людьми объектов и ситуаций окружающего мира. Другими словами, значения – это результат интерпретации, которую мы осуществляем в ходе интеракции и взаимодействия с людьми и внешним миром.

Такое явление как символическая коммуникация, равно как и язык, отличает человека от животных и в то же время подразумевает, что все наше взаимодействие так или иначе пронизано различными символами и значениями.

Другие влиятельные фигуры и понятия интеракционизма

Если ключевые идеи символического интеракционизма были введены двумя главными его теоретиками – Джорджем Мидом и Гербертом Блумером, то в последующем эти идеи и положения были расширены и развиты большим числом социологов и ученых. Среди важных авторов можно называть Ирвинга Гофмана (Эрвина Гоффмана), Талкотта Парсонса, Эверета Хьюза, Ансельма Штрауса и Ральфа Тернера. Также нередко можно услышать имя Макса Вебера; в его работах была сформулирована суть интерактивного подхода к коммуникации.

Так, в модели Вебера, коммуникативное рождается из интеракции. Именно она позволяет социальному, общественному, и человеческому соединяться и взаимодополнять друг друга во взаимодействии людей. Социальное действие существует в рамках общества и опирается на установленные нормы, роли и ожидаемое поведение участников, и коммуникация возможна лишь при наличии интеракции. Таким образом, человеческое сообщество регулируется и организовано через интеракции, так же, как и социальные связи и социальные институты.

Как мы указали выше, два других направления помимо символического интеракционизма, которые выделяются в интеракционистской ориентации, – это ролевые теории и теории референтной группы. Давайте рассмотрим их суть вкратце.

Ролевые теории

Теории референтной группы

Теории референтной группы рассматривают вопрос принадлежности к определенным группам и то, как это определяет поведение и восприятие индивида. Под референтной группой понимается конкретная социальная группа, к которой человек себя причисляет и с правилами, ожиданиями и ценностями которой считается. Эта группа предоставляет человеку критерий оценки себя и других, а также служит цели формирования ценностных ожиданий и социальных установок человека. Тему референтных групп развивали Г. Хайман, Т. Ньюком, М. Шириф, Г. Келли, Р. Мертон и другие исследователи.

В данное время интеракционистская ориентация широко представлена и довольна разнородна. Методология интеракционизма также весьма разнотипна и объединяет множество групп методов и подходов. Существует и критика данной парадигмы, например, того, что интеракционизм рассматривает человеческое взаимодействие на микроуровне, оставляя за бортом общий социокультурный контекст. А также нарекания вызывают некоторая бесструктурность теоретических моделей и расплывчатость, неопределенность отдельных понятий интеракционизма.

Тем не менее, сегодня это важное социологическое направление и подход, который развивается и практикуется многими учеными и исследователями.

Заключение

Итак, подведем итог. Мы разобрали интеракционизм в социальной психологии и его основные понятия и положения, рассмотрели основные течения данного направления вместе с ведущими авторами, а также упомянули возможные поводы для критики интеракционизма.

Сегодня символический интеракционизм, как и вся интеракционистская ориентация в социальных науках, весьма разнородна и объединяет огромное число теоретических позиций и последователей. Интерес к человеческой интеракции и тому, как она определяет общество и социальные процессы, а также более современные интерпретации факторов, влияющих на человеческое взаимодействие и поведение, остаются в центре внимания социологов и социальных психологов.

Каждый из нас подвержен влиянию окружения, а в своих поступках всегда ориентируется на тех, кого любит и уважает. Наши личностные характеристики во многом определяются теми, кто нам небезразличен – это вполне очевидно. При этом существует целое научное направление, построенное на утверждении, что личность полностью формируется за счёт взаимодействия с другими людьми – интеракционизм. Сегодня мы подробно разберём, что оно собой представляет и какую роль играет в современной психологии.

Что такое интеракционизм?

Интеракционизм – это методологический подход в некоторых науках, строящийся на утверждении, что личность формируется благодаря взаимодействию индивида с окружающими, своей социальной группой и прочими людьми, служащими для него моральными и нравственными ориентирами. Сторонники этого подхода считают, что структура личности полностью зависит от характера взаимодействия индивида с другими людьми.

С точки зрения интеракционизма, личность развивается только благодаря взаимодействию с другими. Это взаимодействие может быть как настоящим, так и воображаемым. То есть, индивид, прежде чем совершить определенный поступок, может подумать, как поступил бы в этой ситуации другой человек, служащий для него ориентиром. Также для него важно, как его поступок оценят те, кого он уважает. Кроме того, он может специально избегать поступков, которые по его мнению совершил бы тот, кто ему не нравится.

Интеракционизм изучает структуру личности, ролевое поведение человека и процессы социализации. В рамках этого подхода общественным отношениям придаётся особый психологический смысл, при этом социальные взаимодействия сводятся к межличностной коммуникации. Структура личности определяется взаимодействием с людьми, которые служат для индивида моральными ориентирами и примерами для подражания (или, наоборот, антипримерами).

Формирование личности в интеракционизме

По мнению Кули, каждое взаимодействие с окружающим миром, даже незначительное, оказывает влияние на нашу личность. При этом важно не само событие, а то, как мы его оцениваем и интерпретируем.

Джордж Мид разделил процесс усвоения социальных ролей ребёнком на три этапа:

маленький ребёнок не знает, почему взрослые выполняют те или иные действия, но стремится подражать им. Даже не понимая смысла, он испытывает удовлетворение от того, что делает то же самое и приобщается к взрослой деятельности.
дети играют в игры с имитацией определенных социальных ролей. Им интересно обыгрывать ситуации, которые они видят в быту (дома, в магазине, в больнице, в автобусе). При этом они уже понимают смысл происходящего, вживаются в роль, ведут диалоги, обдумывают своё поведение, импровизируют.
дети и подростки играют в командные игры, в которых каждый игрок должен понимать, что интересы команды превыше его собственных. В таких играх они учатся быть частью общества, впервые сталкиваясь с тем, что их ошибки и удачные действия имеют определенную цену для всей команды. Они сталкиваются с ответственностью, общественным мнением и санкциями. По сути, командные игры – важнейший этап в подготовке к взрослой жизни.

Согласно ролевой теории, социальное поведение личности определяется не только социальной ролью человека, но и его социальным статусом (точнее, тем, как он сам его понимает).

Зарождение и развитие интеракционизма

В своих исследованиях Мид уделял основное внимание символической коммуникации – межличностному взаимодействию, которое осуществляется посредством символов (высказывания, жесты, культурные символы, выраженные предпочтения).

В основе символического интеракционизма Мида лежат три тезиса:

люди выбирают своё поведение в отношении внешних объектов (предметов, явлений, других людей, их поступков) на основе значения, которым для них обладают эти объекты. Если значение меняется, то меняется и отношение, даже если сам объект ничуть не поменялся.
значения объектов возникают при взаимодействии с социальным окружением.
значения объектов формируются на основе интерпретации человеком обстоятельств, связанных с этими объектами.

Современный символический интеракционизм придаёт большое значение процессам формирования символов и прочим аспектам символической коммуникации. В частности, исследователи придерживаются предложенной Мидом версии о том, что обязательным условием для успешного общения является наличие способности понимать мотивы другого человека, а также умение смотреть со стороны на самого себя. Только в таком случае человек может стать полноценным социальным существом, достаточно отчётливо понимающим своё место в социуме.

Ролевая теория

Чтобы лучше понять, что такое интеракционизм, стоит разобрать ролевую теорию, одной из вариаций которой он является. Согласно этой теории, личность можно описать сложным набором ролей, которые добровольно или вынужденно принимает индивид. Они обусловлены его опытом, социальным статусом и прочими обстоятельствами. Ролевая теория (или теория ролей) объединяет несколько разных подходов к изучению поведения личности, при этом основное значение придаётся социальному контексту.

Теория референтных групп

Референтная группа – это группа, к которой человек относит или хочет относить себя. Выбирая для себя группу, он учитывает её ценности, моральные и нравственные нормы, которые принимает в качестве ориентиров для формирования собственных установок. Следует отметить, что он может понимать эти ценности и нормы неправильно, но при этом использовать их в качестве критериев для оценки собственного и чужого поведения.

В зависимости от выполняемых функций, референтные группы делят на два типа:

Нормативные. Это группы, являющиеся для индивида ориентиром, глядя на который, он выбирает собственную модель поведения.
Сравнительные. Это эталонные группы, по которым индивид оценивает себя и других людей.

В зависимости от членства индивида, группа может относиться к одному из двух типов:

Группа присутствия. Это группа, в которую индивид входит.
Идеальная группа. Это реальная или вымышленная группа, на которую он ориентируется.

Идеальную группу часто составляют литературные персонажи или исторические персоны, деятельность которых сильно мифологизирована и приукрашена. Существуют как положительные референтные группы, так и отрицательные – те, ценности которых индивид считает неприемлемыми. В социологии и социальной психологии референтные группы рассматриваются как механизм ценностно-нормативной регуляции личности.

Эффективное выделение и нахождение референтных групп – приоритетная задача для социологов и социальных психологов. Её решение позволит целенаправленно управлять процессом формирования и развития личности.

Заключение

Интеракционизм – это популярный методологический подход, объединяющий несколько направлений. Он не является общепринятой парадигмой. Его часто критикуют за то, что он фокусируется на микроуровневом взаимодействии, абстрагируясь от социокультурного контекста. Кроме того, критике подвергаются размытость используемых им теоретических моделей и неопределенность некоторых понятий. И всё же это одно из важнейших направлений в социологии и социальной психологии, развиваемое совместными усилиями большого количества ученых и исследователей.

Читайте также: