Чем проект отличается от реферата

Обновлено: 06.07.2024

Чем отличается дипломная работа от дипломного проекта?

Проект - это работа, направленная на решение поставленной задачи оптимальным способом.

Реферат - это исчерпывающая информация по заданному вопросу. В реферате необходимо рассмотреть несколько точек зрения данной проблемы.

Дипломная работа - это окончательная выпускная научно-исследовательская работа студента. Поставленная задача решается теоретически и экспериментально.

Дипломный проект - это также окончательная выпускная работа студента. Только необходимо решить какую-то конкретно поставленную задачу.

Я решил попробовать метод Драгункина. В интернете его можно скачать бесплатно. Скажу честно, я не думал, что так легко и быстро можно выучить английский. Хотя я ещё не полностью прошёл курс, но результаты почувствуете уже на первых видео уроках. Всем успехов!

Займитесь самообразованием. Читайте книжки, профессиональные форумы.

Можно записаться и пройти оффлайн курсы. Уж на работу, где не требуется особого образования (неквалифицированный труд) вас всяк возьмут, если в вашем городе не совсем плохо с работой. А так можно заняться каким-нибудь бизнесом, нужно только придумать чем, то есть откуда будут браться деньги и что нужно для этого делать. К примеру ремонт - это не самая приятная работа, но там крутятся приличные деньги. Можно, к примеру, делать 1 ремонт, а потом пол года жить на эти деньги.

Но я думаю, что каждому человеку нужна собственная система. или она вообще не нужна. Все мы люди - разные, и голова у всех не одинаковая=)Я стала отличницей чисто из стремления к знаниям. И на этот сайт попала из-за того же =). Могла 3 часа не отрываться от истории. или алгебры, когда было желание. А могла и неделю ничего не делать, если ничего не хотела. Учителя к этому спокойно относились, т.к. я выезжала на том, что знаю.

И еще все зависит от учительского состава и директора школы в частности! Бывает даже с самыми лучшими знаниями не стать отличником, если не "дать на лапу".

Поэтому, тут палка о двух концах.

Когда нет вариантов, т.е. у Вас не сформированы предпочтения ни к какой профессии, попытайтесь подойти к этому вопросу прагматично:

рассмотрите, каким специальностям обучают в близлежащих учебных заведений;
проанализируйте перспективность каждой из специализаций и уровень зарплаты специалистов;
представьте себя в роли каждого из специалистов;
убедитесь, что есть специальности, которые Вам не противны;
запаситесь аргументами за и против выбранной специальности, чтобы отбиваться от настойчивых советов;
и вперед! учиться или работать.

Если же это не помогло, просто ткните пальцем и опять же вперед. Мною замечено, что когда начинаешь узнавать что-то глубоко - находишь в этом интересные стороны. А уж если и это не помогает, то пусть это будет одной из "ошибок, на которых учатся".

Оценка считается, как "среднее арифметическое" от всех оценок, полученных в течение четверти. Когда средняя оценка "3,83", это означает, что будет выставлена "четверка" - при округлении числа "3,83" - цифра "4".

При подсчете учитываются оценки, полученные в течение четверти как за устные ответы, так за контрольные, проверочные работы, диктанты и т. д. За любые действия, если были получены оценки, то все суммируется и считается средний балл. В данном случае - ученик получает "4".

В учебной деятельности может осуществляться создание проектов и подготовка рефератов. Это два разных типа работ. Рассмотрим вопрос подробней и узнаем, чем отличается проект от реферата.

Определение

Проект – сложная деятельность, направленная на решение проблемы в какой-либо области.

Реферат – работа, связанная со сбором информации и раскрытием сути изучаемого вопроса.

Сравнение

В том и другом случае требуется упорство для достижения нужного результата. А чтобы разобраться, в чем состоит отличие проекта от реферата, разберем их более тщательно. Итак, проект – это сложное мероприятие, которое начинается с выявления некой проблемы. Она может существовать за пределами школьной программы и должна представлять интерес для ученика или группы детей.

Целью здесь является найти разумный или оригинальный способ решения проблемы и публично представить конечный продукт труда. Характер проектной деятельности может быть разным. В одних случаях присутствует научно-исследовательская направленность, в других – социальная, а иногда упор делается на изготовление какой-либо практичной вещи или создание литературного произведения.

Проект позволяет учащимся применить по назначению свой потенциал, проявить самые лучшие способности и даже открыть в себе новые возможности. Здесь необходимо показать индивидуальность, опираясь на имеющиеся знания и опыт. Важно также то, что названный процесс осуществляется при взаимодействии школьников и учителя. Вся деятельность происходит в форме сотрудничества.

В чем разница между проектом и рефератом? В том, что в первом варианте важным этапом является эффектная презентация плодов своего труда. При этом необходимо рассказывать, показывать, пояснять и отвечать на вопросы. Между тем выполненный реферат иногда достаточно в срок сдать преподавателю. В других случаях требуется защитить свою работу и тоже ответить на все вопросы по ее содержанию.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Сходство и различие реферативной, исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС. Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МАОУ гимназии №144 г. Екатеринбурга Новикова Елена Васильевна

Особую роль в развитии личности детей на всех ступенях общего образования играют творческие формы образовательной деятельности, которые обеспечивают условия самостоятельного выбора способов действий, принятию ответственности за свой жизненный и профессиональный выбор. К творческим формам ОД обучающихся относят: реферативные; проектные; учебно-исследовательские работы; прочие (экспериментальные, натуралистические (описательные) и др. творческие работы)

В чем сходство и в чем различие реферативных, исследовательских работ и проектов учащихся как творческих форм совместной образовательной деятельности учащихся и педагога? Проблемный вопрос

Отличительные особенности реферативной работы Форма творческой работы Основные характерные элементы 1. Реферат Поиск, компиляция, представление, критический анализ и оценка информации по конкретнойзаданнойтеме. Критерии качества:актуальностьтемы;полнота и объективностьизложения материалов; соблюдениеавторских правпри цитировании реферируемыхработ; изложениесобственной точки зрениянарешениевыявленныхпроблемкак основы для еевозможногоиспользования в проведении перспективных научных исследований по теме

Отличительные особенности учебно-исследовательской работы Форма творческой работы Основные характерные элементы 2.Учебно- исследователь-скаяработа Решение задачи сзаранее неизвестным результатомна основе выдвижениягипотезыи ее доказательства /опроверженияпутем наблюдений, описания,экспери-ментов, анализаполученныхданных и обоснованных выводов. Критериикачества:актуальностьтемы;правильностьпостроениягипотезы,целиизадачисследования; выделенияобъектаипредметаисследования;планированиеэтаповработы; выборадекватныхме-тодоврешения проблемы, проведениеэкспериментов;анализрезультатов ихновизнаиобоснованностьвыводов

Отличительные особенности учебного проекта Форма творческой работы Основные характерные элементы 3. Учебный проект Планирование, достижение иописание планируемого заранее практического результата, в том числесоциальнойили общественно-экологическойнаправленности(формирование общественного мнения по поводу решения социальных проблем). Критериикачества:актуальностьтемы,правильностьпостроенияцели и задач,планированияэтаповработы; выборадекватныхметодоврешения проблемы,практическая значимостьрезультатов проекта

Различия в позиции учителя и обучающихся, выполняющих учебные проекты. Обучающиеся Учитель - научныйруководитель Занимаются проектной деятельностью: их личная мотивация связана ссозданиемновых, ранее не существовавших объектов или явлений, либо с изменением известных явлений с целью получения нового качества; руководствуетсянаучным подходомк проектной деятельности, потому что критерием качества проекта являетсяпрактическаязначимостьрезультатов; формируются уменияпреодолевать мешающие обстоятельствана пути к достижению поставленной цели;оценивать успешностьвыполнения проекта;осознаниеценностиполностью завершенного проекта. Занимается проектной деятельностью: смысл его работы заключается вповышениикачества образованияобучающихся; руководствуетсянаучно-организационнымподходом, потому что главный смысл его деятельности сводитсяк созданиюусловий, раскрывающих проектные способности детей; формируются умения и навыкипедагогическоймотивации, педагогическогоцелеполагания,планирования,организации,контроляиоценки, адаптации проектной деятельности к конкретной личности детей

1. Общим является то, что и проектная и исследовательская деятельности реализуются на основе продуктивного мышления, которое характеризуется наличием последовательности стадий: анализ ситуации и возникновение темы как чувства необходимости начать работу; осознание и кристаллизация актуальной проблемы с помощью создания образно-концептуальной или знаково-символической модели ситуации и выделения ведущего противоречия, требующего разрешения в рамках поставленной темы; разрешение актуальной проблемы путем выдвижения эскизов образа желаемого будущего, проверки и отвержения гипотез, а также (параллельно) создания средств решения проблемы; возникновение идеи (эйдоса, замысла) решения актуальной проблемы (инсайта), требующей реализации; исполнительская стадия решения проблемы. Выводы

2. В отличие от исследовательской в ходе проектной деятельности меняется не понятийное пространство (знания, теория), а ситуация практических действий, то есть практика. 3. Реферативная работа является неотъемлемой частью любого учебного исследования или проекта, поскольку позволяет с помощью анализа выявить актуальность темы, сформулировать противоречия и проблемы, обосновать перспективность идеи проекта или гипотез исследования, а также научную новизну способов решения проблем и ценность полученных результатов. 4. Результаты исследования могут стать составной частью проекта, связанного с их применением на практике или, наоборот, реализованный проект может выявить ситуацию, требующую проведения научных исследований. Выводы Реферат Исследование Проект

5. Ученический проект или учебное исследование находятся в рамках образовательного проекта педагога и управляется им самим, а не учеником. Поэтому проектная деятельность школьников является субъективно проектной или квазипроектной. 6. Полностью самостоятельные реферативные работы, ученические проекты или исследования – невозможны. Обязательно, пусть и негласно, существует учительское управление образовательной деятельностью. 7. Проект педагога тоже находится в рамках образовательного проекта РФ, а, значит, тоже управляется извне. Поэтому проектная деятельность педагога тоже является квазипроектной. Выводы

Чтобы правильно оформить заданное учителем исследование, требуется понять, чем отличается доклад от реферата. Это позволит быстрее и качественнее выполнить работу и получить за нее хорошую оценку. Знание различий между этими двумя понятиями понадобится и при учебе в высшем учебном заведении. Ведь там придется делать такие проекты каждый семестр по нескольким предметам. Так что освоение знаний на практике может оказаться полезным.

Понятие реферата

Для многих школьников и студентов важно знать определение, что такое реферат и как он оформляется. Если говорить кратко, это работа, показывающая, как учащийся усвоил те или иные знания. Конечно, сейчас можно найти и сказать из интернета любую работу, но опытный учитель быстро поймет, что она не уникальна и вряд ли высоко оценит такой труд.

В высших учебных заведениях самостоятельное исследование в виде рефератов часто заменяют устные экзамены. Но вся информация должна быть проверенной и в конце работы дается список использованной литературы.

Есть определенные правила написания реферата, которые отличают его от других письменных работ. Прежде всего, это относится к структуре создаваемого текста. Она должна содержать следующие данные:

Особенность написания реферата заключается в сжатом изложении собранного материала. По сути, это, то же что и курсовой проект, только маленький.

Важное условие, которое нужно учитывать, чтобы работа была выполнена на высоком уровне, заключается в грамотности написанного текста и правильном оформлении задания. Реферативный стиль изложения отличается сжатостью и доступностью.

Определение доклада

Материал, проверяющий качество знаний, называется докладом. Он может быть как устным, так и письменным. Такая самостоятельная работа готовится учащимися по разработанному преподавателем плану.

Его написание имеет свои особенности. Какой бы вид работы, устный или письменный, не предстояло создать, требуется составить план, по которому будет готовиться выступление. Он включает в себя:

Введение, где коротко излагается актуальность темы.
Главная часть. В нем используются аргументы, основанные на мнении экспертов, и собственная точка зрения с грамотным обоснованием.
Заключение, дающее вывод о сделанной работе.

Если доклад делается в письменном виде, у него дополнительно должны быть титульный лист, содержание и список использованной литературы

Особенностью оформления проекта является отсутствие строгого регламентирования. Но стиль всегда должен оставаться академическим.

Отличия проектов

Казалось бы, оба проекта призваны проверить знания учащихся по определенной теме. Но в действительности разница между ними существенная, поэтому чтобы сделать качественную работу, нужно понять, чем отличается реферат от доклада:

Объемность. Если для доклада достаточно от 5 до 10 страниц текста, реферат должен включать не менее 25 страниц.
Доклад не имеет строгих рамок оформления и пишется в довольно свободной форме, в отличие от рефератного проекта, где нужно соблюдать прописанные стандарты.
Для доклада возможно устное изложение темы без письменного текста. Формировать его можно из лекций или минимального количества источников. Защита реферата подразумевает пересказ текста в полном объеме.
Доклад является предметом обсуждения в аудитории, а не информативным источником, каким является реферат.

Нужно запомнить, что доклад не только дает описание проблемы, но и старается показать, как и где найти их решение. Однако, несмотря на все различия реферат и доклад во многом похожи между собой. Ведь они являются основными элементами самостоятельной работы при любом виде обучения.

Таким образом, поняв, чем доклад отличается от реферата, можно приступать к выполнению задания преподавателя.

Читайте также: