Конспект занятия по пдд в подготовительной группе по развитию речи в
Обновлено: 06.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Цель: совершенствовать и обобщить знания о транспорте и правилах дорожного движения
1. Организационный момент
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно, с ней! (Машина.)
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом,
Развернется над лугами,
Отливает серебром. (Самолет.)
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень часто, в час любой
Провезу вас под землей.( Метро)
На суше родятся –
Живут на воде? ( Корабль)
2. Основная часть занятия
Беседа о видах транспорта
- Ребята, посмотрите на экран, и скажите, какие виды транспорта вы знаете? (Слайд 1 – небо, дорога, море, подземелье)
Почему этот транспорт мы называем наземным?(слайд 2) подземным?(слайд 3) водным? (слайд 4) воздушным? (слайд 5)
- Какие виды наземного транспорта вы знаете? (грузовой, пассажирский, специальный) – (Слайд 6)
Педагог, бросая мяч ребёнку, называет слово в ед.ч., а ребёнок, возвращая мяч, называет его во мн.ч.: самолёт – много самолётов.
Слова для игры: автобус, грузовик, яхта, корабль, вездеход, поезд, машина, троллейбус, лодка, электричка, телега.
Составьте предложения с помощью слов: составление предложений по опорным словам.
Автомобиль, по, ехать, дорога.
Лодка, река, по, деревянная, плыть.
Магазин, около, велосипед, остановиться.
Пассажиры, электричка, из, выходить.
В, самолет, небо, лететь, высоко.
Подъехать, остановка, к, трамвай.
Мост, выехать, автобус, из-под.
Едем, едем на машине, Имитируют движения рулём.
Нажимаем на педаль. Ногу сгибают, вытягивают.
Смотрим пристально мы вдаль. Приставляют ладонь ко лбу.
Дворники счищают капли Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают.
Вправо, влево. Чистота! Наклоняют руки вправо, влево.
Волосы ерошит ветер. Над головой шевелят пальцами.
Мы - шофёры хоть куда! Поднимают вверх большой палец руки.
- Ребята, скажите, что регулирует движение автомобилей и пешеходов? (Светофор)
-Сколько сигналов у светофора?
- Что они обозначают?
Стихотворение про СВЕТОФОР
На дорогах с давних пор
Есть хозяин – светофор!
Перед вами все цвета,
Вам представить их пора.
Загорелся красный свет,
Желтый глаз твердит без слов:
«К переходу будь готов!
На зеленый свет – вперед!
Если свет зажёгся красный, значит двигаться… (опасно).
Жёлтый свет – предупрежденье – жди сигнала для … (движенья).
- Когда зажигается красный свет, вы стоите неподвижно, замираете. Увидите зелёный – шагаете на месте. Когда горит жёлтый, вы хлопаете в ладоши. Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад.
Когда педагог показывает сигналы светофора, дети выполняют движения.
Ехали мы, ехали, до горки. (доехали) ,
(Въехали, съехали) и дальше. (поехали) .
Ехали мы, ехали и до ямы. (доехали) ,
Яму. (объехали) и дальше. (поехали) .
Ехали мы, ехали, до речки. (доехали) ,
Мост. (переехали) и дальше. (поехали) .
От моста. (отъехали) и дальше. (поехали) .
Ехали мы, ехали, до дома. (доехали) ,
Во двор. (заехали) , вот и. (приехали) .
- Ребята, кажется у нашего грузовика прокололась шина, какой звук издает шина?
Игра на развитие речевого дыхания и голоса.
- Давайте накачаем шину
- Ребята, а сейчас я проверю, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения.
И проспекты, и бульвары
Всюду улицы шумны
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу - Запрещается!
Быть примерным пешеходом - Разрешается!
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая
Проходи скорей вперед.
Уступать старушке место - Разрешается!
Если ты гуляешь просто
Все равно вперед гляди Через шумный перекресток Осторожно проходи.
Переход на красном свете - Запрещается!
При зеленом - даже детям - Разрешается!
Всех расталкивать, кричать. Запрещается!
А тихонечко стоять- Разрешается!
Брать мороженое в автобус,- Запрещается!
- Ребята, а что ещё регулирует движение автомобилей и пешеходов на улицах кроме светофора? (дорожные знаки).
- Давайте все вместе повторим знаки, которые помогают пешеходам. Но для это нам нужно собрать эти знаки. (В конвертах разрезные знаки. Дети делятся на команды и собирают картинки).
3. Итог занятия. Оценка деятельности детей.
- О чем мы сегодня с вами вспомнили? Какие виды транспорта вы знаете? (наземный, подземный, воздушный, водный).
- Назовите виды наземного транспорта?
- Нужно ли соблюдать ПДД?
Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашему городу и вспомним правила дорожного движения.
- Скажите, как называется наш город. Правильно наш город называется Москва. - Скажите, что есть в нашем городе? (Улицы, площади, парки, школы, детские сады, магазины).
- Ребята, город наш большой и в нём есть много улиц, проспектов. Какие из них вы знаете
Задачи: закрепить знания о дорожных знаках и правилах поведения на дороге. Совершенствовать грамматический строй речи, развивать речевой слух, зрительное внимание и восприятие, связную речь, общие речевые навыки. Развиватькоординацию речи с движением, формировать навыки самостоятельности, инициативы.
Ход занятия:
1. Организационный момент (на ковре)
Пальчиковая гимнастика: «Автобус, троллейбус, машина, трамвай
О них ты на улице не забывай!
В морях –корабли, ледоколы, суда
Загадки:Чтоб дорога для тебя
День и ночь горят огни –
Зеленый, желтый, красный. (Светофор)
Шагаешь – впереди лежит,
Оглянешься – домой бежит. (Дорога)
На дороге – лежит,
Под машиной – бежит.
Пока молод – черный,
А как постареет –
Затвердеет, постареет. (Асфальт)
Завидно от души!
Свисти, когда охота,
Да палочкой маши. (Регулировщик)
Сегодня мы продолжим разговор о правилах дорожного движения.
- Сначала надо дождаться зеленого света на светофоре, а потом переходить улицу.
- Нужно посмотреть налево, а потом начинать переходить улицу.
- Следует взрослого взять за руку, а потом переходить улицу.
- Нужно дождаться полной постановки транспорта, а потом начинать переход.
-А теперь поиграем, но немного по-другому:
-Самолет летит высоко, а ракета выше
-Самолет летит далеко, а ракета….
-Велосипед едит быстро, а машина…
-Машина тяжелая, а трактор ….
-Состав поезда длинный, а корабль ….
-А теперь придумайте сами предложение, чтоб в них были слова:
машина- дорога; самолет - лес; машина –магазин; ракета – земля;
пароход – река; подводная лодка- океан.
-Чем управляет машинист?; мотоциклист?; велосипедист…
-Кто управляет автобусом?; трактором?; самолетом?.
Нажимаем на педаль. (ногу правую сгибают, разгибают)
Газ включаем, выключаем. (рычаг к себе, от себя)
Смотрим пристально мы вдаль. (ладонь ко лбу)
Дворники счищают капли -
Вправо, влево. Чистота (руки согнуты, перед собой, наклоны вправо, влево)
Волосы ерошит ветер. (над головой шевелят пальцы)
Мы – шоферы хоть куда (поднимают вверх большой палец руки)
- Давайте все вместе прокатимся в автобусе. Кем мы будем в автобусе? (Пассажирами)
А как должны себя вести пассажиры в транспорте и почему?
- Я буду говорить, где автобус едет, а вы будете отвечать, как он движется.
- Автобус от остановки … (отъехал) .
- К другой остановке…. (подъехал) .
- Затем на небольшую горку…. (въехал) .
- И вместе с нами он мост (переехал) .
- Большую лужу он… (объехал) .
- И к нашему саду он тихо…. (подъехал) .
Вышли мы из автобуса и пешком пошли в детский сад. Мы уже не пассажиры, а кто? (пешеходы) .
Один светофор, два светофора, …. пять светофоров.
Посчитать (дорожные знаки, машин, пешеходов) .
5. Деление слов на слоги:
Пе-ше-ход, пе-ре-ход, ма-ши-на, све-то-фор, ав-то-бус.
Дети определяют вид транспорта и показывают соответствующую схему.
Если знаки говорят:
Под тобою конь железный,И на знаке тоже он.
Путь лежит велосипедный. Вдаль бежит через район.
Синий круг от белого Отличить несложно,
На велосипеде здесь кататься можно!
8. Итог занятия : давайте вспомним правила дорожного движения
-Перебегать улицу на красный свет светофора (запрещается)
-Помогать старикам и старшим переходить улицу (разрешается)
-Обходить стоящий автобус спереди (запрещается)
-Выбегать и играть на проезжей части (запрещается)
-Соблюдать правила движения (разрешается)
‒ формировать понятия безопасного поведения на улице, в процессе практического применения правил дорожного движения, опираясь на имеющиеся знания детей.
‒ воспитывать навыки безопасного поведения развивать, умение детей использовать правила дорожного движения в повседневной жизни.
Активизация словаря: улица, тротуар, перекресток, движение, светофор (через обобщение, рассуждение в речевой деятельности).
Ход занятия
Буратино: Ребята, скоро я пойду в школу, как и вы. Мне придется ходить в школу по улицам, переходить дороги. Но я не знаю, как вести себя на дорогах, где перейти улицу:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы вместе с Буратино совершим путешествие в страну Светофорию. По дороге нам предстоит показать свои знания и узнать много нового и полезного. Как вы думаете, кто правит страной Светофорией?
Путь в страну Светофорию нам предстоит долгий, поэтому давайте поедем на …На чем нам быстрее доехать?
Воспитатель: Оказывается, весь транспорт – машины, автобусы, самолеты – это жители страны Светофории.
На каком транспорте мы отправимся? (Дети дают ответы, воспитатель поправляет, что на машине мы не можем ехать, т.к. не хватит места, на трамвае не поедем, вдруг в стране Светофории не проложены рельсы, а вот в автобусе мы поместимся).
Воспитатель: Вышли из автобуса и представьте мы попали в большую красивую страну с широкими улицами, по ним движутся много легковых и грузовых автомобилей, едут автобусы и трамваи. И никто никому не мешает.
(ответы детей: потому, что в этой стране есть строгие правила для машин и людей. Водители хорошо знают правила дорожного движения.
Воспитатель: Чтоб сохранить свое здоровье и жизнь, не попасть в аварию и не получить травму, мы должны четко соблюдать правила дорожного движения. Давайте вспомним. Пока мы едем мы пассажиры, а когда мы идем – мы кто?
-Расширение представлений о правилах дорожного движения.
-Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).
- Совершенствование навыка слогового анализа слов.
- Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, общих речевых навыков.
- Развитие координации речи с движением. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Ход занятия
Организационный момент.
Логопед. Гулять по городу мы будем не просто так, а соблюдая правила безопасного поведения на улице и на дороге. Давайте перед прогулкой мы сделаем гимнастику для нашего язычка.
Артикуляционная гимнастика.
Медленно опускать нижнюю челюсть, как можно шире открывая рот, кончик языка – за нижними зубами. Затем медленно закрыть рот.
Беззвучно произносить губами:
Рот открыт. Острым кончиком языка водить вправо – влево, касаясь уголков рта
Логопед : Вы скоро пойдете в школу. Поэтому мы совершим необычную, но безопасную прогулку от нашего детского сада до школы. Ребята, прогуливаясь до школы вы встретите очень много улиц, которые вы будете проходить. Все они разные: узкие и широкие, короткие и длинные. На каждой улице есть и проезжая часть и тротуар. Люди, идущие по улице называются…
Дети: Пешеходами.
Логопед: Пешеходов очень много. Это дети и взрослые, дедушки и бабушки. Чтобы не нарушать правила дорожного движения пешеходы должны идти только по …
Дети: Тротуару.
Логопед: Скажите, а где же мы можем перейти улицу, ведь на ней так много машин?
Дети: На пешеходных переходах.
Логопед: Правильно, на пешеходных переходах. Посмотрите на дороге нарисованы широкие белые полосы – это пешеходный переход. Именно по нему и нужно переходить дорогу.
— А сейчас отгадайте загадку:
Чтоб дорога для тебя
День и ночь горят огни –
Зеленый, желтый, красный.
Дети: Светофор
Логопед: А зачем нужен светофор на дороге? (ответы детей).
Отгадывание загадок:
Шагаешь – впереди лежит,
Оглянешься – домой бежит. (Дорога)
На дороге – лежит,
Под машиной – бежит.
Пока молод – черный,
А как постареет –
Затвердеет, постареет. (Асфальт)
Завидно от души!
Свисти, когда охота,
Да палочкой маши. (Регулировщик)
Логопед: Давайте превратимся с вами в регулировщиков и посмотрим, что творится на наших улицах?
Светофор, пешеход, дорога, улица, тротуар, дом. Дети называют эти слова ласково.
Логопед: Сначала надо дождаться зеленого света на светофоре…
Дети: …а потом переходить улицу.
Логопед: Нужно посмотреть налево…
Дети: … а потом начинать переходить улицу.
Логопед: Следует взрослого взять за руку…
Дети: … а потом переходить улицу.
Логопед: Нужно дождаться полной постановки транспорта…
Дети: … а потом начинать переход.
По дорожке, по дорожке
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки.
Стоп. Немного отдохнём.
И домой пешком пойдём.
Подскоки на правой ноге
Подскоки на левой ноге
Прыжки на месте на обеих ногах
Ходьба на месте.
Логопед: Давайте все вместе прокатимся в автобусе.
Кем мы будем в автобусе?
Дети: Пассажирами.
Логопед: А как должны себя вести пассажиры в транспорте и почему? (ответы детей).
Логопед: Я буду говорить, где автобус едет, а вы будете отвечать, как он движется (работа по картинкам).
- Автобус от остановки … (отъехал) .
- К другой остановке…. (подъехал) .
- Затем на небольшую горку…. (въехал) .
- И вместе с нами он мост (переехал) .
- Большую лужу он… (объехал) .
- И к нашему саду он тихо…. (подъехал) .
Вышли мы из автобуса и пешком пошли в детский сад. Мы уже не пассажиры, а кто?
Дети: Пешеходы.
Один светофор, два светофора, …. пять светофоров.
Посчитать (дорожный знак, машина, пешеход, пассажир, автобус).
Пальчиковая гимнастика.
Дорожных правил очень много:
Раз - Внимание дорога!
Два - сигналы светофора,
Три – смотри дорожный знак,
Правила все надо знать
И всегда их выполнять.
(«Шагают пальцами по поверхности стола)
(Загибают поочередно пальцы на обеих руках.)
Работа в тетради.
Итог занятия.
Логопед обобщает знания детей о правилах поведения пешеходов на улицах, дорогах. О правилах дорожного движения.
Ребята, о чём мы беседовали сегодня на занятии?
Давайте вспомним и перечислим правила поведения на дороге, улице.
1. Люди могут ходить только по тротуару.
2. Играть и бегать на тротуарах нельзя.
3. Улицу можно переходить только по переходу, на зеленый свет светофора, держа взрослого за руку.
Читайте также: