Анализ музыкальных произведений реферат
Обновлено: 19.05.2024
1070 Слова | 5 Стр.
Детектирования ритма и тональности музыкального произведения
Министерство образования и науки Российской Федерации МОСКОВСКИЙ ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (государственный университет) ФАКУЛЬТЕТ ИННОВАЦИЙ И ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ КАФЕДРА КОГНИТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Детектирование ритма и тональности музыкального произведения Выпускная квалификационная работа студента 794 группы Будаковского М. В. Научный руководитель Постников В. В.,к.т.н. г. Москва 2011 Содержание Содержание.
4637 Слова | 19 Стр.
Анализ хор. произведения (трафарет)
17441 Слова | 70 Стр.
Этапы работы аккордеониста над музыкальным произведением 1
Оглавление I. Введение……………………………………………………………………….2 II.Глава I. Начальный этап. Знакомство с произведением…………………. 4 III. ГлаваII. Поэтапное разучивание…………………………………………. 12 §1. Техническое освоении произведения…………………………………….12 §2. Анализ……………………………………………………………………. 15 §3. Способы выучивания произведения……………………………………. 18 IV. Глава III. Подготовка к концерту. Концертное выступление…………….20 V. Заключение…………………………………………………………………..26 VI. Список литературы………………………………………………………. 28 Приложение……………………………………………………….
6013 Слова | 25 Стр.
Особенности использования музыкальных произведений в.а.моцарта в начальной школе
9374 Слова | 38 Стр.
Анализ хорового произведения
1376 Слова | 6 Стр.
музыкальное оформление кдп
(МГГУ) МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по дисциплине ДС.6 МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 071301 — Социально-культурная деятельность Автор-составитель: Елисова Н.Н., канд. пед. наук, доцент Умение специалиста социокультурной сферы работать с музыкальным материалом – одно из слагаемых его профессиональной подготовки. Можно с уверенностью.
3574 Слова | 15 Стр.
Анализ произведения Камышинка
1417 Слова | 6 Стр.
анализ хорового произведения К Богородице
2746 Слова | 11 Стр.
Vere languores nostros анализ хорового произведения
1. Сведения об авторах произведения. Жизненный и творческий путь композитора Анто́нио Ло́тти (итал. Antonio Lotti; ок. 1667, Венеция или Ганновер — 5 января 1740, Венеция) — композитор эпохи барокко, работавший в Венеции и германских государствах. Автор 8 ораторий и 24 опер, а также многочисленных произведений духовной музыки. Энциклопедические издания на музыкальную тематику сообщают, что Антонио Лотти родился в 1667 году, когда его отец Маттео Лотти служил придворным капельмейстером в Ганновере.
3328 Слова | 14 Стр.
Формы музыкальных произведений
138360 Слова | 554 Стр.
Музыкальная форма
Глава I. Музыкальная форма в широком и тесном значении. 1.1 Единство и противоречие формы и содержания. Музыкальное произведение, как и произведение любого другого искусства, представляет собой единство содержания и формы. Под содержанием понимается художественное отражение действительности, определенных человеческих характеров, мыслей, чувств, переживаний. Единство данных понятий заключается в том, что определенное содержание воплощается в соответствующей совокупности и организации музыкальных.
946 Слова | 4 Стр.
дипломная на тему"Развитие музыкальной памяти в ДМШ"
11052 Слова | 45 Стр.
Развитие музыкальной памяти
целей деятельности 1.4 Классификация памяти по продолжительности сохранения материала 1.5 Особенности памяти 1.6 Мотивация и память Глава II. Музыкальная память и ее роль в исполнительской деятельности учащегося 2.1 Основные виды музыкальной памяти 2.2 Приемы заучивания наизусть Глава III. Основные методы развития музыкальной памяти в музыкальной педагогике 3.1 Методы запоминания по И. Гофману 3.2 Методы запоминания по В.И. Муцмахер Заключение Список использованной литературы ВВЕДЕНИЕ .
10770 Слова | 44 Стр.
Анализ хорового произведения
Министерство культуры Республики Беларусь УО “Лидский государственный музыкальный колледж” ЦК “Хоровое дирижирование” Анализ хорового произведения “Вечар” Муз. В.Каризны (младшего) слова М.Багданович Учащейся 2 курса Грико Марии Андреевны Преподаватель Будай Людмила Исааковна .
2242 Слова | 9 Стр.
анализ
3227 Слова | 13 Стр.
Музыкальное оформление
17888 Слова | 72 Стр.
9150 Слова | 37 Стр.
План анализа хоровой партитуры
План анализа хоровой партитуры Общие сведения о произведении и его авторах Общие сведения о произведении. Его точное и подробное название. Год создания. Авторы музыки и текста. Вид хорового творчества (хор a capella или с сопровождением). Хоровой жанр (миниатюра; хор крупной формы; обработка; переложение; часть оратории, кантаты, сюиты; сцена из оперы и др.).Если анализируемое произведение только часть более крупного сочинения, следует кратко охарактеризовать и остальные его части, чтобы иметь.
757 Слова | 4 Стр.
Разновидности музыкального слуха
3445 Слова | 14 Стр.
Анализ и интерпретация произведений
Анализ и взаимодействие Экзамен 1) искусство в системе культуры. Познавательная, эстетическая и эстетическая деятельность человека в системе культуры. 2) Проблема самоактулизации человека в искусстве. Содержание искусства как эстетической деятельности: искусство какдуховное освоение действительности, как восприятие действительности в развитых формах человеческой чувственности. Коммуникативный и диалогический характер искусства (порождающее и воспринимающее сознание). 3) образность как отличительная.
795 Слова | 4 Стр.
Аннотация произведения М.А. Парцхаладзе "Мотылёк"
3023 Слова | 13 Стр.
Развитие чувства ритма на музыкальных занятиях
Развитие чувства ритма на музыкальных занятиях. Содержание: Введение 3 Психолого – педагогические аспекты музыкальности 5 2. Система работы по развитию чувства ритма у дошкольников 2.1. Цель и задачи ритмики 7 2.2. Методика обучения чувству ритма в детском саду 9 2.3. Этапы и методика обучения чувству ритма на музыкальных занятиях 11 2.4.Развитие чувства ритма в ходе праздников и развлечений 12 Развитие чувства ритма в повседневной жизни (прогулки, рекомендации родителям) 14 Список литературы 20.
17235 Слова | 69 Стр.
Особенности ознакомления детей дошкольного возраста с музыкальными жанрами
1. Музыка как вид искусства. Специфика музыкальных выразительных средств………………………………………………………………………………с.4 1.2. Понятие о музыкальном жанре. Значение жанра в музыке. Принципы жанрового деления в музыке. Многообразие жанров в музыке………………. с.7 1.3. Характеристика жанра балетной музыки…………………………………. с.11 1.4. Особенности понимания детьми дошкольного возраста музыкальных жанров………..……………………………………………………………………с.13 1.5. Требования к музыкальным произведениям для детей дошкольного возраста………………………………………………………………………….
8469 Слова | 34 Стр.
Музыкальная драматургия балетов к. В. Глюка в контексте балетной реформы XVIII века
6932 Слова | 28 Стр.
Курсовая по Анализу муз
Московский Патриархат Калужское духовное училище Регентское отделение Форма – как основа музыкального произведения Курсовая работа Студентки 3 курса Шепыкиной М.И. Научный руководитель: Сысоева И.А. Калуга 2013 Содержание Введение I.Формы и их разновидности 1. Гомофонические формы 1) Период 2) Простая двухчастная форма 3)Простая трёхчастная форма 4)Сложная трёхчастная форма 5)Вариационная форма 6)Рондо 7)Сонатная форма 8)Рондо – сонатная форма 9)Циклические формы 10)Вокальные.
4066 Слова | 17 Стр.
Развитие чувства ритма в музыкально-ритмической деятельности школьников на уроках музыки
7865 Слова | 32 Стр.
Особенности развития музыкального восприятия детей в процессе слушания музыки
4700 Слова | 19 Стр.
Развитие креативности у студентов музыкальных спец й в вуза с помощью муз
РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗА С ПОМОЩЬЮ МУЗЫКАЛЬНО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Чураков Д. Г. В данной статье анализируется методические аспекты развития креативности у студентов музыкальных специальностей с использованием компьютерных технологий: обосновывается необходимость разработки новых музыкально-образовательных систем на основе современных информационных технологий. Ключевые слова: креативность, студенты, развитие, компьютерные технологии. The article deals.
3034 Слова | 13 Стр.
Фортепианное творчество Л. Бетховена в контексте музыкальной критики и исполнительских тенденций конца XVIII - первой трети XIX века
Фортепианное творчество Л. Бетховена в контексте музыкальной критики и исполнительских тенденций конца XVIII - первой трети XIX века тема диссертации и автореферата по ВАК 17.00.02, кандидат искусствоведения Максимов, Евгений Иванович Share on vk Share on facebook Share on twitter Share on mymailru Share on odnoklassniki_ru Share on livejournal Share on surfingbird More Sharing Services Автореферат Диссертация Артикул: 153251 Год: 2003 Автор научной работы: Максимов, Евгений.
8966 Слова | 36 Стр.
Развитие музыкально-слуховых представлений у детей младшего школьного возраста
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8 1.1. Содержание и сущность основных понятий и категорий 8 1.2. Глубокое исследование по музыкальному развитию 20 1.3. Виды музыкальной деятельности 31 1.4. Интеграция 36 ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ 43 2.1. Современные программы по музыке для младших школьников 43 2.2. Цель, задачи, методика и ход экспериментального исследования 48 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58 .
10680 Слова | 43 Стр.
музыкальный букварь ветлугиной
Содержание Введение Задачи и содержание программы музыкального воспитания Виды и формы организации музыкальной деятельности детей Музыкальный букварь Заключение Список литературы Введение Различные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека. Музыка же имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Доказано, что даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает будущая мать, оказывает влияние.
1946 Слова | 8 Стр.
Редакторский анализ произведения А.Е. Ферсман
2671 Слова | 11 Стр.
Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки
11011 Слова | 45 Стр.
План характеристики произведения
План анализа хоровой партитуры 1. Общие сведения о произведении и его авторах Общие сведения о произведении: его точное и подробное название. Год создания. Сведения об авторах музыки и текста. Вид хорового творчества (хор а’сареllа или с сопровождением). Хоровой жанр (миниатюра, хор крупной формы, обработка, переложение, часть оратории, кантаты, сюиты, оперный хор, хоровая сцена и др.). Если анализируемое произведение часть более крупного сочинения, следует кратко охарактеризовать остальные его.
694 Слова | 3 Стр.
§1.Историко-стилистический анализ. 3 §2.Музыкально-теоретический анализ 9 §3. Вокально-хоровой анализ 14 §4. Исполнительский анализ. 18 §1.Историко-стилистический анализ. Шебалин Виссарион Яковлевич (1902–1963) Виссарион Яковлевич Шебалин (1902 — 1963) — советский композитор и педагог. Народный артист РСФСР (1947). Лауреат двух Сталинских премий первой степени (1943, 1947). В. Я. Шебалин родился 29 мая (11 июня) 1902 года в Омске, в семье.
3878 Слова | 16 Стр.
аннотация произведения Кюи "Птицы"
721 Слова | 3 Стр.
Аннотация на произведение "Не цветочек в поле вянет" Чесноков
3446 Слова | 14 Стр.
7989 Слова | 32 Стр.
5765 Слова | 24 Стр.
преемственность музыкального воспитания дошкольного и младшего школьного возраста
5657 Слова | 23 Стр.
Музыкальные предпочтения современной молодежи
социологии Реферат Тема: Музыка и современный студент Выполнил: ст. гр. 391 Копытова О.С. Проверил: Кулаков П.А. Новосибирск 2009 Содержание Введение Музыкальные предпочтения молодежи Социальные представления о поп-музыке у студенческой аудитории Рок-музыка как признак и фактор социокультурной трансформации Заключение Приложение Список литературы Введение Жизнь была бы ошибкой без музыки Фридрих.
6796 Слова | 28 Стр.
Семантика музыкального языка : конвенции , традиции , интерпретации
На правах рукописи Тараева Галина Рубеновна Семантика музыкального языка: конвенции, традиции, интерпретации Специальность 17.00.02 – Музыкальное искусство Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора искусствоведения Ростов-на-Дону – 2013 Работа выполнена в Ростовской государственной консерватории (академии) им. С. В. Рахманинова Официальные оппоненты: Казанцева Людмила Павловна, доктор искусствоведения, профессор кафедры истории и теории музыки Астраханской государственной.
12104 Слова | 49 Стр.
Аннотация на произведение
1610 Слова | 7 Стр.
Звуковой образ в современных музыкальных фонограммах
МАСЬКО ВЛАДИСЛАВ АЛЕКСАНДРОВИЧ ЗВУКОВОЙ ОБРАЗ В СОВРЕМЕННЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ФОНОГРАММАХ Специальность ФММ Музыкальное искусство Фортепиано Дипломная работа По дополниельной квалификации Звукорежиссура Киевского Института музыки им. Глиера Киев 2015 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Звуковой образ – одно из основных понятий музыкальной звукорежиссуры1, так как бóльшая часть работы звукорежиссёра есть создание звукового образа фонограммы. Именно он, а не вся фонограмма в целом, является.
3030 Слова | 13 Стр.
Реферат Музыкальная память и методы ее развития
4485 Слова | 18 Стр.
Методы музыкально-эстетического воспиания
5111 Слова | 21 Стр.
Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей
театрализованной деятельности на музыкальное развитие детей 1.1 Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности 1.2 Творческие игры дошкольников Выводы 2. Музыкальное развитие дошкольников в процессе театрализованной деятельности 2.1 Музыкальное развитие детей дошкольного возраста 2.2 Специфика театрализованной деятельности в процессе музыкального развития детей 2.3 Анализ программ, сочетающих театрализованную деятельность и музыкальное воспитание Выводы Заключение .
11338 Слова | 46 Стр.
АННОТАЦИЯ на хоровое произведение Висла
1348 Слова | 6 Стр.
Влияние музыкальные способности
специального фортепьяно Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития. Дипломный реферат Студентки 5 курса Сычевой Е.Г. Научный руководитель - кандидат педагогических наук Лахмостова Л.В. Магнитогорск 2002 Содержание. Введение. 3 1. Способности - как психологический феномен. 1.1 Общие и специальные способности. 1.2 Диагностика музыкальных способностей. 2. Детская музыкальная одаренность. 2.1 Особенности проявления музыкальной одаренности. 2.2 Особые.
10097 Слова | 41 Стр.
2633 Слова | 11 Стр.
Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ 1.1. Эмоции, как особая сфера развития ребенка 1.2. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 1.3. Специфика музыкальных эмоций ГЛАВА II. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 2.1. Требования к музыкальному репертуару 2.2. Диагностика развития музыкальных эмоций 2.3. Методика развития музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЯ .
12748 Слова | 51 Стр.
анализ
1336 Слова | 6 Стр.
2085 Слова | 9 Стр.
Анализ Кюи Гроза
1386 Слова | 6 Стр.
Анотация к произведению Калинникова В.С."Кондор"
3161 Слова | 13 Стр.
Изучения личности музыканта как предмет психологического анализа
1157 Слова | 5 Стр.
Ансамблевое музицирование подростков в классе общего фортепиано как фактор развивающего обучения В детской музыкальной школе
7800 Слова | 32 Стр.
Развитие интереса младших школьников к музыкальному искусству на основе использования межпредметных связей
Развитие интереса младших школьников к музыкальному искусству на основе использования межпредметных связей Содержание Введение 1. Теоретические основы развития интереса школьников к предмету музыка по средствам межпредметных связей 1.1 Психолого - педагогическая характеристика интереса 1.2 Психологические особенности младших школьников 1.3 Возможности межпредметных связей в развитии интереса школьников к уроку музыки 2. Использование межпредметных связей на уроке музыки.
9697 Слова | 39 Стр.
Аннотация на произведение "Ручей"В.Мурадели; слова М. Садовского.
Читайте также: