Конспект урока чтения медведь и пчелы башкирская народная сказка

Обновлено: 07.07.2024

Цель: обобщение ранее полученных знаний.

Систематизировать знания о сказках;
Развитие целостности восприятия на основе упражнения в собирании разрезных картинок, памяти на основе упражнений воспроизведения материала;
Повышать интерес к чтению.

Тип урока: обобщающий.

Оборудование: презентация, пазлы по сказкам, карточки с буквами, картинки по сказкам, костюмы животных.

- Здравствуйте, ребята! Усаживайтесь, пожалуйста, поудобнее. Мы отправимся в удивительную страну, в которой вы не раз уже бывали и встречались с ее необыкновенными жителями.

Там зло с добром не уживается,

И победит всегда добро.

Как же эта страна называется?

Догадались, наверно, давно?

- Конечно, это необыкновенная страна – страна сказок (слайд 1)

- Кто мне напомнит, как называется раздел, который мы недавно закончили изучать? (чудесный мир сказок)

- А вы любите сказки? Почему вам нравится слушать или читать сказки? (в сказках разные чудеса: хорошие люди добиваются всего, а плохие – наказываются; добро всегда побеждает зло)

- А что это за литературный жанр – сказка? (это художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического; сказка обязательно чему-то учит)

- А какие бывают сказки? (волшебные, бытовые, про животных)

- Ребята, а кто сочиняет сказки? (сказки сочиняют писатели и народ)

- А как называются сказки, которые написали сочиняет народ? (народными)

- А как называются сказки, которые написали писатели (литературные)

- О сказках даже сочиняют стихотворения, и одно такое нам приготовили ребята: (_______________________________)

Сказки слушать я люблю,

Маму вечером молю:

Почитай мне эти сказки,

Я потом закрою глазки,

Будет сниться мне во сне,

Будто на лихом коне

Я скачу на бой с Кощеем,

Или с трёхголовым Змеем.

Побеждаю в сказке зло,

Людям делаю добро.

Все ребята это знают –

Сказки в жизни помогают:

Быть нам честными всегда,

Не бояться никогда,

Слабым помогать в пути,

К людям с добротой идти.

- Так как вы думаете звучит тема нашего урока? (ответы детей)

- А сейчас мы проверим вашу память, вспомните ли вы сказочных героев. У вас на партах лежат конверты. В каждом конверте лежат пазлы. Угадаете ли вы что это за сказки?

1 парта – Лиса и тетерев.

2 парта – Медведь и пчелы.

3 парта – Овечка и волк.

4 парта – Колобок.

5 парта – Лиса и журавль.

6 парта – Лиса и куропатка.

- А как вы думаете, сказки которые вы отгадали из конвертов, они какие? (народные)

- Ребята, хотите знать с какой сказкой мы сейчас встретимся? Обратите внимание на доску, все буквы перемешались, кто поставит их в правильном порядке и прочитает название сказки? (Лиса и журавль)

- Давайте откроем наши учебники на странице 80. Какого народа эта сказка? (русская)

- Найдите в тексте и прочитайте, чем же угощала лиса журавля? А что приготовил журавль на обед?

- В этих сказках присутствовал такой персонаж как лиса – а какая она? (ответы детей)

- Одинаковый характер у нее в этих сказках? А в каких еще сказках данного раздела мы встречали лису? (Лиса и тетерев, Тигр и лиса)

- Давайте сделаем маленькую остановку в нашем путешествии и немного отдохнем: (дети повторяют описываемые движения)

Давным–давно жил царь Горох

И делал каждый день зарядку.

Он головой крутил-вертел

И танцевал вприсядку.

Плечами уши доставал

И сильно прогибался.

Он руки к небу поднимал,

За солнышко хватался.

- Продолжаем наше увлекательное путешествие. Напомните мне пожалуйста, какая сказка досталась в пазлах 2 парте? (Медведь и пчелы)

- Я предлагаю вспомнить ее (страница 87).

- Что же так любил есть медведь?

- Для чего медведю был нужен длинный и пушистый хвост?

- Кто приехал в лес? Что он сделал с медведем?

- Забрал ли человек мед у пчел? Почему? Подтвердите свой ответ текстом.

- О чем попросили пчелы человека?

- Чему учит эта сказка?

- Я знаю, что вы любите загадки, поэтому постарайтесь отгадать героев следующей сказки:

Будто облако резвилось

И на травку опустилось.

Спинка вся в густых колечках,

Бродит по траве … (овечка)

Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кото-то ищет.

Он из кустов зубами щелк,

Кто скажите это - … (волк)

- Что посоветовала овечка волку?

- Что же с ним произошло?

- К сожалению мы остановились не на всех сказках данного раздела. В каких же сказках мы не успели побывать? (Храбрый баран, Лиса и тетерев, Тигр и лиса, Куцый хвост, Глупый котенок) Но ведь вы их помните?

- Ребята, а ведь сказки нас чему то учат, помогают нам. Вот на доске даны слова, как вы думаете, какие из них лишние? Почему?

- Вот и подошло наше путешествие к концу. В этом разделе мы читали много сказок разных народов. Ребята, а какая сказка вам понравилась больше всего? Почему именно эта сказка?

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

ма зма взма
взмах взмах-нул взмахнул

Медведь и пчелы.

1. Что любил есть медведь?
2. Почему пчёлы не могли его ужалить?
3. Для чего медведю был нужен длинный и пушистый хвост?

4. Кто приехал в лес? Что он сделал с медведем?
5. Забрал ли человек мед у пчёл?
6. О чём пчелы попросили человека?

7. Чему учит эта сказка?
На добро отвечают добром.

Жил-был медведь. Хвост у него был длинный-предлинный и пушистый.
Пчелы пытаются ужалить его, да не могут.
Влез человек на дерево, взмахнул топором и отрубил хвост медведю.
- Возьми нас к себе. – сказали пчелы .
С тех пор пчелы стали жить у человека и кормить его медом.
Однажды пришел в лес человек.
1
2
3
4
5
6
Прочитайте отрывок из сказки и расположите предложения в правильном порядке

Знакомство с профессией.
Кто разводит пчел?

Пчеловод (пасечник) - это специалист, который занимается разведением пчел и содержанием пчелиных угодий, а также получением продуктов пчеловодства.

Он ухаживает за пчелами, формирует новые пчелиные семьи, собирает продукты пчеловодства (мед, воск, соты, маточное молочко, пергу, пчелиный яд, прополис, пыльцу), обеспечивает зимовку насекомым и ремонт ульев.

В работе пасечник использует
специальную защитную одежду,
дымарь, пчеловодный нож и
медогонку (для быстрой откачки меда).

Цель создание оптимальных условий для формирования духовно – нравственного развития детей младшего дошкольного возраста, через художественно-эстетическое направление посредством драматизации башкирской народной сказки.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

для воспитанников младшей группы

в рамках городского конкурса

Подготовила и провела:

Галимова Гульназ Зайтуновна,

первой квалификационной категории

Согласовано: старший воспитатель

2019 - 2020 учебный год

Цель: создание оптимальных условий для формирования духовно –

нравственного развития детей младшего дошкольного возраста,

через художественно-эстетическое направление посредством

драматизации башкирской народной сказки.

учить понимать речь взрослых, формировать умение детей слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения, через театрально-игровую деятельность с наглядным сопровождением;

продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на него;

познакомить с башкирской пословицей;

поддерживать интерес к театрально – игровой деятельности;

побуждать детей отзываться на игры-действия, подражать движениям животных;

познакомить со свойствами мёда: цвет, запах, тягучесть;

создавать условия для проявления познавательного интереса в процессе исследовательской деятельности.

привлекать детей к активному участию в изготовлении пчел;

развивать умение детей разыгрывать башкирскую сказку с использованием атрибутов;

развивать умение следить за действиями сказочных героев, адекватно реагировать на них;

развивать фантазию, воображение;

развивать речь в процессе наблюдений.

поддерживать желание участвовать в театрализации сказки;

воспитывать чувство радости, желание слушать сказку;

вызывать эмоциональную отзывчивость: восторг, восхищение, радость, удивление в ходе исследовательской деятельности;

воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе;

воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе: взаимовыручку, поддержку, помощь друг другу.

Приоритетная образовательная область:

Методы и приемы:

Словесный: загадка, беседа, башкирская пословица, художественное слово.

Наглядный: показ иллюстраций, игрушек.

сюрпризный момент (Лесная книга башкирских сказок)

Практический: соберем пчелок.

Материал и оборудование:

- звери, деревья, елки – клубочки;

- цветочки для поляны;

- подносы по количеству детей;

- баночка с медом;

Форма организационной деятельности: групповая

Место проведения: групповая комната.

Заходит воспитатель с детьми, здороваются с гостями.

На полу лежат клубочки.

Воспитатель: Ребята посмотрите, а что это? (подходят с детьми смотрят)

Предполагаемые ответы детей: Шарики, мячи, клубочки

Воспитатель: Да это клубочки. Почему они здесь лежат?

Предполагаемые ответы детей:

Воспитатель: Давайте мы их соберем в корзину. Откуда они интересно

Предполагаемые ответы детей:

Словарь: бортник, бортничество, улей, рой, соты, вощина и образование прилагательных (липа — липовый, цветы — цветочный и т. д.).

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением природы Башкортостана, разучивание стихов, пословиц о меде, пчелах, беседы на данную тему.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, как называется наша Республика? (Башкортостан). Чем богата наша Республика? (здесь много полезных ископаемых, природа Башкирии очень красива и богата).

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку и тогда, я думаю, вы сразу догадаетесь, с чем пойдет речь на нашем занятии:

Ростом хоть и кроха,

Укусит — будет плохо.

Над цветами летает,

— Что домой ты принесла?

— Мед, — ответила пчела

Далее воспитатель делит детей на две подгруппы, одна — дикие пчелы, другая — домашние. Домашние пчелы расскажут, как им живется рядом с человеком, а дикие расскажут домашним, как живут они.

К цветку, прокладывая путь, жужжу я так натужно,

А ты стремишься увильнуть, руками машешь дружно.

Но мне и дела нет до вас — пришел моей работы час!

Я не страшнее волка старательная пчелка.

Воспитатель: Пчелки (обращается к домашним пчелам), где вы живете?

Ребенок: Мы живем в домике, который называется улей. Его нам сделал человек. В одном улье живет одна пчелиная семья. Летом мы живем на пасеке, где много липы, цветов, подсолнухов — растений медоносов. На зиму нас переносят в теплый подвал, ухаживают за нами пчеловоды.

Воспитатель: А как живется диким пчелам?

Ребенок: Мы живем в дупле. Рой всегда живет в одном месте, зимуем мы в этом же дупле.

Воспитатель: Каковы еще ваши отличия?

Ребенок: Мы, домашние пчелы, крупнее диких, и меда носим больше, но болеем чаще. Ребенок: А мы дикие выносливее, мед носим даже в плохую погоду. Летом, когда мы размножаемся (роимся) отделяется новый рой — он находит для себя свободное дупло, иногда нам в этом помогает человек. Он выдалбливает в дереве дупло, и сажает туда новый рой. Такой человек называется — бортник, сбор дикого меда — бортничество.

Ребенок: А нам пчеловод в это время готовит новый улей. И новый рой живет там. Воспитатель: Пчелки труженицы, куда же вы носите свой мед?

Ребенок: Нам, домашним пчелам, человек вставляет в улей рамки с сотами (ребенок показывает их), мы их растягиваем и носим туда мед.

Ребенок: А мы сами делаем соты.

Воспитатель: Кто главный в пчелиной семье? (Пчела — матка, она хозяйка улья). Воспитатель: Для чего нужен мед?

Ребенок: Для нас, пчел, это пища, а для человека — мед это ценный продукт питания, а также лечебное средство от многих болезней.

Воспитатель: Пчелки (обращается к диким), у вас есть враги?

Ребенок: У нас их много — медведь, лесные пожары, а бывает и плохие люди.

Пчелы в ульях сидят

И в окошко глядят.

Друг за другом полетели.

Воспитатель: Давайте вспомним пословицы и поговорки о меде и пчелах:

1. Мед собирается по каплям;

2. Пчела приносит и радость и сладость;

3. Любишь мед, люби и хлопоты;

4. Мед исцеляет от многих болезней.

Воспитатель читает сказку.

После прочтения приглашает детей за столы, на чаепитие с медом. Ребенок читает стихотворение.

Вьется над цветком

Нектар в нем собирает

Свою добычу в улей

Пока не село солнце,

Полосочки на тельце,

Прозрачных два крыла

Попьем мы чаю с медом,

Раз трудится пчела.

Воспитатель раздает детям травяной чай с медом. Дети пьют чай и наслаждаются его ароматом.

Читайте также: