Р фазыл л софу ярдымджы амет конспект 2 сыныф
Обновлено: 07.07.2024
Конспект урока по крымскотатарскому языку на тему "Ярдымджы сёзлер.Текрарлав."Урок закрепления пройденного материала с практическими заданиями.
Оценить 969 0
- ярдымджи сёзлернен чалышмакъ, оларнынъ хусусиетлерини айдынлатмакъ;
- талебелернинъ тиль байлыгъыны зенгинлештирмек .
Инкишаф эттирюв :
-озь фикирлерини догъру ве изчен ифаде этмеге алыштырмакъ ;
- алынгъан янъы бильгилерини амелиятта къулланмакъ ;
- озь нокътаий назарыны исбатламагъа алыштырмакъ
- тильге урьмет ве севги ашламакъ.
- сыныфта талебелернинъ озь ара ве оджанен багълы гузель
мунасебетлер тизилювини къайгъырмакъ .
Планлаштырылгъан нетиджелер.
Предметные : ярдымджи сёзлерни текрарламакъ .
Метапредметные:ана тили бильгилерини башкъа фенлерде къулланмакъ ; фенлер ара олгъан багъыны сечмек ; алынгъан бильгилерини амелиятта къулланмакъ .
Личностные : къырымтатар тилининъ эмиетини анъламакъ ; тильге урьмет ве севги ашламакъ ; нутукъ байлыгъына ынтылмакъ .
Донатма: ресимлер, джедвеллер.
Дерс кетишаты:
I .Мотивлештирюв
-Селямлашув.Талебелернинъ дикъкъатыны дерске джельп этюв.
Эв вазифесини тешкерюв
Оджа: --Насыл къаиделерни эберлемеге берген эдим?
2талебе :Ярдымджы сёзлер недир бу?Насыл ярдымджы сёзлер бар.Оларнынъ чешитлери ве мисаллери.
II . Талебелернинъ бильгилерини актуаллештирюв
1.Наврез акъкъында видеолевха косьтериле. Балалар наврез акъкъында бильдигини айталар.
Слайд Текст бериле.Талебелер оны ифадели окъуйлар,бу тексттен огренильген сёз чешитлерни агъзавий шекильде къайд этелер.
Къырымтатарларда Наврез Байрамыны къадимий девирлерде шерефлеп башлагъанлар. Койлерде топракъ ишлери башлана. Байрам арфесинде къадынлар эвлерини азбарларыны джыйыштыра-яраштыралар, чешит лезетли кобете, бурмалар пиширелер.
Байрам куню къартлар ве эсли-башлы адамлар сабадан намазгъа баралар, янъы йыл хайырлы ве берекетли олсун деп дуалар окъуйлар. Сонъра эвлерде байрам софралары донатыла.
-Бу текстте насыл сёзлер ким?не суалине джевап берелер?
-Бу текстте насыл сёзлер не япа,не ола? суаллине джевап берелер?
Насыл сёзчиклер ич бир суалине джевап бермейлер?
2.Лугъат иши
Анъалашылмагъан сезлер тахтада языла слайд(талебелер дефтерге кочюрип язалар)
3.Тексттен олгъан ярдымджы сёлерни язып алалар,морфологик талильни япалар(тахтада иш)
Фидакъкъа кечириле
4.Китапнен чалышув. 345- Иш. Мустакъиль иш.Баалав.Ярдымджы сёзлерни язып алув,оларны морфологик талильни япув.(дер-сез/ялгъама) (багъ.-тизме/табили0 (мунас.-асыл/исим/фииль)
III Рефлексия.
-Нени огрендинъиз?
-Не сиз ичюн къыйынджа эди?
Эв иши къаиделерни эзберлев.иш-морфологик талильни япув.
Баалав.Талебелер бир-бирине баа къоялар
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.
При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.
В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.
Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Къырымтатар тили. Окъув 2 сыныф .
Мевзу: Аферин, ярдымджылар! Р. Фазыл, Л. Софу.
Макъсат: талебелерни Р. Фазылнынъ тержимейиалы ве язгъан эсеринен таныштырмакъ; ифадели окъув усталыгъы устюнде чашышмакъ; табиаткъа ве буюклерге севги ашламакъ; талебелернинъ нутукъларыны арттырув; ана тилимизге ве эдебиятымызгъа севге ашламакъ; халкъ агъыз яратыджылыгъы эсерлеринде ишкирлик ве эмексеверлик мевзуларыны кенъ ишлетильгенини къайд этмек.
Донатмалар: харита, Р.Фазылнынъ ве Л.Софунынъ ресими, Алупка шеэрининъ сурети, масалгъа келишкен ресимлер, дерслик.
Дерснинъ кетишаты.
I . Тешкилий къысым
- Шимди сизлер озюнъиз акъкъында тек мусбет шейлер айтып тахдагъаджы адымлайсыз.
II . Шиирнен ишлев
- Келинъиз, тахдата язылгъан шиирни окъуйыкъ.
Кучюк чобан
Бош вакъыт тапса Гъани
Аман фермагъа чапа
Къозулар онынъ джаны,
Лагъабы – Кучюк чобан
Темизлеп, тёшей тобан
Яш тильсиз достларыны
Айбетлей кучюк чобан.
Эшреф Ибраим
-Ким ифадели окъумагъа истей?
- Гъани акъкъында не айтмагъа мумкюн?
- Сизинъ азбарынъызда насыл айванлар яшай?
Сачмагъан – алмаз
Койнинъ юкъары маалесинден беш-алты бала денъизге кеткенде, бир топ къалем кесип алгъан ве дагъ тарафкъа кеткен Осман къартбабаны корелер. Балалардан энъ аттик сою Исмаил:
- Селям алейкум! Огъурлар олсун, Осман къартбаба! Къайда кетесинъиз? – деп сорай.
- Алейкум селям, балаларым! Барып дагъдан одун кетирейим дейим,- Дей къартбаба.
- Я дагъгъа кеткенде бу къалемлер не керек?
- Бу огълум, мейва тереклерден алынгъан къалемлер. Устюнде олгъан бурьлерни кийик тереклерге ашларым, мейвасы олур,- Дей къартбаба.
- Я сиз къартсыз да, мейвасыны не вакъыт корерсинъиз? – деп сорай балалар.
- Мен корьмесем ,сиз корерсинъиз, эвлятларым. Мени анъарсыз. Сачмагъан – алмаз! – деп къартбаба ве ёлуны девам эте.
Балалар къартбабанен кетмек къарарына келелер. Дагъда къартбабагъа тереклерни ашламагъа ярдым этелер.
Къайткъанда исе эписи бирер юк одун кетирелер.
1. Къартбабанынъ ады не?
Алим къартбаба, Осман къартбаба
2. О дагъгъа не джыймагъа кете?
3. Къалемлерни не ичюн ала?
Кийик тереклерни ашламагъа, якъмагъа.
4. Насыл аталар сёзюнен балаларгъа джевап бере?
Ишлеген – тишлер, сачмагъан – алмаз.
IV . Аталар сезлери
а)
б) КЪЫШНЫЯЗДАНТЮШЮН
Фонетик мешгъулиет
Ре- ре-ре – бизим Ислям талебе.
Ра-ра-ра - Зера эр кунь мектепке бара.
Ру-ру-ру – Алмадан яптыкъ къуру.
Ры-ры-ры – Чипчелер севе тары.
кунь вазифе шаматалы ярдымджылар
дост топламакъ карпасина алгъыш
саба хусусан чувал аркъа
дагъ балалар ярдым озгъармакъ
асыл акъранлар къуру севинчнен
огълан ёл тарттырып
UI. Пирамиданы окъув
UIII . – Машалла! Энди бираз раатланайыкъ
Къашкъыр пек ач, козю йылтырый,
Оны корьген дыр-дыр къалтырай.
Сакът олмагъан пешман эте,
Къашкъыр оны ашап кете.
IX . Муреккеп сёзлерни окъув.
Янъы мевзуны илян этюв
- Балалар ! Харитагъа дикъкъат этинъиз. Алупка шеэрини тапынъыз.
- Бугуньки икяемиз Алупка шеэринде олып кечкен вакъианы тасвирлей. Икяени Р. Фазыл ве Л.Софу яздылар.
X . Р.Фазылнынъ аяты ве фаалиети
Риза Фазыл 1929 сенеси майне 30-да Къарасувбазар районынынъ Барын коюнде догъды. 1944 сенеси ватандан Кострома виляетининъ Макарьев районына халкъымызнен сюргюн этильди анда мектепте окъуды. 1955 с. Кострома тиджарет техникумыны , 1959 сени Самарканд тиджарет институтыны битирди.
Риза Фазыл 1975 с. языджылар бирлигининъ азасыдыр.
XI . Дерсликнен чалышув
- Эр кес 80-нджи саифени ача
I къысымны - оджа окъуй;
- Амет сабадан не ере кетмеге азырланды?
- Кимлерни топламагъа башлады?
-Олар кимнинъ эви янында топланмагъа келиштилер?
- I къысымгъа серлева къоюнъыз
- Не ичюн дагънынъ Ады Чатал-Къая?
-Дагънынъ насыл Ерине келип чыкътылар?
-Балалар якъарлыкъ ичюн нени джыймагъа башладылар?
-Ким эр кестен тез чувалыны толдурды?
-Кимге ярдым этмеге башладылар?
III . къысым – 4 группа болюшип окъуйлар. Икяе этмеге башлагъанда эр бир группа парчасыны сыра боюнджа икяе эте.
- Машалла! Серлева къоюнъыз.
XII . Лексик иши
XIII . Келинъиз, энди Аметке къыймет кесейик.
XIU .Схема боюнджа чалышув
- Келинъиз берабер Аметнинъ достларыны схемасыны тизейик.
Амет Бекир Абла Сеит Джемиль Къалайджы Амет Абла Эдем Джапаров Решит Селимов Сейдамет Абдураман.
Тема практического занятия : Формирование коммуникативной компетентности учащихся как основная цель обучения языку в начальных классах. Работа над словом, словосочетанием, предложением.
Преподаватель: Яяева Алиме Миметовна, доцент кафедры начального образования
Норма времени: 4 часа
Цели занятия:
образовательная ‒ закрепление и систематизация знаний путем активного повторения материала лекций, конкретизация и расширение этого материала, его транспозиция на определенные задания;
развивающая ‒ развитие способности самостоятельно использовать полученные знания для выполнения определенных действий и для получения новых знаний и навыков;
воспитывающая – стимулировать интерес учащихся к учебному процессу, в частности к изучению крымскотатарского языка; воспитывать интерес к профессиональной деятельности.
Рассматриваемые вопросы:
I. Обогащение словарного запаса обучающихся:
– работа над словом;
– работа над словосочетанием;
– работа над предложением.
I . Сёз устюнде иш (Работа над словом)
Дерсимизнинъ башында лекцияда берильген малюматны текрарлайыкъ: Суаллер:
1. Сёзлер устюнде иш методикада нени козьде тута? Насыл ёнелишлери бар?
2. Талебелернинъ нутукъны зенгинлештирюв ёнелиши недир?
– Янъы сёзлерни талебелернинъ лугъатларына кирсетмек ве лугъатларында олгъан сёзлернинъ маналарыны кенишлетмек.
– Талебелернинъ лугъатларында олгъан сёзлернинъ маналарыны кенишлетмек аспекти пароним, синоним, антоним, омонимлернинъ устюнде ишни, фразеологизмлердеки сёзлернинъ уйгъунлыгъыны ачыкълавыны козьде тута.
– Талебелернинъ лугъатларыны зенгинлештирмек – пассив лугъаттаки сёзлерни актив (фааль) лугъаткъа кечирюв.
– Талебелернинъ лугъатларындан авам халкъ, жаргон ве шиве сёзлерни ёкъ этмек.
Вазифе: Нокъталар ерине дудакълы созукъ сеслерни косьтерген арифлерни язынъыз.
Б…з – б…з; г…ль – г…ль; к…зь – к…зь; къ…л – къ…л; с…з – с…з – с…з; т…з – т…з – т…з; т…п – т…п; т…к – т…к – т…к; ч…к – ч…къ.
Вазифе: Нокъталар ерине дудакълы созукъ сеслерни косьтерген арифлерни язынъыз.Насыл къаидеге эсасланып шу арифлерни яздынъыз?
Бул…т, бур…н, тор…н, од…н, уз…н, буг…нь, урл…къ, соз…къ, тут…къ.
Вазифе: Нокъталар ерине дудакълы созукъ сеслерни косьтерген ариф язылыр. Бу насыл ариф экен? О насыл сесни косьтере?
Сюр…, ук…м, ум…т, кут…к, ком…р, бол…к, юз…м, юз…к, бут…н, гуг…м, тют…н.
Вазифе: Метинни кочюрип язынъыз. Исимлерни теркип боюнджа талиль этинъиз: сёз тамыры, негизи, ялгъамаларнынъ чешитлери.
Белли олгъаны киби, аятта бир несильнинъ омюри диггер несильнинъкине бенъземей. Эр бир несильнинъ озь истеклери, курешлери, къуванч-севинчлери ола. Базылаынынъ омюрлери тынчлыкъта, озь арзу-ниетлерине иришмек макъсадынен кече, лякин дигерлерининъ такъдирлери буюк къышымларгъа раскеле, къан тёкюле, къурбанлар талап олуна. Эм ойле янгъынлар, афатлар битирильген сонъ да инсанларгъа гъайрыдан озь яшайышларыны тюзетмек, ёлуна къоймакъ ичюн де чокъ йыллар курешмек, яваш-яваш озюне келип, бахытлы омюр къурмакъ насип ола… (Джевдет Аметов)
Вазифе: Эр бир джыныс исимнинъ къаршысына уйгъун кельген бешер хас исимлерни язынъыз.
Вазифе: Берильген исимлерни чокълукъта язынъыз.Къайд этильген исимлерни келиш, мулькиет, хаберлик ялгъамаларынен тюрлендиринъиз.
Бала, эв, ишчи, къашыкъ, дефтер, бина, терек, агъач, кобелек, инсан, къуш, козь, къурт, тарла, къалем.
II . Сёз бирикмеси устюнде иш (Работа над словосочетанием)
Табили грамматик багъда булунгъан ве бир, амма парчалангъан ибарени анълаткъан эки ве чокъча сёзлернден ибарет синтактик бирлемине сёз бирикмеси дейлер.
Сёз бирикмеси толу фикирини бильдирмей. Сёз бирикмесинде баш ве таби сёзлер бар.
Усулиетте тевсие этильген сёз бирикмелеринен багълы мешгъулиет чешитлери:
O Усулиетте тевсие этильген сёз бирикмелеринен багълы мешгъулиет чешитлери: Джумледе баш сёзюнден таби сёзлерге суаль къоюв, сёзлер арасында олгъан багъны тапув, бу багъларнынъ схемалар шекилинде косьтерюв;
O Сёз чешитлеринен (исим, сыфат, фииль) багълы сёз бирикмелерини уйдурув;
O Келишикли аффикслернинъ къоюлувы.
Вазифе: Исимлерге уйгъун кельген сёзлерни къошып, сёз бирикмелерни тизинъиз.
Япракъ, кунеш, данечиклер, эвчик, адым, антери, дефтерим, сыныфымыз, къушлар, чырагъы, парасы, баласы, ташлар, азбар, билезлик.
Вазифе: Метинни окъунъыз. Джумлелерден сёз бирикмелерини сечип, язып алынъыз.
Аювдагъ – Къырымнынъ энъ белли дагъы. О Къырымнынъ дженюбинде, денъиз кенарында ерлешкен. Онынъ устю отлар ве тереклернен къаплыдыр. Дагъ керчектен де балабан бир аювгъа ошай. О, денъизден сув ичкен буюктен-буюк аювны анъдыра. Халкъ эфсанесинде Аювдагъ башта джанлы аюв олгъаны ве сонъунда дагъгъа чевирильгени акъкъында айтыла.
Вазифе: Къавузлар ичиндеки синонимлерден келишкен союны сёзлерге къошып окъунъыз.
Алим, голь (бузлады, ушюди).
(Юрек, къальп) хасталыгъы, дуйгъусы.
Къокъу бурнума (урды, котекледи).
Екюн, нетидже (чекмек, чыкъармакъ).
(Беден, кевде) тербиеси.
(Юксек, юдже) дагъ, унван.
Вазифе: Берильген сёзлерге сагъ тарафтан синонимлер тапынъыз.
тюркю акъча
ишлемек ёрулмакъ
болдурмакъ къайтармакъ
текрарламакъ чалышмакъ
Вазифе: Синонимлер сырасында нуткъумызда сыкъ къулланылгъан сёзлерни бельгиленъиз.
Бет – юзь – чере
Гузель – дюльбер – шырныкълы
Аят – омюр – яшайыш
Буюк – балабан – къоджаман
Урьметли – сайгъылы – мухтерем
Вазифе: Шиирни ифадели окъунъыз. Шиирде омонимлерни тапынъыз.
Къолгъа къавал алды бакъа.
Вакъ-вакъ, вакъ-вакъ – чалды бакъа.
Айгъа бакъа ешиль бакъа,
Ёлгъа бакъа ешиль бакъа,
Козьяшларын тёке бакъа:
«Къуругъан гольде омюр такъыр,
Къолгъа къавал алды бакъа.
Вакъ-вакъ, вакъ-вакъ – агълай бакъа. (Нузет Умеров)
Вазифе: Аталар сёзлеринден къарама-къаршы маналы сёзлерни (антонимлерни) язып алынъыз.
Йипнинъ узуны яхшы, сёзнинъ къыскъасы.
Яхшылыкъ яманлыкътан къуветлидир.
Досткъа дост ол, душмангъа – душман.
Къыйыш терек догъру осьмез.
Не балдан татлы ол, не зеэрден аджджы ол.
Алгъан бильмез, берген билир.
Къартлар кельсин ашкъа, яшлар кельсин ишке.
Вазифе: Адамларнынъ мусбет ве менфий табиат чизгилерини анълаткъан фразеологизмлерни айырынъыз.
Ачыкъ гонъюлли; Къара юзьлю; агъызы бош; ачыкъ юзьлю; татлы тили; титис чырайлы; бошкъол.
III . Джумле устюнде иш (Работа над предложением).
Вазифе: Метиндеки джумлелернинъ сынъырларыны бельгиленъиз.
Амет ана-бабасыны пек севе эди хусусан, анасына олгъан сайгъы ве севгиси кунь-куньден теренлешти мектептен къайткъанда, Амет анасына мытлакъа бир къач чечек, я да бир пытакъ глициния алып келе анасы онъа:
– Аферин, огълум! – дей ве къучакълап опе.
Аметнинъ бабасы Султан агъа гъает ишкир адам эди Султан агъа Ай-Петри этегинде топракъ алды ве анда озю эв къурды
Бир кере Амет мектептен келгенде, бабасы азбарда чечек отурмакъта эди Амет деръал чантасыны ерге къойды Бабасына ярдым эте башлады о, эр вакъыт мектептен кельген сонъ, эвде анасына да ярдым эте бунъа чокътан алышты. шимди бабасына ярдым эткенде:
– Баба, чечек яхшы, амма глициния отуртсакъ даа яхшы, – дей.
– Ёкъ, огълум глициниянынъ тамырлары пек кучьлю ола олар осип джайылгъан сонъ, эвчигимизни еринден кочюрир, азбарны да харап этер
– Айса, къоранынъ тышарсына, сокъакъ беттен отуртайыкъ, – деди Амет, – оссе, чечеклери эм сокъакъкъа, эм азбаргъа саркъып турарлар анам глицинияны пек севе
Бир къач вакъыт кечкен сонъ глициния сачтылар
Вазифе: Ашагъыда берильген адий джумлелерни девам этип, муреккеп джумлелер тизинъиз .
1. Кузь кельди, ве … .
2. Айдер дёртюнджи сыныфта окъуй, … исе … .
3. Тюневин ава сыджакъ эди, амма … .
4. Селиме ресим сыза, Арзы …, Акиме …, Фатиме … .
5. Тюневин ягъмур ягъгъаны ичюн, … .
Вазифе: Джумлелернинъ чешитлерини бельгиленъиз. Бир составлы ве эки составлы джумлелерден экишер джумле талиль этинъиз.
1. Ёлумызны девам эттик. 2. Вазиет хавфлы. 3. Сепкиль бетлининъ арабасы бошады. 4. Бойле сувукъта адамнынъ тышкъа чыкъаджагъы кельмей. 5. Мен тынч омюрнинъ къадрини о вакъыт анъладым. 6. Трошкин сонъки мектюбини Узакъ Шаркътан язды. 7. Къайда кетесинъ? 8. Чевре къырмызы тюске кирди. 9. Шимди бир ютум сыджакъ чай олса да. 10. Озюнинъ янъы достларынен савлыкълашкъан сонъ, Анвар мектепке тараф кетти. 11. Шу лафлардан сонъ, Усеинге кимсе бир сёз айтмады. 12. Кимерси суса, хаялсырай. 13. О, тынч лакъырды этти. 14. Гуя пол сюртмек, чанакъ ювмакъ – догъма зенааты эди. 15. Къычырып-къычырып лакъырды этелер. 16. Сонъ коридоргъа чыкъты. 17. Бугунь базар. 18. Мына шимди кийинейим де. Берабер барырмыз. 19. Йигитнинъ такъдири оны пек раатсызлады. 20. Шу лакъырдыдан сонъ, Усеин буюк умютлернен яшап башлады. 21. Оны энъ севиндирген шей – бу ерде, яни Германиянынъ озюнде, озьлерини ёкъ этмей, бирлик олып чалышкъан адамлар бар экен…
Рефлексия
Мен бугунь дерсте .
Эвге вазифе:
1. Сёз устюнде иш чешитлери акъкъында айтып бермек ве мисаллернен тасдыкъламакъ.
2. Сёз бирикмелери устюнде иш чешитлери акъкъында айтып бермек ве мисаллернен тасдыкъламакъ.
3. Джумле устюнде иш чешитлери акъкъында айтып бермек ве мисаллернен тасдыкъламакъ.
4. Вазифе: Джумлелернинъ сонъларына керек ишаретлерни къойып, язып алынъыз.
Боран насыл апансыздан башлангъан олса, ойле де бекленильмеден тынды Къайдандыр узакътан аля даа къасыргъа девам эте, авагъа тоз-думаны котериле эди
Осман адамларнынъ янына, чадыргъа кельди
– Келеджек сене экин мейданыны бир гектар даа арттырмакъ мумкюн Богъдай берекетли ола
– Эбет, ойле де япмалы, – деди тракторджылар
Бу арада къасыргъанынъ ичи ялыннен алевленди, о чёльден чёльге авушты, богъдай ызанынынъ къою ерине окъталды Ялын озь ёлунда эр шеини ялмап-ютаракъ, чытырдай ве этрафкъа атеш сача
– Богъдай яна – деп багъырды
– Янгъын, янгъын – сеслери янгъырады
Комбайнджы машинагъа атылгъан арада Османов оны токътатып
– Койге, койге чап Адамлар курек, кирка алып кельсинлер Сув, сув кетиринъиз
– Янъы комбайн… комбайн яна
– Я Абдураман къайда Онъа не олгъаныны кимсе бильмей эди Къыдырмагъа башладылар Чукъур янында къалпагъыны таптылар Озю къайда экен Фельдшерни чагъырынъыз (А.-А. Эмировдан)
Тевсие этильген эдебият:
1. Алиева Л.А. Къырымтатар тилини огретюв усулшынаслыгъы. – Акъмесджит: Къырымдевокъувпеднешир, 1998. – 128 с.
2. Ганиева Э.С. Эгленджели мешгъулиетлер / Э.С. Ганиева, Н.С. Сейдаметова, А.М. Яяева, Л.Б. Нафеева. – Акъмесджит : Къырымдевокъувпеднешир, 2006. – 104 с.
3. Яяева А.М. Мешгъулиетлер джыйынтыгъы. Синтаксис. Пунктуация. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, преподавателей крымскотатарского языка / А.М. Яяева, Х.В. Велишаева, Н.М. Яяева.
– Симферополь: Оджакъ, 2004. – 146 с.
© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.011)
Окъутув: талебелерге къараман – Амет- хан Султан акъкъында малюмат берюв; диалог устюнден иш алып барув; метинни анълы окъув алышкъанлыкъларыны мукеммеллештирюв; тапмаджаларнынъ джевапларыны тапып, булмачаны толдурмагъа огренюв;
Инкишаф: талебелернинъ сез байлыгъыны зенгинлештирюв, багъламалы нутукъларыны инкишаф этюв.
Тербиевий: эдебият дерслерине севги, окъувгъа истек ашлав. Къарамнларымызгъа, тарихымызъа урьмет ашламакъ.
Универсаль окъув арекетлери
Регулятив: озь фикирлерини догъру ифаде этюв беджериклиги, дерсте фаалиетнинъ макъсадыны къарарлав беджериклиги;
Окъутув: умумий арекетлерине коре таснифлев беджериклиги;
Коммуникатив: бири-бирини динълев ве анълав беджериклиги, озь фикирлерини агъзавий шекильде тизюв беджериклиги.
Дерсте къулланылгъан педагогик технологиялары: бераберликте ишлев(группаларда иш), индивидуаль иш, дифференциаль окъутув.
Дерснинъ кетишаты
Тешкилий къысым
-Алейкум селям, балалар.
- бугуньки дерсимизде бизим халкъымызнынъ тарихына буюк иссе къошкъан белли инсанларымызнен таныш олувымызны девам этемиз
- Булмачамызнынъ анахтары, келинъиз берабер окъуйыкъ: – йылдыз. Йылдыз сёзюни сиз насыл анълайсыз? Йылдыз – бу не? ( йылдыз – кокте ола; йылдыз деп, белли инсанларгъа айталар). Эльбет, йылдыз сёзюнинъ эм догъру, эм де кочьме манасы бар. Амма умумен алгъанда козь алдымызгъа мына бойле шекиль пейда ола
(оджа йылдызны косьтере, ве оны тахтагъа япыштыра)
Булмачанынъ артында исе, бакъайыкъ, насыл ресим пейда олды? (учакъ)
- я учакъ ве йылдыз – оларны озь ара сиз насыл багълап олурсыз? Бу сёзлерни, дерсимизнен келиштирип, насыл багъламагъа мумкюн??
Балалар: халкъымызнынъ белли инсаны – Амет – Хан, учакъ исе – Амет –хан учучыджы эди.
Оджа:
- догъру.
(фильмден парча – Амет –Хан ве учакъ )
- Таныдынъызмы? Бу ким эди?
- Амет – Хан Султан ким олгъаныны билесизми?
(учучыджы, учучыджы – сынавджы, белли къараман, джиан дженкининъ къараманы, советлер бирлигининъ эки дефа къараманы).
Эльбет, Амет – Хан Султан Улу къараман эди ве озь къараманий арекетлери ичюн о, йылдызлар къазангъан эди.
- ве бугуньки дерсимизде сиз де фааль чалышып йылдызчыкълар къазанаджасыз.
Mевзу, макъсатны илян этюв:
Талебелернинъ бильгилерни актуаллештирюв:
(талебелер метинден парчаларны невбет иле тариф этелер)
Дерснинъ мевзу, макъсатны илян этюв.
(Талебелер мевзуны дефтерге язалар).
Мевзу устюнден иш:
Дефтерлерде мевзу языла
Риза Фазыл акъкъында къыскъа малюмат
(Мухтарова Султаниенинъ чыкъышы - РЕФЕРАТ)
( тахтада ве эр талебеге айры – даркъатмада серлеваларнынъ вариантлары бериле. Талебелер догъру джевапны сайлайлар, анлаталар ве даркъатмаларда бельгилейлер).
- суаллерге джевап (метинден сонъ)
- Метиннинъ мевзу ве гъаеси.
Оджа: Амет – Хан къырымтатар халкъынынъ къараманы, экинджи джиан дженки къараманы. Озь арекетлеринен Амет – Хан Султан тек Къырымда дегиль де бутюн дюньяда белли инсан. Амет – Хангъа тикленильген абиделер бунъа исбаттыр.
Нетидже чыкъарув: баларнынъ ресимлерине дикъкъат айырув.
Баалав: талебелер, ким не къадар йылдыз къазангъаныны айталар, оджа озюнде бельгилей. Бааларны айта. Бойлеликнен, балалар, сиз дерсте чалышып, кичкене, кягъыттан йылдызчыкъларны къазандынъыз. Амма мен эминим, сиз эпинъиз осип, балабан олып, буюк, муим арекетлер япып акъкъикъий ватанпервер инсанлар оладжасыз. Ве сиз де бизим тарихымызгъа буюк иссе къошып, керчектен де йылдызлар къазанъырсызв ве халкъымызнынъ йылдызлары олурсыз.
- Амет – Хангъа шиир ( Султание ве Адиле тариф этелер):
- фильмден парча
« …оджанынъ сёзю:
Ольмейди, ольмеди, ольмеди Амет – Хан,
Яшар о, яшайджакъ несиллер анъында.
Унутмаз ич оны урь Ватан, догъмуш халкъ,
- Ралелер устюнде зарфлар бар. Бу зарфларынызны ачып бакъынъыз, ичлеринде не сакълангъан. О йылдызлар устюнде не язылгъан? Келинъ, балалар, берабер окъуйыкъ:
БИЗИМ ТАРИХЫМЫЗ БАЙ, ЗЕНГИН АММА КЕЛЕДЖЕГИМИЗ ИСЕ ЭР ДАИМ АЙДЫН, ЯРЫКЪ ОЛСУН. БИР ВАКЪЫТ СЁНМЕГЕН ЙЫЛДЫЗ КИБИ ЭБЕДИЙ ПАРЫЛДАСЫН.
ЙЫЛДЫЗЛАРНЫ ТАХТАГЪА ИЛЬМЕГЕ
Эвге вазифе:
планны дефтеринъизге кочюрип алмагъа ве тизильген план боюнджа метинни тариф этмеге.
Читайте также: