Информационные технологии в образовании беларуси реферат
Обновлено: 05.07.2024
В 2018\2019 учебном году необходимо сосредоточить внимание на реализации мероприятий в сфере информатизации образования, определённых Государственной программой развития цифровой экономики и информационного общества на 2016-2020 годы, утверждённой поствановлением Совета Министров РБ от 23.03.2016 № 235, и Государственной программой "Образование и молодёжная политика" на 2016-2020 годы, утверждённой поствановлением Совета Министров РБ от 28.03.2016 № 250. П риоритетным направлением при этом должно быть внедрение принципов и технологий, обеспещивающих комплексное решение управленчиских задач и совершенствование образовательной деятельности на основе широкомпсаштабного использования электронных коммуникаций для информационного взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Создание и использование информационных образовательных ресурсов Республики Беларусь направлено на информационное, научно- и учебно-методическое, консультационное обеспечение всех участников образовательного процесса. К информационным образовательным ресурсам относятся:
– официальные интернет-сайты учреждений образования и органов управления образованием;
Использование ЭОР в образовательном процессе способствует повышению мотивации обучающихся к изучению учебных предметов, построению их индивидуальной образовательной траектории, формированию информационной культуры всех участников образовательного процесса, а также созданию условий для профессиональной и личностной самореализации педагогических работников.
– справочно-информационные, призванные значительно расширить информационную базу учебных мероприятий (уроков, факультативных занятий и др.);
– контрольно-диагностические, содержащие учебный материал по тематическому и итоговому контролю обучающихся;
– интерактивные, предназначенные для отработки умений и навыков обучающихся по учебным предметам.
– развитие системы общего среднего образования посредством формирования современного информационно-образовательного пространства;
– совершенствование информационно-технологической базы учреждений образования, развитие инфраструктуры и организационно-экономических механизмов, обеспечивающих доступность современных информационно-образовательных ресурсов участникам образовательного процесса;
– повышение навыков использования информационно-коммуникационных технологий, развитие интеллектуальных и творческих качеств участников образовательного процесса, их способностей к самостоятельным действиям и решениям, непрерывному процессу получения знаний и совершенствованию профессиональных компетенций;
– внедрение современных методов обучения на базе новейших информационно-коммуникационных технологий;
– формирование гибкой, подотчетной информационно-образовательной среды системы общего среднего образования;
– формирование автоматизированной информационно-аналитической системы оценки качества образования на основе расширенной статистической отчетности;
Для оптимизации работы с сервисом ЭД/ЭЖ рекомендуется осуществлять выбор единой системы, обеспечивающей сервис для всех учреждений на региональном уровне. Решение о выборе конкретной системы, обеспечивающей сервис ЭД/ЭЖ для учреждений региона, принимается структурным подразделением городского, районного исполнительного комитета, местной администрацией района в городе, осуществляющими государственно-властные полномочия в сфере образования (далее – органы управления образованием).
При необходимости оценки соответствия выбранной системы требованиям настоящего документа органы управления образованием могут обращаться за консультацией в ГИАЦ Минобразования. Обращаем внимание, что при заключении договора на внедрение системы, обеспечивающей сервис ЭД/ЭЖ, предприятиям-владельцам систем необходимо предоставить документацию, подтверждающую физическое расположение централизованной базы данных успеваемости для всех подключенных учреждений общего среднего образования на территории Республики Беларусь в одном из государственных центров обработки данных, а также аттестат соответствия системы защиты информации информационной системы требованиям по защите информации.
Работа с электронной почтой должна регламентироваться правилами ее использования, утвержденными руководителем учреждения образования. Доступ к электронной почте предоставляется работникам учреждения образования для выполнения служебных обязанностей только с использованием официальных почтовых ящиков
Интернет-провайдер – это компания, предоставляющая услуги доступа к сети Интернет. Для подключения к сети Интернет в учреждениях образования необходимо пользоваться услугами провайдеров, уполномоченных оказывать интернет-услуги государственным органам и организациям. Выбор провайдера определяется с учетом параметров предлагаемых услуг и потребностей учреждения образования:
– типа подключения к сети (ethernet, passive optic network и др.);
– скорости интернета во внутренней/внешней сети;
– возможности получения статических ip-адресов;
– стоимости тарифных планов;
– наличия встроенной антивирусной защиты и др.
Для обеспечения современного и качественного подключения следует придерживаться подключения по выделенной линии с симметричной или несимметричной скоростью канала. Рекомендуется использовать минимальную скорость канала связи, равную 10 Мбит/сек.
Для подключения важных сервисов (как внешних, так и собственных, опубликованных в сети Интернет), требующих надежного и качественного соединения, рекомендуется использовать канал с гарантированной полосой пропускания. Провайдер должен обеспечивать предоставление доступа к информационным ресурсам сети Unibel.
Министерством образования Республики Беларусь в целях систематизации процесса развития инфраструктуры и организационно-экономических механизмов разработаны рекомендации по конфигурации программно- аппаратного комплекса, компьютерного класса, локально-вычислительной сети, проекционного и периферийного оборудования на 2018/2019 учебный год. Подробная информация представлена в приложении 3 к настоящему документу. Закупку лицензионного программного обеспечения для учреждений образования, организаций, реализующих образовательные программы послевузовского образования, иных организаций, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, а также для государственных организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования, рекомендуется проводить отдельным лотом или процедурой согласно приложению 5 к настоящему письму
Образовательный процесс с использованием видеодисплейных терминалов (далее – ВДТ), электронно-вычислительных машин (далее – ЭВМ) и персональных электронно-вычислительных машин (далее – ПЭВМ) во всех типах учреждений образования должен быть организован в условиях сохранения здоровья обучающихся и поддержания работоспособности оборудования в течение учебного дня, недели, учебного года.
При организации занятий (учебных и факультативных) с использованием ВДТ, ЭВМ и ПЭВМ в учреждениях общего среднего, специального образования, воспитательно-оздоровительных учреждениях образования должны соблюдаться следующие требования:
– количество занятий (учебных и факультативных) с использованием ВДТ, ЭВМ и ПЭВМ (включая портативные) в течение учебного дня должно составлять:
1) для обучающихся I–IV классов – не более одного занятия;
2) для обучающихся V–IX классов – не более двух занятий;
3) для обучающихся X–XI классов – не более трех занятий;
– продолжительность непрерывного занятия, связанного с фиксацией взгляда непосредственно на экране видеомонитора ПЭВМ (за исключением портативных), не должна превышать:
1) для обучающихся I класса – 10 минут;
2) для обучающихся II–IV классов – 15 минут;
3) для обучающихся V–VII классов – 20 минут;
4) для обучающихся VIII–IX классов – 25 минут;
5) для обучающихся X–XI классов – 30 минут на первом занятии в расписании занятий и по 20 минут на двух последующих занятиях; – продолжительность непрерывного занятия, связанного с фиксацией взгляда непосредственно на ВДТ (планшеты, электронные книги и др.), экране
портативного ПЭВМ, не должна превышать:
1) для обучающихся I класса – 7 минут;
2) для обучающихся II–IV классов – 10 минут;
3) для обучающихся V–VII классов – 15 минут;
4) для обучающихся VIII–XI классов – 20 минут.
Оптимальная плотность учебного занятия с использованием ПЭВМ, в том числе портативных, не должна превышать:
– для обучающихся I–IV классов – 55 %;
– для обучающихся V–IX классов – 70 %;
– для обучающихся X–XI классов – 80 %.
Для предупреждения развития переутомления при работе с ВДТ, ЭВМ и ПЭВМ, включая портативные, необходимо осуществлять комплекс профилактических мероприятий по предупреждению развития умственного, эмоционального и зрительного переутомления:
– чередовать теоретическую и практическую работу на протяжении занятия;
– соблюдать перерывы длительностью не менее 10 минут после каждого занятия;
– устраивать во время перерывов сквозное проветривание компьютерного класса с обязательным выходом учащихся из него;
– централизованно отключать видеомониторы с целью обеспечения нормируемого времени;
– выполнять упражнения для глаз, физкультурные минутки (в течение 1–2 минут), физкультурные паузы (в течение 3–4 минут
1. Отрасль Информационных технологий как
самостоятельная и взаимодействие ее с другими
отраслями государства.
Не секрет, что информационные технологии влились во все сферы жизнедеятельности страны и тесно переплелись с другими отраслями. Мы не можем представить себе ни одно, даже самое маленькое, успешно развивающееся предприятие без применения информационных технологий.Только на отдельно взятом предприятии могут использоваться множество направлений применения компьютерных технологий. От хранения и обработки данных, до регулирования работы предприятия, автоматизации систем.
Тогда можно только представить, как тесно переплелись информационные технологии в процессе управления и жизнедеятельности государства.
"Высокие технологии - лицо любой страны. Поэтомуправительство любой страны заинтересовано, чтобы люди других стран, посещая Беларусь, увидели уровень информационных технологий в республике. Информационные технологии являются важнейшей составляющей жизни общества и государства.
На разных примерах мы убеждаемся, что Беларусь подтверждает свои жизненные и конструктивные заявления конкретными действиями по развитию информационногопространства. Существуют и работают проекты, в частности, по созданию "электронного правительства", а также развитию оптоволоконной сети. Беларусь прилагает большие усилия по наращиванию информационно-технологического потенциала, инвестируя большие средства в сектор образования и исследовательской работы. Это очень важно, так все это приводит к информационному обществу, основанному на обладании знаниями
Впроцессах глобальной информатизации как никогда актуальными являются вопросы, связанные с дальнейшим развитием информатизации, созданием систем информации, межгосударственного обмена информацией. Решение этих вопросов носит системно-комплексный характер, и они не могут рассматриваться в отрыве друг от друга.
Что же такое информатизация в принципе? Каждое государство понимает под этимтермином нечто свое, но объединить и выкристаллизовать общие представления о процессах внедрения компьютерных технологий в государственные системы могут установка и концентрация на достижении главной ее цели — обеспечение информационных потребностей личности, общества и государства.
Беларусь заинтересована в том, чтобы международное сообщество по достоинству оценило достигнутый ею высокий уровеньразвития информационно-коммуникационных технологий. Об этом заявил Глава государства Александр Лукашенко 21 апреля на встрече с Генеральным секретарем Международного союза электросвязи (МСЭ) Хамадуном Туре.
Информатизация содействует не только росту культуры общества и формированию сознания, но и способствует осуществлению должного информационного взаимодействия в любой сфере государственныхорганов, юридических и физических лиц для обеспечения эффективной управленческой, творческой и других видов деятельности. Информатизация как процесс внедрения информационных технологий в государственную сферу позволяет согласовать, связать воедино все составляющие информационной системы государства, осуществить их взаимодействие на принципиально новых началах, соответствующих современному уровню развитияинформационных технологий.
Решение задач, стоящих перед информатизацией, тесно связано с закономерностями и особенностями информационных процессов в целом, информационных процессов в любой сфере деятельности, их компьютеризацией (автоматизацией), принципами построения и использования информационных, управленческих, экспертных и консультационных систем на базе современных информационных технологий,методов формализации и моделирования в контексте и на основе всеобъемлющих процессов глобальной информатизации.
Идеи информатизации пришли в республику Беларусь в середине 80-х годов практически одновременно и с востока и с запада. Когда в республике только начиналась реализация первых проектов по созданию баз данных, соседи Беларуси уже имели немалый опыт.
Чтобы читать весь документ, зарегистрируйся.
Связанные рефераты
Информационные технологии
. Информационные технологии - залог комфорта современного общества Современная.
4 Стр. 86 Просмотры
Информационные технологии
. ИТ. Основные свойства ИТ. Основные свойства ИС Информационная система управления —.
Информационные технологии
. пригодном для передачи и обработки в некотором информационном процессе. Данные – это.
34 Стр. 34 Просмотры
Информационные технологии
. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ Контрольная работа № 1 1. В.
3 Стр. 23 Просмотры
Информационные технологиии
. Понятие "технология" означает совокупность методов, процессов и материалов, используемых в.
Актуальность исследования. В настоящее время процесс
информатизации проявляется во всех сферах жизни человека. В условиях,
когда миллионы гигабайт информации ежедневно перемещаются по
просторам глобальной сети, возрастает потребность в подготовке
специалистов, использующих информационные технологии. В этой связи
роль информационных технологий в образовании значительно возрастает.
Поэтому использование современных информационных технологий
является предпосылкой для разработки более эффективных подходов к
обучению и совершенствованию методов обучения.
Информационные технологии играют особую роль в этом процессе,
поскольку использование последнего помогает повысить мотивацию
обучения учеников, сэкономить время обучения, а интерактивность и
наглядность способствуют лучшему представлению, пониманию и
усвоению учебных материалов. Кроме того, интенсивное использование
новых образовательных технологий может способствовать повышению
Нет нужной работы в каталоге?
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы ![]()
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Информатизация системы образования Республики Беларусь, текущее состояние и перспективы развития. Презентация на заданную тему содержит 19 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Информатизация системы образования Республики Беларусь, текущее состояние и перспективы развития Н.И. Листопад, Директор Главного информационно-аналитического центра Министерства образования Республики Беларусь
Главная цель Программы – поставка компьютерной техники в общеобразовательные школы и другие учреждения образования в целом достигнута. Начата работа по разработке программного обеспечения для поддержки учебно-воспитательного процесса и автоматизации управления образованием
Цели и задачи Программы Основной целью Программы является создание условий для полного и своевременного удовлетворения социального образовательного заказа при формировании информационного общества и становлении высокотехнологичной информационной экономики. Главной задачей, которая должна быть решена в рамках реализации Программы, является создание корпоративной информационной среды системы образования. Программа ориентирована главным образом на систему общего среднего образования как базового элемента национальной системы образования
Система программных мероприятий Интеграция учреждений образования и органов управления образованием в единую корпоративную информационную среду Создание и тиражирование национальных электронных средств обучения Обеспечение учреждений образования и органов управления образованием средствами информатизации Развитие системы повышения квалификации и переподготовки педагогических, административных и инженерно-технических кадров учреждений системы образования в области новых информационных технологий и средств телекоммуникаций Нормативно-правовое обеспечение информатизации образования Разработка научного и учебно-методического обеспечения процессов информатизации образования
Интеграция учреждений образования и органов управления образованием в единую корпоративную информационную среду создание и поддержка национальных корпоративных информационных ресурсов образовательного назначения; создание и внедрение единой отраслевой автоматизированной системы управления для всех уровней образования: от учреждения образования до министерства; развитие корпоративной телекоммуникационной инфраструктуры, объединяющей республиканский и региональные узлы доступа, точки доступа в учреждениях образования; обеспечение постоянного доступа учреждений и органов управления образованием к ресурсам КИССО и сети Интернет; создание региональных сервисных служб, обеспечивающих послегарантийное техническое обслуживание компьютерной техники и средств телекоммуникаций, сопровождение системного и прикладного программного обеспечения.
Создание и тиражирование национальных электронных средств обучения разработка требований и программных модулей для организации информационного взаимодействия электронных средств обучения разных производителей; разработка типовой системы управления обучением и механизмов ее взаимодействия с другими автоматизированными системами учреждения образования; разработка электронных средств обучения по основным предметам учебного плана учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования; разработка электронных средств обучения для учреждений, обеспечивающих профессионально-техническое и среднее специальное образование; тиражирование и внедрение электронных средств обучения.
Обеспечение учреждений образования и органов управления образованием средствами информатизации поставка в учреждения образования компьютерных классов для учебно-воспитательного процесса; поставка в учреждения образования и органы управления образованием специализированных программно-аппаратных комплексов для автоматизации управленческой деятельности, для автоматизации работы школьных служб (библиотеки, социально-психологической службы, медицинского кабинета); поставка в учреждения образования и органы управления образованием оборудования для организации локальных компьютерных сетей учреждений, создания точек доступа к КИССО; поставка в учреждения образования и органы управления образованием проекционного оборудования, средств мультимедиа; поставка лицензионного системного и прикладного программного обеспечения.
Нормативно-правовое обеспечение информатизации образования разработка минимальных требований к конфигурации компьютерного класса, программно-аппаратного комплекса, узла и точки доступа к корпоративной информационной среде, локальной компьютерной сети; разработка социального стандарта по обеспеченности учреждений образования компьютерной техникой, доступом к корпоративной информационной среде и сети Интернет; разработка типового положения о региональных учреждениях (подразделениях), обеспечивающих выполнение мероприятий по информатизации системы образования; разработка нормативного обеспечения использования сети Интернет в учебно-воспитательном процессе учреждения образования; разработка санитарных правил и норм применения компьютерной техники в учреждениях образования.
Разработка научного и учебно-методического обеспечения процессов информатизации образования анализ мирового опыта использования информационно-коммуникационных технологий в образовании, установление основных тенденций и направлений развития; научная проработка вопросов о месте и роли информационно-коммуникационных технологий при преподавании различных школьных предметов;. формирование научно обоснованные рекомендаций по использованию информационных технологий в образовательной практике; разработка учебно-методической поддержки использования программного обеспечения с открытыми кодами (типа Linux).
Со стремительным развитием устройств и компьютерной техники информационные технологии вышли на новый уровень.
Они смогли повлиять на ускорение процесса глобализации, который сближает людей по всему миру и способствует обеспечению равных возможностей для каждого человека.
Сегодня сложно представить себе жизнь без информационных технологий, ведь они используются без преувеличения в любой сфере жизнедеятельности.
Особенно знаковым стало развитие ИТ для образования, ведь новые технологии смогли предоставить абсолютному большинству населения планеты возможность бесплатного и удобного обучению из любой точки мира, а также доступ к свободной и всеобъемлющей информации и обмену ею.
Что такое информационные технологии
Информационными технологиями называют процессы создания, передачи, хранения и восприятия информации, а также способы и методы реализации данных процессов.
Сейчас уже невозможно представить жизнь без информационных технологий
Большинство людей ассоциируют понятие информационных технологий с компьютерными технологиями, на что есть веская причина: с появлением компьютерных технологий ИТ стали развиваться гораздо быстрее и стремительнее.
Концепция информационных технологий уже стала синонимом понятий компьютер и компьютерная сеть.
Тем не менее лишь компьютерами ограничить использование концепции ИТ нельзя.
Что такое средства информационных технологий
Средствами информационных технологий являются все средства деятельности человека, используемые для осуществления процессов производства и удовлетворения непроизводственных потребностей общества.
Простыми словами, это все те разновидности компьютерной техники, которые нужны человеку для поиска и передачи информации.
С их помощью эти задачи можно осуществлять гораздо проще и быстрее.
Средства информационных технологий условно делят на три разных подвида:
- организационные – инженерно-техническое, проектное и копировальное оборудование;
- коммуникационные – близкая каждому техника в виде телефонов, планшетов, плееров, радио, компьютеров, факсов и многие другие;
- вычислительные – автоматизированные средства обработки данных и информации.
Чаще всего среднестатистический человек использует средства, входящие во вторую категорию, поэтому в статье под информационными технологиями имеются в виду именно коммуникационные информационные технологии.
Применение информационных технологий в образовании: почему необходимо
Применение информационных технологий в образовании на сегодняшний день необходимо каждому без исключения вовлеченному или просто соприкасающемуся с образовательным процессом человеку.
Это касается учеников, их родителей, преподавателей и всего рабочего состава любого образовательного учреждения.
Применение ИТ в образовании повышает уровень организации образовательного процесса
Вот лишь некоторые возможные преимущества применения информационных технологий, которые способствуют большему удобству и доступности учебного и рабочего процесса, а также более эффективной их организации:
- электронные материалы онлайн;
- возможность быстрого доступа к образовательной информации;
- программированное обучение;
- дистанционное обучение;
- электронные базы, содержащие оценки, расписание, напоминания;
- доступ родителей к оценкам ребенка и возможность регулярного контроля;
- возможность проведения разных видов контрольных работ для учеников и студентов;
- возможность проведения психолого-педагогических тестирований для преподавателей;
- возможность финансовых расчетов;
- равный доступ всех к информации и информационным ресурсам;
- возможность быстро и своевременно оповещать всех учеников и работников образовательных учреждений о важных новостях и чрезвычайных событиях;
- использование экспертных управляющих систем;
- концентрация всей необходимой информации об учреждении в одной базе данных.
Использование информационных технологий качественно повышает уровень организации образовательного процесса.
Особенно ощутимую пользу применение их приносит главным участникам данного процесса – преподавателям и учащимся.
Польза ИТ для преподавателя
Преподаватель может прибегнуть к использованию информационных технологий в большом количестве самых разных случаев.
Более того, делать это не только можно, но и нужно, ведь есть риск того, что с дальнейшим развитием технологий и искусственного интеллекта, учителя как таковые больше не будут нужны.
Их могут заменить роботы или простые уроки онлайн без участия людей или человекоподобных машин, профессия же преподавателя может и вовсе исчезнуть.
Пока что до этого еще относительно далеко, но каждому учителю, который стремится идти в ногу со временем, стоит использовать информационные технологии в образовательном процессе, чтобы заинтересовать учеников, обеспечить им доступ к полной, открытой информации и в перспективе сделать их конкурентоспособными на рынке труда.
Преподаватель может научить своих учеников некоторым секретам поиска в Интернете
Для начала научите своих подопечных элементарным правилам работы в Интернете и использования поисковых систем.
Это звучит довольно просто, но на самом деле большинство пользователей Google, Yandex, Rambler и других систем не знают простых правил их использования и дополнительных функций.
Стоит рассказать по крайней мере о том, что:
- для поиска точных совпадений с фразой, которую вы вводите в поисковую строку, ее нужно взять в кавычки;
- для исключения из результатов поиска какого-либо слова или словосочетания в поисковую строку нужно ввести эти слова, предварительно поставив “-” (например, поиск “лучшие университеты мира -гарвард” предложит вам различные высшие учебные заведения высокого уровня, исключив из списка американский Гарвард);
- для поиска цитаты, несколько слов которой вылетели из головы, нужно ввести текст, который помните, а на месте пробела в памяти поставить в поисковой строке звездочку;
- верхний регистр и знаки препинания при использовании поисковых систем можно не использовать;
- стоит обращать внимание на то, что первые несколько результатов поиска обычно рекламные, хотя релевантные по вашему запросу – возле них обычно стоят характерные значки.
Затем можно дать ученикам задание найти какие-то определенные факты, касающиеся темы занятия.
Лучше ограничивать их во времени или давать это задание по принципу добавления балла или двух первому, кто найдет нужную информацию.
Это стимулирует учеников к работе и поддерживает дух здоровой конкуренции.
Для проверки того, насколько хорошо ученики усваивают материал, данный им на уроках, можно также использовать интересные методы, связанные с информационными технологиями.
Например, полезно будет задать им подытожить урок в формате твита.
В пределах социальной сети Twitter действует ограничение в 140 символов, поэтому ученикам придется выбрать лишь наиболее важные вещи, которые они запомнили, и записать их.
Для таких же целей можно использовать и гугл-формы.
Такой метод можно использовать как для оценивания учеников, так и для личных целей учителя, ведь ему он поможет саморазвиваться, регулировать количество информации в зависимости от того, насколько быстро ученики способны ее воспринимать, и улучшить качество занятий.
Сейчас возможно полноценно учиться онлайн
Для изучения большинства предметов в Интернете существует множество сайтов, предлагающих обучение в интерактивной форме. Многие из них бесплатные.
Например, для уроков географии хорошо подойдут сайты, которые помогают запоминать расположение стран на карте Европы и мира, их столиц и флагов.
Многие музеи по всему миру сегодня предлагают виртуальные онлайн-туры, которые также помогут в изучении естественных наук.
Для уроков по иностранным языкам можно использовать сайты, на которых нужно сначала запоминать слово, сопровождающееся иллюстрирующей его картинкой, а затем соединить только выученные слова с их русскоязычными аналогами.
Используйте онлайн-журнал для выставления оценок.
Так будет удобнее и ученикам, ведь им не придется каждый раз спрашивать вас о полученных баллах, и родителям, которые постоянно смогут быть в курсе успехов ребенка, и самому преподавателю, ведь это избавит его от образования толпы учеников, желающих увидеть оценки, после каждого урока.
Такой электронный журнал лучше всего обновлять каждый день. Кроме оценок, подобные онлайн-платформы могут стать удобным напоминанием о грядущих самостоятельных, контрольных или экзаменах.
Используйте дополнительные материалы. Это могут быть презентации, аудио- и видеоматериалы, применение интерактивной доски.
Чтобы поддерживать интерес и внимание учеников, полезно время от времени разбавлять поток информации, создаваемый вами, другими видами подачи информации.
Польза ИТ для учащегося
Учащимся информационные технологии открывают целый мир возможностей и способов учиться как, где, когда, сколько, с кем и чему они только захотят.
Причем обучение с помощью информационных технологий может быть как дополнением к знаниям, полученным в школе или университете, так и самостоятельным способом получения образования.
Некоторые университеты сегодня предлагают программы, которые позволяют не только обогащаться знаниями онлайн, но и даже получить официальный диплом, ничем не хуже полученного вами при обычном посещении университета.
В Сети можно найти любую информацию за считанные секунды
Самое первое и очевидное преимущество использования информационных технологий состоит в доступности электронных источников.
Сейчас в сети можно найти что угодно за считанные секунды, что значительно облегчает поиск информации и подготовку к занятиям.
Кроме того, многие студенты сегодня переходят на “конспектирование” университетских лекций в электронном формате.
При должной скорости печати с помощью такого метода можно успеть записать больше информации и избежать проблем с неразборчивым почерком или путаницей между страницами конспекта лекций.
Преимуществом является и то, что при таком методе при подготовке к занятиям или экзаменам уйдет гораздо меньше времени, ведь для поиска конкретной информации можно сделать ключевой поиск по тексту документа вместо того, чтобы пролистывать десятки страниц конспекта.
Кроме того, таким электронным конспектом можно легко поделиться с одногруппниками или курсами помладше.
При работе над групповыми заданиями в школе или университете без информационных технологий обойтись крайне сложно.
С помощью социальных сетей или почты на сегодняшний день осуществляется основная часть обмена информацией и обсуждения деталей выполнения таких заданий.
Тем не менее технологии пошли дальше. Сегодня с помощью, например, платформ от Google, можно создавать общий документ или презентацию в электронном облаке и делиться ими с другими людьми.
Для командной работы это особенно важно, ведь все люди, имеющие доступ к документу, могут редактировать его одновременно в режиме онлайн.
Это позволяет пропорционально разделить объем работы и контролировать работу всей команды день ото дня.
Не нужно после внесения каждой правки отправлять результат каждому участнику снова и снова.
Кроме того, в системе видно все измененные фрагменты и при надобности можно вернуться на несколько шагов назад.
С помощью социальных сетей, таких как как Facebook, Вконтакте, Twitter, Linkedln и других сегодня создают множество массовых опросов, находят экспертов в тех или иных сферах.
Некоторые высшие учебные заведения используют их, чтобы договориться о проведении для своих студентов лекций с самыми именитыми профессорами.
С развитием технологий такие лекции стали возможными даже в онлайн-режиме в случае если человек не может по определенным обстоятельствам приехать лично.
В таком случае студентам предоставляется возможность в той или иной социальной сети задать все интересующие и волнующие их вопросы, на которые лектор позже ответит.
Таким образом онлайн-лекция стает достойной альтернативой лекции вживую, ведь и качество переданной информации не страдает, и обратная связь между студентами и лектор обеспечивается на высшем уровне.
Популярностью сегодня пользуются уроки и обучающие видео онлайн.
Как студенты, так и другие люди, желающие приобрести знания в определенной сфере, записываются на курсы в Интернете. Они ничуть не хуже обычных.
Даже наоборот, поскольку многие курсы сегодня по карману далеко не всем, а онлайн можно бесплатно пройти курсы даже лучших университетов мира, таких как Гарвард, Кембридж, МИТ, Принстон, Стэнфорд, Йель, они постепенно станут самым популярным видом обучения.
Их можно найти в разных блогах, а также на таких платформах как YouTube, TED, Prometheus, EdEra, Edx, Khan Academy, Coursera.
Там есть все от тонкостей бисероплетения до формул ядерной физики.
Более того, большинство из них нацелены на широкую аудиторию, а потому материал объясняется простым и понятным каждому языком.
В этом видео вы узнаете много интересного о роли ИТ в современном мире:
Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.
Читайте также: