Информационные технологии управления темы рефератов
Обновлено: 05.07.2024
Информационные технологии в управлении.
Мировой опыт применения современных информационных технологий.
Российский рынок деловых программ: состояние и тенденции развития.
Характеристика отечественного рынка делового программного обеспечения.
Проблемы и задачи фирм-разработчиков программного обеспечения.
Аналитические программные разработки управления.
Направления оценки и критерии выбора программного обеспечения
Информационные системы и их классификация в организационном управлении
Информационная система управления ресурсами предприятия,
Состав технического обеспечения в ИС управления организацией.
Защита информации в ИС управления организацией.
Угрозы безопасности ИС и ИТ.
Оценка преимуществ и недостатков закупки готовых или разработки новых ИТ и ИС.
Системы АСУ.
Основные методы незаконного получения информации.
Методы экономической оценки информационных технологий.
Обеспечение информационной безопасности и борьбы с компьютерной преступностью в государственном масштабе.
Организация управления для различных этапов организации информационных систем.
Информационные технологии как инструмент формирования управленческих решений.
Функционирование информационной технологии в контуре среднесрочного тактического планирования.
Информационные системы поддержки принятия решения и информационные системы поддержки исполнения.
Оценка экономической эффективности внедрения информационных технологий и информационных систем на предприятиях и организациях.
Информатизация отечественного управления.
Методика и постановка управленческих задач в информационных системах.
Международная классификация деловых программ управления.
Классификация управленческих систем.
Создание временных коллективов для внедрения ИТ и ИС и их менеджмент.
История возникновения информационных технологий.
Этапы развития коммерческого шпионажа в России.
Электронный терроризм.
Структурно-функциональный элемент ИС.
Автоматизированное рабочее место.
Потребность и необходимость управления в деятельности человека.
Приемы менеджмента для каждого этапа (разработка, внедрение и эксплуатация) на фирмах производителях и на фирмах потребителях.
Смотрите также:
1 стр.
1 стр.
1 стр.
1 стр.
1 стр.
1 стр.
1 стр.
1 стр.
1 стр.
Правила техники безопасности при работе на компьютере.
Операционная система: назначение и основные функции.
История развития ВТ.
Технология обработки текстовой информации.
Технология обработки графической информации.
Технология обработки числовой информации.
Системы управления базами данных.
Локальные компьютерные сети.
Глобальные компьютерные сети.
Материальные и информационные модели.
Криптографические методы защиты информации.
Автоматизированное рабочее место специалиста.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 601 607 материалов в базе
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 28.11.2016 6225
- DOCX 15.2 кбайт
- 32 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мажорова Екатерина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Инфоурок стал резидентом Сколково
Время чтения: 2 минуты
Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие
Время чтения: 15 минут
В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных
Время чтения: 1 минута
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Введение
Глава 1. Зарубежный опыт государственной политики в сфере развития информационных технологий
Глава 2. Основные направления государственной политики в развитии информационных технологий
Глава 3. Создание возможностей цифрового правительства- как важный фактор повышения эффективности государственного управления
Выводы
Список использованных источников
Реферат: Информационные технологии в экономической сфере деятельности
1.Понятие информационных технологий и применение информационных систем для получения конкурентных преимуществ
2.Классификация информационных технологий
3.Эволюция информационных технологий
4.Влияние ИС на организации с точки зрения различных экономических теорий
5.Информационные системы, организации и бизнес-процессы. Характеристика организаций. Общие и отличительные черты организаций. Типы организаций
Список использованных источников
Приложения
Приложение 1.Технология общения с компьютером. Виды пользовательского интерфейса. Технологии обработки данных
Реферат: Основные программные продукты в юридической сфере деятельности
Реферат на тему: Информационные технологии информатики
1.Понятие информатики информационных технологий
2.Поколения ЭВМ и виды современных компьютеров
3.Виды аппаратного обеспечения в информационных технологиях
4.Классификация программного обеспечения в информационных технологиях
4.1.Прикладное программное обеспечение
4.1.1. Программные средства общего назначения
4.1.2. Программные средства специального назначения
4.1.3. Программные средства профессионального уровня
4.2. Системные программы
4.2.1. Операционные системы
4.2.2. Операционная среда Windows
Список использованных источников
Приложения
Презентация на заказ без посредников, без предоплаты
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы ![]()
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован
Работа выполнена досрочно,но не были проставлены ссылки которые дожны быть.Замечания исправлены.В целом отзыв положительный!
Спасибо, заказала у автора две работы, одна была выполнена за несколько дней до срока, другая - на день раньше срока. Работы медицинской тематики, написаны отлично, придраться не к чему.
Последние размещённые задания
Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн
Решение задач, теоретические основы электротехники
Срок сдачи к 31 мар.
Контрольная, Деловой этикет
Срок сдачи к 17 мар.
Лабораторная, Языки программирования
Срок сдачи к 27 февр.
Требуется проверка на АП Вуз
Другое, Управление ресурсами проекта
Срок сдачи к 27 февр.
Срок сдачи к 1 мая
Контрольная, безопасность жизнедеятельности
Срок сдачи к 17 мар.
Реферат, уголовное право
Срок сдачи к 5 мар.
право и организация социального обеспечения
Отчет по практике, отчет по учебной практике
Срок сдачи к 3 мар.
Решение задач, Информатика
Срок сдачи к 15 апр.
Решение задач, Маркетинг
Срок сдачи к 14 мар.
12 вариант на странице 84 узнать стоимость работы
Курсовая, матероловединие и термическая обработка метала
Срок сдачи к 27 февр.
Срок сдачи к 5 мар.
Влияние детско-родительских отношений на становление личности детей
Срок сдачи к 5 мар.
выполнить курсовую работу по теории ландшафтной архитектуры
Срок сдачи к 10 мар.
Тема " Групповая проектная деятельность как форма развития навков.
Курсовая, Педагогика и психология
Срок сдачи к 1 мар.
Ответ на защиту лаб. раб.
Ответы на билеты, безопасность жизнедеятельности
Срок сдачи к 2 мар.
Реферат, Правоохранительная деятельность
Срок сдачи к 5 мар.
Решить два задания по ТДУ
Решение задач, теория дискретных устройств
Срок сдачи к 4 мар.
Размещенные на сайт контрольные, курсовые и иные категории работ (далее — Работы) и их содержимое предназначены исключительно для ознакомления, без целей коммерческого использования. Все права в отношении Работ и их содержимого принадлежат их законным правообладателям. Любое их использование возможно лишь с согласия законных правообладателей. Администрация сайта не несет ответственности за возможный вред и/или убытки, возникшие в связи с использованием Работ и их содержимого.
Данный реферат будет полезен слушателям курсов, связанных с управленческой деятельностью.
ООО Учебный центр
Реферат по дисциплине:
Автухов Денис Игоревич
Москва 2018 год
1 Введение_______________________________________________стр. 3
2. Компьютерные обучающие системы в образовании__________стр. 4
2.1. История создания КОС_________________________________стр. 4
2.2 Виды компьютерных обучающих систем__________________стр. 5
2.3 Преимущества и недостатки КОС.________________________стр. 7
В связи с вышеизложенным, целью данной работы является анализ преимуществ и недостатков применения современных компьютерных обучающих систем в образовании. Оценка положительных и отрицательных свойств компьютерных обучающих систем, применяемых в современной школе, позволит, на мой взгляд, акцентировать внимание на наиболее болезненных аспектах данной проблемы.
2. Компьютерные обучающие системы в образовании.
2.1 История создания КОС.
Компьютерные обучающие системы – это специально разработанные программные модули, которые применяются в образовательном процессе и предназначены для управления познавательной деятельностью обучающегося, формирования и совершенствования его профессиональных компетенций. История их появления восходит к середине прошлого века. Компьютерные технологии обучения в педагогике появились одновременно с появлением промышленных компьютеров в образовательных учреждениях. Первой обучающей системой на основе мощной ЭВМ фирмы Control Data Corporation была система Plato, разработанная в США в конце 1950-х гг., которая развивалась в течение 20 лет. Эволюция компьютерных средств обучения прошла несколько этапов, от автоматизированных обучающих систем на основе ЭВМ до сетевых технологий на основе интернета. С начала 1980-х гг. с появлением и широким распространением персональных компьютеров создание и использование обучающих программ стало массовым. С тех пор применение ЭВМ для математических расчетов было оттеснено на второй план, а основным их применением стали образовательные функции, в том числе обработка текстов и графики. С появлением первых образцов программ компьютерного обучения в их создании стало принимать участие большое количество педагогов - практиков, в основном специалистов по техническим наукам. В разрабатываемых программах реализовывался практический опыт преподавания конкретных дисциплин с помощью персональных компьютеров. В силу того, что педагоги-теоретики долгое время не принимали участие в разработке методологических основ этого нового направления в обучении, до сих пор нет общепризнанной психолого-педагогической теории компьютерного обучения. Таким образом, компьютерные обучающие программы создаются и применяются без необходимого учета принципов и закономерностей обучения.
2.2 Виды компьютерных обучающих систем.
В современном образовании существуют и используются следующие две категории компьютерных обучающих систем. Системы, ориентированные на работу в глобальной сети системы, ориентированные на локальную работу на персональном компьютере пользователя. Начнем с последних.
3. В числе прочих КОС следует отметить обучающие - контролирующие системы и автоматизированные системы контроля знаний. Электронный учебник. Интерактивный учебный видеофильм.
Системы, ориентированные на работу в глобальной сети
2.3 Преимущества и недостатки КОС.
Современные технологии образования с использованием компьютерных форм обучения позволяют наглядно и динамично представить визуальную информацию, построить сам процесс обучения в активном взаимодействии обучаемого с обучающей системой. Основой этого являются следующие факторы: возможность оперативной передачи и представления обучаемому информации любого объема, любого вида (визуальной и звуковой, статичной и динамичной, текстовой и графической); возможность оперативного изменения информации с рабочего компьютера преподавателя; хранение этой информации в памяти компьютера в течение необходимой продолжительности времени, возможность ее редактирования, обработки и т.д.; возможность интерактивности с помощью специальных аппаратных средств; возможность доступа к различным источникам информации, удаленным базам данных, работы с этой информацией; возможность организации электронных аудио и видеоконференций, деловых игр, в том числе в режиме реального времени и многие другие факторы. Компьютерные формы обучения обеспечивают бо̀льшую доступность обучения – возможность учиться удаленно от места обучения и в любое время, что позволяет выработать индивидуальный график обучения. Обучение с использованием компьютерных систем носит более индивидуальный характер, оно более гибкое, обучающийся сам определяет темп обучения, может возвращаться по несколько раз к отдельным темам, может пропускать отдельные разделы и т.д. Такая система обучения способствует формированию навыков самообразования, делает процесс обучения творческим и индивидуальным. Появляется возможность полного документирования процесса обучения – информация обо всех действиях обучаемого, его успехах и промахах может быть запротоколирована и использована в процессе обучения. Применение компьютерной графики, анимации, видео, звука, других мультимедийных компонентов дает возможность сделать изучаемый материал максимально наглядным, а потому понятным и запоминаемым. Это особенно актуально в тех случаях, когда обучающийся должен усвоить большое количество нейтральной информации – например, нормативных документов, инструкций, технологических карт. Применение компьютерных обучающих систем позволяет совместить усвоение знаний с приобретением навыков работы за счет комбинирования различных типов учебной информации и использования интерактивного взаимодействия обучающей системы и обучаемого. Диалоговый характер работы компьютера и его персональность способствуют повышению динамики познавательной деятельности. При традиционном классном обучении на уроке активно работает 20–30% учащихся. При обучении в классе, оснащенном ПК работа с компьютерной обучающей программой стимулирует учеников к деятельности и позволяет эффективнее контролировать ее результаты. Для более глубокого и тонкого учета индивидуальных особенностей учащихся разработаны компьютерные программы, с помощью которых ведется обучение – педагогические программные средства (ППС). Проведение входного теста дает возможность программе определить уровень обученности ученика, что позволяет соответственно этому уровню предлагать теоретический материал, вопросы и задачи, подсказки и помощь; легкий (базовый) уровень позволяет обучить слабых учеников, изложить теоретические сведения максимально упрощено, представить легкие вопросы и задачи. Сложный (углубленный или профильный) уровень для обучения сильных учеников: теория излагается более научно, предлагается решение творческих задач, которые требуют изобретательности и интуиции. Между легким и сложным уровнем обучающая программа может учитывать более тонкое деление подготовленности учащихся. Также в числе преимуществ применения компьютерных обучающих систем в образовании можно выделить возможность самоконтроля и оперативного получения консультаций для обучаемых, возможность обеспечения перехода на инновационные методики и технологии.
Таким образом, использование компьютерных технологий в процессе обучения обеспечивает интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного процесса, полноценное многоаспектное развитие школьника, подготовку выпускника школы к жизни в условиях информационного общества, реализацию социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации. Однако, нельзя рассматривать компьютерное обучение как просто электронный вариант традиционного обучения, трансформирующий классические формы занятий и бумажные средства обучения в мультимедийные без учета всех его особенностей, достоинств и недостатков. Педагогическая деятельность при этом сильно отличается от традиционной, требует наличия специфических знаний, умений и навыков у преподавателя. Сюда можно отнести знание и умение применять современные достижения в области информационных технологий при подготовке учебного материала и учебных курсов, умение работать с контингентом обучающихся. Потребность в КОС безусловно велика, и они уже достаточно широко представлены на рынке, но учителя не охотно внедряют их в свою педагогическую практику. Некоторым для этого требуются элементарные навыки работы с ПК. Другие предъявляют претензии к качеству цифровых продуктов, Неудачных обучающих программ, к сожалению, достаточно много. При разработке таких средств необходимо помнить, что современные КОС должны совмещать лучшие стороны традиционных средств преподавания и новые современные, понятные учителю, простые в управлении характеристики. Разработчики компьютерных программ должны оперативно реагировать на изменения образовательных потребностей, то есть создавать и предоставлять на рынок качественные продукты.
Читайте также: