1 социальная информатика как научная основа постиндустриального общества реферат

Обновлено: 02.07.2024

· Колин К. К . Информационная безопасность как гуманитарная проблема. // Открытое образование. - 2006. - N 1(54). - С. 86 - 93.

· Дюкова Ю. Стимуляция законом // Computerworld Россия. 2008. 22 апреля.

· Политика в сфере образования и новые информационные технологии. Национальный доклад России. II Международный конгресс ЮНЕСКО "Образование и информатика". - М., 1996.

· процесс информатизации общества социальноориентированный по самой своей сущности. При этом средства информатики и новые информационные технологии выступают в нем лишь как инструментальные средства, которые служат человеку для того, чтобы он мог более эффективно овладевать информацией и использовать ее в целях социального прогресса. А. Д. Урсул одним из первых указал на принципиальную важность гуманистической ориентации процесса информатизации общества, который не должен развиваться стихийно, поскольку создает не только новые возможности для человека и общества, но и новые угрозы.

· Социальная информатика как фундаментальная и прикладная наука, является научной базой уже формирующегося на нашей планете глобального информационного общества, рассматриваемого некоторыми учеными как новая, более высокая стадия развития цивилизации.

· Научная методология социальной информатики сформирована.

Социальная

информатика

становится научной базой формирования информационного общества

Исследования показывают, что одной из наиболее важных и социально значимых тенденций развития цивилизации в XXI в. является переход от индустриального к информационному обществу, в котором основными объектами и результатами труда для большинства занятого населения будут информационные продукты и услуги. Поэтому уже сегодня существует объективная социальная потребность в систематическом изучении

проблем информационного общества, формирования в этой области научных знаний и распространения их через модернизированную систему образования. Закономерной реакцией науки на эту новую социальную потребность стало формирование нового направления исследований в области информатики, которое появилось в России в середине 80-х годов XX в. и получило название социальной информатики.

Основоположником этого направления, в его современном понимании, стал известный философ А. Д. Урсул, который предложил концептуальный подход к определению основных целей и задач социальной информатики, связав их с глобальной проблемой информатизации общества, в процессе которой и осуществляется "социализация" наиболее важных достижений информатики.

Социальная информатика является характерным примером нового междисциплинарного научного направления, которое формируется на стыке ряда естественных и гуманитарных наук под воздействием интегративных факторов, обусловленных возникшей в последние годы социальной необходимостью формирования научной базы постиндустриальной цивилизации - информационного общества. Критериями выделения социальной информатики в качестве самостоятельной научной дисциплины являются наличие собственного объекта и предмета исследований, а также характерной для данной дисциплины методологии проведения исследований.

Объектом исследования социальной информатики служат все проявления информационной реальности окружающего нас мира в социальной сфере общества. Иными словами, эта дисциплина изучает совокупность всех видов и форм проявления информации в обществе, а также информационных процессов, технологий, систем и коммуникаций, которые имеют социальную значимость для жизнеобеспечения и развития человека и общества.

Что же касается предмета исследований социальной информатики, то он представляет собой лишь определенную совокупность свойств указанного объекта исследований. Такой совокупностью на данном этапе развития социальной информатики следует признать глобальный процесс информатизации общества и его воздействие на социальные структуры, а также на роль и положение в обществе самого человека.

При этом хотелось бы подчеркнуть, что это влияние является двусторонним, т.е. социальные структуры общества и отношение людей к процессу информатизации, в свою очередь, оказывают существенное воздействие на характер и темпы развития этого процесса. Таким образом, фундаментальной проблемой социальной информатики как науки является проблема согласованного развития (коэволюции) общества и процесса его глобальной информатизации . Эта проблема является сейчас особенно важной и актуальной, так как она самым тесным образом связана с проблемой

Основными целями изучения проблем информатики следует считать выявление и анализ новых возможностей для развития человека и общества в условиях новой информационной реальности, а также тех новых угроз и опасностей для их жизнедеятельности, которые уже существуют или могут появиться в будущем.

Научная методологии социальной информатики в настоящее время еще находится в стадии своего формирования.

Проблемы формирования новой информационной реальности и становления информационного общества сегодня настолько актуальны и значимы, что должны систематически изучаться различными научными дисциплинами. В их числе необходимо в первую очередь выделить социологию, политологию и экономику, а также психологию, педагогику и культурологию.

Принципиальное отличие в подходах к изучению этих проблем со стороны социальной информатики состоит в том, что в основе этого подхода лежит фундаментальная научная гипотеза информатики. Ее суть заключается в том, что окружающий нас мир обладает свойством информационного единства, и поэтому закономерности проявления феномена информации в природе и обществе должны иметь общую первооснову. Фундаментальной базой для развития социальной информатики являются достижения в области философии информации и теоретических основ информатики, которая сегодня рассматривается в России как фундаментальная наука, приобретающая все больше междисциплинарное и мировоззренческое значение.

Что же касается собственной научной методологии социальной информатики, то здесь следует признать, что в настоящее время она еще находится в стадии своего формирования . Важным отличительным свойством этой методологии является использование совокупности различных видов научного подхода к проблемам анализа и синтеза рассматриваемых проблем и процессов. Основными из них являются информационный, системный, коэволюционный и социальный подходы.

Сущность информационного подхода заключается в том, что при изучении некоторого процесса или явления в первую очередь выделяются его информационные аспекты. Опыт показал, что очень часто это позволяет увидеть многие, казалось бы, привычные и хорошо знакомые нам процессы и явления в совершенно новом свете, раскрыть их глобальную информационную сущность, которая во многих случаях является главной причиной того или иного развития этих процессов.

Коэволюционный подход был предложен академиком А. Д. Урсулом. Его смысл заключается в необходимости учета неразрывного единства и взаимовлияния процессов развития общества и его информатизации, их коэволюции.

Социальный подход к проблемам, изучаемым социальной информатикиой, состоит в том, чтобы ориентировать эти исследования главным образом на социальные аспекты процесса информатизации, его гуманистическую направленность. Сюда относятся, в первую очередь, проблемы становления и развития информационного общества, новые возможности и проблемы его демократизации, обеспечения информационной свободы и информационной безопасности человека и др.

Методологический аппарат социальной информатики помимо указанных выше подходов, включает в себя также и методы информационного моделирования рассматриваемых процессов, а также традиционные для социологических наук методы социального мониторинга, прогнозирования и управления.

· Информационная безопасность становится одним из важнейших условий обеспечения национальной и международной безопасности, а также личной безопасности каждого человека Современный глобальный финансово-экономический кризис является здесь очень наглядным примером. На современном этапе формирования общества, основанного на знаниях, начинает осознаваться стратегическая важность развития лингвистической и филологической культуры личности и общества. Ведь язык - это не только средство общения, но также и средство познания, это "пространство мысли", необходимое для моделирования окружающего мира в сознании человека.

· Социальная информатика и образование

Социальная информатика активно развивается в России уже 20 лет, начиная с 1989 г. В настоящее время это один из важных разделов информатики являющийся научной базой для формирования в стране информационного общества, а также для изучения новых возможностей и новых проблем человека в условиях становления принципиально новой информационной среды жизни и профессиональной деятельности. Многие проблемы социальной информатики уже изучаются в средней и высшей школе, а также в системе подготовки научных кадров и повышения квалификации дипломированных специалистов. Однако перед отечественной высшей школой сегодня встает новая актуальная проблема - своевременно подготовить миллионы граждан нашей страны, и в особенности новое поколение, к жизни и профессиональной деятельности в условиях глобального информационного общества

От реального к идеальному:

· Состав и мощность методологического аппарата социальной информатики будут в ближайшие годы быстро развиваться по мере расширения и углубления ее предметной области и появления необходимости в решении новых задач, выдвигаемых практикой развития информационного общества.

· Преодоления кризиса современной цивилизации и ее перехода на путь устойчивого и безопасного развития на основе овладения информацией и широкомасштабного использования новых знаний и технологий.

· Развитие интеллектуального потенциала общества, т.е. его способности продуцировать и усваивать новые знания, а также развитие информационной культуры общества, характеризующей возможности его адаптации к развитию в условиях новой информационной среды существования человека.

· Формирование у людей современного научного мировоззрения в условиях становления информационного общества. Ведь уже сегодня качество жизни человека в значительной степени определяется доступностью необходимой ему информации и современных информационных коммуникаций, а также уровнем потребления информационных продуктов и услуг.

· Продолжение осознания стратегической важности развития лингвистической и филологической культуры личности и общества. Обеспечение гарантий информационной безопасности.

· Развитие систем открытого образования, основанных на использовании цифровых образовательных ресурсов и технологий дистанционного обучения.

· Широкое внедрение в систему образования общеобразовательной дисциплины "Социальная информатика", имеющей своей целью обеспечить формирование у людей новых знаний и умений, которые потребуются им в высокоавтоматизированной информационной среде обитания.

· Комплексная разработка проблем формирования электронных информационных ресурсов и методов их эффективного использования в различных сферах жизнедеятельности общества.

· Системные исследования проблем становления глобального информационного общества, основанного на знаниях, и связанных с этим проблем науки, экономики, образования и культуры.

· Изучение новых возможностей для развития человека в информационном обществе, включая его интеллект, творческие способности и моральные качества.

· Исследование новых угроз и вызовов в области гуманитарных проблем информационной безопасности человека и общества, включая такие новые и еще плохо изученные феномены, как информационное неравенство, информационная преступность, киберболезни, манипуляция сознанием, виртуализация общества, а также различные виды противоборства в информационной сфере ж информационные войны

Комплексное изучение проблем социальной информатики не только в академической науке, но и в системе современного образования является сегодня исключительно актуальной и социально значимой проблемой, решение которой требует совместных усилий мирового научно-образовательного сообщества и, конечно же, соответствующей модернизации системы образования и подготовки научных и педагогических кадров.

1. Урсул А. Д. Информатизация общества: Введение в социальную - М., 1990. - 191с.

2. Урсул А. Д. Путь в ноосферу. Концепция выживания и устойчивого развития цивилизации. - М.: Луч, 1993. - 275 с.

3. Колин К. К. Социальная - научная база постиндустриального общества / Сб. науч. трудов "Социальная информатика-94". - М.: Институт молодежи, 1994. - С. 4 - 23.

4. Колин К. К. Социальная - новое направление научных исследований по комплексной проблеме " " // Системы и средства . - М.: Наука, 1995. Вып. 7. - С. 20 - 37.

5. Колин К. К. Социальная . Базовая модульная программа учебного курса для системы высшего образования. - М.: ИПИ РАН, 2001. - 79 с.

6. Политика в сфере образования и новые информационные технологии. Национальный доклад России. II Международный конгресс ЮНЕСКО "Образование и ". - М., 1996.

7. Колин К. К. Наука для будущего: Социальная . // Информационные ресурсы России. 1995. - N 3. - С. 8 - 15.

8. Колин К. К. Фундаментальные основы : социальная : Учебное пособие для вузов. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 350 с.

В сегодняшних условиях стремительного развития компьютерной и телекоммуникационной техники самое главное обеспечить соприкосновение человека и техники. Это значит, что требования к интеллектуальному, нравственному развитию человека должны существенно возрасти - человеку необходимо опережать компьютерный прогресс, выступая заказчиком новых компьютерных услуг. От человека, живущего в мире информатизации, требуется повышение его интеллектуального и гуманистического потенциала. Однако, как оценивают ученые и специалисты социокультурные последствия информатизации общества, то итог информатизации для человечества скорее отрицательный, чем положительный.

Содержание работы

Введение ……………………………………. 3
Понятие социальной информатики…………………………..…… 5
Структура социальной информатики……………………………. 8

Содержимое работы - 1 файл

социальная информатика.doc

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «САНКТ- ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Кафедра социальной работы

Социальная информатика

Выполнила: Калинина Ю. А.

Проверил: Ермин Д. А.

г. Санкт – Петербург

Понятие социальной информатики…………………………..…… 5
Структура социальной информатики……………………………. 8

Еще в 60-е годы ученые отметили в качестве одного из последствий современного техногенного развития появление одномерного человека как продукта массовой культуры. Современная индустриальная культура действительно создает широкие возможности для манипуляций сознанием, при которых человек теряет способность рационально осмысливать бытие.

Казалось бы, человек получил новые, подчас почти фантастические возможности для своего культурного развития, например, возможности глобальных сетей и технологии мультимедиа. Получив и сохранив от книжной эпохи умение абстрактно, индивидуально мыслить и дополнив его новой образной культурой компьютерной эпохи, человек может невиданными темпами интеллектуально и культурно развиваться. Современное общество не может существовать в условиях сенсорного голода - для его развития и саморганизации совершенно необходимо всеобъемлющее информационное поле.

Однако автоматической реализации новых возможностей культурного развития в массовом масштабе не наблюдается и, видимо, не может наблюдаться. Необходима эффективная общественная система усиления слабо выраженных духовных стимулов человеческой деятельности вообще, государственная система поддержки интеллектуального развития, иначе мы получим в мире не одно поколение стандартно мыслящих, легко управляемых людей - жителей глобальной страны с названием "общество потребления". Таким образом, тема работы является весьма актуальной.

Человечество стремительно вступает в информационную эпоху. Одним из критериев перехода общества к постиндустриальной и далее к информационной стадии развития может служить процент населения, занятого в сфере услуг:

- если в обществе более 50% населения занято в сфере услуг, наступила постиндустриальная фаза его развития;

- если в обществе более 50% населения занято в сфере информационно-интеллектуальных услуг, общество стало информационным.

- быстрое сокращение времени удвоения объема накопленных научных знаний;

- превышение уровнем материальных затрат на хранение, передачу и переработку информации уровня аналогичных расходов на энергетику;

Понятие социальной информатики

Возникла настоятельная потребность выделения в предметном поле информатики как базовой науки особого направления, получившего название "социальная информатика". Это объясняется тем обстоятельством, что информационные процессы приобретают все большую значимость в обществе и проникают в различные сферы его жизнедеятельности - экономическую, политическую, культурно-духовную и социальную.

Разработка предметного поля социальной информатики ведется учеными ряда российских вузов, где уже созданы и функционируют кафедры социальной информатики: в Институте социологии Московского государственного социального университета (МГСУ) имеется первый в России факультет социальной информатики. В Международной Академии Информационных процессов и Технологий (МАИПТ) создан Институт Социальной Информатики.

Научные исследования по проблемам социальной информатики в целом активно развиваются за рубежом.

Социальная информатика в качестве нового научного направления возникла на стыке таких дисциплин как информатика, философия, социология, психология.

Появление и развитие социальной информатики является, по мнению ряда ученых, отражением господствующей в конце XX века тенденции внутри- и междисциплинарного синтеза знаний, которую в XXI веке, по прогнозам, сменит тенденция дифференциации знаний, но уже на новом качественном уровне.

Существует несколько подходов к научному статусу социальной информатики и, соответственно, разных подходов к ее предметному полю, исходя из двух смыслов - широкого и узкого - термина "социальное". Социальную информатику считают и общенаучным знанием и самостоятельной наукой междисциплинарного направления, и отраслью информатики, в узком смысле, она может в принципе рассматриваться как специальная (частная) социологическая теория, изучающая проблемы информатизации общества.

Академик РАЕН К.К. Колин, считая социальную информатику самостоятельным направлением фундаментальных и прикладных исследований в области информатики, предметом ее исследований полагает процессы информатизации общества, а также их воздействие на социальные процессы, в том числе - на развитие и положение человека в обществе, на изменение социальных структур общества под влиянием информатизации.

И.В. Соколова считает, что к предметной области социальной информатики могут быть отнесены: социологический анализ основных направлений внедрения информатики в общественную и социальную сферы, влияние информатики на социальные явления в обществе, исследование влияния социальной среды на решение задач, стоящих перед информатикой. По его мнению, специалистов по социальной информатике должны интересовать такие проблемы как: Интернет, системы поддержки принятия решений, информационная безопасность, финансовая инженерия, компьютерная политология, а также методы информатики в социологии.

Несмотря на то, что при трактовке понятия социальная информатика в широком смысле слова в ее предметное поле естественно попадают проблемы динамического отражения и моделирования социального пространства посредством применения современных информационных технологий, сводить предметное поле социальной информатики лишь к этому аспекту, на взгляд многих специалистов, представляется необоснованным сужением понятия.

Впервые сам термин "социальная информатика" был введен в научный оборот А.В. Соколовым и группой авторов.

Новое название означало, что произошло расширение области научных исследований - от научно-технической до социальной информации. Социальная информатика при этом подходе рассматривалась как обобщающая наука социально-коммуникационного цикла и основным предметом своего изучения имела общие закономерности социальных информационных процессов: социальные информационные системы; феномен социальной информации, ее разновидности; элементы социальных информационных систем.

В дальнейшем значительный вклад в развитие понятия "социальная информатика" в направлении, наиболее близком к нашему пониманию, был сделан академиком А.Д. Урсулом. Предметом данного научного направления им были названы общие закономерности взаимодействия общества и информатики, информатизация общества, а одним из методов - системно -деятельностный метод. Если фундаментальная часть социальной информатики - это познание законов взаимодействия общества и информатики, то прикладная и нормативно-конструктивная ее части связаны с созданием информационного общества, гуманистической ориентацией процесса информатизации.

По мнению А.Д. Урсула, в социальной информатике вырисовываются три основные области научного поиска:

· социальные последствия и качественные изменения в обществе, за которые ответственен процесс информатизации;

· социальные условия и предпосылки информатизации, социальная направленность информатизации в широком смысле слова, ее гуманистическая ориентация;

· феномены и процессы, в которых взаимодействие общества и информатики приняло формы уже целостных образований (типа гибридного интеллекта) с тенденцией объединения информатизации общества и гуманизации техники в единую систему.

Структура социальной информатики

Социальная информатика, как любое научное знание, имеет многоуровневую структуру:

· теоретико- методологический блок (объект и предмет, общая концепция, основные категории, понятия и закономерности информационных процессов в обществе);

· блок отраслевых специальных теорий (понятия экономических, правовых, психологических, социологических, экологических и других аспектов информатизации общества, а также понятия информационной социодинамики);

· эмпирический блок (понятия, связанные с общими проблемами методики исследований процессов информатизации, а также социальными аспектами разработки и внедрения современных информационных технологий в экономике, праве, психологии, социологии, в сфере политического управления и государственной службы, образовании, социальной работе и других предметных областях).

Рис. 1. Структура социальной информатики

В контексте вышеизложенного необходимо вести речь о становлении и конституировании специальной (частной) социологической теории. Ее развитие не только не замещает собою социальную информатику как отдельную научную дисциплину, а лишь углубляет ее предметное поле в органическом единстве с предметом социологии.

Предметное поле специальной социологической теории, которую принято назвать социологией информатизации, составляют социологические аспекты информатизации общества. Данная теория возникает на пересечении предметных полей социальной информатики и социологии. Не случайно, социальная информатика как научное и учебное направление развивается, как правило, именно на социологических факультетах вузов - социология дает возможность анализа процесса информатизации общества с системных позиций, оценивать этот процесс как целостное явление, осуществлять глубокий анализ и прогнозирование его социальных последствий.

Социология информатизации также имеет свою структуру.

Теоретико-методологический уровень содержит категориально-понятийный аппарат направления.

С определенной степенью условности можно утверждать, что на (среднем) уровне предметного поля развиваются следующие самостоятельные социологические направления, теоретико-методологический и методический потенциал которых активно используется социологией информатизации:

· когнитивная социология, изучающая тонкие (когнитивные) структуры общества, проблематику становления и развития социального интеллекта. В известном смысле когнитивная социология относится к "ядру" предметного поля социологии информатизации. Следует отметить и социологию мышления, а также развивающуюся проективную социологию, которая призвана вырабатывать прикладные социальные знания, необходимые для социального проектирования;

Актуальность изучения социальной информатики обусловлена тем, что она рассматривает следующие проблемы:

- закономерности и проблемы становления информационного общества;

- информационные ресурсы как фактор социально-экономического и культурного развития общества;

- развитие личности в информационном обществе;

Цель работы - выявление сущности социальной информатики, развития социального общества. Достижение указанной цели предопределило постановку и разрешение следующих задач:

1) раскрыть понятие и сущность социальной информатики;

2) охарактеризовать сущность информационного общества;

1. Информационная реальность, как продукт информатизации общества.

В последние годы вопросы развития новой информационной реальности, стали овладевать умами многих ученых и общественно-политических деятелей. Ими ставятся вопросы решения одновременно нескольких задач: обеспечение дальнейшего безопасного и успешного развития общества, и возможность прогнозирования социальных последствий развития информатизации общества.

По мнению ряда авторов, процесс информатизации включает в себя три взаимосвязанных процесса:

- медиатизацию - процесс совершенствования средств сбора, хранения и распространения информации;

- компьютеризацию - процесс совершенствования средств поиска и обработки информации;

- интеллектуализацию - процесс развития способности восприятия и порождения информации, т.е. повышения интеллектуального потенциала общества, включая использование средств искусственного интеллекта.

2. Социальная информатика, как научная база формирования информационного общества.

Однако, основоположником этого направления, считается известный философ А. Д. Урсул, который предложил концептуальный подход к определению основных целей и задач социальной информатики, связав их с глобальной проблемой информатизации общества, в процессе которой и осуществляется "социализация" наиболее важных достижений информатики [3] .

Он один из первых отметил принципиальную важность проведения комплекса научных исследований, направленных на изучение закономерностей процесса информатизации общества и разработки на этой базе научно обоснованных концепций, прогнозов и рекомендаций по формированию информационного общества. Для решения этих вопросов и призвана содействовать социальная информатика, как фундаментальная и прикладная наука.

В истории развития социальной информатики выделяется два периода. В первом (1970-1980-е) акцент был сделан на изучение компьютеризации крупных организаций, а формулировка проблем имела конкретно-ситуационный, прикладной характер. Начавшийся в 1990-х период характеризуется массовой компьютеризацией, распространением сети Интернет и, как следствие, резким расширением проблемного поля социальной информатики и включением в него таких сравнительно новых вопросов, как удаленное образование, удаленная работа, Интернет-сообщества, электронная коммерция, системы искусственного интеллекта [2] .

На данный момент в социальной информатике выделились три ориентации: нормативная, аналитическая и критическая.

К нормативной ориентации относят исследования, имеющие целью активное воздействие на развитие информационных технологий путем предоставления достоверных эмпирических данных о возможных последствиях использования информационных технологий. К аналитической ориентации относят исследования, направленные на углубление понимания информационных технологий и их возможных социальных последствий. К критической ориентации относят исследования, цель которых - пересмотр существующих концепций информационных технологий и рассмотрение последних с новых методологических позиций. Современная социальная информатика выступает в качестве дисциплины, интегрирующей социогуманитарную и техническую области знания [3] .

3. Объект, предмет и социальные цели исследований социальной информатики.

Критериями выделения социальной информатики в качестве самостоятельной научной дисциплины являются наличие собственного объекта и предмета исследований, а также методологии проведения исследований.

Предмет исследований социальной информатики - совокупность свойств указанного объекта исследований. Такой совокупностью на данном этапе развития социальной информатики следует признать глобальный процесс информатизации общества и его воздействие на социальные структуры, а также на роль и положение в обществе самого человека.

При этом социальные структуры общества и отношение людей к процессу информатизации, оказывают существенное воздействие на характер и темпы развития этого процесса. Таким образом, фундаментальной проблемой социальной информатики как науки является проблема согласованного развития общества и процесса его глобальной информатизации.

4. Структура и методология социальной информатики.

Социальная информатика - это наука, изучающая комплекс проблем, связанных с прохождением информационных процессов в социуме.

Это новое научное направление возникло на стыке таких дисциплин как информатика, социология, психология, философия. И, как любое научное знание, социальная информатика имеет многоуровневую структуру:

1 уровень - теоретико-методологический (основные категории, понятия и закономерности прохождения информационных процессов в обществе);

2 уровень - средний (социальный “срез” экономических, правовых, психологических и других аспектов информатизации);

3 уровень - эмпирический (социальные аспекты создания, внедрения и адаптации информационных технологий в соответствующих предметных областях).

Поэтому, проблемы формирования новой информационной реальности и становления информационного общества сегодня настолько актуальны и значимы, что должны систематически изучаться различными научными дисциплинами. В их числе необходимо в первую очередь выделить социологию, политологию и экономику, а также психологию, педагогику и культурологию.

Принципиальное отличие в подходах к изучению этих проблем со стороны социальной информатики состоит в том, что в основе этого подхода лежит фундаментальная научная гипотеза информатики. Ее суть заключается в том, что окружающий нас мир обладает свойством информационного единства, и поэтому закономерности проявления феномена информации в природе и обществе должны иметь общую первооснову. Фундаментальной базой для развития социальной информатики являются достижения в области философии информации и теоретических основ информатики, которая сегодня рассматривается как фундаментальная наука, приобретающая все больше междисциплинарное и мировоззренческое значение [3] .

Что же касается собственной научной методологии социальной информатики, то здесь следует признать, что в настоящее время она еще находится в стадии своего формирования. Важным отличительным свойством этой методологии является использование совокупности различных видов научного подхода к проблемам анализа и синтеза рассматриваемых проблем и процессов. Основными из них являются информационный, системный, коэволюционный и социальный подходы.

Сущность информационного подхода заключается в том, что при изучении некоторого процесса или явления в первую очередь выделяются его информационные аспекты. Опыт показал, что очень часто это позволяет увидеть многие, казалось бы, привычные и хорошо знакомые нам процессы и явления в совершенно новом свете, раскрыть их глобальную информационную сущность, которая во многих случаях является главной причиной того или иного развития этих процессов.

Коэволюционный подход был предложен академиком А. Д. Урсулом. Его смысл заключается в необходимости учета неразрывного единства и взаимовлияния процессов развития общества и его информатизации, их коэволюции.

Социальный подход к проблемам, изучаемым социальной информатикой, состоит в том, чтобы ориентировать эти исследования главным образом на социальные аспекты процесса информатизации, его гуманистическую направленность. Сюда относятся, в первую очередь, проблемы становления и развития информационного общества, новые возможности и проблемы его демократизации, обеспечения информационной свободы и информационной безопасности человека и др.

Методологический аппарат социальной информатики помимо указанных выше подходов, включает в себя также и методы информационного моделирования рассматриваемых процессов, а также традиционные для социологических наук методы социального мониторинга, прогнозирования и управления [8] .

5. Становление и развитие информационного общества. Информационные революции.

В истории человеческого общества несколько раз происходили радикальные изменения в информационной области, которые носят название - информационными революциями.

Первая информационная революция была связана с изобретением письменности. Письменность создала возможность для накопления и распространения знаний, для передачи знаний будущим поколениям. Цивилизации, освоившие письменность, развивались быстрее других, достигали более высокого культурного и экономического уровня. Позднее переход от пиктографического и идеографического письма к алфавитному, сделавший письменность более доступной, в значительной степени способствовал смещению центров цивилизации в Европу.

Вторая информационная революция (середина XVI в.) была связана с изобретением книгопечатания. Стало возможным не только сохранять информацию, но и сделать ее массово-доступной. Грамотность становится массовым явлением. Все это ускорило рост науки и техники, помогло промышленной революции. Книги перешагнули границы стран, что способствовало началу создания общечеловеческой цивилизации.

Третья информационная революция (конец XIX в.) была обусловлена прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили оперативно передавать информацию на любые расстояния. Эта революция не случайно совпала с периодом бурного развития естествознания.

Четвертая информационная революция (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессорной техники и, в частности, персональных компьютеров. Вскоре после этого возникли компьютерные телекоммуникации, радикально изменившие системы хранения и поиска информации. Были заложены основы преодоления информационного кризиса.

- любой его член, группа членов, любая организация или учреждение в любое время могут получить доступ к информационным ресурсам, необходимым для профессиональной деятельности или в личных целях;

- доступны современные информационные технологии и средства связи;

- создана развитая информационная инфраструктура, позволяющая постоянно пополнять и обновлять информационные ресурсы в количествах, необходимых для решения задач социального, экономического и научно-технического развития [4] .

6. Предметное поле исследования, многоуровневая структура, методологическая роль социальной информатики.

В связи с тем, что за последние десятилетие в развитых странах мира пропускная способность коммуникационных сетей передачи информации возрастала в среднем примерно в 10 раз, возник ряд проблем для изучения социальной информатикой.

Изучение общих закономерностей процесса информатизации общества.

Исследования информационных ресурсов общества (их видов, свойств, структуры и топологии). Изучение потребностей общества в информационных ресурсах для достижения целей общественного развития.

Исследования информационного потенциала общества, определяющего его возможности по формированию и эффективному использованию информации как стратегического ресурса развития. Сюда относятся проблемы, связанные с формированием информационной инфраструктуры и информационной среды общества, создания и функционирования центров генерации, хранения и распространения информационных ресурсов, а также развития инструментальных средств и технологий, обеспечивающих активизацию и эффективное использование информационных ресурсов.

Исследования проблем формирования глобального информационного общества, закономерностей и особенностей его становления и перспектив развития. Сюда входят проблемы информационной экономики, изменения структуры занятости населения, а также проблема информационной демократии, в которой особо важны доступность информации и ее достоверность, как важнейшие условия практической реализации людьми своих гражданских прав и свобод. Существенное значение для решения этих проблем имеет развитие интеллектуального потенциала общества, т.е. его способности продуцировать и усваивать новые знания, а также развитие информационной культуры, характеризующей возможности адаптации общества к новой информационной среде обитания человека.

Комплексное изучение проблем человека в информационном обществе. Здесь должны изучаться новые возможности и проблемы развития личности в информационном обществе, образования и воспитания человека, развития его творческих способностей на основе достижений информатики и креативных информационных технологий. Актуальными являются также проблемы информационной свободы и информационной безопасности человека, преодоления им технологического и лингвистического барьеров, возникающих в новом информационном пространстве [9] .

И, в свою очередь выделяет трехуровневую структуру социальной информатики.

Первый уровень теоретико-методологический: изучает основные категории, понятия и закономерности прохождения информационных процессов в обществе.

Второй уровень средний: изучает социальный "срез" экономических, правовых, психологических и других аспектов информатизации.

Третий уровень эмпирический: социальные аспекты создания, внедрения и адаптации информационных технологий в соответствующих предметных областях [8] .

Таким образом, с оциальная информатика играет методологическую роль и для, так называемых, отраслевых информатик: экономической, правовой, психологической, социологической информатики и других.

В любую отраслевую информатику, помимо своего предметного поля, входит второй и третий уровень социальной информатики как научного знания, так, например, правовая информатика неизбежно занимается социальными срезами правовых аспектов информатизации и социальными аспектами создания и внедрения правовых информационных технологий.

История человечества прошла через четыре информационные революции. Четвертая революция связана с появлением и развитием микропроцессорной техники и компьютерных телекоммуникаций.

В настоящее время в цивилизованном мире происходит процесс стремительного движения к информационному обществу. И именно формирование информационного общества, как новой среды обитания человека, изменяет структуру экономики государств и структуру рынка труда.

В следствие чего, возникла необходимость появления науки, решающей проблемы связанные с информатизацией человека и общества в целом. Такие как: проблема становления информационного общества; проблема информационного ресурса как фактора социально-экономического и культурного развития общества; проблема развития личности в информационном обществе; информационная культура; проблема информационной безопасности.

Эти проблемы и решает, появившееся в конце XX в. междисциплинарное направление, изучающее социальные последствия информатизации общества – социальная информатика.

На современном этапе основной целью социальной информатики является повышение эффективности функционирования общества знаний на основе синтеза социальных и информативных технологий.

1. Вовканыч С.И., Парфенцева Н.А. “Социальный интеллект”: метафора или научное понятие? // Социс, 1993, № 8, с.153.

2. Колин К.К. Социальная информатика - научная база постиндустриального общества // Социальная информатика - 94, М., 1994, с.5.

3. Колин К.К. Социальная информатика: Учебное пособие для вузов. - М.: Пресс, 2003. - 432с.

4. Жукова Т. Социальная информатика. Основания. Методы. Перспективы. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 254с.

5. Урсул А. Информатизация партии: необходимость концепции и принципы ее разработки // Кадры партии, 1990, №2, с.71.

6. Чугунов А . В . Социальная информатика : Учебное пособие . – СПб .: НИУ ИТМО , 2012. – 223 с .

Немногие факторы так влияют на социальную сферу обществ, как информатизация. Развитие новых информационных технологий и их быстрое проникновение во все сферы жизни породило новое направление в современной информатики – социальную информатику.

Предметом изучения социальной информатики как науки являются процессы информатизации общества, а также их воздействие на социальные процессы, в том числе – на развитие и положение человека в обществе, на изменение социальных структур общества под влиянием информатизации. Социальная информатика – это наука, изучающая комплекс проблем, связанных с прохождением информационных процессов в социуме.

Социальная информатика рассматривает следующие проблемы:

– закономерности и проблемы становления информационного общества;

– информационные ресурсы как фактор социально-экономического и культурного развития общества;

– развитие личности в информационном обществе;

а также другие, близкие к данным.

Задачами социальной информатики являются:

формирование умения правильно ориентироваться в новой информационной реальности как в мире в целом, так и в своей стране;

формирование представления о насущной необходимости овладения информационной культурой, без чего невозможно органичное включение в современную информационную среду и активное содействие ее развитию;

методологическая подготовка к дальнейшему изучению, освоению и участию в разработке информационных технологий в соответствующей предметной области: социологии, психологии, экономике, социальной работе, журналистике, правовой сфере и других.

К ак любое научное знание имеет многоуровневую структуру:

Могилев А. В. Информация и информационные процессы. Социальная информатика / А. В. Могилев, Л. В. Листрова. – СПб.: БХВ-Петербург, 2006. – 240 с.

Читайте также: