Конспект занятия в первой младшей группе по фэмп собираем игрушки на прогулку
Обновлено: 06.07.2024
Автор: Зелинская Светлана Борисовна
Организация: МБДОУ д/с №1
Населенный пункт: Мурманская область, п.г.т. Никель
Задачи:
- закрепить знания цвета (красный, желтый, зеленый, синий);
- закрепить понятие один-много;
- закрепить и уточнить знания и представления детей о диких животных (еж, медведь).
- активизировать словарь детей: побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя;
- развивать мелкую моторику;
- развивать внимание, самостоятельность.
- воспитывать любознательность, познавательный интерес, эмоционально-положительное отношение к персонажам.
Материалы и оборудование: игрушки - ёжик, медведь, ёжики из картона разных цветов (синий, красный, зелёный, жёлтый), прищепки таких же цветов, домики (синий, красный, зелёный, жёлтый), шишки.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в путешествие, мы отправимся с вами в лес. Внимательно слушайте слова. Старайтесь двигаться дружно.
Не обгоняйте друг друга.
Зашагали ножки: топ – топ – топ,
Прямо по дорожке: топ – топ – топ,
Ну-ка, веселее: топ – топ – топ,
Вот как мы умеем: топ – топ – топ.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки
Мы идём к зверятам в гости. (дети идут за воспитателем, высоко поднимая ноги, руки на поясе).
Звучит мелодия шум леса, голоса птиц.
Воспитатель: – Ну вот, мы и в лесу. Подскажите мне, пожалуйста, кто живет в лесу?
Дети: Медведь, лиса, волк, заяц.
Воспитатель: Нас должен встречать… отгадайте, кто? Я загадаю вам загадку и если вы отгадаете правильно, то узнаете кто нас встречает.
На спине иголки,
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок-
Нет ни головы, ни ног.
А вот и он! (воспитатель показывает детям игрушку – ежа, дети его трогают, здороваются с ним)
Воспитатель: – Ёжик, а почему ты такой грустный?
Ёж: я шел к вам в гости со своими друзьями, а они по дороге потерялись.
Воспитатель: Ребята, поможем ёжику найти его друзей?
Воспитатель: Ребята, вы знаете, где в лесу могут спрятаться ежики?
Дети: Под кустом, под грибком, под елочкой, в травке.
Воспитатель: Правильно, ежики могут спрятаться под кустиком, под деревом, под грибочком, под елочкой, в травке. Давайте их найдем.
Дети ищут по группе ежей, расставленных по группе в разных местах около изображений ёлки, дерева, кустика и, найдя их, приносят воспитателю.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у ежат колючек нет! Ежик, а где же колючки у твоих друзей?
Еж. Они их дома забыли.
Воспитатель: Поможем ежатам вернуть иголочки на спину? Но для этого нужно найти домик такого же цвета, как и наши маленькие ежики. Посмотрите на столы - там стоят домики разных цветов - это домики наших ежат. Ребята, посмотрите какого цвета у вас ежик? (Ответы детей). Вам надо найти домик такого же цвета. (Воспитатель выясняет, какого цвета у ребят ежики, и предлагает каждому найти домик такого же цвета.)
Посмотрите, в каждом домике лежат потерянные иголки, давайте их прикрепим к каждому из ежат.
Дети прикрепляют прищепки-колючки ежикам, воспитатель уточняет цвет ёжика и прищепки, проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием. Ёжик, а тебе понравилось?
Воспитатель: Ежик, давай пойдём гулять с нами по лесу. Ребята, пошлите гулять дальше по лесной полянке.
Зашагали ножки: топ – топ – топ,
Прямо по дорожке: топ – топ – топ,
Ну-ка, веселее: топ – топ – топ,
Вот как мы умеем: топ – топ – топ.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки
Мы идём к зверятам в гости.
Кто же нас встречает в лесу?
Он зимой в берлоге спит,
А проснётся ну реветь
Воспитатель: А вы знаете, где он живёт?
Воспитатель: Значит это какое животное?
Воспитатель: Он всю зиму проспал в своей берлоге, пришла весна, он проснулся и захотел поиграть с нами. Ребята давайте с мишкой поиграем! Какое стихотворение знаете про мишку!
Дети выполняют движения в соответствии со словами и рассказывают стих
Физкультминутка:
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает – в корзиночку кладет,
Шишка отскочила, прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою – топ.
Воспитатель: Мишка приготовил вам подарочки, смотрите, что это?
Показывает детям корзинку с шишками.
Воспитатель: А сколько у него шишек?
Медведь как бы случайно рассыпает шишки на пол.
Воспитатель: Ребята посмотрите, мишка рассыпал все шишки, поможем мишке их собрать?
Дети помогают медведю собрать шишки в корзинку.
Воспитатель: Молодцы ребята! Мишке очень понравилось с вами играть! Пора прощаться с мишкой и ежиком. Им надо домой в лес!
Дети: До свидания мишка, до свидания ежик!
До свидания! (мишка и ежик уходят).
Литература:
ФГОС ДО – М.: ТЦ Сфера. 2015
Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада Воронеж 2000
Помораева И.А. Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений вторая группа раннего возраста. Изд. Москва-синтез Москва 2016
Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. ДЕТСТВО-ПРЕСС Санкт- Петербург 2016
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
Сертификат участника конференции
Диплом за детский конкурс
Каталог сайтов
Цель: Развитие умения различать контрастные по величине шарики и кубики.
Оборудование: Контрастные по величине кубики и шарики одинакового цвета, большая кукла, 2 ведерка, поднос.
Ход занятия
Сюрпризный момент. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Воспитатель заносит в групповую комнату куклу с волшебным мешочком.
Кукла. Здравствуйте ребята!
Дети здороваются. Кукла. Меня зовут Оля.
Я пришла к вам в гости и принесла мешочек, который нашла у вас на крыльце. Давайте посмотрим что там?
Дети. Давайте. Воспитатель сажает куклу на стульчик, достает из мешочка большой кубик и спрашивает одного ребенка.
Воспитатель. Кирюша скажи, пожалуйста, что это?
Воспитатель. Правильно, а какой кубик размером большой или маленький?
Воспитатель достает из мешочка следующую игрушку, ставит ее на стол рядом с первой, для сравнения, и спрашивает другого ребенка.
Воспитатель. Диана скажи, пожалуйста, а что это?
Воспитатель. Правильно, а этот кубик какой?
Воспитатель. Умница. Доставая последующий предмет, воспитатель должен спросить у каждого ребенка “Что это?”, “Какая эта игрушка?”.
Воспитатель. Какие вы все молодцы! А у меня в мешочке есть сюрприз. Воспитатель достает из мешочка мяч.
Воспитатель. Ребята, что это?
Воспитатель. А он большой или маленький?
Воспитатель, достает маленький мячик. А этот мячик какой?
Воспитатель. Давайте поиграем.
Физминутка. Подвижная игра “Закати мяч в ворота”. Звучит веселая музыка. Дети встают со своих мест, выстраиваются полукругом и по очереди закатывают мяч руками в ворота. Воспитатель. Ребята, у меня два ведерка, какие они размером?
Дети. Большое и маленькое.
Воспитатель. Давайте разложим большие игрушки в большое ведерко, а маленькие в маленькое. Игрушки были заранее выложены воспитателем на поднос.
Проводится дидактическая игра “Найди такого же размера”. Воспитатель объясняет детям задание.
Воспитатель. Посмотрите, какого размера у меня игрушка?
Воспитатель. Правильно, у меня в руках игрушка большая. Тимофей, принеси, пожалуйста, такую же игрушку. Когда ребенок приносит игрушку, воспитатель прикладывает к ней заданную и спрашивает одинакового ли они размера. После этого ребенок кладет игрушку в ведерко, соответствующего размера. Задание выполняет каждый ребенок.
Кукла Оля. Спасибо ребята вам большое, было весело с вами играть.
Хочу представить конспект по ФЭМП в первой младшей группе по формированию умений различать предметы по форме ( кирпичик, шарик).
по формированию элементарных математических представлений
в первой младшей группе
1) формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик;
2) формировать умение выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать;
3) воспитывать уважительное отношение детей к друг другу.
Методы и приемы: наглядный( показ воспитателя), словесный( объяснение, вопросы), поощрение, игровой.
Материалы: игрушки Мишка и Зайка, 2 коробки, кирпичики и шарики одинаковой величины по количеству детей и для воспитателя).
Ход занятия:
1. Сюрпризный момент.
На столе стоят накрытые платком игрушки: мишка и заяц.
В. Ребята, посмотрите, к нам на занятие сегодня кто-то пришел. И не просто пришел, а играет с нами в прятки. Давайте посмотрим, кто же тут прячется.
Воспитатель открывает игрушки.
2. Основная часть.
В: Дети, а кто это к нам пришел на занятие?
Воспитатель показывает мишку.
Д: Мишка (рассматривают мишку).
В: Что принес мишка?
В лапах у мишки шарик.
В: А что можно делать с шариком?
В: Правильно. Давайте посмотрим, как шарик катается.
Воспитатель вызывает 2-3 детей покатать шарик.
Мишка лапки подними
Мишка лапки опусти
Мишка, Мишка покружись
А потом земли коснись.
Воспитатель показывает вторую игрушку-зайку, который держит кирпичик.
В: Давайте посмотрим, кто пришел с мишкой?
В: А зайка что нам принес?
В: Правильно! А что можно делать с кирпичиком?
Воспитатель вызывает 2-3 детей
Зайчик прыг, зайчик скок ( показываем зайку пальчиками)
Спрятался он под кусток (кулачок обнимаем ладошкой)
Под кусточком –молчком(грозим пальчиком, чтоб сидел тихо)
Только уши торчком(показываем зайку).
В: Ребята, давайте поможем нашим гостям разобрать фигурки. Мишке мы будем давать шарики, а зайке кирпичики.
Дети выходят по одному, берут фигурку, кладут мишке шарик, зайке- кирпичик.
В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в мишке? Зайке?
Цель: Выявить знания детей об основных цветах, умение сравнивать предметы контрастной величины, используя слова большой -маленький.
Программные задачи:
Образовательные: продолжать закреплять умение группировать предметы по величине, называть основные цвета – красный, синий, желтый, зеленый; закреплять понятия большой и маленький, учить сооружать элементарные постройки.
Развивающие: продолжать развивать речь детей, умение слушать воспитателя, понимать его, отвечать на вопросы, развивать интерес к конструктивной деятельности.
Воспитательные: воспитывать доброе отношение к игрушкам, желание помочь, отзывчивость.
Словарная работа: красный, синий, зеленый, желтый, кубик. Кирпичик.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам придут гости. Угадайте-ка, кто это?
Любят прятаться друг в дружке,
Носят яркие одёжки,
Называются…матрешки
Дети: Матрешка.
Воспитатель: Правильно матрешка. Ребята, я знаю стихотворение про матрешку.
«Мы веселые матрешки
Любим бегать по дорожке.
Любим петь и танцевать
Воспитатель: - Ребята, а сколько у меня матрешек.- Одна.
(Воспитатель берет одну матрешку, слегка встряхивает её, открывает матрешку и достаёт другую, ставит рядом и сравнивает вместе с детьми.) Эта какая матрешка? (большая). А это какая матрешка?(маленькая)
Дети: Большая.
Воспитатель: У меня есть две полянки большая и маленькая. Какая это полянка?
Дети: Большая.
Воспитатель: А эта какая полянка? (маленькая)
Воспитатель: Большая матрешка пойдет гулять на большую полянку, а маленькая матрешка на маленькую полянку.
(Воспитатель поочередно предлагает детям взять матрешку и поставить большую матрешку на большую полянку, маленькую матрешку на маленькую полянку)
Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас мы с вами немного поиграем.
Физкультминутка:
Хлопают в ладошки,
Дружные матрешки (хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево - вправо)
Девчонки озорные,
Матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Вы похожи словно сестры.
Воспитатель: Ребята, а матрешки принесли вам подарки ( показывает коробку с кубиками и кирпичиками).Что это ребята?
Дети: Кубики и кирпичики. А какого цвета наши кубики и кирпичики?
Вопитатель: Ребята, наши матрешки долго гуляли устали, они хотят посидеть, отдохнуть. Давайте построим для них стульчики. Сначала построю я. Берем кубик, и приставляем к нему кирпичик. А теперь вы ребята.
(Дети строят стульчик, по ходу занятия отвечают на вопросы воспитателя какого цвета кирпичик, какого цвета кубик).
Воспитатель: Молодцы ребята, какие красивые стульчики получились.
Наше занятие подошло к концу. Кто сегодня приходил к вам в гости? (матрешки).Что мы делали для матрешек ? (строили стульчики)
Читайте также: