Конспект уроку про прикметник
Обновлено: 06.07.2024
Цель: систематизировать знания об имени прилагательном, повысить уровень сформированности умений и навыков по теме, развивать логическое мышление, наблюдательность, способствовать воспитанию лучших человеческих качеств.
Урок підготовлений учителем
російської мови ЗЗСО № 10
Апьонкіною Раїсою Іванівною
Тема: Имя прилагательное
Цель: систематизировать знания об имени прилагательном, повысить
уровень сформированности умений и навыков по теме, развивать
логическое мышление, наблюдательность, способствовать
воспитанию лучших человеческих качеств.
Оборудование: учебники, чек-листы.
Тип урока: урок систематизации знаний.
Чтобы что-то узнать, надо что-то знать.
- ХОД УРОКА
- Психолого-педагогическая подготовка:
а) организационный момент: приветствие, объявление темы, цели, фиксация в чек-листе психологического состояния на данный момент, для чего необходимо на чек-листе выбрать необходимый смайлик;
б) Мотивация: прочтите первое предложение в чек-листе, дополните второе ( Я – умный, креативный, веселый …)
II . Систематизация знаний и умений.
Учитель: возвращаемся к чек-листу и корректируем знаки: +,-.
- Лингвистическая селекция ( из предложенных словосочетаний выбрать словосочетания с качественными прилагательными):
красивый пейзаж (+), харьковский поезд (-), прекрасный вечер (+), золотое кольцо (-), железная воля (+), птичье гнездо (-), орлиная зоркость (+), талантливый человек (+), медвежья берлога (-), медвежья услуга (+), гусиная кормушка (-), грустный взгляд (+), волчий аппетит (+).
Учитель: берем в руки чек-лист и при необходимости вносим исправления.
- Лингвистический конструктор (от имен прилагательных образовать простую сравнительную степень):
Поздний – позже, честный –честнее, высокий – выше, тонкий – тоньше, дорогой – дороже, высокий – выше, мелкий – мельче, красивый – красивее (ударение), простой – проще, редкий – реже, сладкий – слаще, хороший – лучше.
Учитель: снова обратимся к чек-листу и внесем изменения.
Более веселее (более веселый или веселее), менее чудеснейший (менее чудесный или чудеснейший), хужее (хуже), красивше (красивее), самый крупнейший (самый крупный или крупнейший), дешевше (дешевле), слаже (слаще), самый злейший (самый злой или злейший).
Учитель: посмотрели в чек-лист, скорректировали знаки.
- Словарный диктант – взаимопроверка, работа в парах (повторение орфограмм, изученных в этой теме):
Серебряный, хорош, ситцевый, северо-восточный, картинный, могуч, пунцовый, утиный, грушевый, обыкновенный, деревянный, светло-красный, ежовый, железнодорожный, кожаный, ветереный.
- Сочинение-миниатюра (описание животного с использованием имен прилагательных, 5-6 предложений). Примерный план: вступление – представление животного (1 предложение), основная часть - описание животного (3-5 предложений), заключение- ваше отношение к этому животному.
- Зачитывание сочинений-миниатюр.
IY. Домашнее задание: повторить теоретические сведения по чек-листу, подготовиться к контрольной работе.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
УР ОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
ТЕМА: Загальне поняття про прикметник. Значення прикметників у мовленні.
МЕТА: Поглибити знання учнів про прикметник, ознайомити з його істотними ознаками (питання, значення) і його роллю в реченні.
Розвивати уміння аналізувати, узагальнювати закономірності мовних явищ.
Виховувати любов до природи, до рідного краю.
ТИП УРОКУ: Вивчення нового матеріалу.
--Прочитайте слова: ічово, иткурф( овочі, фрукти).
-- згадайте, як правильно з’єднати букви в цих словах. Запишіть їх.
-- А які овочі ростуть у вас на городі?
-- Які фрукти ростуть в саду?
2. Актуалізація знань.
-- Сьогодні ми продовжимо вивчати тему, яку вивчали в 1 класі. А яку? Відгадайте загадку.
Яка? Який? – на ці питання я відповідаю.
Колір, смак і розмір я вам називаю.
З іменником – братиком дружу завжди.
Хто я? Швиденько мене назви. ( Прикметник).
-- На які питання відповідає прикметник?
-- Що означає прикметник?
Ознаки прикметника за:
-- З якою частиною мови завжди вживається прикметник? ( З іменником).
-- Назвіть приклади прикметників, які вказують на ознаку предмета за кольором ( жовтий, зелений). За смаком (солодкий, гіркий). За розміром ( великий, низький).
-- Що ж таке прикметник?
3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети уроку.
4. Вивчення нового матеріалу.
-- Знайти прикметники з іменниками.
2) Робота над піснею. Запис в зошиті.
Диня ( яка?) жовта.
Гарбуз ( який) Перистий.
Біб ( який?) старий.
Родичі ( які?) гарбузові.
-- А може краще чиї?
( Запис на дошці: Чий? Чия? Чиє? Чиї?)
-- Діти, коли зібралась вся гарбузова родина, який настрій був у членів родини? ( Веселий).
-- Що виражає прикметник?
-- На які питання відповідає?
-- Ознаку за чим виражає прикметник?
5.Робота з таблицею.
Прикметник виражає такі ознаки:
-- Зараз ми потренеруємось у точному визначенні ознак предмета і доборі прикметників для їх вираження.
а) Індивідуальна робота.
1-й учень – огірок
б) Перевірка індивідуальної роботи.
-- Словами якої частини мови ми описували предмети? ( Прикметниками).
-- На які питання відповідають прикметники?
7. Закріплення вивченого.
1) Зіставлення тексту.
-- Я прочитаю вам два тексти,а ви скажіть, який вам більше сподобався?
1. У вересні наш клас їздив на екскурсію. Недалеко від станції ми побачили сад. Яблука приваблювали погляд; груші наповнювали повітря ароматом; сливи рясніли на вітах.
2. У вересні наш клас їздив на екскурсію. Недалеко від станції ми побачили сад. Це було справжнє диво! Рум’яні, червоні,жовті яблука приваблювали погляд; духмяні груші наповнювали повітря солодким ароматом; соковиті сливи рясніли на гнучких вітах.
-- Який текст вам більше сподобався? Чому?
-- Для чого ж нам потрібні прикметники? ( Для опису предметів, збагачення словникового запасу).
2) Текст для поширення.
-- Діти, прочитайте вірш. ( Прикметники закриті).
Це частина мови.
Без неї нам не обійтись.
Ти вслухайсь в слово пречудове,
Йому, як другові, всміхнись.
Земля ласкава, люба, рідна;
А сонце щире, золоте;
А небо лагідне, погідне;
Життя прекрасне, дороге;
А очі в мами добрі, ніжні;
А голос чистий і дзвінкий;
А руки теплі і надійні;
А погляд сонячний, ясний.
-- Що треба зробити, щоб вірш став красивішим?
-- Як змінюється текст, коли ми вживаємо прикметники?
8. Підсумок уроку.
-- Що таке прикметник?
-- На які питання відповідає?
-- Знайдіть у кожному стовпчику прикметник:
вода літо вечір
Водний літечко вечоріє
Водянистий літній вечірній
Водичка по-літньому вечорниці
-- Я прочитаю вам загадки, а ви намалюєте дома відгадки:
Стою стрункий, високий,
В зелених шатах я.
І золотом убрана
На городі молода
Пишні коси розпліта.
У зеленії хустинки
Золоті хова зернинки.
Я кругленька, червоненька
З хвостиком тоненьким.
На городі мене рвуть
І до столу подають.
( Сонях, кукурудза, редиска).
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 933 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 207 человек из 54 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 609 040 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 14.06.2016 2325
- DOCX 19 кбайт
- 0 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Щичко Александра Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тема: Загальне поняття про прикметник.
Мета: розширювати знання учнів про прикметник; вчити визначати прикметник за запитаннями, значенням і роллю в реченні.
Розвивати спостережливість, пам'ять, увагу.
Виховувати бережне ставлення до природи, її багатств.
Урок – дослідження
Содержимое разработки
Досліджувати означає виясняти,
пізнавати, розглядати, знайомитись.
5.Вставити пропущені прикметники. Визначити рід, число, відмінок.
Реве та стогне Дніпр .
Додолу верби гне .
Горами хвилю підійма.
І . місяць на ту пору
Із хмари де-де виглядав,
Неначе човен в . морі,
То виринав, то потопав.
На основі цього тексту скласти словниковий диктант з 6-7 слів з
6.Виписати прикметники. Яку ознаку вони позначають?
Іде Марко з чумаками.
Не поспішає до господи-
Везе Марко Катерині
А батькові шитий пояс
А наймичці на очіпок
І червону добру хустку
а)З якого твору уривок?
б) Словникова робота ( пояснити слово “габа”)
7.”Мовознавча хвилинка” ( Культура мовлення)
Перекласти українською мовою: пурпурный, сиреневый, изум-
Добрати до прикметників слова- синоніми. Скласти з будь- яким речення.
Першим сильним почуттям Тараса було його дитяче кохання до сусідської дівчини Оксани Коваленко, з якою пов’язані в нього пригоди і спогади про дитячі роки. Ті перші чисті пориви
дитячих почувань на тлі безрадісного нещасливого життя Шев-
ченка перетворилось у щире полум’я, що не покидало його сер-
ця до останніх років життя.
9.Допишіть відмінкові закінчення прикметників. Визначте їхній відмінок та поясніть правопис.
Над землею вставав ясн. ранок. Сонце натягувало тонк. шовков. основу між небом і землею, заплутувало її прозор.
серпанком ранков. туману. Сонце не шкодувало свого блиску,
і він віддзеркалювався в широк. плесі тих. Росі.
-Згадати уривки з будь- яких творів, де були б прикметники.
-Які граматичні ознаки прикметника? Синтаксична роль?
Скласти власну схему “ Прикметник”
Виписати 3 речення з творів Т. Шевченка; зробити морфологічний розбір 2 прикметників;
№ слайда 1
Зв’язок прикметників з іменниками знаходити прикметники у зв'язку з іменниками; використовувати їх у мовленні Тема уроку Уміти:
№ слайда 2
Прикметники називають: а)предмет б) ознаку предмета 2. Прикметники відповідають на питання: а) хто? що? б) який? яка? яке? які? 3. Прикметник це: а) частина слова б) частина мови 4. Прикметники вживаються з: а) іменниками б) дієсловами 5. Чистий, працелюбний це: а) іменники б) прикметники Мозкова атака
№ слайда 3
Хвилинка каліграфії Уу Уу Уу увву ув ку ру ау їу ну оу чу ку ау
№ слайда 4
..країна, ..країночка, ..країнський Яка буква загубилася?
№ слайда 5
верба калина барвінок тополя
№ слайда 6
З б а б у с и н о ї с к р и н і Відтворіть прислів’я і приказки. З маленького насіння виростає велике дерево Рідна мати обігріє дитину, а тепле сонечко- землю.
№ слайда 7
№ слайда 8
Пошукова група Біля хати росте високий кущ калини. Червона калина ласкавим сонечком обігріта. Зелене листячко тягнеться до ніжних промінців. Тепле сонечко пестить білі квіти калини. Від гарячого сонця ягоди калини швидко червоніють.
№ слайда 9
№ слайда 10
Майстер-клас Народ Держава см…. демок… дру… віл… чес… вел… муд… незал… км… мол… незал… чар… розу… баг…
№ слайда 11
Підсумок уроку На уроці ми дізналися про… Я знаю, що прикметник вживається з… Найцікавіше мені було…
Читайте также: