Физика в профессии парикмахера реферат
Обновлено: 30.06.2024
Всем доброго времени суток. искала, искала, но так и не нашла ответ на интересующий меня вопрос. наука физика в профессии парикмахера. Можт что-то связано с дисперсией света, цветовым спектром или еще чем? Я только учусь на эту профессию, нужно перед экзаменом сделать призентацию именно по этой теме. помогите пожалуста .
| Цитата |
|---|
| Lida-yana написал:Всем доброго времени суток. искала, искала, но так и не нашла ответ на интересующий меня вопрос. наука физика в профессии парикмахера. Можт что-то связано с дисперсией света, цветовым спектром или еще чем? Я только учусь на эту профессию, нужно перед экзаменом сделать призентацию именно по этой теме. помогите пожалуста . |
добрый день! тема очень обширная, т.к. физика и элементы биомеханики используются в стрижках, квантовая физика используется в теории колористики, кроме этого химия, биология, физиология, математика и психология. задавайте конкретные вопросы, с радостью постараюсь вам помочь, так как закончил физ-мат и факультет органического синтеза
| Цитата |
|---|
| Lida-yana написал:Всем доброго времени суток. искала, искала, но так и не нашла ответ на интересующий меня вопрос. наука физика в профессии парикмахера. Можт что-то связано с дисперсией света, цветовым спектром или еще чем? Я только учусь на эту профессию, нужно перед экзаменом сделать призентацию именно по этой теме. помогите пожалуста . |
Кстати,накопление в волосах статического электричества,особенно в зимнее время(при ношении головных уборов),тоже вопрос,касающийся непосредственно физики.
Кроме физики , химии, и прочих. наук, ещё есть в нашей профессии, такая страшная наука для всех студентов, СОПРОМАТ.
А еще вот физический закон - любая прядь, поднятая нами вверх, обязательно стремится упасть вниз
Вот только всё-таки в профессии парИкмахера. Глаза режет ошибка.
Да, это целая наука.
Применение механизма электростатического притяжения широко используеться во всех проф. продуктах по востановлению волос. Наиболее поврежденные участки поверхности волос обладают повышенной отрицательной плотностью заряда, что притягивает большее количество групп катионного полимера к этой области. Так достигается целевой эффект кондиционирования без утяжеления волоса. Молекулы катионного полимера удерживают влагу на поверхности волоса, одновременно не давая накапливаться дополнительному слою кондиционера при каждом мытье (ополаскивании), в следствие отталкивания одинаково заряженных частиц. Этот же принцип используют в продуктах для укладки "Объем" и "Дисциплина"(По принципу отталкивания одинаково заряженных частиц).
большое спасибо за ваши ответы. очень интересно))) если кто-то еще напишет, буду очень лагодарна
| Цитата |
|---|
| Форум Парикмахеров написал:добрый день! тема очень обширная, т.к. физика и элементы биомеханики используются в стрижках, квантовая физика используется в теории колористики, кроме этого химия, биология, физиология, математика и психология. задавайте конкретные вопросы, с радостью постараюсь вам помочь, так как закончил физ-мат и факультет органического синтеза |
а можно по подробней про использование квантовой физики в колористики? и про биомеханику искала, но там что-то про спорт только было))
Развивая сии квантовые теории, вы все равно не научитесь стричь, чесать и красить. Наша профессия предполагает работу ручками плюс фантазия. Если не дано и физика не поможет.
| Цитата |
|---|
| Форум Парикмахеров написал:Развивая сии квантовые теории, вы все равно не научитесь стричь, чесать и красить. Наша профессия предполагает работу ручками плюс фантазия. Если не дано и физика не поможет. |
я то это прекрасно понимаю, но вот такую тему задали для презинтации. ))
| Цитата |
|---|
| Lida-yana написал:я то это прекрасно понимаю, но вот такую тему задали для презинтации. )) |
Ну ежели для презентации. тогда можно порассказывать о том что приборы которыми мы пользуемся- фены, машинки, сушуары что там еще? работают от сети напряжением 220v. идиотия какая-то.Сочувствую от души.
| Цитата |
|---|
| Форум Парикмахеров написал:А еще вот физический закон - любая прядь, поднятая нами вверх, обязательно стремится упасть вниз |
это, - как раз из сопромата - если предмету задать правильный вектор, то он будет стремиться к заданному объему, что касаемо, нашей профессии.
намба ван. понт защитан. пра физику. мыж тупые палихмахеры. прабараздим хаеры прадвинутых блландинак магхилевскими нажниццами..супра. плойка и химка фареверр.
| Цитата |
|---|
| Форум Парикмахеров написал:намба ван. понт защитан. пра физику. мыж тупые палихмахеры. прабараздим хаеры прадвинутых блландинак магхилевскими нажниццами..супра. плойка и химка фареверр. |
Роман - это видимо крик души
| Цитата |
|---|
| Форум Парикмахеров написал:задавайте конкретные вопросы, с радостью постараюсь вам помочь, так как закончил физ-мат и факультет органического синтеза |
Было бы очень интересно узнать, что происходит с различными видами стайлинга при температурном воздействии
Я конечно темнота в таких вопросах, но вроде бы во многих укладочных средствах есть полимеры, которые по логике меняют свои свойства при нагреве.
Еще очень сильно смущает денатурированный этиловый спирт
| Цитата |
|---|
| Форум Парикмахеров написал:D.K., полимеры ем на завтрак. а вот вторая часть ника заинтересовала -sexy. парезвимся на досуге?? |
Видимо это так полимерный завтрак на Вас влияет
| Цитата |
|---|
| Форум Парикмахеров написал:D.K., выходной+выпимши ну дай уж паффлудить)) |
Ну тут уж совсем узкая тема для флуда
D.K., самая тема для ффлуда. какая нафик тут физика? щёлкай ножницами как обезьяна и будет тебе щщастье))
| Цитата |
|---|
| Форум Парикмахеров написал:добрый день! тема очень обширная, т.к. физика и элементы биомеханики используются в стрижках, квантовая физика используется в теории колористики, кроме этого химия, биология, физиология, математика и психология. задавайте конкретные вопросы, с радостью постараюсь вам помочь, так как закончил физ-мат и факультет органического синтеза |
Цель работы: Цель работы: Определение роли физики и математики в парикмахерском искусстве. Задачи: 1.Изучить компетенции профессии парикмахер 2.Исследовать вопрос: зачем парикмахеру знание физики 3.Исследовать вопрос: зачем парикмахеру знания математики 4.Проанализировать полученную информацию 5.Оформить выводы.
Профессия парикмахер известна с древних времен. Без него не могло обойтись высшее общество во всех странах. Парики, изысканные прически, усы и бакенбарды являются вотчиной парикмахеров или как раньше их называли цирюльников. То, что сегодня растет на наших головах, это лишь малая часть тех пышных волос, которые, как мех, носили наши предки. Это было необходимо для защиты от холода, солнца, но в наши дни такая защита перестала быть необходима, ведь человек может защитить себя иначе.
Выполнила: ученица 9б класса
МБОУ СОШ с. Большой Самовец
Мещерина Анастасия
Руководитель: учитель физики
Маршкова Ирина Васильевна
с.Большой Самовец
Апрель,2020
Цель работы:
Определение роли физики и
математики в парикмахерском
искусстве.
Задачи:
1.Изучить компетенции профессии парикмахер
2.Исследовать вопрос: зачем парикмахеру знание физики
3.Исследовать вопрос: зачем парикмахеру знания математики
4.Проанализировать полученную информацию
5.Оформить выводы.
3. Профессия парикмахер известна с древних времен. Без него не могло обойтись высшее общество во всех странах. Парики, изысканные
Первые парикмахеры
появились еще в древности
на Востоке. Именно там
начали придавать волосам
значение связи с
потусторонним и духовным
миром.
В случаях болезни звали парикмахера
для срезания, сбривания или обжига
локонов. Таким образом, исцеляли
духовную сущность. Отделилось от
духовного мира данное искусство в
Древнем Египте и в Древней Греции.
Здесь и появились первые
парикмахерские, где не просто
срезали волосы, а создавали
прически исходя из формы лица.
6. СОВРЕМЕННАЯ ПАРИКМАХЕРСКАЯ
Современный парикмахер - это
одна из самых давно известных и
уважаемых профессий. Работа
парикмахера - это работа с
каждым человеком в отдельности,
требующая учета его характера,
индивидуальности и вкуса. Труд
по выполнению причесок и стрижек
по сути своей ближе всего к
искусству скульптора.
Красота, как известно,
спасет мир, а хороший парикмахер
всегда будет дарить людям только
красоту и свое неповторимое
искусство!
ФИЗИКА
Учеными установлено, что волосы - довольно
сложная штука и по строению, и по химическому
составу. Но для парикмахера важно знать не
только это. Волосы обладают целым рядом
физических свойств, от которых напрямую
зависит качество прически.
- Гигроскопичность
- Прочность
- Эластичность
- Электропроводность
- Пористость
- Влагоотдача
9. МАТЕМАТИКА
Заключение:
В процессе выполнения исследовательского
проекта в соответствии с его целью и задачами
получены следующие выводы и результаты:
1.математика и физика имеют большое значение в
профессии парикмахера;
2. не зная основ физики, алгебры и геометрии
невозможно стать профессионалом в парикмахерском
искусстве, их просто обязательно надо изучать людям
любой профессии;
3.учащиеся школы часто ошибаются в том, что
знания физики и математики им в будущем не
пригодятся.
Моя гипотеза полностью подтвердилась.
Как и всякое средство, компьютер не является панацеей от всех педагогических бед, более того, с его применением связаны свои беды, о которых не следует забывать. Оценивая недостатки, связанные с использованием компьютеров в образовании, следует различать недостатки вызванные несовершенством обучающих программ и недостатки, обусловленные самой природой компьютера как некоторой технической системы.
Следует прямо сказать, что подавляющее большинство существующих обучающих программ мало эффективно, но это означает только одно: создание обучающих программ оказалось более сложным делом, чем это представлялось на первый взгляд. Этот процесс связан с решением многих не только профессиональных, но и психолого-педагогических проблем. Вот почему в настоящее время рынок наводнен несовершенными обучающими программами по разным дисциплинам, но наличие большого числа неэффективных программ не следует считать серьезным аргументом против применения компьютера в учебном процессе.
Все просчеты, связанные с дефектами программного продукта в принципе устранимы. Более существенны причины неудачного использования компьютера, когда не учитываются ограничения, определяемые самой природой этих устройств. При оценке роли компьютера в перестройке образования следует, прежде всего, учитывать, какие обучающие функции следует ему передать, помня при этом, что компьютер является только средством, а не субъектом обучающей деятельности, что он не более чем помощник преподавателю, а не его замена.
Если начало 60-х годов ознаменовалось оптимистическим заявлением, что в ближайшие 10-15 лет компьютеры займут ведущее место в учебном процессе вузов, то уже к концу 60-х годов стало очевидно, насколько необоснованны эти предположения. Разработка эффективных обучающих систем потребовала решения весьма сложных социально-психологических, физиологических и педагогических проблем, изучению которых также препятствовала высокая стоимость компьютеров и их эксплуатация и предубежденность преподавателей. Преподаватели могли использовать компьютеры в обучении только с помощью программистов, а те, как правило, не имели достаточных знаний в педагогике и изучаемого предмета.
По-видимому, можно рассматривать компьютеризацию обучения с точки зрения функций учебного процесса, которые передаются компьютеру. Следует выделить два типа компьютерного обучения: для первого характерно непосредственное взаимодействие учащегося с компьютером. Он определяет задание, оценивает правильность и оказывает необходимую помощь. В этом случае обучение протекает без преподавателя, к помощи которого прибегают, когда компьютер не справляется с ситуацией из-за несовершенства обучающей программы.
Второй тип характеризуется взаимодействием с компьютером преподавателя. Компьютер помогает преподавателю в управлении учебным процессом, например, выдает результат выполнения учащимися контрольных заданий с учетом допущенных ошибок и затраченного времени. Обычно этот тип обучения используется, когда нельзя снабдить каждого учащегося персональным компьютером и он выступает в рамках традиционного обучения - как одно из средств обучения наряду с учебниками, программированными пособиями и т.д. В зарубежной литературе обучению второго типа посвящено много работ, причем специалисты считают, что за этим способом применения компьютера большое будущее.
В настоящее время на мировом рынке имеются тысячи обучающих программ по разным дисциплинам. Только перечень фирм, разрабатывающих обучающие программы, занимает десятки страниц. Количество учебных программ, разработанных в нашей стране, определить невозможно, так как систематический учет их не производится.
В последнее время разрабатываются учебные программы, охватывающие значительную часть курса. Такие программы направлены на осуществление не только ближайших, но отдаленных целей обучения, кроме того, в них более полно реализуется индивидуальный подход к учащемуся. Правда, более 85% существующих программ не обеспечивают достижения даже ближайших учебных целей. Оценка эффективности обучающих программ также оставляет желать лучшего. Основанием для такой оценки должны служить результаты практического использования программ. Однако многие из них, особенно разрабатываемые небольшими коллективами или в одиночку, как правило, не апробируются. Не лучше обстоит дело и за рубежом. Многие созданные программы не апробированы и, суда по публикациям, разработчикам не ясна процедура оценивания эффективности программ.
Современное состояние рынка компьютерных обучающих программ (КОП) характеризуется тем, что, с одной стороны, имеются программы, в которых с максимальной полнотой реализуются дидактические возможности компьютера, с другой - растет число примитивных КОП, которые не только не повышают эффективность обучения, но нередко дают и отрицательный результат.
Что же, на мой взгляд, необходимо изменить в организации учебного процесса технологии обучения и какова роль персональных компьютеров в общей структуре педагогической деятельности. Прежде всего, пора переходить к созданию и внедрению интеллектуальных обучающих систем (ИОС). ИОС должна стать частью учебного процесса, органически войти в его состав и найти применение при проведении всех традиционных форм обучения - практических и лабораторных занятий, контроля знаний, самостоятельной работе учащихся. Такой подход предъявляет качественно новые требования к организации учебного процесса, его технической и методической поддержки.
1. Компьютерные технологии обучения
1.1. Использование информационных систем в учебное процессе.
В условиях современного динамичного развития общества и усложнения его технической и социальной инфраструктуры важнейшим стратегическим ресурсом становится информация. Наряду с традиционными - материальными и энергетическими ресурсами - современные информационные технологии, позволяющие создавать, хранить, перерабатывать и обеспечивать эффективные способы представления информации потребителю, стали не только важным фактором жизни общества, но и средством повышения эффективности управления всеми сферами общественной деятельности. Уровень информатизации, кроме того, становится одним из существенных факторов успешного экономического развития и конкурентоспособности региона как на внутреннем, так и на внешнем рынках. Автоматизация на основе применения компьютеров и вычислительных сетей проникает сегодня во все сферы жизни современного общества, связанные с использованием и переработкой информации, начиная с производственной сфере, где уже появились автоматизированные системы проектирования, управления производством. технологическими процессами и др.
В условиях быстрого старения предметного содержания дисциплин в связи с новыми открытиями науки и техники особое значение приобретает подготовка выпускников учебных заведений в области использования новых способов поиска знаний и методов доступа к удаленным банкам данных, содержащих актуальную научную и учебную информацию. Студент уже в процессе обучения в учебном заведении должен овладеть навыками использования информационных и, в частности, телекоммуникационных технологий в своей учебной, научно-исследовательской и практической деятельности.
В связи с этим важное значение приобретает и информатизация образования, органически связанная с процессом его модернизации. Одним из основных направлений развития образовательного процесса становится реализация концепции опережающего образования, ориентированного на новые условия информационного общества и широкое использование инновационных педагогических технологий развивающего обучения, направленных на раскрытие творческого потенциала личности. В связи с переходом к постиндустриальному обществу все заметнее становится тенденция к информатизации сферы образования. Создаются электронные учебники, разрабатываются автоматизированные системы обучения, организуются виртуальные университеты, тестирующие программы.
Чтобы существующее положение дел изменилось, требуется время, необходимое на создание особого класса педагогов и учёных сетевого типа. Этот класс специалистов преимущественно будет формироваться из молодых научно-педагогических кадров, способных осуществить сопряжение новейших педагогических и телекоммуникационных технологий. Подготовка педагогических кадров, применяющих информационные компьютерные технологии, на уровне кандидатов и докторов наук представляется одной из наиболее актуальных задач сегодняшнего дня.
1.2. Использование мультимедиа технологий в лекционных курсах.
В настоящее время в российский образовательный процесс внедряются технологии Мультимедиа, представляющие особый вид компьютерных технологий, которые объединяют в себе как традиционную статическую визуальную информацию (текст, графику), так и динамическую (речь, музыку, видеофрагменты, анимацию), обусловливая возможность одновременного воздействия на зрительные и слуховые органы чувств обучающихся, что позволяет создавать динамически развивающиеся образы в различных информационных представлениях (аудиальном, визуальном). Анализ отечественных и зарубежных научных источников показал, что характерной (отличительной) особенностью технологий Мультимедиа по сравнению с традиционными в учебном процессе является представление информации не только в виде текста, но и в виде образов, которые позволяют максимально сконцентрировать внимание обучающихся, способствуют лучшему пониманию, осмыслению и запоминанию информации.
1.2.1. Функциональное назначение мультимедиа-лекций, области ее применения.
В настоящее время специалисты образовательных учреждений активно используют электронные учебные пособия (ЭУП) для организации и проведения занятий с компьютерным сопровождением.
ЭУП представляет собой систематизированный материал из соответствующей научно-практической области знаний, могут содержать информацию, представленную в виде текста, графики, звука и видео.
Проектирование занятия с использованием электронных пособий начинается с определение целевой аудитории: контингента слушателей, учета возрастной группы, уровня компьютерной грамотности и уровня подготовки в области знаний планируемого курса (базовая или продвинутая). Далее определяется постановка целей, задач учебного занятия, выбор темы и отбор содержания изучаемого материала.
На каком же этапе занятия уместно применить электронный комплекс? Чтобы ответить на данный вопрос, необходимо учесть функциональное назначение учебно-методического комплекса:
· виртуальные уроки или обучающие электронные ресурсы (ОЭР) предназначены для ознакомления учащихся с изучаемым материалом, для формирования основных понятий, для отработки умений и навыков путём их активного применения в различных учебных ситуациях, а также для самоконтроля и контроля приобретённых знаний;
· демонстрационные ОЭР позволяют показать на экране компьютера, а при использовании мультимедиа проектора, и на большом экране различные видеозаписи, презентации, связанные с тематикой изучения данного предмета;
· контролирующие ОЭР позволяют преподавателю проводить текущий и итоговый контроль знаний и умений (интерактивные вопросы с выбором ответа, электронные тесты);
· электронные энциклопедии могут вмещать в себя тысячи страниц иллюстрированного текста, звук, видео, анимацию, содержащие сотни разделов, дублирующие их содержание на различных языках;
· мультимедиа лекции, где синхронно с дикторским текстом на экране компьютера появляются текст или компьютерные анимации.
В зависимости от функционального назначения ЭУП может использоваться преподавателем, как при подготовке занятия, так и на выбранном этапе учебного занятия (объяснение, закрепление, контроль).
При объяснении нового материала на занятии специалист образовательного учреждения (ОУ) может использовать предметные коллекции (иллюстрации, фотографии, портреты, видеофрагменты изучаемых процессов и явлений, демонстрации опытов), динамические таблицы и схемы, интерактивные модели.
При закреплении пройденного материала, преподаватель может предложить учащимся работу с текстом электронного учебника или учебного пособия, электронными хрестоматиями, справочниками, словарями, задачниками и т.д.
Для осуществления контроля знаний учащихся по пройденной теме учитель может организовать компьютерное тестирование с использованием компьютерных программ или технологий дистанционного обучения.
При подготовке к занятию с использованием ЭУП специалисту ОУ необходимо:
В зависимости от функционального назначения ЭУП может использоваться преподавателем, как при подготовке занятия, так и на выбранном этапе учебного занятия (объяснение, закрепление, контроль).
При объяснении нового материала на занятии специалист образовательного учреждения (ОУ) может использовать предметные коллекции (иллюстрации, фотографии, портреты, видеофрагменты изучаемых процессов и явлений, демонстрации опытов), динамические таблицы и схемы, интерактивные модели.
1.2.2. Характеристика программы Microsoft PowerPoint 2003.
Microsoft PowerPoint - это популярная программа подготовки презентаций, которая широко используется бизнесменами, преподавателями, лекторами и служащими офисов. Широкое распространение этой программы изменило само представление о трудоемкости создания презентации. Всего 15 лет назад доклады и презентации сопровождались преимущественно бумажными плакатами, изготовление которых было весьма трудоемким и часто требовало услуг профессиональных чертежников. Обычно плакаты фотографировались и с них делались слайды, которые демонстрировались с помощью слайд-проекторов. Сегодня благодаря появлению программ типа PowerPoint оформление доклада самым качественным иллюстративным материалом занимает считанные минуты.
PowerPoint позволяет создавать наглядные презентации, интегрируя текст, графику, видео и другие элементы на отдельных страницах, называемых "слайдами" по аналогии со слайд-проекторами, вышедшими сегодня из употребления благодаря внедрению компьютерных презентаций. PowerPoint дает возможность создавать слайды, содержащие перемещаемые таблицы и обтекающий текст, а также редактировать, демонстрировать и распечатывать слайды.
Переходы между слайдами при демонстрации презентации с компьютера могут быть анимированы различными способами. Можно анимировать также отдельные элементы на слайдах, чтобы привлечь к ним внимания аудитории. Как и в других программах, входящих в MS Office, PowerPoint предоставляет множество готовых вариантов дизайна и шаблонов содержания.
Microsoft PowerPoint позволяет транслировать презентации на широкую аудиторию через Интернет.
По мере развития Microsoft Office программа приобретала новые элементы, общие для всех приложений Office.
В PowerPoint 2003 появилось усовершенствованное средство просмотра (PowerPoint Viewer), позволяющее пользователям, у которых не установлен PowerPoint, ознакомиться с PowerPoint-презентацией. Авторы презентации могут включить "просмотрщик" (viewer) на этапе записи презентации на CD. Помимо этого, программа приобрела целый ряд новых функций. В частности, появилась возможность просматривать полноэкранные фильмы как PowerPoint-презентации.
2.1. Проектирование учебной информации.
При обучении по профессии парикмахер используются информационные технологии и при проведении, пока в основном только открытых занятий практического и теоретического характера. Используются фрагменты из электронных учебников по истории, химии и др. предметам, и мультимедийные презентации, созданные в формате программы Microsoft Office Power Point. Вот несколько примеров таких уроков:
Очень активно используются программы Microsoft Office Power Point учащимися по профессии парикмахер для презентаций при защите дипломных работ на Государственной итоговой аттестации. Используя презентации, учащиеся делают свои доклады более образными, живыми, оформленными. В тоже время презентация дисциплинирует и выстраивает речь учащегося. Работая в программе Microsoft Office Power Point, учащийся учится видеть и выделять главное, структурировать свою речь, планировать ее.
Мультимедиа (лат. Multum + Medium) — одновременное использование различных форм представления информации и ее обработки в едином объекте-контейнере.
Программы по подбору причесок сегодня очень популярны и востребованы. Услуги виртуального подбора причесок вам могут предложить в салонах красоты.
Если вам приглянулась какая-либо из причесок, увиденных в программе, можно перейти к следующему уровню и запросить у программы подробную инструкцию по выполнению такой прически.
Программы обладают огромной базой данных с картинками и внятными объяснениями, что позволит вам визуально представить себе технологию выполнения прически. Кстати, программой могут воспользоваться и мужчины. Для них здесь представлены прически, усы и бороды, очки, шляпы и прочие аксессуары.
Использование таких программ существенно облегчат процесс выбора прически. Здесь вы можете смоделировать и наглядно представить себе вид той или иной прически, а так же подобрать длину волос, цвет и прочие мелочи. Покажите понравившуюся прическу парикмахеру, и он воплотит вашу мечту в жизнь.
База данных программы позволяет подбирать прическу, основываясь на типе лица и волос, а так же их длине. Среди предлагаемых причесок вы найдете женские, мужские и детские. Цвет прически можно менять по собственному вкусу.
Нельзя подорвать важность компьютера в жизни человека в сегодняшнем мире. Независимо от того, в которой области Вы работаете или что Вы изучаете, если Вы не используете компьютер тогда, можно сказать, что Вы излишне пропускаете большое преимущество. Есть люди, у которых есть эта боязнь для компьютеров, и они думают, что она слишком сложна, чтобы обращаться. Действие компьютером едва требует любого специального навыка, которым Вы должны обладать. Все, что Вы должны сделать, узнают определенные компьютерные основы, которые предоставят Вам общее представление о функционировании компьютера, и затем ничто не будет казаться трудным.
Ситуация на рынке труда в области оказания парикмахерских услуг стала иной: меняются технологии выполнения стрижек, окрасок, химических завивок, что связанно с постоянной модернизацией материалов, инструментов, аппаратуры. На данном этапе развития индустрии красоты требуется специалист, способный проявлять активность в меняющихся условиях, обладающий конкурентоспособностью, умеющий находить и использовать перспективную информацию по развитию профессии (сеть Интернет).
Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по организации и осуществлению технологического процесса выполнения парикмахерских работ с применением современного технологического оборудования и систем средств профессионального ухода за волосами с учетом индивидуальных особенностей потребителей в качестве технолога на предприятиях сферы сервиса.
Список использованных источников
Физика – это наука о природе в самом общем смысле. Она изучает механические, электрические, магнитные, тепловые, звуковые и световые явления. Физику называют “фундаментальной наукой”. Поэтому ее законы используются практически во всех направлениях: медицине, строительстве, во всех областях, связанных с техникой, в электронике и электротехнике, оптике, астрономии, геодезии и т.д.
Физика в строительстве
Строительная физика детально изучает явления и процессы, связанные со строительством и эксплуатацией зданий и сооружений. Эти явления и свойства характеризуются физическими величинами. Строительная деятельность неразрывно связана с определенными условиями среды: температура, влажность, состав воздуха, плотность вещества.
Сначала нужно изучить местность, где будет проходить строительство. Этим занимаются геодезисты. Инженерная геодезия изучает методы и средства геодезических работ при проектировании, строительстве и эксплуатации различных инженерных сооружений. Задачи геодезии решаются на основе результатов специальных измерений, выполняемых с помощью геодезических приборов, так как необходимо оценить участок предполагаемого строительства. необходимо получить информацию о рельефе местности. Все эти расчеты служат основой для проектирования сооружений и зданий. И здесь никак не обойтись без законов физики!
Физика в профессии Архитектора
Профессия архитектора предполагает архитектурное проектирование на профессиональном уровне. В обязанности специалиста входят организация архитектурной среды, проектирование зданий и разработка объемно-планировочных и архитектурных решений.
В архитектуре большое значение имеют законы физики которые помогают рассмотреть роль понятий УСТОЙЧИВОСТЬ, ПРОЧНОСТЬ, ЖЕСТКОСТЬ КОНСТРУКЦИЙ, а также роль перекрытий и фундамента в строительстве зданий, деформацию элементов сооружений и расчет. Использование законов статики при
Физика в профессии врача
В настоящее время обширна линия соприкосновения физики и медецины, и их контакты все время расширяются и упрочняются. Нет ни одной области медицины, где бы ни применялись физические приборы для установления заболеваний и их лечений.
Важнейшей частью организма человека является кровеносная система. Действие кровеносной системы человека можно сравнить с работой гидравлической машины. Сердце работает подобно насосу, который гонит кровь через кровеносные сосуды. Во время сжатия сердца кровь выталкивается из сердца в артерии, проходит через клапаны, не пускающие ее обратно в сердце. Затем оно расслабляется и в продолжение этого времени наполняется кровью из вен и легких. Открытие простых способов измерения кровяного давления облегчило врачам возможность распознавать болезни, признак которых — ненормальное давление крови.
Физика в профессии повара
Очень важными разделами физики для повара являются молекулярная физика и термодинамика. Как говорится- хороший результат случайным быть не может. Так, для приготовления хорошего бифштекса, необходимо его положить на горячую сковороду и добавить небольшое количество жира или масла.
Масло закупорит отверстия в мясе и оно приготовится сочным
Физика в профессии фотографа
Профессия фотографа тесно связана с наукой “Физика”.
Такие понятия как фокус, линза и т.п. относятся к этой профессии .
Главным элементом аппаратуры является линза. Без нее не было бы ни микроскопа, ни телескопа, ни очков. А это значит, что Многие люди, которым за 50, не могли бы читать, биологи изучать клетку, а астрономы космос .
Физика в професии инженер по ядерной технике
Тут физику применяют для решения проблем обогащения ядерной энергией.
Физики-ядерщики вместе с физиками-атомщиками изучают строение атома и процессы в нем и не редко делают великие открытия открытия.
Физика в професии инженер-нефтяник
Использование двигателей внутреннего сгорания, развитие машиностроения, авиационной промышленности стало возможным с открытием все новых и новых нефтяных месторождений. Огромные запасы нефти позволяют развивать индустрию.
В этой профессии исследователи открывают все новые способы улучшения добычи нефти и природного газа.
Физика в машино-, авиа- и ракетостроении
Обязательно должен знать физику и понимать суть физических процессов конструктор ракет, космических станций, спутников, противоракетных систем.
Специалист по информатике и компьютерным технологиям
В современной жизни появилась масса средств информационных технологий, с помощью которых можно создавать презентации к урокам, воссоздавать эксперименты и научные открытия древних учёных, и всё это при помощи анимации, растровой и векторной графики, видео. Все эти способы сильно облегчают жизнь современным учителям и преподавателям.
Импульс превращается в цифры, цифры в двоичный код. поэтому физика присутствует в информатике.
Читайте также: