Ценностные ориентации в структуре личности спортсменов разных спортивных специализаций реферат
Обновлено: 05.07.2024
Аннотация. Ценностные ориентации являются важной составляющей ценностно-смысловой сферы личности, которая влияет на успешность спортивной деятельности, а также включает представления и объединяет различные мотивационные образования: жизненные установки и позиции, мировоззрение и убеждения, цели и притязания, идеалы, и все то, что связано с понятиями ценностей и смыслов субъекта спортивной деятельности. Взаимосвязь ценностей спортсменов с мотивами и смыслом их деятельности влияет на весь процесс подготовки, и в частности, на победу на определенных соревнованиях.
Изучение ценностно-смысловой сферы личности приобретает в последнее время особую актуальность, так как она обуславливает и является важной составляющей успешности деятельности, в том числе, и спортивной. Эта сфера личности включает представления и объединяет различные мотивационные образования: жизненные установки и позиции, мировоззрение и убеждения, цели и притязания, идеалы, все то, что является психологическими категориями ценностей и смыслов [1, 5].
Несмотря на детальную разработку многих аспектов подготовки спортсменов, в том числе, и в спорте высших достижений, многие психологические стороны процесса спортивной деятельности изучены все еще недостаточно, а проблематика личности спортсмена как субъекта спортивной деятельности требует более глубокого и тщательного исследования и остается малоизученной. Спортсмен, его внутренний мир, часто оказывался вне поля зрения спортивных специалистов, поэтому задачи, возникающие перед психологами еще далеко неразрешены.
Таким образом, анализ имеющихся данных показывает, что проблема изучения ценностно-смысловой сферы личности спортсмена не была предметом специальных исследований, и требуют более глубокого изучения, что и определило актуальность разработки данной темы, которая включена в тематику НУФВСУ и выполнено в рамках темы: "Психологические проблемы подготовки и развития субъектов спортивно-педагогической деятельности в сфере физического воспитания и спорта".
Цель исследования - Определить роль ценностно-смысловых образований личности спортсмена, определяющих успешность спортивных выступлений в процессе спортивной подготовки.
Методы. В ходе исследования использовались теоретическое обобщение литературных данных, методы психодиагностики, морфологический тест жизненных ценностей под ред. В.Ф. Сопова и Л.В. Карпушиной, математическая обработка данных проводилась с помощью программы SPSS, материалы интерпретировались в стены.
Исследования были направлены на изучение доминирующих ценностей и жизненных сфер квалифицированных спортсменов[6]. Анализ данных показал, что терминальные ценности, которые являются компонентами смысловой сферы личности спортсмена, имеют непосредственное отношение к успешности спортивной деятельности и результатам выступлений, поэтому оценка доминирующих и слабовыраженных ценностей квалифицированного спортсменов может помочь правильно сформировать их мотивацию в процессе спортивной подготовки.
Ряд ценностей, являющиеся доминирующими для спортсмена, ("достижение"[6,72], "духовное удовлетворение"[6,23] и "социальные контакты"[6,18]), имеют определенное влияние на результат, а также формируют мотивацию атлета. В то же время средне выражены такие ценности как "развитие себя"[6,01], и "сохранение индивидуальности"[5,93] что, возможно, говорит о занятости и сосредоточенности спортсменов на цели. Слабо выражены ценности "креативность"[5,87] и "собственный престиж" [5,74] у большинства спортсменов, что указывает на определенное ограничение творческих возможностей спортсменов, в связи с достаточно строгим регламентированием учебно-тренировочного процесса и выступлений на соревнованиях. Ценность "материальное положение"[5,78], хотя и не доминирует у спортсменов на данном этапе их спортивной карьеры, но все же, в частных беседах, признается как одна из важных составляющих успешности в спорте, что свидетельствует об убежденности в том, что материальный статус является основанием для развития чувства собственной значимости и одним из главных условий жизненного благополучия.
Ценность "достижения" оценивается достаточно высоко, что позволяет судить о стремлении спортсменов к достижению конкретных результатов, а также служит основанием для адекватной самооценки. Достаточно выражена у спортсменов ценность "духовное удовлетворение", что отражает стремление квалифицированных спортсменов к достижению высокого результата и получению морального удовольствия от своей деятельности.
Представляется непростым объяснение того, что ценность "собственный престиж" является менее значимой, чем такие духовные ценности как "развитие себя", "духовное удовлетворение", "сохранение индивидуальности". Высокий уровень конкуренции дает возможность только некоторым спортсменам подниматься на пьедестал почета, поэтому ценность "собственный престиж" доминирует только у чемпионов и призеров крупнейших мировых первенств.
Среди исследуемых жизненных сфер, у спортсменов доминируют сферы физической активности [7,39], увлечений [6,18] и профессиональной жизни [6,09], что объясняется максимальной нацеленностью квалифицированных спортсменов на результат в определенном виде спорта. Слабовыраженной является сфера общественной жизни [5,35], видимо, из-за занятости спортсменов.
Как показывают результаты исследования, спортсмены связывают свое ближайшее будущее с профессиональными выступлениями в выбранном виде спорта, и рассчитывают на материальное вознаграждение за свою деятельность, а также, стремятся к наиболее полной реализации своих способностей в спортивной деятельности и повышению своей квалификации.
Для более детального изучения ценностно-смысловой сферы личности спортсмена планируется ряд индивидуальных исследований, в которых можно разработать персональный подход для каждого спортсмена, в зависимости от его возраста, пола и квалификации.
1. Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000. - С. 372-377. 156..
3. Мясищев В.Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. - М.: Изд-во МГУ, 1982.-С. 35-38.
Помимо статей, в нашей спортивной библиотеке вы можете найти много других полезных материалов: спортивную периодику (газеты и журналы), книги о спорте, биографию интересующего вас спортсмена или тренера, словарь спортивных терминов, а также многое другое.
Диссертация выполнена в Санкт-Петербургской государственной академии физической культуры им. П.Ф. Лесгафта.
- кандидат педагогических наук, доцент Задворпов Константин Юрьевич
- доктор психологических наук, профессор Серова Лидия Константиновна
- кандидат психологических наук Носачева Светлана Юрьевна
- Военный институт физической культуры.
Защита состоится 12 февраля 2004 г. в 13 часов на заседании диссертационного совета Д—311.010.01 в Санкт-Петербургской государственной академии физической культуры им. П.Ф. Лесгафта (190121, г. Санкт-Петербург, ул. Декабристов, 35).
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке СПБ ГАФК им. П.Ф. Лесгафта.
Автореферат разослан 29 декабря 2003 г.
Ученый секретарь диссертационного совета, доктор педагогических наук, профессор
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования. Ценностные ориентации принадлежат к числу феноменов, активно разрабатываемых в психологической науке уже достаточно длительное время. Основанием для пристального внимания к данному психическому явлению служит то огромное влияние, которое оно оказывает на развитие личности в целом и различные аспекты ее жизнедеятельности. Многие ученые считают ценностные ориентации доминирующим компонентом в структуре личности (Ананьев Б.Г., 1968; Ван Цзин, 2000; Колесникова Л.В., 2000; Ли Ц.В., 1999; Москичева Н.Л., 2000; Лисовская Н.Б., 1999; Яницкий М.С., 2000 и другие).
Несмотря на большое количество работ, посвященных изучению ценностных ориентации личности, на данный момент довольно мало сведений о взаимообусловленности ценностной сферы личности и осуществляемой ею деятельности. Особенно актуальным представляется решение этой научной задачи в рамках спортивной деятельности. Научный аспект актуальности состоит в необходимости получения данных об особенностях ценностных ориентации личности, обусловленных занятиями спортом, и об их влиянии на текущие характеристики спортивной деятельности. На данный момент сведения подобною рода крайне немногочисленны. Практический аспект актуальности исследования заключается в возможности использования полученных данных в целях психологического обеспечения спортивной карьеры спортсменов.
Гипотеза исследования: ценностные ориентации формируются под влиянием специфики спортивной деятельности, зависят от социальных и демографических характеристик личности спортсменов и влияют на показатели спортивной карьеры, в ходе которой они значительно трансформируются.
Объект исследования: показатели ценностных ориентации, спортивной карьеры, демографических и социальных характеристик спортсменов.
Предмет исследования: особенности проявления и взаимосвязей ценностных ориентации, социальных, демографических характеристик и спортивной карьеры у спортсменов.
В исследовании участвовали две группы испытуемых: экспериментальная, которая состояла из 125 спортсменов различного пола, возраста (от 17 до 23 лет), стажа спортивной деятельности, занимающихся различными видами спорта, и контрольная, которая состояла из 42 человек различного пола и возраста, никогда систематически не занимавшихся спортом.
Цель исследования: выявить взаимосвязи ценностных ориентации лично -сти спортсменов и характеристик их спортивной карьеры.
1. Выявить влияние специфики спортивной деятельности на ценностные ориентации личности спортсменов.
2. Определить демографические и социальные характеристики спортсменов, выступающие в качестве факторов формирования их ценностных ориентации.
3. Изучить трансформацию ценностных ориентации личности спортсменов на различных этапах спортивной карьеры.
4. Установить взаимосвязи ценностных ориентации и показателей спортивной карьеры, выявить их особенности на её различных этапах.
Теоретико-методологической ССНСБСЙ исследования являются: 1) общеметодологические принципы единства сознания и деятельности, детерминизма и развития, сформулированные С.Л. Рубинштейном; 2) исследования ценностных ориентации личности, осуществленные Г.А. Гусевой, Л.П. Десфонтейнес, Н.Б. Лисовской, М.С. Яницким и многими другими; 3) положения о формирующем влиянии спорта на личность, обоснованные Е.П. Ильиным, А.Ц. Пуни и многими другими авторами; 4) концепция спортивной карьеры, разработанная НА. Государевой, Г.Б. Горской, Н.Б. Стамбуловой; 5) исследования ценностных ориентации спортсменов, осуществленные Г.Е. Леевиком, Р.В. Крючковым, О.М. Румянцевой.
Методы исследования. Теоретический анализ и обобщение литературных данных и результатов экспериментальных исследований. В качестве стратегического был применен метод констатирующего сравнительного исследования. В ходе исследования применялись методы опроса (анкетирование и беседы), а также нестандартизированного наблюдения. Использовались надежные и валидные психодиагностические методики. Использовались также методы математической статистики.
Научная новизна исследования. Выявлена роль специфики спортивной деятельности в формировании ценностных ориентации личности. Выявлены представления спортсменов о возможностях реализации различных ценностей средствами спортивной деятельности. Определена роль демографических (пол, возраст) и социальных (стаж спортивной деятельности, вид спорта) характеристик спортсменов в формировании ценностных ориентации личности. Изучены особенности ценностных ориентации спортсменов, находящихся на различных этапах спортивной карьеры, определены закономерности их трансформации. Выявлено влияние ценностных ориентации на спортивную квалификацию. Установлено влияние ценностных ориентации на психологические показатели спортивной карьеры (самореализацию, адаптированность). Определены особенности взаимосвязей ценностных ориентации и психологических показателей спортивной карьеры на различных ее этапах.
Теоретическая значимость исследования. Полученные в ходе исследования экспериментальные данные способствуют обогащению одного из разделов психологии спорта - психологии спортивной карьеры.
Практическая значимость исследования. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы в деятельности практического психолога, тренера и администрации ДЮСШ и СДЮСШОР в целях спортивной ориентации, отбора спортсменов, для разработки индивидуального и дифференцированного подходов в их обучении и воспитании, для планирования и психологического обеспечения спортивной карьеры спортсменов с учетом особенно-
стей их ценностных ориентации. Результаты исследования представляют определенный интерес для образовательного процесса в институтах физической культуры в плане подготовки и переподготовки тренеров детско-юношеских спортивных школ. Составлен пакет методик, с помощью которого можно исследовать особенности ценностных ориентации и спортивной карьеры у спортсменов.
Положения, выносимые на защиту:
1. Факторами формирования ценностных ориентации спортсменов являются специфика спортивной деятельности, а также такие их характеристики, как половая принадлежность и вид спорта, которым они занимаются.
2. Ценностные ориентации личности спортсменов претерпевают существенную трансформацию на различных этапах спортивной карьеры.
3. Ценностные ориентации личности оказывают влияние на показатели спортивной карьеры - спортивную квалификацию, самореализацию и адапти-рованность спортсменов.
Апробация исследования. Основной теоретический материал и результаты экспериментального исследования изложены в трех публикациях автора. Отдельные положения и результаты работы докладывались и обсуждались на заседаниях и научных конференциях кафедры психологии СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. Полученные данные включены в программу преподавания психологии для студентов и слушателей факультета повышения квалификации тренеров СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта.
Достоверность и обоснованность полученных данных обеспечивается: репрезентативностью выборки испытуемых в количественном и качественном отношении, валидностью и надежностью применяемых в исследовании методик, статистической обработкой данных в соответствии с установленными для научных исследований требованиями.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во введении обоснована актуальность проблемы, определены цель, задачи, объект и предмет исследования, сформулирована гипотеза и основные положения, выносимые на защиту.
Подвергнуты анализу методологические проблемы исследования ценностных ориентации. Осуществлена классификация психологических исследований
данного феномена. Показано, что проблема ценностных ориентации нуждается в комплексном исследовании и в последовательной реализации принципов единства сознания и деятельности, детерминизма и развития.
Осуществлена психологическая характеристика ценностных ориентации как психического феномена. Цешюстные ориентации - это личностные свойства, характеризующиеся высокой степенью субъективности (поскольку отражают отношение человека к совокупности общих ценностей), устойчивости и иерархичностью организации. Механизмом формирования ценностных ориентации является интерирозация личностью социальных ценностей. Главной функцией ценностных ориентации является обеспечение адекватного приспособления человека к социальной среде. Она реализуется посредством других функций - мотивационной, регулятивной и обеспечения целостности личности. Ценностные ориентации оказывают огромное влияние на личность и деятельность человека.
Выделены три фактора, влияющие на развитие ценностных ориентации человека. Это - особенности социума, с которым взаимодействует личность, демографических (возрастных и половых) характеристик его личности и специфика осуществляемой человеком деятельности.
Согласно принципу единства сознания и деятельности, ценностные ориентации, формируясь под влиянием деятельности, оказывают на нее самое существенное влияние. Однако взаимообусловленность ценностных ориентации и спортивной деятельности на данный момент практически не изучена. Спортивная деятельность обладает ярко выраженной спецификой. Огромное влияние на личность оказывает вид спорта и стаж занятий. Наиболее информативными признаками спортивной карьеры являются спортивная квалификация спортсмена, а также психологические показатели спортивной карьеры, отражающие степень самореализации и уровень адаптированности к ней.
Определены особенности ценностных ориентации личности, обусловленные спецификой спортивной деятельности.
Ценность - понятие, используемое в психологии, культурологии, философии и социологии для обозначения объектов, явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общественные идеалы и выступающих благодаря этому как эталон должного. Ценности входят в психологическую структуру личности в форме ценностных ориентаций, являющихся одним из источников мотивации ее поведения. Каждому человеку присуща индивидуальная, специфическая иерархия ценностей, которая служит связующим звеном между духовной культурой общества и духовным миром личности, между общественным и индивидуальным бытием. Вопросами разработки концепций ценностных и смысложизненных ориентаций занимались М. Рокич, Г. Олпорт, Э. Шпрангер, Д. А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.Э. Чудновский, В.Франкл и многие другие. В процессе определения ценностных ориентаций в жизни спортсмена остаются неизученными вопросы: какие ценностные ориентации формируются в процессе спортивной деятельности и как они влияют на самоактуализацию личности спортсмена в достижении спортивного совершенствования и на процесс его жизненного пути.
Основной целью исследования является определение основных ценностных ориентаций спортсменов, как источника смыслообразования в процессе жизненного пути. Для изучения ценностных ориентаций спортсменов была использована методика Е.Б.Фанталовой "Уровень соотношения значимости ценности и доступности в различных жизненных сферах". В диагностическом исследовании приняли участие 200 подростков мужского пола, из которых 72 человека - спортсмены различных видов спорта и квалификации и 128 человек - учащиеся школ (контрольная выборка).
В результате диагностического исследования была выявлена общая приоритетная группа ценностей, которую посчитали важной для себя как подростки спортсмены, так и школьники. В нее вошли ценности: любовь, наличие хороших и верных друзей, счастливая семейная жизнь и здоровье. Определены были также некоторые различия в приоритете ценностей между подростками: спортсмены посчитали, что неотъемлемой от системы предпочитаемых ценностей является уверенность в себе, тогда как школьники выделили для себя материально-обеспеченную жизнь. Говоря о рассмотрении вопросов значимости и реальной доступности каждой из жизненно-важных ценностей следует отметить о выявлении "внутренних конфликтов" в подростковых группах. У группы спортсменов выявлен конфликт по показателю "счастливая семейная жизнь", а у школьников - "счастливая семейная жизнь" и "материально-обеспеченная жизнь". Выявление "внутренних конфликтов" у групп подростков, выражающееся в значительном преобладании значимости ценностных понятий над их доступностью, свидетельствует о повышенном уровне неудовлетворенности и дискомфорта этими конкретными жизненными сферами. Кроме того, было выявлено, что по сравнению с контрольной выборкой респондентов, спортсмены имеют иную, отличную от своих сверстников систему ценностей по показателям: "здоровье (физическое и психическое)" и "наличие хороших и верных друзей". Для группы спортсменов данные ценностные понятия высоко значимы, но менее достижимы. У школьников наблюдается противоположное: здоровье и общение с друзьями являются абсолютно доступными в реальной жизни и незначительными.
Анализ математической обработки статистического сравнения данных (t-критерий Стьюдента при а=0,05) между спортсменами и школьниками выявил также существенные различия по показателям значимости ценности и ее доступности. По значимости ценности достоверные различия между группами наблюдаются по показателям: активная, деятельная жизнь; интересная работа; любовь; наличие хороших и верных друзей; уверенность в себе; познание. По доступности ценности в реальных условиях жизни - здоровье; красота природы и искусства; любовь; материально-обеспеченная жизнь и счастливая семейная жизнь.
В результате психодиагностического исследования было установлено, что спортивная деятельность оказывает влияние на компоненты формирования ценностных ориентаций у подростков-спортсменов. Приоритетную значимость в системе ценностных ориентаций приобретает: здоровье, наличие хороших и верных друзей и дружеских отношений, любовь, уверенность в себе, познание и счастливая семейная жизнь. В то время, как активная, деятельная жизнь, интересная работа и материально-обеспеченная жизнь теряют свою значимость.
Одной из особенностей развития современного общества становится тенденция профессионализации множества самых разнообразных видов человеческой деятельности. В частности, это касается досуговой сферы, и диктуется процессами совершенствования способов организации свободного времени. Появляются и институционализируются особые профессии, связанные не с производством материальных благ, а с удовлетворением потребностей в досуге. Одной из бурно развивающихся форм досуговой жизнедеятельности является спорт. Однако, характер спортивного досуга приводит к развитию двух отдельных организационных структур: с одной стороны, спорт становится активным инструментом для тех кто сам занимается им, а с другой стороны, спорт превращается в зрелище для публики. Именно вторая форма и выступает основанием становления спортивных практик в качестве профессии. Рассматривая функции и место профессионального спорта в обществе, с его многообразными формами социальных отношений, важно сохранять исследовательскую ориентацию системного плана, которая бы выражалась в связях и отношениях более частного порядка. В нашей работе рассматривается один из таких неотъемлемых элементов отношений, а именно ценности профессиональных спортсменов, ввиду того, что ценности выступают в качестве продукта устройства и функционирования общества. Общество создает образцы ценностей, которыми руководствуются профессиональные спортсмены. Однако мыслительный процесс индивида устроен так, что в ценностно-оценочной части мышления различные формы социально опосредованы. Само мышление не приобретается индивидом, если не существует контактов с другими людьми, хотя мышление, как способность человека является врожденным качеством. Стоит отметить, что мышлением люди пользуются индивидуально, а именно на основании опыта определенной личности. Поэтому, важность изучения ценности, как представления внешнего социального конструкта, который осваивается профессиональными спортсменами по-разному, является необходимой для понимания и объяснения поведения в среде профессионального спорта.
Вуз: Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ)
ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В СТРУКТУРЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ-СПОРТСМЕНОВ
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Ценность здоровья и здорового образа жизни принадлежит к числу наиболее приоритетных в современном обществе. Здоровье является базовой составляющей качества жизни человека, необходимым условием его профессиональной и личной успешности. В связи с этим особенно важно отношение к здоровью у молодежи.
Спецификой спортивной деятельности является социальный характер, который постоянно объективизируется спортивными результатами, координирующими цели субъекта и объекта этой деятельности.
Следующей специфической особенностью спортивной деятельности является неоднократно доказанное влияние последней на развитие не только моторных, но и психических процессов, а так же личностных свойств спортсмена. В.И. Енин установил (1986), что в процессе регулярных занятий определённым видом спортивной деятельности изменяются не только уровневые показатели психических процессов, состояний и свойств, но и формируется специализированная их структура, то есть интегративная деятельность интеллектуальных и психомоторных центров, обеспечивающих высокие спортивные результаты.
Огромное множество научных трудов посвящено проблеме личности в спорте. Разработкой данного вопроса занимались такие видные деятели отечественной и зарубежной психологии, как А.Д. Ганюшкин (1988), О.В. P.M. Зайганов (1998), Е.П. Ильин (2000), В.Г. Норакидзе (1981), Ф. Хэтфильд (1992) и многие другие.
В 1980 году А.Ц. Пуни отмечал, что личность спортсмена недостаточно изучена, а имеющиеся данные довольно скудны и строятся в основном с опорой на результаты одних и тех же психодиагностических методик, которые используются не всегда правильно и по назначению. В последующие годы психология спорта сделала большой шаг в изучении личности спортсмена, результатом чего стало накопление многочисленных и обширных экспериментальных и теоретических данных. Однако подавляющее большинство работ посвящено исследованию личности спортсменов определённых специализаций. Крайне редко встречаются сведения об особенностях личности спортсменов как единой социальной группы. Чаще можно встретить данные об особенностях личности в конкретном виде спорта. В целом же, больше всего в литературе встречается данных о специфике таких проявлений личности спортсмена, как темперамент, воля, эмоциональная сфера, направленность личности, тревожность, мотивация успеха, уверенность в себе, в меньшей степени кажутся изученными его ценностные ориентации.
Существует структура личности, предложенная К.К. Платоновым (1986). Он предлагает рассматривать личность с четырёх позиций, каждая из которых занимает определённое положение на шкале, противоположными полюсами которой выступают социальная и биологическая стороны человека.
Специфика спортивной деятельности заключается также в её социальном характере. Спорт, по мнению многих авторов, — лучшая школа развития не только моторных, но и психических процессов, и разнообразных свойств личности от волевых до эмоциональных.
С целью определения места здоровья в системе жизненных ценностей было проведено исследование, в котором приняли участие студенты, активно занимающиеся спортом (НГУ ФК им. П.Ф. Лесгафта) и никогда систематически им не занимавшихся (студенты других вузов Санкт-Петербурга). Общая выборка испытуемых составила 160 человек.
Было установлено, что здоровье занимает первое место по значимости в иерархии ценностей как спортсменов (4,69 баллов из 5-ти возможных), так и не занимающихся спортом (4,76 баллов), причем у вторых его значимость даже несколько выше, хотя различия и не достоверны.
С помощью t-критерия Стьюдента установлено, что не существует достоверных различий между спортсменами и не занимающимися спортом студентами ни по значимости ценности здоровья, ни по возможности ее реализации, ни по степени фактической реализованности на данный момент.
В выборке спортсменов обнаружено достаточно много взаимосвязей данной ценностной ориентации (8, причем 6 из них достигают высокого 99% уровня достоверности). Эти связи свидетельствуют, что чем выше спортсмены ценят здоровье, тем более значимыми для них являются безопасность, интересная работа, личностный рост, материальный успех, профессионализм и яркие впечатления от жизни. На 95% уровне достоверности ценность здоровья связана с ценностями власти, общения и нравственности. Таким образом, количество и характер взаимосвязи ценности здоровья с остальными ценностями свидетельствуют о том, что здоровье, по представлениям студентов, является фактором самореализации личности, достижения успеха в самых разных сферах жизни.
На выборке не занимавшихся систематически спортом студентов было получено всего две взаимосвязи ценности здоровья. На 99% уровне достоверности она отрицательно связана с ценностью независимости, а на 95% уровне – с ценностью интересной работы. Такое незначительное количество связей говорит о том, что занятия спортом способствуют не только большей интеграции системы ценностных ориентаций личности, но и большему весу ценности здоровья в общей структуре ценностной сферы личности человека.
Студенты-спортсмены разного пола не отличаются по оценке значимости здоровья (4,69 баллов у мужчин и 4,70 баллов у женщин). У тех и других было обнаружено по 6 связей здоровья с другими ценностными ориентациями. Эти взаимосвязи очень похожи и описаны выше.
Таким образом, здоровье является наиболее приоритетной ценностью для современных студентов, независимо от специфики вуза, в котором они обучаются, что, безусловно, позитивно характеризует их мировоззрение.
Читайте также: