Функции аннотаций и рефератов

Обновлено: 04.07.2024

Аннотация—это вторичный документ, содержащий краткую обобщенную характеристику первичного документа с точки зрения его назначения, содержания, вида, формы и других особенностей. Аннотирование—процесс аналитико-синтетической обработки информации, целью которого является получение обобщенной характеристики документа, раскрывающей его логическую структуру и наиболее существенные стороны содержания.

Основными функциями аннотации как вторичного документа являются: сигнальная функция. Аннотация представляет собой информацию о документе и дает возможность установить основное содержание документа, определить его релевантность и решить.

Поисковая функция. Аннотация используется в информационно-поисковых, в том числе в автоматизированных системах для поиска документов.

Процесс написания аннотаций предполагает осуществление трех этапов:

- оценки информационной значимости документа и выбора вида библиографической характеристики;

- анализа содержания с целью выявления наиболее существенных сведений;

- обобщения наиболее значимой информации для составления аннотации. Аннотация должна быть лаконичной , но в то же время достаточно конкретна, со ссылкой, в случае необходимости, на факты, имена , даты и т. п.

Реферирование—процесс аналитико-синтетической переработки информации, заключающийся в анализе первичного документа и извлечении из него наиболее важных в смысловом отношении сведений: основных положений, фактических данных, результатов, выводов. Реферат—это вторичный документ, результат аналитико-синтетической переработки информации, представляющий собой краткое изложение содержания первичного документа, включая его основные фактические сведения и выводы.

Основными функциями реферата являются:

1.информационная—реферат представляет информацию о документе и устраняет необходимость чтения полного текста документа в случае, если документ представляет для читателя второстепенный интерес;

2.поисковая—реферат используется в информационно-поисковых, в том числе в автоматизированных системах для поиска документов и информации.

Объектами реферирования являются научные статьи (теоретические, экспериментальные, методические, описательные и т. д.), главы из книг (монографий, сборников трудов и т. д.) , патентные документы, депонированные рукописи. Не подлежат реферированию стандарты, технические условия, инструкции, прейскуранты, каталоги оборудования, справочные издания (энциклопедии, словари, справочники) и т. п.

Процесс составления реферата предполагает последовательное осуществление шести этапов:

1.Ознакомительное чтение, предварительный анализ.

2.Внимательное чтение, углубленный анализ.

3.Определение вида реферата—расширенный или краткий, общий или специализированный.

4.Определение структуры реферата.

5.Синтез информации, компоновка текста в соответствии с требованиями к структуре и стилю реферата.

6.Оформление реферата в соответствии с требованиями ГОСТ 7.9-95.

Одним из видов формализованной методики реферирования является экстрагирование—извлечение из первичного документа наиболее ценных в смысловом отношении фрагментов текста.

- определяется набор сведений (аспектов содержания), которые следует обязательно включить в состав реферата. Аспекты содержания, выделяемые в ходе анализа первичного документа,—это относительно самостоятельные части текста, обладающие смысловым единством. Их выявлению способствует использование маркеров—характеристических слов или словосочетаний, однозначно определяющих тот или иной аспект содержания;

- с использованием маркеров и индикаторов из текста первичного документа выделяются имеющиеся в нем основные аспекты содержания. Индикаторы представляют собой устойчивые словесные обороты, характеризующие последовательность изложения содержания, акцентирующие внимание читателя на отдельных фрагментах текста;

- по заранее установленным правилам на основе выбранных из текста первичного документа аспектов содержания составляется, а затем редактируется реферат

Небезынтересно отметить, что Подземский, например, в противоположность Симону, считал развернутые рефераты материалами небиблиографического характера и подвергал сомнению целесообразность существования самостоятельных реферативных журналов вообще [109].

Что касается теории и методики аннотирования, то в 20-е годы в ее развитии большую роль сыграли публикации И. П. Жук, М. Е. Минчина, Я. Е. Кипермана, А. Г. Фомина. По существу их работы положили начало обсуждению в печати проблем аннотирования. В 30-е годы аннотированию по сравнению с реферированием уделялось меньше внимания (статьи А. А. Мансурова, Е. Рыскииа). В 40-е и 50-е годы методические вопросы аннотирования стали темой диссертаций Р. М. Савицкой (1944 г.), В. Т. Вытяжкова (1954 г.). В это же время выходит в свет методическое пособие по аннотированию технической литературы А. В. Кременецкой, а в 1959 г — монография Е. И. Шамурина [140]. (Этот краткий обзор В. П. Леонова заимствован из работы [17]).

аппарата свертывания; особенно нетерпимой эта нечеткость становится в последнее время в связи с интеграцией сфер информационного обслуживания в рамках единых интегральных информационных систем.

Достаточно привести несколько примеров из литературы только последних лет, чтобы проиллюстрировать существующую но сей день противоречивость в суждениях о сущности рассматриваемых вторичных документов, а следовательно, и целях свертывания информации.

Автор этого высказывания полностью отвлекается от структуры информационных потребностей; более того, он вообще подвергает сомнению необходимость существования самой реферативной информации, поскольку те задачи, которые ею ставятся перед вторичным потоком, не выходят за рамки задач аннотации.

Таким образом, в ряде случаев реферат не только может, но и должен выполнять познавательные функции (служить заменой первоисточника); нельзя только требовать, чтобы он выполнял это во всех случаях, ибо тогда пришлось бы признать, что вся система информационных коммуникаций преднамеренно засорена сведениями в форме первичных документов. Информативность или метаинформативность вторичного документа — свойства, присущие ему не имманентно (о чем более подробно будет сказано ниже), а возникающие в процессе его восприятия конкретным потребителем. Однако несмотря на это, при подготовке любого документа, в том числе и вторичного, всегда учитывается его читательское назначение.

Метод построения моделей изучаемого объекта требует дедуктивного подхода к рассмотрению вопроса, подхода чисто логического, не опирающегося непосредственно на практику и не ссылающегося на очевидность или авторитет.

Рассмотрим предварительно данный вопрос в так называемом филогенетическом аспекте. Первоначально, как известно, свертывание возникло в сфере документального обслуживания как реакция на потребность упорядочить и раскрыть содержание крупных собраний произведений письменности. Первыми видами вторичных документов, обеспечивающих функционирование сферы документального обслуживания, были библиографические описания и индексы библиотечных классификаций.

Именно в стремлении возложить на один из видов вторичных документов выполнение функций различных сфер информационго обслуживания — один из источников упомянутых выше противоречивых высказываний.

Представим теперь идеальные условия, при которых упомянутые факторы экономического и другого характера перестали бы доплывать на систему коммуникаций свое отрицательное влияние. Какова роль в таких условиях различных видов вторичных документов? Здесь может быть четыре случая.

2. Потребность специалиста может быть удовлетворена определенным фрагментом текста, имеющим самостоятельное информационное значение вне контекста, т. е. без обращения к тексту всего документа (такие фрагменты обычно называются экстрактами). Здесь степень свертывания информации в тексте фрагмента находится на необходимом и достаточном для специалиста уровне, т. е. между фрагментом и его читателем существует, в терминологии В. А. Артемова, необходимое коммуникативное отстояние [5]. Полученные в результате такого нулевого свертывания информации (не документа!) вторичные документы должны быть предназначены для ориентации специалистов в инфор-

Разрешающая способность — способность системы (ее языка, вторичных документов и т. д.) различать документы, одинаковые по теме, но различные по содержанию.

мационном потоке (т. е. в некоторой последовательности фактов или концепций).

3. Потребность специалиста может быть удовлетворена текстом (в частном случае фрагментом документа), степень свернутости информации в котором выше, чем в первичном документе, т. е. в нем опущены и обобщены несущественные для данной потребительской ситуации элементы первоисточника. Полученные в результате такого свертывания вторичные документы также предназначены для ориентации в информационном потоке.

4. Потребность специалиста может быть удовлетворена текстом, степень свернутой информации в котором должна быть ниже, чем в первичном документе, т. е. в нем должны быть развернуты или проинтерпретированы существенные для данной потребительской ситуации элементы. Подобные вторичные документы также предназначены для ориентации в информационном потоке.

Этими четырьмя случаями, видимо, исчерпываются типовые потребительские ситуации в рамках документальной системы. 8 , Если это так, то уместно задаться вопросом: возможно ли в условиях перечисленных потребительских ситуаций удовлетворительное функционирование одного лишь вида (ряда) вторичного документа? Естественно, что для удовлетворительного функционирования в каждой из перечисленных потребительских ситуаций требуются свои вторичные документы.

Потребительская ситуация характеризуется, с одной стороны, условием конкретной задачи, решаемой специалистом, с другой — уровнем развитости его тезауруса относительно данной задачи.

Этот нетрадиционный вывод противоречит прежде всего основным положениям, сформулированным в библиографической литературе, в которой

Итак, аннотации и рефераты — представители различных рядов вторичных документов, выполняют и различные функции в информационном процессе: первые, как уже указывалось в разделе 1.3, служат для ориентации потребителей информации в документальных потоках (выполняют сигнальные функции), вторые — для ориентации в информационных потоках (познавательные функции). Это, с нашей точки зрения, основные функции; есть и дополнительные, но пас они в данном случае не интересуют. Некоторые авторы, например О. П. Коршунов [69], в качестве основных, универсальных функций, присущих любым, но только библиографическим, источникам, выделяют поисковую (определение местонахождения документов, о существовании которых потребителю информации известно на основе формальных признаков, приписанных искомым документам), коммуникативную (осведомление потребителя о существовании документов, содержание которых представляет для него интерес), оценочную (оценка содержательного соответствия между документом и читателем и рекомендация данного документа тому или иному читателю).

Функции аннотации:
1) Сигнальная – аннотация представляет информацию о документе и дает возможность установить основное содержание документа;
2) Ориентировочная – аннотация позволяет решить, следует ли обращаться к полному тексту документа;
3) Поисковая – аннотация используется в информационно-поисковых, в т.ч. автоматизированных системах для поиска документов.

Процесс написания аннотаций предполагает осуществление трех этапов:
• оценки информационной значимости документа и выбора вида библиографической характеристики;
• анализа содержания с целью выявления наиболее существенных сведений;
• обобщения наиболее значимой информации для составления аннотации. Аннотация должна быть лаконичной , но в то же время достаточно конкретна, со ссылкой, в случае необходимости, на факты, имена , даты и т. п.

Структура текста справочной аннотации (после библиографического описания)

- Сведения об авторе
- Сведения о форме (жанре) первичного документа
- Предмет, объект или тема первичного документа
- Новизна, актуальность темы
- Характеристика содержания первичного документа
- Отличительные особенности данного издания или причины переиздания
- Характеристика справочного аппарата
- Целевое и читательское назначение
Справочная аннотация пишется обычно на научную литературу.

Структура текста рекомендательной аннотации (после БО)

- Сведения об авторе
- Краткая характеристика творчества
- Характеристика аннотируемого произведения
- Оценка анализируемой деятельности
- Характеристика художественно-полиграфического и редакционно-издательского оформления
- Целевое и читательское назначение
Рекомендательная аннотация пишется обычно на научно-популярную литературу, художественную литературу, детскую литературу, литературу по искусству.
Оценка в рекомендательной аннотации может быть скрытой и открытой.
Определяющим качеством рекомендательной аннотации является по возможности максимально объективная, ориентируемая на конкретного потребителя, открытая оценка первоисточника.

Реферирование – процесс АСПИ, заключающийся в анализе первичного документа и извлечения из него наиболее важных в смысловом отношении сведений: основных положений, фактографических данных, результатов, выводов.
Реферат – краткое точное изложение содержания документа, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительной интерпретации или критических заключений автора реферата.

Структура реферата:
1. Заголовочная часть (заглавие и БО);
2. Собственно реферативная часть (текст, таблицы, иллюстрации);
3. Справочный аппарат (дополнительная информация).
Реферативная часть состоит из обязательного справочного вступления (сведений об авторе), основного текста и заключения (авторского резюме + информации о малоинформативных разделах первичного документа, его приложениях).
Справочный аппарат состоит из сведений о количестве иллюстраций и таблиц в тексте первичного документа, указания количества притекстовой библиографии, ссылок и примечаний составителя, фамилии составителя или организации, составляющей реферат, фондовый номер первичного документа, индекс УДК, шифр реферата по рубрикатору.

Основными функциями реферата являются:
1. Информационная – реферат представляет информацию о документе и устраняет необходимость чтения полного текста документа в случае, если документ представляет для читателя второстепенный интерес;
2. Поисковая – реферат используется в информационно-поисковых, в том числе в автоматизированных системах для поиска документов и информации;
3. Справочная;
4. Коммуникативная;
5. Сигнальная – сообщает сведения о планируемых выпусках.
Реферат – своеобразная модель первичного документа, может заменять первичный документ.

Объектами реферирования являются научные статьи (теоретические, экспериментальные, методические, описательные и т. д.), главы из книг (монографий, сборников трудов и т. д.), патентные документы, депонированные рукописи, сборники трудов, диссертации. Не подлежат реферированию ГОСТы, технические условия, инструкции, прейскуранты, каталоги оборудования, справочные издания (энциклопедии, словари, справочники), художественная литература и т. д.

Процесс составления реферата предполагает последовательное осуществление шести этапов:
1.Ознакомительное чтение, предварительный анализ.
2.Внимательное чтение, углубленный анализ.
3.Определение вида реферата—расширенный или краткий, общий или специализированный.
4.Определение структуры реферата.
5.Синтез информации, компоновка текста в соответствии с требованиями к структуре и стилю реферата.
6.Оформление реферата в соответствии с требованиями ГОСТ 7.9-95.
Одним из видов формализованной методики реферирования является экстрагирование – извлечение из первичного документа наиболее ценных в смысловом отношении фрагментов текста.
Для этого:
- определяется набор сведений (аспектов содержания), которые следует обязательно включить в состав реферата. Аспекты содержания, выделяемые в ходе анализа первичного документа, - это относительно самостоятельные части текста, обладающие смысловым единством. Их выявлению способствует использование маркеров – характеристических слов или словосочетаний, однозначно определяющих тот или иной аспект содержания;
- с использованием маркеров и индикаторов из текста первичного документа выделяются имеющиеся в нем основные аспекты содержания. Индикаторы представляют собой устойчивые словесные обороты, характеризующие последовательность изложения содержания, акцентирующие внимание читателя на отдельных фрагментах текста;
- по заранее установленным правилам на основе выбранных из текста первичного документа аспектов содержания составляется, а затем редактируется реферат.

Студенты пишут не только рефераты, курсовые и дипломные. Им приходится выполнять и другие виды работ: реферировать научные статьи, составлять рецензии или писать аннотации для учебных проектов.

А что за отдельные виды документов? Какие существуют сходства и различия между рефератом, рецензией и аннотацией? Отличаются ли правила, по которым их составляют и оформляют? Ответим на эти вопросы в статье и посмотрим на образцы данных видов работ.

Хотите первыми получать полезные материалы? Подписывайтесь на наш информационный канал. И не забывайте следить за акциями и скидками от компании.

Доверь свою работу кандидату наук!

Узнать стоимость бесплатно

Реферат, рецензия, аннотация: определения

Чтобы найти отличия рецензии или аннотации от реферата, начнём с определений этих понятий:

Реферат, или реферирование — это краткий обзор научного текста, в котором выделяют главные тезисы и раскрывают содержание.

В научном мире различают реферат, как самостоятельный проект. Такие работы больше похожи на письменные доклады на определённую тему. И реферат, как реферирование других работ: статей, книг, монографий. В данной статье мы рассматриваем второе значение данного термина.

Рецензия — это критический анализ или экспертный отзыв на научно-исследовательскую работу или культурный объект.

Аннотация — это краткая характеристика научной работы, которая касается исключительно темы, но не затрагивает её содержания.

Уже из определений видно, как отличаются эти виды работ. Однако прежде чем искать разницу между рефератом, рецензией и аннотацией, давайте посмотрим, в чём они похожи.

Чтобы написать любую работу на отлично, надо знать, по каким стандартам её создавать

Сходства рецензии, аннотации и реферата

Между рефератом, аннотацией и рецензией много общего. Грубо говоря, они похожи на конспект, выполненный с разной степенью глубины и проработки. Итак, какие же сходства можно найти:

несамостоятельность документов;
общий стиль изложения;
оформление по ГОСТ.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Несамостоятельность документов

Первое и самое главное сходство реферата, рецензии и аннотации — это их несамостоятельность. Они всегда пишутся на основе другой работы: научной статьи, дипломной, монографии и так далее.

Общий стиль изложения

По стандартам все официальные письменные работы в вузе и других учебных заведениях надо писать в научном стиле. Это относится и к реферату, аннотации и рецензии.

Любая информация должна подаваться чётко и объективно. Никаких разговорных фраз, эмоциональных вставок и авторской позиции. Помните об этом, чтобы не потерять баллы и не дорабатывать текст.

А как быть с рецензиями на кинофильмы, книги, выставки или мероприятия? В интернете полно таких текстов и их язык далеко не научный. Да, их пишут не только на исследовательские работы. Но профессиональные рецензии на любые объекты исскуства тоже объективны и имеют определённую структуру. Всё остальное — это любительские отзывы. Их можно писать в любом стиле.

Одинаковые требования по ГОСТ

Рецензия, реферат и аннотация отличаются структурно. Как именно, расскажем ниже. Но при этом их оформляют по единым правилам ГОСТ:

шрифт написания — Times New Roman;
размер шрифта — 14 кегель;
межстрочный интервал — одинарный;
размеры полей: правое — 1 см; левое — 3 см; верхнее и нижнее — 2 см.

Чем отличается аннотация от реферата и рецензии

Мы сравнили три вида работ и нашли общие черты. А теперь посмотрим, в чём разница между рецензией, рефератом и аннотацией. Самые главные отличия лежат в таких областях:

различные функции;
степень объективности;
количество источников, которые могут исследоваться;
примерный объём работ;
структурные особенности;
степень официальности документа.

Различные функции реферата, рецензии и аннотации

Функции рецензии, реферата и аннотации отличаются:

Основная задача рецензии — информировать о новой научной работе, провести краткий анализ и оценку.
Специфика реферативного жанра — кратко пересказать содержание текста, показать логику и основные тезисы автора. При этом в задачу реферата не входит оценка изначальной работы.
А основная функция аннотации — кратко описать тему работы и заинтересовать читателя, чтобы он хотел изучить полный текст статьи или книги. При этом важно сохранить в секрете содержание работы и воздержаться от оценок.

Степень объективности документов

Как отличать рецензию от реферата и аннотации с первого взгляда? Обращать внимание, содержит ли документ оценку изначальной работы. Если да — перед нами рецензия.

Рецензия предполагает некоторую долю субъективности. Всё-таки её пишет эксперт, который опирается на научные стандарты и собственные знания. А вот аннотация и реферат должны быть максимально объективны.

Количество источников, используемых для анализа

В чём основное отличие аннотации и рецензии от реферата? Первые два документа пишут по одной конкретной работе: диплому, научной статье, магистерской.

А в реферате исследователь может сопоставлять несколько документов. Например, анализировать развитие научной мысли автора в его монографиях или проводить составление разных работ на одну тематику.

Реферировать можно несколько статей сразу

Различный объём работ

Отличаются эти виды работ не только содержанием, но и объёмом.

Самый большой размер может занимать рецензия. В требованиях указывают цифры от 2 000 до 4 000 знаков. Всё зависит от сложности и целей работы.

Меньший размер у реферирования. Объём рефератов тоже может варьироваться:

от 500 символов, если реферируют научные статьи;
до 2 500 символов, если описывают сложные монографии и большие документы.

А самый маленький объём у аннотации:

Как правило, аннотация занимает не более одного-двух абзацев и располагается непосредственно перед статьёй, к которой относится.

Аннотации научных статей очень часто содержат ключевые слова, а также переводятся на английский язык.

Некоторые структурные отличия

Ещё один момент, на котором стоит остановиться — это структурные особенности реферата по сравнению с аннотацией и рецензией. Каждый из этих жанров пишется по определённой структуре. Давайте сравним:

Структура рецензии	Структура реферата	Структура аннотации
Приводим данные об авторе и работе.	Приводим данные об авторе и работе.	Приводим данные об авторе и работе.
Описываем основную проблему работы.	Составляем ведение: рассказываем об актуальности, новизне, целях и задачах.	Выделяем ключевые тематические тезисы.
Обозначаем актуальность работы.	Пишем основную часть: пересказываем главные тезисы автора и подтверждаем их примерами.	Показываем ценность работы.
Кратко пересказываем содержание работы.	Оформляем заключительную часть: подводим итоги и делаем выводы.	Дополнительно: выделяем ключевые слова.
Используем цитаты, чтобы аргументировать выводы.	Дополнительно: переводим на английский язык.
Оцениваем работу на соответствие научным критериям.
Делаем выводы о ценности работы и возможности её публикации.

Разная степень официальности документов

Насколько важны эти виды документов? Можно ли написать статью и не делать реферирование или аннотацию к ней?

На самом деле и здесь существуют отличия. Рефераты пишут, чтобы кратко пересказать основное содержание. Это было важно и нужно во времена, когда люди не придумали интернет, а издательства выпускали реферативные журналы. Такие научные рефераты упрощали жизнь исследователям и помогали быстрее найти нужную статью.

Сейчас легко искать статьи и монографии в электронных библиотеках. А аннотаций к ним вполне достаточно, чтобы понять, о чём будет основной текст. Поэтому рефераты можно не писать, а вот аннотации очень желательно.

Рецензия на научную работу обязательна. Этот документ мало составить, его ещё нужно подписать у рецензента и поставить печать учебного заведения. Без рецензии выпускную работу студента или магистранта могут не допустить к защите, а труд учёного — не опубликовать в журнале.

Примеры написания реферата, аннотации и рецензии

Чтобы лучше разобраться в сходствах и различиях рецензии, реферата и аннотации, стоит рассмотреть образцы данных работ. Ниже мы собрали примеры каждой. Их можно не только изучить, но и скачать.

Реферат научной статьи: пример

В начале статьи автор отмечает, что образование есть ключевой аспект качественной жизнедеятельности любого общества, и важнейшим показателем уровня развития науки является рост инвестиций, вложенных в данную сферу. Основной задачей политики в области образования, по мнению автора, должно быть увеличение интеллектуальных способностей нации. При этом В.П. Сергеев замечает, что русская нация по данным показателям всегда занимала лидирующие позиции в мировом сообществе.

Сегодня же, утверждает автор, вопрос стоит не просто об образовании, а о его качестве. В связи с этим В.П. Сергеев формулирует основные принципы организации образования: принцип формирования интеллектуальных знаний, умений и навыков; принцип фундаментальности, ориентирующий на глубокое усвоение законов бытия; принцип гуманизма, определяющий значимость развития творческого потенциала личности; принцип непрерывности образования. Системность данных принципов, по мнению автора статьи, обеспечивается следующими структурными звеньями:

комплексность в изучении естественных, технических и гуманитарных дисциплин;
программное и методическое обеспечение всех форм образования;
взаимосвязь всех ступеней образовательной системы.

Основной категорией, выражающей стратегическое направление образования, являются, с точки зрения учёного, целевые функции системы:

подготовка высококвалифицированных специалистов;
освоение специалистами новых перспективных форм деятельности;
самопознание и самовыражение личности;
формирование ценностного отношения индивида и общества к природному миру.

Наличие в образовательной системе совокупности данных категорий, заключает В.П. Сергеев, позволяет говорить об образовании как об особой сфере функционирования социального качества, обладающей двойной временной направленностью, так как в ней, с одной стороны, осуществляется воспроизводство накопленных знаний и опыта, а с другой — определяется облик будущей жизнедеятельности как индивида, так и общества в целом.

Рецензия научной статьи: пример

В статье содержится анализ эффективности природопользования в Курской области. Анализ проведён путём изучения природно-ресурсного, экономического, экологического и демографического потенциала Курской области.

Актуальность представленной статьи не вызывает сомнений, так как на современном этапе о природопользовании, которое осуществляется в Курской области, нельзя с полным основанием назвать достаточно эффективным. Перед областью стоят задачи организации более рационального, эффективного и полного использования имеющихся природных ресурсов.

Автором статьи проведена глубокая работа по определению эффективности природопользования в Курской области. В результате проведённых исследований сделан вывод о недостаточной эффективности природопользования, обозначена необходимость более полного использования почвенных, агроклиматических, трудовых и рекреационных ресурсов в области.

Аннотация научной статьи: пример

Аннотация. Начиная с перестройки и вплоть до недавнего времени, Россия переживала не простое время, которое ознаменовалось периодом кардинальных изменений буквально во всех областях жизни российского общества. Трансформации в социальной, культурной, экономической и политической сферах не могли не затронуть такой общественный институт, как семья, в связи с этим проблемы российской семьи в современной России приобрели острый и двойственный характер.

Ключевые слова: семья, общество, государство, демография. Социальная политика.

Description. Since the restructuring, and until recently, Russia was not an easy time, which was marked by a period of radical changes in almost all areas of Russian society. Transformations in the social, cultural, economic and political spheres could not touch a public institution, as a family, in connection with the problems of the Russian family in modern Russia acquired acute and dual character.

Keywords: family, society, state, demography. Social politics.

Мы разобрали основные сходства и различия, которые существуют между рецензией, рефератом и аннотацией. Надеемся, теперь вы с лёгкостью справитесь с любой из этих работ. А если понадобится помощь в написании реферата — смело обращайтесь в наш студенческий сервис.

Читайте также: