Конспект открытого занятия в средней группе по экологии воздухоискатели

Обновлено: 07.07.2024

2 Без чего не может жить? Что не видят и не слышат Люди, звери, птицы в гнездах, Чем они, скажите, дышат? Ну, конечно, это! Дети: - Воздух! Воспитатель: - Правильно ребята. Это воздух. И сегодня мы поговорим о воздухе: какой он? где он прячется? И чтобы ответить на эти вопросы, мы проведем несколько опытов. Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас? Дети: Нет, не видим. Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух? Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый. Воспитатель: - Правильно ребята. Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый. Чтобы увидеть воздух, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух? Дети: Да. Опыт 1. С воздушными шарами. Воспитатель: - Ребята, у меня есть шарик. Посмотрите, какой он? Дети: - Маленький, сдутый. Воспитатель: - А если я его надую? (Воспитатель надувает шарик.) Каким стал шарик? Дети: - Большим, красивым.

5 Воспитатель: - Камешек утонул. Значит он какой? Дети: - Тяжелый. Воспитатель: - А теперь, Даша, положи в воду яблоко. -Утонуло? Нет, значит, игрушки надутые воздухом легкие, поэтому они не тонут. -Что же легче, маленький камень или большое яблоко, наполненное воздухом? Дети: - Яблоко. Воспитатель: - Значит, какой воздух? Дети: - Легкий. Опыт 5. Ветер это движение воздуха. Воспитатель: - Ребята, вдохните воздух и подуйте на ладошки. Что вы чувствуете? (Ответы детей). -Когда мы подули на ладошки, мы выдохнули воздух, как бы толкнули его вперед. У нас получился ветерок. И ваши ладошки почувствовали это. Значит, когда воздух движется, получается ветер. Давайте поиграем в ветер, встанем свободно. Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо всѐ выше, выше, выше.

Конспект организованной образовательной деятельности

Планируемый результат: Дать детям представление о воздухе, как газообразном веществе; познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения.

Воспитатель: Ребята, скажите, что нас с вами окружает?

ГБОУ Школа 1282 ДО 1813 Конспект открытого занятия в средней группе "Воздухоискатели". Москва 2016 г.

ГБОУ Школа 1282 ДО 1813 Конспект открытого занятия в средней группе "Воздухоискатели". Провела: воспитатель первой категории Загитова Наталия Юрьевна Москва 2016 г. Цель: развивать познавательную активность

По теме Воздух-невидимка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 20 Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности По теме Воздух-невидимка Воспитатель: Скрипко О.В. Узловая 2015 Программные

2015г. Цель. Создать условия для развития интереса детей к опытно - экспериментальной деятельности.

Конспект н.о.д. по экологии в старшей группе

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга Конспект по образовательной области познавательное развитие

Воспитатель 1 квалификационной. категории Парфѐнова Л.А. с. Георгиевское 2014г.

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Георгиевский детский сад Межевского муниципального района Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Смешарики

Конспект непосредственной образовательной деятельности: познание (ФЦКМ, исследовательская деятельность) в старшей группе. Автор: Колесникова Н.И.

Подготовила Выдра В.Ю. воспитатель МБДОУ ДС КВ 25 пгт Афипский Дата проведения: г

Тип проекта: экспериментально-исследовательский. Участники проекта: воспитатель, дети 2 младшей группы. Актуальность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 6 \ Проект Разработала: Лукина Ольга Николаевна, воспитатель первой категории 2016 г. Тип проекта: экспериментально-исследовательский.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Можаров Майданский детский сад

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Можаров Майданский детский сад Конспект интегрированной ООД с использованием интерактивных, здоровьесберегающих технологий для детей подготовительной

Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе и воде.

ДЕЯТЕ В СРЕДН ТЕМА НЕВИ. Фомина г.

Подготовила: воспитатель Андреева Е.А. г. Нижний Новгород 2014 год

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 16 (МБДОУ 16) 603123, город Нижний Новгород,

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ. ДЛЯ СТУДЕНТОВ Ханты-Мансийского педагогического колледжа

Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми 6-7 лет (опытно-экспериментальная деятельность)

Воспитательные задачи: - воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу и окружающим.

Антохина Алена Анатольевна воспитатель МБДОУ ЦРР ДС 150 г. Челябинска Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе " Друзья помощники" Образовательные задачи: - показать

- обогащать знания детей о природном и рукотворном мире; - высказывать предположение, мнение, обосновывать его;

Цели: - обобщить, уточнить знания детей о четырѐх стихиях природы: воздух, вода, земля, огонь; - обогащать знания детей о природном и рукотворном мире; - развивать мышление, память, речь, интерес к познавательной

Средства реализации ООП. Образовательная область, вид деятельности. Формы реализации Программы. Планируемый результат. задачи

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с использованием поисково-исследовательской деятельности в подготовительной группе

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с использованием поисково-исследовательской деятельности в подготовительной группе Занятие подготовила и провела: воспитатель первой квалификационной

Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2012/2013 учебный год)

Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2012/2013 учебный год) МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ

СЦЕНАРИЙ ЛЕТНЕГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ (младшая группа)

СЦЕНАРИЙ ЛЕТНЕГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ (младшая группа) Досуг разработан с целью проведения его на летней площадке. Игровые упражнения, экспериментальная деятельность позволяют сделать его веселым, интересным и

Оборудование: Ход мероприятия:

Оборудование: тазы с мыльным раствором, глицерин, соломинки для выдувания пузырей, флакончики из под мыльных пузырей, 3 пластиковые бутылки с крышками, скатерть, обручи. Ход мероприятия: - Ребята, а вы

Сценарный план непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста.

Формирование правильного дыхания и меры по предупреждению заболеваний органов дыхания (образовательная область Здоровье)

КОНСПЕКТ НОД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Формирование правильного дыхания и меры по предупреждению заболеваний органов дыхания (образовательная область Здоровье) Гараева.О.Ф. Задачи: дать представление о

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ "В ГОСТЯХ У КАПЕЛЬКИ".

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ЗАПАДНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 1280 ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ "В ГОСТЯХ У КАПЕЛЬКИ".

Оформление: площадка украшена воздушными шарами, надувными игрушками, цветами.

Праздник воздушных шаров. Цель: Создать у детей радостное веселое настроение; закреплять и уточнить знания о воздушных шарах, уметь использовать шары в различных подвижных играх, развивать мыслительные

Образовательная деятельность исследование объектов живой и неживой природы "Воздух или удивительное рядом". (экспериментирование)

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД 20 г. ТОМСКА 634040, г. Томск, Иркутский тракт, 146/1,

Задачи: Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в энциклопедии; наблюдение на прогулке за ветром.

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности. Познавательно речевое и художественно эстетическое развитие. Дошкольное отделение МОУ Шекшемская средняя общеобразовательная школа. Старшая

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Конспект открытого занятия в ДОУ для средней группы по экологии "Воздухоискатели".

Физкультминутка:
Коль с водой имеем дело, (показ - переливаем воду из одного кулачка в другой)
Рукава засучим смело. (засучиваем рукава) Пролил воду - не беда (руки на пояс, покачать головой) Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)
Фартук - друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)
И никто здесь не промок (руки на пояс, повороты головы в стороны)
Ты работу завершил? Все на место положил? (шаг на месте).
Воспитатель: Ребята, пожалуйста рассаживайтесь за столы.

1. Приобщать детей к основам экологического воспитания.

2. Познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе.

3. Продолжать расширять знания о защите окружающей природы.

4. Формировать представление о том, какое негативное воздействие оказывают загрязнения на окружающую среду.

Способствовать развитию умения анализировать и делать выводы.

Воспитывать желание охранять природу, заботиться о ней.

Оборудование: фигурки животных, экологические знаки; спортивное оборудование: арка, конусы, мостик; карта, корзинки для мусора, цветы, счетные карточки, стаканчики, воронки, ватные диски, клей, ножницы, цветная бумага, сундучок, медали.

Ход занятия.

Дети (стоят полукругом).

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас на весеннюю прогулку в лес. Вы согласны?

- А вы знаете, что такое природа? (Ответ детей.)

- Правильно это – цветы, реки, деревья, растения, человек, животные, воздух, вода, горы, камни, звезды планеты и многое другое то, что создано природой.

Деревья…. (елка, береза, дуб)

Зимующие птицы. (воробей, голубь, сова)

Перелетные птицы. (журавли, ласточка, кукушка)

Домашние животные. (корова, лошадь, собака)

Дикие животные. (волк, лиса, заяц)

Морские обитатели (рыбы, кит, дельфин)

Насекомые. (комар, муха, бабочка)

Ягоды (малина, клубника, вишня)

Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно сказали. (Звучат звуки леса.)

Вот мы и оказались в лесу.

Воспитатель: Ой, ребята, что это? (Находят письмо и карту.)

Воспитатель зачитывает письмо и показывает карту.

- Лесные жители оставили нам карту, чтобы мы могли найти те места, где нужна наша помощь. Давайте посмотрим и выберем направление. Куда ведет нас это карта.

- Что означает этот знак? Как вы думаете? (Ответы детей.)

- Мы оказались на полянке, что же произошло здесь? Почему она так выглядит? Нравится вам такая полянка? Что можно сделать, чтобы она стала красивой? (Собрать мусор.)

Воспитатель: У меня с собой есть пакеты, на них обозначения, какой мусор положить в пакет. Вы поняли задание?

(Дети сортируют мусор.)

Воспитатель: Молодцы ребята и посмотрите на полянке выросли цветы, а чтобы больше никто не мусорил мы поставим вот такой знак.

- Ну а нам пора идти дальше, давайте посмотрим на карту, куда она ведет?

Воспитатель: Верно нам нужно пролезть через пещеру, чтобы добраться до дерева.

- Ребята посмотрите наше дерево повреждено, что с ним не так? (Ответы детей.)

- Что нельзя делать с деревьями?

Дети: Нельзя ломать ветки, повреждать кору, поджигать, рубить.

Воспитатель: ребята вы правильно назвали вредные знаки и теперь наше дерево распустило свои первые листочки. А что полезно для деревьев?

Дети: вода солнце посадка и если увидели повреждение, то нужно обработать.

Воспитатель: Молодцы, а чтобы деревья никто больше не обижал, мы поставим знак.

- Дальше карта нас ведет к Мудрой Сове, но чтобы к ней попасть надо пройти по этим камушкам.

- Мудрая Сова просит помочь сосчитать птиц, которые недавно прилетели с юга. А каких перелетных птиц вы знаете?

Дети: ласточки, скворцы, жаворонки и т.д.

Воспитатель: Молодцы ребята! Весной птицы вьют гнезда и высиживают птенчиков. Скажите можно ли трогать и разорять гнезда и почему нельзя?

Дети: Нет, потому что родители птенцов могут отказаться от них и птенцы погибнут.

Воспитатель: А чтобы такого не было какой знак мы поставим?

- Ну вот мы помогли птицам и теперь нам надо идти дальше. (Смотрим на карту.) Вместе проходим по мостику.

Дети: Надо очистить воду.

Воспитатель: Ребята посмотрите мы попали в лесную лабораторию. Перед вами стоят стаканы с водой, которую набрали из этой реки. Скажите какая она?

Дети: Грязная

Воспитатель: Скажите каким образом мы будем очищать воду? Что нам для этого понадобится.

Дети: Воронка и ватный диск.

(Экспериментальный опыт с водой.)

Воспитатель: Молодцы ребята мы смогли очистить воду и теперь она стала чистой и звери могут пить её из реки. Оставляем знак. Нам пора дальше.

- Ребята посмотрите на карту куда она нас ведет. (К зайчихе.)

- Ребята посмотрите почему зайчиха плачет давайте у неё спросим.

Дети: С помощью лодки.

Воспитатель: Правильно, но у них нет лодок давайте им поможем построить лодки для каждого зайчика (аппликация).

- Молодцы ребята мама зайчиха говорит вам спасибо. Скажите, а можно забрать зайчат к себе домой? Почему?

Дети: Потому что они не могут жить в неволе.

- Правильно, а чтобы другие знали какой нужно поставить знак.

- Это было последнее наше задание и теперь карта ведет нас к сундуку. Давайте узнаем, что в сундуке. (Подходят к сундуку.)

Конспект открытого интегрированного занятия в средней группе.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цель: Учить детей различать; диких и домашних животных, закреплять умения распределять предметы по свойству и качеству; закрепление знаний детей о порядковом и количественном счёте. Продолжать закреплять умение ориентироваться в пространстве, в частях суток. Закреплять знания детей о сказках К. И. Чуковского. Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.

Ход НОД:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, что бы день у нас был добрый и весёлый. (Неожиданно раздается стук в дверь, иду посмотреть, кто пришёл, получаю письмо. Показываю детям.)

В страну волшебных цветов (заклинание)

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, прыгнуть – не упасть,

То в страну, цветов волшебных

Можно сразу же попасть

(под музыку перемещаемся к доске с волшебным цветком с бесцветными лепестками).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы попали в волшебную страну. Что-то волшебного цветка я не вижу, а вы? Вот он! Только какой-то некрасивый.

Правду Фея написала, все краски пропали с лепестков. Ой, смотрите на лепестках задания. Надо скорей приступать к их выполнению, чтобы расколдовать волшебный цветок.

Воспитатель: Давайте прочитаем первое задание и попробуем его выполнить. Надо ответить на вопросы.

Яблоко, груша, слива, лимон, апельсин – … (фрукты).
Кровать, тумбочка, стул, шкаф, стул – … (мебель).
Собака, кошка, корова, коза, лошадь – … (домашние животные).
Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники – семья).
Кубик, кукла, машина, мячик, пирамидка – … (игрушки).
Сапоги, босоножки, туфли, кроссовки, чешки – … (обувь).
Пчела, стрекоза, муха, жук, комар – … (насекомые).
Трамвай, машина, автобус (транспорт)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, что произошло с лепестком? В какой цвет окрасился лепесток? Значит вы правильно справились с заданием. Но не будем терять времени, приступим к следующему заданию.

Воспитатель: Для этого задания давайте пройдём к столу с пазлами, составим с вами картинки, а вы должны угадать, как называется эта сказка. (Волк и семеро козлят, Айболит, Маша и медведь, Муха-цокотуха.

– Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

– Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

– Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

– Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

Воспитатель: А сейчас мы превратимся в цветочки и поиграем. (волшебная физминутка)

Будем мы сейчас играть.

Но для этого нам нужно

Наклониться, сесть и встать.

Влево, вправо покружиться,

Потянуться к Солнышку,

Ручками похлопать 1-2-3-4-5,

Ножками потопать 1-2-3-4-5,

Вот такие мы цветочки,

Воспитатель: Ребята, пока мы играли, посмотрите на волшебный цветок, что изменилось? Правильно, еще один лепесток окрасился. В какой цвет? Значит, мы идем по верному пути.

Воспитатель: Ну, что, ребята, переходим с следующему пятому заданию. (Переходим к столу с дикими и домашними животными)

Воспитатель: Ребята, случилась беда. Все животные перемешались и не могут найти дорогу домой. Животные, которые живут в лесу, они какие? (Дикие) А рядом с человеком живут какие животные? (Домашние) Давайте поможем животным найти свой дом.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите в какой цвет окрасился лепесток. (Ответы детей) Значит с заданием вы справились верно.

Воспитатель: 1. Посмотрите и сосчитайте, сколько белых зайчиков на полянке (2).

Покажите цифру. 2.

Сколько зайчиков с морковками? (4) 3.

Сколько всего зайчиков? (5) 4.

Сколько серых зайцев? (3) 5.

Сколько больших зайцев? (1)

Мяч из резины – … резиновый.
Мяч из пластмассы – … пластмассовый.
Стакан из стекла – … стеклянный.
Матрёшка из дерева – … деревянная.

5 Игрушка из меха – … меховая.

6 Поделка из бумаги – … бумажная.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый стал Волшебный цветок. Вы все задания выполнили правильно и помогли Фее.

Для того, что – бы разукрасить цветики нам надо вернуться в детский сад. Ну что возвращаемся? Повторяйте за мной:

Возвращение в детский сад.

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, прыгнуть – не упасть,

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось в волшебной стране? Давайте вспомним как мы помогали и что делали. Молодцы. А теперь возьмите каждый по цветку и сделайте его волшебным. Разукрасьте его, как нравится вам. Но сначала давайте попрощаемся с нашими гостями. До свидания.

Читайте также: