Заяц и черепаха казахская сказка конспект урока 2 класс 8 вид
Обновлено: 16.05.2024
Автор УМК (программы учебного курса) : Чтение 2 класс . Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Автор-составитель С. Ю. Ильина, А. К. Аксенова и др.
Тип урока : урок - обобщение.
- уточнить и расширить представление обучающихся о прочитанных произведениях;
- создать условия для формирования навыка выразительного чтения и навыка осознанного словарно- слогового чтения;
- формировать систему читательских умений (реагировать на поступки героев, давать им оценку);
-развивать умение анализировать и обобщать;
- развивать интерес к чтению, умение объяснять своё отношение к прочитанному ;
- выявлять авторское отношение, развивать любознательность, творческие способности.
- воспитывать мотивацию к обучению;
- способствовать формированию коммуникативных компетенций, навыков учебного сотрудничества.
Планируемые результаты урока:
характеризовать героев произведения на основе его намерений и поступков;
читать текст произведения осознанно, выразительно и без ошибок;
работать с содержанием текста произведения;
читать по ролям;
инсценировать небольшое произведение.
оценивать поступки героев произведения под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей;
учебно- познавательный интерес к учебному материалу;
чувство ответственности за выполнение своей работы;
формировать умение выделять главную мысль произведения, умение характеризовать героев произведения на основе их поступков; формировать несложные выводы, основываясь на тексте произведения.
Регулятивные УД: определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно , выполнять учебное задание в соответствии с целью;
осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.
формировать умение передавать свои мысли и чувства, умение формировать собственное мнение, умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.
Ход урока.
- Ребята, сегодня мы с вами идём в гости к сказке. На уроке вы узнаете: что такое сказки, познакомитесь с видами сказок, узнаете, чему они нас учат.
2.Работа по теме урока.
а) Что же такое сказка?
- Сказка - это устное, занимательное повествование о необыкновенных, фантастических, волшебных, удивительных событиях. Она учит нас быть сильными, умными, смелыми, честными, отзывчивыми. Учит нас не лениться, трудиться, помогать слабым, верить в себя. Сказка входит в нашу жизнь с самого детства, когда мы ещё не умеем читать и разговаривать, но уже с удовольствием слушаем нежный, ласковый голос мамы, читающей нам сказки. Сказки любят все люди.
б) Познакомимся с видами сказок. Сказки бывают: волшебные, бытовые, сказки о животных.
в) Чтобы узнать как называется наша сказка, кто в ней живёт, угадаем загадки.
Готовы? Начали.
- У леса на опушке увидали мы 2 ушка.
Скачут, словно мячик,
Кто же это…? (Зайчик)
- И на суше, и в воде — Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха.
В этом доме… (Черепаха)
(Отгадывание загадок, чтение отгадок)
г) Читаем название сказки: сначала все вместе, а потом каждый самостоятельно.
д)Отгадав загадки, прочитав название сказки, вы уже догадались, что наша сказка о животных. А животные очень похожи на людей. Они ,как и люди умеют дышать, ходить, бегать, плавать, общаться между собой. Они понимают, кто их любит, а кто нет, кто обижает, а кто нет, только не могут об этом сказать. Поэтому, не обижайте животных, относитесь к ним так, как вы хотели бы, чтобы относились к вам.
е) Физминутка.
ж) В нашей сказке живут заяц и черепаха. Давайте узнаем какие они, чем отличаютс.
- Заяц:
Заяц с длинными ушами
И весёлыми глазами
Всюду бегает полями
И догнать его – едва.
Волка зайка избегает.
От лисы спешит уйти.
Лист капустный уплетает,
Если смог его найти.
- Черепаха
Может жить она везде-
И на суше , и в воде.
Всех всегда она смешит,
Потому что не спешит.
А куда спешить тому,
Кто всегда в своём дому.
Запомните! Заяц – отличный бегун, а черепаха очень медлительна.
з) Наконец, мы с вами дошли до нашей сказки. Послушайте её и подумайте, почему заяц не сомневался в своей победе?
и) Я надеюсь, что вы внимательно слушали сказку и сможете ответить на такие вопросы с помощью картинок- подсказок:
- Что предложил заяц черепахе?
- Куда побежали животные?
- Какая награда ждала победителя?
- Как себя вёл заяц во время соревнований?
- Кто оказался победителем и почему?
к) Подумайте и ответьте, кого из героев сказки можно описать такими словами:
ленивый, хвастливый, самоуверенный, смелая, целеустремлённая, спокойная.
л) Подскажите, кому какая подходит пословица:
- Ленивый и хвастливый всегда позади.
-Кто не ленится, тот может победой похвалиться
- Ответьте сами себе, на кого вы хотели бы быть похожи, чему вас научила сказка
м) Ну вот и всё, наша встреча со сказкой подошла к концу. Хочется закончить её такими словами:
Задачи: 1. Вырабатывать навык чтения; учить слушать внимательно, работать по вопросам учебника; повышать словарный запас обучающихся;
2. Развивать и корригировать речь, слуховое восприятие; память на основе упражнения на запоминание и воспроизведение;
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Тип: изучение нового.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: учебные принадлежности.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте мои друзья!
Всех вас видеть рада я!
- Хоровое чтение стихотворения.
Украшает лес листвой
Красной, желтой, золотой -
Меж рябин и сосен
Ходит тихо осень.
Число. Месяц. День недели. Время года. Урок по счёту… Дежурный по классу …
- Сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой.
- Отгадайте загадку и узнаете кто это.
У отца был мальчик странный,
Не обычный, деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой. (Буратино.)
- Сегодня, Буратино хочет подружиться с вами и предлагает выполнить задания.
1. Дыхательное упражнение:
«Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Гордо реешь на просторе.
- Рак говорил вороне правду, что она самая красивая?
- Зачем он это делал?
- На какие слова рака, ворона разинула клюв? Прочитай.
- Чем закончилась сказка?
- Где силой не возьмёшь, там хитрость на подмогу
Индивидуальная работа с Демидовым Ваней.
Физминутка для глаз (1 мин)
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 3-3 раза.
Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.
Упражнения в чтении.
- Найди среди букв и прочитай знакомые слова.
- Буратино предлагает составить слова.
а о у и ы э е ё ю я
л4с1 г3с4 в2р2н1
- Где мы каждый день встречаемся с этими представителями животного мира?
- Кто пишет сказки? (Народ и один человек - автор) - сказки бывают народные и авторские. Авторские сказки пишет конкретный писатель-сказочник, а народные -сочиняет народ.
- Отгадывание загадок: заяц, черепаха.
1. Что за зверь такой лесной
Встал, как столбик под сосной,
И стоит среди травы -
Уши больше головы? (Заяц)
2. Очень медленны движенья,
И "походка" - как скольжение,
В дом свой прячется от страха,
Хвост поджавши, . (черепаха).
- Выбери отгадку из картинок. (На доске)
- О ком будет сказка?
-Чему научимся? (Научимся читать новые слова, предложения, будем развивать речь, память, воспитывать усидчивость, терпение.)
V. Изучение нового материала.
1. Чтение сказки учителем.
- Когда я буду читать подумайте, с кем произошла эта история?
2. Первичное восприятие.
- С кем произошла эта история?
- О чём поспорили черепаха и заяц?
- Почему заяц очень хотел бежать с черепахой на перегонки? В чём он был уверен?
- Почему заяц был уверен, что обгонит черепаху? Что он делал пока черепаха шла?
- Почему черепаха обогнала зайца?
3. Активизировать речь детей:
Чтение трудных слов по слогам.
4. Чтение по цепочке.
5. Выборочное чтение.
- Что предложил заяц черепахе? (Прочитай)
- Найди и прочитай строчку, которая подходит для первой картинки.
- Составь предложение ко второй картинке.
Заяц проиграл состязание с черепахой, потому что:
а) ему очень хотелось спать;
б) ему хотелось, чтобы победила черепаха, поэтому он нарочно поддавался;
в) решил, что всё равно не сможет обогнать черепаху, и притворился спящим;
г) был слишком уверен в победе.
Сказка даст нам отдохнуть
Отдохнём - и снова в путь!
Нам совет даёт Мальвина:
- Станет талия осиной,
Если будем упражняться
Вот Дюймовочки слова:
-Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
1, 2, 3, 4, 5 - повторите-ка опять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули? Снова в путь!
Хвастливый, скромный, неторопливый, длинноухий
2. Работа с пословицами.
- Под лежачий камень и вода не течет. (Смысл пословицы в том, что если ничего не будешь делать для достижения цели, то никогда ее не достигнешь.)
- Терпенье и труд всё перетрут. (Пословица о ценности таких качеств, как трудолюбие и выдержка. Упорные, трудолюбивые , доводящие дело до конца, обязательно добиваются успеха в Жизни.)
- Кто зазнаётся, то ни с чем остаётся.
(Задрать нос, заважничать, напустить на себя важность)
Че-ре-па-ха за-яц яб-ло-ки
- Обратите внимание! Сколько много сказок написал народ: казахские сказки, русские народные, китайские, молдавские и т. д. (Выставка книг)
- Рекомендую пойти в библиотеку, взять любую книжку со сказкой и прочитать её.
IX. Подведение итогов урока.
-Вспомни, что вы сегодня делали на уроке?
- Что понравилось тебе больше всего?
- Что было трудно?
- Буратино очень рад за вас, ребята! Ему понравилось, как вы работали.
- И он дарит вам картинку разукрашку - зайца и черепахи.
XI. Д/З: чит. с.48 - 49.
- Сделай подарок черепахе.
Собери её образ из геометрических фигур.
(по схеме: дети читают сначала одними губами, затем шёпотом, громче, ещё громче, очень громко и вновь тихо).
-Вы просто молодцы ребятки, а теперь поиграем в прятки. В мешочек я спрятала подсказку, а вы угадайте из какой она сказки (Дети достают из мешочка игрушки и угадывают в какой сказке они встречали данный предмет).
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
чтение и развитие речи
Тема: Заяц и черепаха.
Учитель начальных классов: Иванова Н.А.
27.10.16г 2 класс Чтение
Тема. Заяц и черепаха. Казахская сказка.
Задачи : 1. Вырабатывать навык чтения; у чить слушать внимательно, работать по вопросам учебника; повышать словарный запас обучающихся;
2. Развивать и корригировать речь, слуховое восприятие; память на основе упражнения на запоминание и воспроизведение;
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Тип: изучение нового.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование : учебные принадлежности.
Эмоциональный настрой
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте мои друзья!
Всех вас видеть рада я!
- Хоровое чтение стихотворения.
Украшает лес листвой
Красной, желтой, золотой -
Меж рябин и сосен
Ходит тихо осень .
- Доклад дежурного.
Число. Месяц. День недели. Время года. Урок по счёту… Дежурный по классу …
- Сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой.
- Отгадайте загадку и узнаете кто это.
У отца был мальчик странный,
Не обычный, деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой. ( Буратино.)
- Сегодня, Буратино хочет подружиться с вами и предлагает выполнить задания.
1. Дыхательное упражнение:
«Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Гордо реешь на просторе.
2.Артикуляционная гимнастика
Жил – был язычок. Надоело ему сидеть в темном домике. Вышел язычок на улицу и стал лопаточкой … горочкой . Вдруг подул сильный ветер ( лопаточка – подуть по середине языка, отрывисто , потом долго ). Желобок … Подуть в желобок , отрывисто, долго. Язычок спрятался в домике, лёг спать. Выспался язычок стал делать зарядку. Стал подниматься за верхние зубы, потом опускаться за нижние . Попрыгал, решил почистить зубки. Сделал зарядку и решил снова выйти на улицу. Посмотрел направо , посмотрел налево. Нашел – улыбочка , трубочка … Погулял язычок – опять пошёл домой и закрыл обе дверцы.
Проверка д/з:
- Рак говорил вороне правду, что она самая красивая?
- Зачем он это делал?
- На какие слова рака, ворона разинула клюв? Прочитай.
- Чем закончилась сказка?
- Где силой не возьмёшь, там хитрость на подмогу
Индивидуальная работа с Демидовым Ваней.
Физминутка для глаз (1 мин)
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 3-3 раза.
Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.
Упражнения в чтении.
- Найди среди букв и прочитай знакомые слова.
РАКВОРОНАУПАЛВОДАГОЛОС
Индивидуальная работа.
Демидов Иван: найди буквы: а, у. Обведи кружочком.
Актуализация знаний к теме урока.
- Буратино предлагает составить слова.
- Вместо цифр вставьте букву.
2 3 4 5 6 7 8 9 10
а о у и ы э е ё ю я
л4с1 г3с4 в2р2н1
- Где мы каждый день встречаемся с этими представителями животного мира?
- Кто пишет сказки? (Народ и один человек – автор) – сказки бывают народные и авторские. Авторские сказки пишет конкретный писатель-сказочник, а народные -сочиняет народ.
- Отгадывание загадок: заяц, черепаха.
1. Что за зверь такой лесной
Встал, как столбик под сосной,
И стоит среди травы —
Уши больше головы? (Заяц )
2. Очень медленны движенья,
И "походка" - как скольжение,
В дом свой прячется от страха,
Хвост поджавши, . (черепаха).
- Выбери отгадку из картинок. (На доске)
- О ком будет сказка?
-Чему научимся? (Научимся читать новые слова, предложения, будем развивать речь, память, воспитывать усидчивость, терпение.)
V. Изучение нового материала.
1. Чтение сказки учителем.
- Когда я буду читать подумайте, с кем произошла эта история?
2. Первичное восприятие.
- С кем произошла эта история?
- О чём поспорили черепаха и заяц?
- Почему заяц очень хотел бежать с черепахой на перегонки? В чём он был уверен?
- Почему заяц был уверен, что обгонит черепаху? Что он делал пока черепаха шла?
- Почему черепаха обогнала зайца?
3. Активизировать речь детей:
Чтение трудных слов по слогам.
Индивидуальная работа.
4. Чтение по цепочке.
5. Выборочное чтение.
- Что предложил заяц черепахе? (Прочитай)
- Найди и прочитай строчку, которая подходит для первой картинки.
- Составь предложение ко второй картинке.
Заяц проиграл состязание с черепахой, потому что:
а) ему очень хотелось спать;
б) ему хотелось, чтобы победила черепаха, поэтому он нарочно поддавался;
в) решил, что всё равно не сможет обогнать черепаху, и притворился спящим;
г) был слишком уверен в победе.
Физкультминутка.
Сказка даст нам отдохнуть
Отдохнём – и снова в путь!
Нам совет даёт Мальвина:
- Станет талия осиной,
Если будем упражняться
Вот Дюймовочки слова:
-Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
1, 2, 3, 4, 5 – повторите-ка опять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули? Снова в путь!
V II . Закрепление знаний.
Выбери слова, характеризующие зайца и черепаху
Хвастливый, скромный, неторопливый, длинноухий
2. Работа с пословицами.
- Под лежачий камень и вода не течет. (Смысл пословицы в том, что если ничего не будешь делать для достижения цели, то никогда ее не достигнешь.)
- Терпенье и труд всё перетрут. (Пословица о ценности таких качеств, как трудолюбие и выдержка. Упорные, трудолюбивые , доводящие дело до конца, обязательно добиваются успеха в Жизни.)
- Кто зазнаётся, то ни с чем остаётся.
(Задрать нос, заважничать, напустить на себя важность)
- Какая из пословиц подходит для зайца, а какая для черепахи.
Составь слова – работа у доски.
Че-ре-па-ха за-яц яб-ло-ки
- Обратите внимание! Сколько много сказок написал народ: казахские сказки, русские народные, китайские, молдавские и т. д. (Выставка книг)
- Рекомендую пойти в библиотеку, взять любую книжку со сказкой и прочитать её.
IX. Подведение итогов урока.
-Вспомни, что вы сегодня делали на уроке?
- Что понравилось тебе больше всего?
- Что было трудно?
- Буратино очень рад за вас, ребята! Ему понравилось, как вы работали.
- И он дарит вам картинку разукрашку – зайца и черепахи.
X . Оценивание.
XI . Д/З : чит. с.48 - 49.
Дополнительно.
Игра танграмм.
- Сделай подарок черепахе.
Собери её образ из геометрических фигур.
(по схеме: дети читают сначала одними губами, затем шёпотом, громче, ещё громче, очень громко и вновь тихо).
-Вы просто молодцы ребятки, а теперь поиграем в прятки. В мешочек я спрятала подсказку, а вы угадайте из какой она сказки (Дети достают из мешочка игрушки и угадывают в какой сказке они встречали данный предмет).
Запросить рецензирование можно только после оплаты предоставления печатных документов о публикации!
Без оплаты доступно скачивание изображения Свидетельства в качестве, достаточном для просмотра (формат JPG, разрешение 434х614 пикселей).
После оплаты доступны к скачиванию документы в высоком качестве, в формате PDF, A4, 300 DPI.
Дополнительно печатный вариант документов защищается QR-кодом.
Даже без оплаты Вы можете разместить в социальных сетях изображение своего Свидетельства о публикации.
Читайте также: