Центры психолого педагогической помощи населению реферат

Обновлено: 04.07.2024

Нарастание социальной напряженности порождает негативные процессы во всех слоях общества. Социальное неблагополучие проявляется в распаде семейных отношений, родственных связей, росте безнадзорности и бродяжничества, совершении несовершеннолетними антиобщественных поступков и правонарушений.
Нестабильность социально – экономической и политической жизни значительно расширяет спектр социальных, психосоциальных факторов, активно стимулирующих детскую безнадзорность, бездомность и социальное сиротство. Число безнадзорных и беспризорных детей с каждым годом увеличивается.

Содержание

Введение……………………………………………………………………………
Глава 1. Организация деятельности учреждений социальной помощи семье и детям в системе социальной защиты населения……………………………………………………………………………
§1. Центры социальной помощи семье и детям………………………………………………………………………………..
§2. Социальные приюты для детей и подростков………………………………………………………………………….
Глава 2. Социально - реабилитационные центры для несовершеннолетних……………………………………………………………….
§1. Структура и содержание деятельности социально- реабилитационных центров для несовершеннолетних……………………………………………………………….
§2. Региональный опыт организации деятельности социально - реабилитационных центров……………………………………………………….
Заключение………………………………………………………………………….
Библиография…………………………………

Прикрепленные файлы: 1 файл

Дипломная работа.docx

Глава 1. Организация деятельности учреждений социальной помощи семье и детям в системе социальной защиты населения……………………………………………………… ……………………

§1. Центры социальной помощи семье и детям…………………………………………… …………………………………..

§2. Социальные приюты для детей и подростков……………………………… ………………………………………….

Глава 2. Социально - реабилитационные центры для несовершеннолетних……………………………… ……………………………….

§1. Структура и содержание деятельности социально- реабилитационных центров для несовершеннолетних……………………………… ……………………………….

§2. Региональный опыт организации деятельности социально - реабилитационных центров……………………………………………………….. . .

Нестабильность социально – экономической и политической жизни значительно расширяет спектр социальных, психосоциальных факторов, активно стимулирующих детскую безнадзорность, бездомность и социальное сиротство. Число безнадзорных и беспризорных детей с каждым годом увеличивается.

Основными причинами роста беспризорности является неблагополучия семей, уклонения родителей от выполнения своих обязанностей по воспитанию и обучению детей, последствия социально – экономических преобразований в стране, недостаточно финансирования учреждений образования (в том числе учреждений дополнительного образования), социальной сфере, системы социально – реабилитационных учреждений для детей и подростков.

Из – за нестабильного психического состояния детей из асоциальных семей невозможно говорить о формировании у них мотивов нравственного поведения, нравственных ценностей. Таким детям свойственно чувство тревоги, неуверенности, у них отсутствует доверие к людям. И прежде чем укрепить мотивацию несовершеннолетнего к нормальной жизнедеятельности, важно добиться, чтобы он мог ощутить себя в эмоциональной безопасности, научился понимать себя и других. Надо помочь ребенку и подростку разобраться в своих переживаниях, преодолеть негативные последствия предшествующего болезненного опыта.

Проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации требует комплексного решения, вливания дополнительных финансовых ресурсов в целях создания условий для развития, реабилитации и успешной социализации детей и подростков, нуждающихся в поддержки государства. Своевременное выявления социально неблагополучных семей позволит определить первоочередные задачи и основные направления работы по профилактики безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних, стабилизировать внутрисемейные отношения на ранних стадиях семейного неблагополучия, предупредить переход семей в разряд неблагополучных. В связи с этим в системе социальной защиты населения были созданы специализированные учреждения для несовершеннолетних, к числу которых относятся социально - реабилитационные центры для несовершеннолетних.

Взрослые не справляясь с проблемой трудоустройства, а порой даже не пытаясь ее решить, опускают руки и начинают употреблять спиртные напитки, что незамедлительно отражается на детях. Сохраняется тенденция к увеличению числа несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. В общей системе профилактики социального сиротства и детской безнадзорности важную роль играют специализированные учреждения для несовершеннолетних, в задачи которых входят целенаправленная работа по социальной реабилитации дезадаптированных детей и подростков. В связи с чем вопросы данной работы считаются актуальными.

Анализу проблем в неблагополучных семьях и изучению опыта практической деятельности в работе с детьми из неблагополучных семей посвящены работы таких авторов, как Е.Ф. Лахов, Т.Н. Успенская, Г.М. Иващенко, Т.М. Хижаева, А.Н. Дрягина, В.В Ремезова.

Этими и другими причинами обусловлена актуальность выбранной мной темы.

Объектом исследования моей дипломной работы являются не стационарные учреждения социальной помощи несовершеннолетним и их семьям.

В связи с этим целью данной работы является рассмотрения деятельности не стационарных учреждении социальной помощи несовершеннолетним и их семьях.

Для раскрытия данной темы мною был определен ряд задач:

рассмотреть структуру и содержания деятельности центров помощи семье и детям, социальных реабилитационных центров для несовершеннолетних;
Изучить структуру и содержания деятельности центров психолого - педагогической помощи, социально – реабилитационных центров несовершеннолетних;
Изучение регионального опыта организации деятельности социально – реабилитационных центров.

Данная работа может служить в качестве теоретического приложения для студентов и преподавателей факультетов психологии и социальной работы, а также для людей, интересующихся данной проблемой.

Семья как важный социальный институт, в которой должно происходит многостороннее развитие личности ребенка, направления и необходимость ее поддержки государством на сегодня. Структура организации системы социальных служб, деятельность данных учреждений.

Рубрика	Социология и обществознание
Вид	контрольная работа
Язык	русский
Дата добавления	10.03.2013
Размер файла	27,1 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Для эффективного решения различного рода проблем семьи используются различные методы социальной помощи. Органы исполнительной власти на местах создают и укрепляют территориальную сеть учреждений нового типа: центров социальной помощи семье и детям; психолого-педагогических консультаций; центров реабилитации детей-инвалидов; центров усыновления, опеки и попечительства; центров планирования семьи; социальных приютов и других учреждений.

Цель реферата: определение основных функций деятельности центров социальной помощи семье и детям, направления деятельности, а также их структурные подразделения.

1. Анализировать литературу, касающуюся центров социальной помощи семье и детям функционирующих на территории Российской Федерации.

2. Определить структуру организации системы социальных служб.

3. Выявить особенности деятельности данного типа учреждений.

1. Анализ существующих в России центров социальной помощи семье и детям

Центры социальной помощи семье и детям (не только они) делят все семьи на благополучные (без ярко-выраженных отклонений в выполняющих свои основные функции) и неблагополучные. К неблагополучным относят конфликтные семьи, педагогически несостоятельные семьи и семьи с аморальным поведением. Центры оказывают помощь благополучным и всем видам неблагополучных семей. Учреждения данного типа существуют фактически во всех субъектах РФ (за исключением Астраханской, Рязанской областей и ряда автономных округов).

Центры создаются для оказания семье, детям и отдельным гражданам попавшим в трудную жизненную ситуацию помощи в реализации законных прав, защиту интересов, и на помощь со стороны государства, а также содействие в улучшении социального и материального положения.

Они выполняют различные функции и могут иметь в своей структуре такие отделения как:

· отделение приема граждан;

· отделение психолого-педагогической помощи;

· отделение реабилитации несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями;

· отделение профилактики безнадзорности несовершеннолетних;

· отделения помощи женщинам (мужчинам), оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

· отделение срочного социального обслуживания;

· отделение срочной экономической помощи;

· отделение экстренной помощи по телефону;

· отделения дневного пребывания несовершеннолетних;

Основные направления деятельности центров социальной помощи семье и детям являются:

1. мониторинг социальных и экономических систем, уровня социального благополучия семей и детей;

2. выявление семей и детей, нуждающихся в государственной защите, причин и факторов социального неблагополучия конкретных семей и детей, их потребности в государственной защите, и их дифференцированный учет;

3. определение нуждаемости семей и детей в конкретных видах и формах социально-экономических, социально-психологических, социально-педагогических, медико-социальных, юридических услуг и организация оказания данных услуг;

4. поддержка семей и отдельных граждан в решении проблем их самообслуживания, реализация собственных возможностей клиента по преодолению трудной жизненной ситуации;

5. осуществление социального патронажа семей и детей, нуждающихся в социальной помощи, реабилитации и поддержке;

6. оказание социальной поддержки и осуществление мер по адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

7. осуществление социальной реабилитации детей с ограниченными умственными и физическими возможностями;

8. проведение работы по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав, участие в работе по предупреждению алкоголизма, наркомании среди несовершеннолетних;

9. проведение анализа уровня социального обслуживания семей с детьми, прогнозирование их потребности в социальной помощи и подготовка предложений по развитию сферы социальных услуг;

10. внедрение новых форм и методов социального обслуживания;

11. участие в привлечении различных организаций к решению вопросов оказания социальной помощи семье и детям;

12. проведение мероприятий по повышению профессионального уровня работников центра и повышение эффективности работы центра;

13. осуществление информационной работы среди населения по вопросам социального обслуживания семьи и детей.

Перечень отделений напрямую связан с проблемами остро стоящими на той или иной подведомственной территории. От специфики проблемы зависит и основное направление деятельности центра.

Отделения дневного пребывания несовершеннолетних имеются фактически во всех существующих на территории РФ центров (например в 8 из 8 ЦСПСиД Нижегородской области, во всех 10 открывшихся центрах Республики Тыва).

Динамично развиваются стационарные отделения для несовершеннолетних, что говорит о их растущей востребованности (например в республиках Тыва, Мордовия и Бурятия, в Мурманской, Воронежская областях и т.д.).

Основываясь на вышесказанном можно придти к выводу, что Центры социальной помощи семье и детям - важный элемент структуры социальных служб. Их деятельность многогранна, они выполняют множество незаменимых функций. Вносимый ими вклад в развитие общества велик. Стоит обратить внимание на данные центры с целью улучшения их деятельности по всем направлениям, увеличению их количества по стране.

социальный служба семья

Центр предназначен для комплексного обслуживания семей и детей, нуждающихся в социальной поддержке, путем оказания своевременной квалифицированной социальной помощи различных видов: срочной социальной помощи, педагогической, юридической, медико-социальной, психологической помощи.

Целью деятельности Центра является реализация прав семьи и детей на защиту и помощь со стороны общества и государства, содействие развитию и укреплению семьи, ее социального здоровья и благополучия, улучшению социально-экономических условий жизни, установление гармоничных внутрисемейных отношений.

Виды деятельности Центра:

· выявление и дифференцированный учет семей и детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, нуждающихся в социальной поддержке;

· оказание поддержки семьям и отдельным гражданам в решении проблем их самообеспечения, реализации собственных возможностей по преодолению сложных жизненных ситуаций;

· предоставление временного проживания в социальной гостинице семьям с детьми и женщинам, оказавшимся в кризисных ситуациях и оставшимся без ночлега;

· социальный патронаж семей и детей, нуждающихся в социальной помощи, реабилитации и поддержке;

· социальная реабилитация детей с ограниченными физическими и умственными возможностями;

· оказание помощи гражданам, перенесшим психофизическое насилие;

· участие в работе по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав;

· внедрение в практику новых форм и методов социального обслуживания в зависимости от характера потребностей семьи и детей в социально-экономической поддержке;

· проведение мероприятий по повышению профессионального уровня работников центра, увеличению объема предоставляемых социальных услуг и улучшению их качества;

· Оказание платных услуг семьям с детьми (няни на дому, сиделки детям и подросткам с ограниченными возможностями на дому, занятия по развитию навыков компьютерной грамотности детей, подростков и др.).

Центр имеет несколько направлений своей деятельности. Их осуществляют функционирующие в центре отделения.

Консультативное отделение ведет первичный прием граждан. Предоставляет оперативные консультативные услуги психолога, юрисконсульта и специалиста по социальной работе.

Отделение срочного социального обслуживания выявляет семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, и оказывает экстренную социальную помощь, направленную на первоначальную поддержку нуждающихся (содействие в оформлении и восстановлении документов, в трудоустройстве, помощь продуктами питания малообеспеченным семьям с детьми, услуги парикмахера и т.д.).

Отделение реабилитации несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями создано на базе Центра в июне 2002 г. Коррекционно-развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями от 3 до 18 лет включает: сенсорное развитие, развитие познавательных процессов, элементарных математических представлений, мелкой моторики, творческих способностей, занятия по методике Марии Монтессори, коррекция дефектов речи, музыкотерапия по методике Карла Орфа. Специалистами проводятся как групповые, так и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия. При проведении занятий учитываются индивидуальные особенности детей, их физический и психический возраст.

Одно из направлений деятельности отделения - психологическая помощь родителям, воспитывающим ребенка с особыми потребностями. Работа с родителями включает:

- консультирование по детско-родительским, супружеским, семейным отношением;

Отделение психолого-педагогической помощи проводит индивидуальные и групповые занятия, связанные с развитием, воспитанием и обучением детей от 3 до 16 лет. Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям проводят:

· индивидуальные консультации по проблемам воспитания, развития и обучения детей, а так же межличностным и семейным проблемам;

· групповые занятия, развивающие сенсорную, двигательную, речевую, социальную сферы детей дошкольного возраста (3-6 лет) по методике Марии Монтессори. Занятия проводятся по 5 учебным разделам: жизненная практика, сенсорное воспитание, математика, родной язык, космос (окружающий мир);

Направления деятельности данного отделения:

· Индивидуальное психологическое консультирование женщин с целью нормализации психоэмоционального состояния и активации внутренних ресурсов для разрешения жизненных проблем.

· Оказание правовой помощи женщинам (юридическое консультирование, составление правовых документов и т.д.).

· Социальный патронаж женщин, нуждающихся в особой поддержке государства и имеющих факторы социального риска.

· Работа групп взаимопомощи женщин, имеющих психотравмирующие жизненные обстоятельства.

· Оказание комплексной помощи женщинам, подвергшимся психофизическому насилию в семье, направленной на восстановление социального, психологического и юридического статуса полноценного члена общества.

· Семейное консультирование с целью гармонизации супружеских взаимоотношений.

· Профилактика негативных явлений в молодежной среде.

Организационно-методическое отделение осуществляет методическое сопровождение и обеспечение деятельности специалистов центра (консультирование, рекомендации, подбор литературы, помощь в составлении программ и т.д.). Оказывает информационную помощь специалистам социальных учреждений помощи семье и детям (консультации, в том числе и на выезде, существует система стажировки). Организует проведение мероприятий по повышению профессионального уровня работников социальных учреждений (семинары, мастер-классы и пр.). Выявляет, изучает, обобщает опыт социальной работы специалистов центра (содействие в составлении, разработке, выпуске методических материалов из опыта работы Центра).

На базе центра существуют такие кружки, студии и клубы как:

· а также групповые и индивидуальные занятия педагогов-психологов и логопеда-дефектолога, инструктора ЛФК.

В ближайшей перспективе центром планируется:

· Установление и развитие межрегиональных связей.

· Сотрудничество с научными коллективами, исследующими проблемы социального обслуживания семьи и детей.

· Создание и методическое сопровождение деятельности студенческого проект-клуба.

Деятельность центров социальной помощи семье и детям направлена на помощь, в решении сложных проблем, возникающих в семейной жизни, а также на поддержку человека попавшего в трудную жизненную ситуацию или даже оказавшегося в кризисном положении.

Список использованной литературы

2. Манукян, Э.А. Центры семьи: о чем говорят цифры / Э.А. // Отечественный журнал социальной работы. - 2006. - №2. - С. 63-68.

Подобные документы

Правовая основа социальной службы семьи. Миссия, цели и задачи Территориального центра семьи, направления и особенности его взаимодействия с внешней средой. Организационная структура и элементы, кадровое обеспечение исследуемой социальной службы.

отчет по практике [118,5 K], добавлен 23.07.2013

Семья как социальный институт. Ее основные проблемы в современном мире. Социальная работа с многодетной семьей на примере муниципального учреждения Центр социальной помощи семье и детям "Милосердие". Теоретические аспекты сущности социальных проблем.

курсовая работа [40,2 K], добавлен 01.08.2009

Правовые основы социальной работы с семьей. Содержание работы Центра социальной помощи семье и детям. Защита материнства и детства как интегральное научное направление: методологические принципы исследования. Методика социальной работы с подростками.

дипломная работа [391,7 K], добавлен 16.08.2016

Основы социальной поддержки семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Основные социальные и психологические проблемы детей с ОВЗ и их семей. Индивидуальный маршрут развития ребенка с ОВЗ как средство социальной поддержки.

дипломная работа [78,5 K], добавлен 21.07.2011

Особенности деятельности Центра помощи семье и детям Невского района, направленные на работу с семьями группы риска. Разработка программы по оптимизации его социальной работы. Основные виды предоставляемых социальных услуг, типы оказываемой помощи.

Государственное (муниципальное) учреждение "Центр психолого-педагогической помощи населению" создается в целях оказания специализированной психолого-педагогической помощи населению.

Учредителем Центра может выступать орган социальной защиты населения соответствующего субъекта Российской Федерации или муниципальный орган социальной защиты населения на основании решения, принимаемого органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации или органом местного самоуправления. Центр считается созданным как юридическое лицо с момента государственной регистрации его устава.

Деятельность Центра осуществляется на территории, определяемой его учредителем.

Деятельность Центра направлена на социальное обслуживание граждан, реализацию права семьи и детей на защиту и помощь со стороны государства, обеспечение психологической защищенности населения, поддержку и укрепление его психологического здоровья, взаимодействие с различными службами в сфере психологической работы с населением, участие в проведении единой общегосударственной политики психолого-педагогической помощи и социальной защиты населения, возрождение духовных начал в человеке, в связи с чем Центр осуществляет:

- оказание квалифицированной социально-психологической и психотерапевтической помощи гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации;

- профилактику девиантных форм поведения, суицидов, проведение мероприятий для семей, имеющих детей с ограниченными возможностями;

- мероприятия по повышению стрессоустойчивости и психологической культуры населения, особенно в сфере межличностного, семейного, родительского общения;

- консультирование по вопросам развития и возрастных особенностей детей и подростков, родительско-детских отношений, формирования супружеских и семейных отношений, включая сексуальные, межличностных отношений, и другим вопросам;

- психологическую коррекцию нарушений общения у детей, искажений в психологическом развитии ребенка, неблагоприятных форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения, конфликтных взаимоотношений родителей с детьми, неадекватных родительских установок и стереотипов воспитания ребенка, нарушений супружеских отношений;

- оказание помощи семье в воспитании детей, обучении детей и родителей здоровому образу жизни, поддержании психологического и физического здоровья, успешном разрешении семейных конфликтов и в других вопросах;

- организацию работы телефона экстренной психологической помощи;

- организацию деятельности групп взаимоподдержки, создание клубов общения, проведение мероприятий по проблемам, входящим в компетенцию Центра;

- пропагандистскую, организационную, издательскую, просветительскую деятельность;

- разработку целевых программ социальной защиты населения;

- разработку предложений по совершенствованию законодательства об охране прав семьи, обеспечению социально-правовой защищенности женщин и детей, работе психологических служб;

- регулярный анализ обращений в Центр, разработку рекомендаций для местных органов государственной власти по профилактике кризисных явлений, а также рекомендаций по совершенствованию психолого-педагогической поддержки населения;

- организацию выступлений в средствах массовой информации по актуальным психолого-социальным, социально-педагогическим проблемам.

Центр, имеющий областной, краевой статус, выполняет также следующие задачи:

- методическое руководство психологическими службами, работающими в системе социальной защиты населения на обслуживаемой территории;

- осуществление повышения квалификации работников психологических служб учреждений социальной защиты населения;

- проведение научно-исследовательской работы, апробации и внедрения социально-защитных новаций.

Направления деятельности Центра могут корректироваться в зависимости от социально-демографической и экономической ситуаций в регионе, национальных традиций, нуждаемости населения в конкретных видах социальной поддержки и других факторов.

Обслуживание граждан Центром производится бесплатно, а также на условиях частичной и полной оплаты предоставляемых услуг. Бесплатно обслуживаются: несовершеннолетние, находящиеся в трудной жизненной ситуации; граждане трудоспособного возраста, среднедушевой доход которых ниже прожиточного минимума, установленного для данного региона; безработные, а также лица, пострадавшие от стихийных бедствий, катастроф или в результате вооруженных и межэтнических конфликтов.

Социальное обслуживание граждан Центром осуществляется в соответствии со следующими этапами:

- выявление существа и причин имеющейся или реально возможной трудной жизненной ситуации, личностных особенностей гражданина, специфики его окружения и других характеристик жизнедеятельности;

- разработка при наличии у граждан трудной жизненной ситуации индивидуальных программ комплексной или социальной реабилитации или адаптации;

- разработка в случае реально возможной у граждан трудной жизненной ситуации программ комплексной или социальной профилактики;

- координация выполнения индивидуальных комплексных программ реабилитации, адаптации и профилактики, в реализации которых участвуют иные социальные службы, а также государственные, муниципальные и негосударственные органы, организации и учреждения (здравоохранения, образования, миграционной службы и т.п.);

- реализация разработанных программ профилактики и реабилитации.

Содержание социального обслуживания граждан Центром определяется индивидуальными программами:

- комплексной реабилитации, направленной на решение всей совокупности проблем граждан, осуществляемой работниками как Центра, так и других социальных служб, государственных, муниципальных и негосударственных органов, организаций и учреждений (здравоохранения, образования, внутренних дел, миграционной службы и т.п.);

- социальной реабилитации, направленной на решение только социальных проблем граждан или части из них, осуществляемой работниками Центра и других социальных служб;

- комплексной адаптации, направленной на решение всей совокупности проблем, возникающих у граждан в связи со сменой условий и места жизнедеятельности, осуществляемой работниками как Центра, так и других социальных служб, государственных, муниципальных и негосударственных органов, организаций и учреждений (здравоохранения, образования, внутренних дел, миграционной службы и т.п.);

- социальной адаптации, направленной на решение социальных проблем, возникающих у граждан в связи со сменой условий и места жизнедеятельности, осуществляемой работниками Центра и других социальных служб;

- комплексной профилактики, направленной на предотвращение реальной угрозы трудной жизненной ситуации, осуществляемой работниками Центра и других социальных служб, государственных, муниципальных и негосударственных органов, организаций и учреждений (здравоохранения, образования, внутренних дел, миграционной службы и т.п.);

- социальной профилактики, направленной на предотвращение социальных последствий реальной угрозы трудной жизненной ситуации, осуществляемой работниками Центра и других социальных служб.

Решение о разработке конкретного вида индивидуальных программ принимается исходя из их реальной необходимости, способности граждан самостоятельно решить часть собственных жизненных проблем, возможностей, имеющихся у Центра, и других объективных обстоятельств. При разработке и утверждении индивидуальных программ в обязательном порядке проводится консилиум, в котором принимают участие работники различных функциональных подразделений Центра и работники других социальных служб, государственных, муниципальных и негосударственных органов, организаций и учреждений (здравоохранения, образования, внутренних дел, миграционной службы и т.п.). При невозможности их личного участия осуществляется согласование с ними мероприятий, включаемых в индивидуальные программы.

Координация разработки и реализации каждой из индивидуальных программ осуществляется каким-либо функциональным отделением Центра в соответствии с его профилем по решению консилиума, которое утверждается приказом директора Центра.

Организация процесса социального обслуживания населения в Центре регламентируется планом работы Центра (перспективным и календарным), другими планами, графиками и расписаниями деятельности Центра, разрабатываемыми и утверждаемыми директором Центра самостоятельно.

В состав Центра рекомендуется включать следующие отделения:

Организационно-методическое отделение рекомендуется создавать для:

- осуществления социального мониторинга на территории, обслуживаемой Центром;

- составления социального паспорта территории, обслуживаемой Центром;

- проведения анализа и прогнозирования социальных процессов на территории, обслуживаемой Центром, и выработки предложений по совершенствованию системы социальной защиты населения;

- изучения эффективности деятельности структурных подразделений Центра и внесения предложений по повышению ее качества;

- координации деятельности различных социальных и психологических служб в сфере помощи семье, а также незащищенным слоям населения (инвалидам, сиротам, престарелым, больным);

- обеспечения взаимодействия государственных и негосударственных организаций, занимающихся социальными и психологическими проблемами;

- разработки отраслевых программ улучшения жизни населения через различные институты социальной помощи, подготовки научных разработок прикладного характера в области педагогики, психологии, медицины и социологии, методических руководств;

- разработки комплексных научно-практических программ системы социальной защиты населения и реабилитационных мероприятий для детей с недостатками в физическом и умственном развитии;

- организации выступлений в средствах массовой информации по актуальным психолого-социальным, социально-педагогическим проблемам;

- обобщения и внедрения передовых видов и форм социального обслуживания населения;

- разработки и распространения методических и информационных материалов по актуальным вопросам социальной защиты населения;

- решения вопросов повышения квалификации работников Центра;

- информирования населения, в том числе через средства массовой информации, о деятельности Центра.

Отделение приема граждан создается для:

- организации приема граждан, выявления потребностей в социальных услугах у семей и детей, проживающих на обслуживаемой территории;

- первичного и, при необходимости, последующих приемов граждан в Центре, выявления имеющихся у них потребностей в социальных услугах, направления в соответствующие функциональные подразделения Центра.

Консультативное отделение рекомендуется создавать в целях защиты прав и интересов граждан, их адаптации в обществе путем содействия в решении социальных, психологических и юридических вопросов, в связи с чем оно осуществляет:

- консультирование по вопросам социального обслуживания граждан;

- содействие в решении правовых вопросов, входящих в компетенцию органов социальной защиты населения;

- оказание психологической помощи, в том числе экстренной, по телефону доверия;

- консультирование по вопросам профессиональной ориентации, получения образования и трудоустройства.

Обращение граждан в консультативное отделение может производиться как в открытой, так и в анонимной форме.

Отделение психолого-педагогической помощи предназначено для:

- повышения психологической устойчивости и формирования психологической культуры граждан, в первую очередь в сферах межличностного, семейного и родительского общения;

- помощи гражданам в создании в семье атмосферы взаимопонимания и взаимного уважения, благоприятного микроклимата;

- содействия гражданам в преодолении конфликтных ситуаций и иных нарушений супружеских и семейных отношений;

- помощи гражданам, испытывающим трудности в воспитании детей, ознакомления с особенностями психологии детского возраста;

- предотвращения возможного эмоционального и психического кризиса у граждан;

- психологической адаптации граждан к изменяющимся социально-экономическим условиям жизни.

Отделение психолого-педагогической помощи осуществляет:

- помощь гражданам в воспитании детей, обучении детей и родителей здоровому образу жизни, поддержании психического и физического здоровья, успешном разрешении семейных конфликтов и иных вопросов;

- патронаж семей, имеющих неблагоприятные психологические и социально-педагогические условия;

- психологическое обследование личности граждан, анализ поведения, тестирование для определения оптимального варианта психолого-педагогической помощи;

- психологическую коррекцию нарушений общения у детей, искажений в психическом развитии ребенка, неблагоприятных форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения, конфликтных взаимоотношений родителей с детьми и подростками, неадекватных родительских установок воспитания ребенка, нарушений супружеских отношений;

- диагностику психофизического, интеллектуального и эмоционального развития ребенка, изучение его склонностей и способностей, степени готовности к обучению в школе;

- психологические тренинги по снятию состояний тревожности, нервно-психической напряженности у граждан, преодолению неадекватных форм поведения и другим направлениям; организацию деятельности групп взаимоподдержки, создание клубов общения, разработку и проведение циклов бесед, круглых столов и т.п.;

- проведение психолого-медико-педагогического обследования, направленного на установление форм и степени социальной дезадаптации;

- разработку индивидуальных и групповых программ социальной реабилитации;

- привлечение к реализации программ социальной реабилитации учреждений органов образования, здравоохранения, внутренних дел, культуры, спорта и т.п., занимающихся коррекционной работой с детьми и подростками;

- разработку рекомендаций и осуществление взаимодействия с семьями дезадаптированных несовершеннолетних для обеспечения преемственности коррекционно-реабилитационных мероприятий с ними в домашних условиях.

В Центре по согласованию с учредителем могут открываться иные структурные подразделения, деятельность которых отвечает требованиям устава, в том числе отделение экстренной психологической помощи по телефону и др.

Положение о учреждениях о психолого-педагогич. медико-профилакт. помощи.

Центр психологической службы образования – головная организация, руководящая деятельностью психологов, работающих в образовательных учреждениях, психологических кабинетах и специалистов всех психологических служб определенного региона. Центр отвечает за научно-методическое и научно-организационное обеспечение этих служб, за профессиональный уровень психологов, работающих в данных службах. В Центр могут обращаться родители, педагоги, другие работники народного образования.

Цель центра ПСО: руководство деятельностью психологов, научно-методическое и научно-организационное обеспечение, контроль за профессиональным уровнем психологов.

1. руководящая в отношении психологов ОУ: диагностика, просветительские мероприятия

2. методическое обеспечение: разрабатывают программы и материалы, обеспечивают методич.базой и знаниями психологов, помогают освоить новые средства и методы работы.

3. исследовательская деятельность в связи с психфаками и институами, регулярно организуют научные конференции.

4. организация методических объединений – взаимопомощь, решение проблем, деление опытом.

5. работа с педагогами на уровне адинистрации

6. работа с родителями

7. работа с детьми (сборные районные группы)

8. консультативная деятельность

Все функции разделены по разным специалистам.

Государственные образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи:

1. Центр диагностики и консультирования 1 вид

2. Центр психолого-медико-социального сопровождения 2 вид

3. Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции 3 вид

4. Центр социально-трудовой адаптации и профориентации 4 вид

5. Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения 5 вид

Основными направлениями деятельности учреждения являются: организация образовательной деятельности по общеобразовательным программам (основным, дополнительным) и начального профессионального образования в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья; диагностика уровня психического, физического развития и отклонений в поведении детей; организация коррекционно-развивающего и компенсирующего обучения; психокоррекционная и психопрофилактическая работа с детьми; проведение комплекса лечебно-оздоровительных мероприятий; оказание помощи обучающимся в профориентации, получении профессии, трудоустройстве и трудовой адаптации; анонимное консультирование детей с целью снятия стресса.

1. с педагогами – на уровне взаимодействия, по запросу образовательных учреждений (просветительская деятельность)

2. с родителями – по обращению родителей, просвещение по любым вопросам, связанным с детьми.

3. с детьми – сборные группы (коррекционная, образовательная работа).

Отчеты поступают в центры, анализируются, составляется общий отчёт.

II.1. Центр осуществляет реализацию единства требований к деятельности психологической службы в городе (районе).

II.2. Основные задачи деятельности Центра определяются:

1) важностью психолого-педагогического изучения детей для обеспечения индивидуального подхода к ним на протяжении всего периода обучения и воспитания;

2) важностью внедрения психологических знаний в организацию и проведение образовательно-воспитательного процесса в учреждениях образования города (района);

3) необходимостью обеспечения полноценного личностного и интеллектуального развития детей на каждом возрастном этапе, успешной адаптации к требованиям обучения при поступлении в первый класс и переходе на каждую новую ступень школы (из начальной школы в неполную среднюю и из неполной средней школы в среднюю общеобразовательную и профессиональную);

4) необходимостью профилактики и преодоления отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей;

II.3. Центр оказывает психологическую помощь детям, педагогам, родителям и лицам, их заменяющим.

II.4. Центр осуществляет координацию деятельности психологов школ города (района), контролирует и обеспечивает связь школьных психологов с другими районными, городскими и областными организациями, способствует повышению профессионального уровня психологов, содействует созданию материально-технических условий их работы.

II.5. В соответствии с основными задачами работа гор(рай) Центра проводится по следующим направлениям:

1) просветительская работа по пропаганде психолого-педагогическйх знаний с целью повышения психологической культуры педагогов, родителей и учащихся;

2) психопрофилактическая работа;

3) диагностическая работа;

4) коррекционная работа;

5) консультативная работа;

6) организационно-методическая работа с практическими психологами.

II.7. СТРУКТУРА ЦЕНТРА:

В основном состоят из 3 отделов:

1. О.комплексного сопровождения

2. Отдел ПАВ (группы риска)

3. О. профилактики социального сиростсва

Или: 1. консультативный

1) Отдел психологического просвещения и повышения квалификации:

- осуществляет работу по пропаганде психолого-педагогических знаний в учебно-воспитательных учреждениях города (района);

- проводит методическую работу с практическими психологами школ; .

- организует семинары, конференции, практические занятия, осуществляет подбор и направление на работу в учебно-воспитательные учреждения практических психологов;

- организует обучение психологов на курсах повышения квалификации.

2) Консультативный отдел:

- проводит консультирование педагогических работников, родителей, учащихся по вопросам обучения, воспитания, профориентации;

- участвует в педагогических советах, психолого-педагогических консилиумах и медико-педагогических комиссиях в качестве советников-консультантов.

3) Диагностико-коррекционный отдел:

- проводит по запросам педагогов и практических психологов углубленную диагностику детей и подростков;

- разрабатывает рекомендации по проведению реабилитационныхработы с ними;

- в случае необходимости специалисты отдела проводят психокоррекционную и развивающую работу с детьми и подростками;

- организует проведение дифференциальной диагностики сложных случае отклонений в развитии с привлечением специалистов различных профилей.

III.5. На базе Центра создается банк диагностических методик и библиотека психолого-педагогической литературы по проблемам обучения и воспитания, профориентации.

III.6. Количество сотрудников Центра определяется из расчета I человек не более чем на 1,5 тыс. учащихся (для городских учебно-воспитательных учреждений) и I человек не более чем на 500 учащихся (для сельских учебно-воспитательных учреждений).

III.7. По мере необходимости и возможности к работе Центра могут привлекаться специалисты смежных областей знаний: детский психиатр, социальный психолог-педагог, дефектолог-логопед, социолог, профконсультант, методисты гор(рай)УНО(ОНО).

3.2. Городской (областной) центр службы практической психологии образования несет ответственность за методическое и организационное обеспечение деятельности низовых звеньев Службы. Осуществляет психодиагностику и психокоррекцию особо трудных случаев. Проводит различные виды психологической и социально-психологической групповой работы для педагогов, родителей, детей. По разрешению регионального центра психологической службы может проводить профессиональную оценку работников низовых звеньев Службы, подготавливая для соответствующего отдела материалы по их аттестации и лицензированию, повышению квалификационного разряда и др. При Центре может действовать Ассоциация детских практических психологов.

Центр может оказывать дополнительные услуги организациям и частным лицам на хозрасчетной основе.

3.3. Районный центр службы практической психологии образования ведет методическую работу с психологами образовательных учреждений, контролирует и организует их деятельность по профессиональной линии, обеспечивает оснащение рабочих мест психологов образовательных учреждений необходимыми материалами для проведения диагностической, коррекционной и других видов работ, организует и проводит постоянно действующий семинар практических психологов. Консультирует по различным психолого-педагогическим вопросам администрацию учебно-воспитательных учреждений, обеспечивает проведение различных форм психологической работы с педагогами. Ведет работу по пропаганде психолого-педагогических знаний.

16. Планирование работы психолога. Виды планов. Основные требования к планированию работы.

1. анализ цели ОУ

2. анализ образовательной ситуации в данном ОУ

3. Анализ особенностей контингента.

4. Формулировка цели психологической службы.

5. Анализ результатов и итогов предыдущего периода работы

6. Формулирование задач (на период планирования)

7. Необходимо задачи проранжировать

8. Составление плана: а) определение стандартных задач

б) определение временных рамок (сроков решения задач – каждая задача должна раскрываться через отдельные моменты). Должны быть обозначены исполнители.

9. анализ черновика плана (цели, задачи, нагрузка), корректировка и нести не утверждение.

То, что спланировано, должно быть в зоне нашей компетентности.

1. стратегический – перспективный, годовой. Описывает сод. деят-ти на перспективный момент времени. Утверждается в ближайшем органе в РайОНО. Обязательный. Включается в общегодовой план школы.

2. календарный – на четверть, на полугодие, на месяц. Содержит конкретизацию годового плана. Необходимо согласовать с администрацией. Обязателен.

3. текущий – не обязателен. Собственный планы на неделю (ежедневник).

4. тематический – обязателен. На реализацию определ. программ. Треб. согласования, но не треб. утверждения.

Требования к планированию:

1. План должен соответствовать целям ОУ и специфике контингента.

2. Должен соотвтетствовать целям ПС

3. Должен раскрывать и учитывать все задачи, стоящие перед ПС,

4. Объем должен соответствовать нормативной нагрузке на специалиста-психолога.

5. План должен быть согласован и утвержден, как внутри ПС, так и с др. подразделениями ОУ.

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни.

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Читайте также: