Конспект некрасов мужичок с ноготок

Обновлено: 07.07.2024

Однажды, в студеную зимнюю пору

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз.

И шествуя важно, в спокойствии чинном,

Лошадку ведет под уздцы мужичок

В больших сапогах, в полушубке овчинном,

В больших рукавицах… а сам с ноготок!

«Уж больно ты грозен, как я погляжу!

Отец, слышишь, рубит, а я отвожу.

(В лесу раздавался топор дровосека.) —

— Семья-то большая, да два человека

Всего мужиков-то: отец мой да я… —

Ну, мертвая! — крикнул малюточка басом,

Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

На эту картину так солнце светило,

Ребенок был так уморительно мал,

Как будто всё это картонное было,

Как будто бы в детский театр я попал!

Но мальчик был мальчик живой, настоящий,

И дровни, и хворост, и пегонький конь,

И снег, до окошек деревни лежащий,

И зимнего солнца холодный огонь —

Всё, всё настоящее русское было,

С клеймом нелюдимой, мертвящей зимы.

Что русской душе так мучительно мило,

Что русские мысли вселяет в умы,

Те честные мысли, которым нет воли,

Которым нет смерти — дави не дави,

В которых так много и злобы и боли,

В которых так много любви!

(из стихотворения “Крестьянские дети”, 1861)

Вариант 1

Николай Алексеевич Некрасов – известный российский поэт, который в своих произведениях описывал нелегкую крестьянскую жизнь. Много стихов автора повествуют о тяжелом крестьянском труде, непосильном даже для взрослых мужиков.

В описании быта и человеческих взаимоотношений, для более яркого выражения и представления описываемой картины, автор часто использует описание природы, пейзажа. Это придает создаваемой картине особенную яркость и своеобразный колорит.

Для еще большего усиления описанной картины, Некрасов добавляет описание зимней поры. Зиму он называет студеной, значит мороз очень сильный и дети в доме, видимо очень мерзнут. Топить уже совершенно нечем, и тогда даже шестилетний мальчик взялся за выполнение серьезной мужской работы.

Описанием зимнего мороза, Некрасов еще больше и ярке ставит перед взором читателя положение бедных сельских детей. Их жизнь заставляет очень рано взрослеть, иначе нельзя, это уже вопрос жизни-смерти. Мальчик описан автором очень нежно и трепетно.

Он показан настоящим мужчиной, который знает, что делать, и умеет, и свою работу он выполняет неторопливо и уверенно, без лишних движений. В своих произведениях Некрасов, обращаясь к описанию образа детей, всегда преподносит это очень мягко, нежно и трепетно. Детям в его творчестве отведено особое и важное место.

Вариант 1

Николай Алексеевич Некрасов — известный российский поэт, который в своих произведениях описывал нелегкую крестьянскую жизнь. Много стихов автора повествуют о тяжелом крестьянском труде, непосильном даже для взрослых мужиков. В описании быта и человеческих взаимоотношений, для более яркого выражения и представления описываемой картины, автор часто использует описание природы, пейзажа. Это придает создаваемой картине особенную яркость и своеобразный колорит.

ля еще большего усиления описанной картины, Некрасов добавляет описание зимней поры. Зиму он называет студеной, значит мороз очень сильный и дети в доме, видимо очень мерзнут. Топить уже совершенно нечем, и тогда даже шестилетний мальчик взялся за выполнение серьезной мужской работы.

Описанием зимнего мороза, Некрасов еще больше и ярче ставит перед взором читателя положение бедных сельских детей. Их жизнь заставляет очень рано взрослеть, иначе нельзя, это уже вопрос жизни-смерти. Мальчик описан автором очень нежно и трепетно.

Вариант 1

Для большего впечатления о труде маленького мальчика, писатель представил морозную зиму. Был дикий холод. Так он использует метод усиления, чтобы произвести впечатление на читателей. Как бы не было холодно, герой стихотворения работал, не покладая рук. С помощью разговора мы понимаем, что мальчик должен быть очень ответственным за семью. Хоть было ужасно холодно, ребёнок отлично выполнял свою работу.

Описание мальчика, Власа, показывает, что он одет, как взрослый человек, в больших рукавицах и сапогах. Он уже много раз был в лесу, чтобы помочь отцу, поэтому очень уважительно относится к труду, принимает с достоинством все заботы. Он рано стал взрослым и гордится, что он тоже часть главного в семье. Он умеет ездить на лошади и ловко ей управляет, знает все команды, которые она должна выполнять.

Это отражает истинный характер мальчика. Влас по своим действиям и рассуждениям представляется всем настоящим мужчиной. Он знает, что нужно делать, обладает всеми необходимыми умениями. Все действия выполняются с большой уверенностью, без какой-либо лишней спешки.

Николай Алексеевич Некрасов всегда очень мягко, нежно, с особым трепетом пишет об образе детей. Маленькие дети занимают важное место в его произведениях.

Все, о чем пишет поэт, можно легко вообразить и понять. Жизнь в деревне, голод, нищая семья. Это то описание, которое раскрывает жизнь в крестьянской семье.

У Николая Некрасова большое количество стихов, где рассказывается о трудной жизни детей, например “Школьник”. Порой на них сваливается столько проблем, что даже взрослые люди не справляются с ними так, как это делают дети. Это заслуживает большого уважения в нашем мире.

Вариант 2

Николай Алексеевич Некрасов — великий русский поэт, представитель золотого века русской литературы. Будучи дворянином, он как никто другой понимал и чувствовал тяжелую жизнь российского крестьянства, но восхищался тяжелым трудом и стремлением жить счастливо каждого крепостного.

Эти чувства, пронесенные сквозь сердце поэта, он при помощи пера излил на бумагу, навсегда увековечив их в своих бессмертных произведениях.

Стихотворение “Мужичок с ноготок” является частью большой поэмы автора “Крестьянские дети”. В этом произведении Некрасов описывает скудную и сложную жизнь многодетной бедной крестьянской семьи. В ней всего два мужчины — глава семейства и его маленький шестилетний сын.

Им приходится в “студеную зимнюю пору” заниматься заготовкой дров, чтобы обеспечить свою семью драгоценным теплом. Отец занимается рубкой деревьев и затем придает дровам нужные размеры, чтобы они уместились в печи. Сынишка же грузит их на телегу и отвозит домой. Именно в этот момент автор и встречается с мальчиком на дороге, выйдя прогуляться из дому в лес.

Яркими красками усиливает колоритность стихотворения описание зимней поры. Некрасов применяет к зиме эпитет “студеная”, намекая на суровость описываемых морозов. Читатель должен сам догадаться, что семейство в крестьянской хате, видимо, замерзает, раз в такую погоду мужчины принялись за заготовку дров.

Гиперболизуя опасность мороза перед маленьким мальчиком, автор уже напрямую заявляет о том, что мороз был сильным. Однако, мальчуган важно шефствует над лошадкой, ведя ее под уздцы, у него чинное взрослое спокойствие. Поэт показывает его крохотность, сравнивая маленькое тело ребенка с большими папиными сапогами и еще большего размера полушубком.

Вместе с этим, Николай Алексеевич еще более ярко рисует читателям положение бедных сельских детей. Из-за своей закрепощенной судьбы, они вынуждены рано взрослеть, выполняя работу, с которой не всегда и взрослый человек справился бы.

Мальчик описывается автором с нежностью и трепетом. Он испытывает жалость к такому раннему взрослению сынишки, который уже представляется настоящим мужчиной на фоне исполнения семейных обязанностей без лишних слов.

В своем творчестве Некрасов, обращаясь к образу крестьянских детей, всегда описывает его очень трепетно. Детям он всегда отводил особое место в своих литературных произведениях. Знакомясь с ними, нам открывается настоящая душа русского народа, которую читателям так щедро и безвозмездно раскрыл Николай Алексеевич Некрасов.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Тип урока :изучение новой темы

Методы урока:частично-поисковый,метод инсценировки,метод незаконченных предложении. ; наглядный, практический; беседа, самостоятельная работа; объяснительный, иллюстративный, репродуктивный.

Формы : фронтальная, групповая и индивидуальная работа; наглядный, практический;

Инновационная технология :технология опережающего обучения

Оборудование: портрет Н.А.Некрасова,иллюстрации к стихотворению «Мужичок с но-

жизни детей в прошлом.

б)уметь анализировать поэтическое произведение;

-способствовать развитию устной речи,обогащению словарного запаса учащихся;

- способствовать развитию умений работать в парах (группах);

- создать условия для воспитания культуры общения.

Организационный момент

4. Знакомством с биографией Н.А.Некрасова.

На доске портрет поэта и годы жизни 1821 – 1878)

Прочитайте слова на доске, их сказал Некрасов. Как вы их понимаете?

Класс делится на две группы.

А сейчас презентация о Н.А.Некрасове 7 минут

Жизнь А.Н.Некрасова.

Николай Алексеевич Некрасов-русский поэт.Н.А.Некрасов родился в селе Немирово

Винницкого уезда Подольской губернии.Детство Некрасова прошло на Волге,близ

Ярославля,в имении Грешнево.1821г. Он был третьим ребенком в семье. Мать — Елена

Андреевна, дворянка. Отец — Алексей Сергеевич, небогатый помещик, бывший

армейский офицер,ярый крепостник,был грубым и жестоким.. Мать — Елена

Андреевна, дворянка,женщина умная,ласковая В 7 лет он посвятил ей стихи,а став

взрослым,постоянно о ней вспоминал,что нашло отражение в ряде произведении.Некра-

сов часто убегал из мрачного дома к крестьянским ребятишкам.Они гуляли вместе в

лесу,в поле,на берегу Волги.

В своих произведениях Н.А.Некрасов писал о Родине,правдиво писал о нищей,

разоренной деревне,о тяжелом труде крестьян,о трудной женской доле,нелегкой судь-

бе крестьянских детей,о жизни крестьянских детей,о жизни городской бедноты.

Работа с компьтерной презентацией.

Чтобы лучше представить то историческое время, в которое жил Н.А.Некрасов,

рассмотрим репродукцию картины великого русского художника Владимира Егоровича

-Что вы видите на первом плане? Что вы можете сказать о материальном положении

семьи? Как вы определили?

Рассказ по картине

Мы видим большую семью у бедного дома.Это крестьянская семья. Дети одеты бедно,

худы. Жильё ветхое.

Конечно, господскому сыну не дозволялось дружить с детьми крепостных крестьян. Но,

улучив удобную минуту, мальчик убегал через ту же лазейку к своим деревенским

друзьям, уходил с ними в лес, купался с ними в речке.

Некрасов сочувствовал тяжёлой жизни крестьян. У него есть большая поэма, целиком

посвящённая крестьянским детям. Она так и называется "Крестьянские дети". Когда вы

будете учиться в старших классах, вы обязательно прочитаете это произведение

полностью. А сейчас мы познакомимся с одним из отрывков.

Словарная работа.( Словарную работу выполняют обе группы) 7 минут

УЗДА - Часть конской сбруи - надеваемые на голову лошади ремни с удилами и поводьями -жүген

Под уздцы -шаужайынан ұстап

Больно -здесь:очень -өте

Хворост -сухие сучья,ветви,деревья- ағаштың бұталары

ПОЛУШУБОК -Короткая, до колен, верхняя одежда на меху-. қой терісінен жасалған

шолақ тонды киіп

В спокойствии чинном -спокойно

В студеную пору -в очень холодную морозную пору

Шестой миновал - алты жасқа толдым

Шествуя важно -идя важно,не торопясь -асықпай маңызданып
Вестимо -конечно, разумеется- әрине

Учитель читает наизусть стихотворение Н.А.Некрасова "Мужичок с ноготок"

Ученики инсценируют стихотворение Н.А.Некрасова "Мужичок с ноготок"

Рассказ учителя

Стихотворение Н.А.Некрасова "Мужичок с ноготок" посвящено судьбе крестьян-

ских детей.Автор размышляет об их жизни,восхищается ими,любуется,сочувствует им.

С теплотой и нежностью он рисует ситуации,характеры детей,при этом задумывается о

И шествуя важно,в спокойствии чинном,

Лошадку ведет под уздцы мужичок

В больших сапогах,в полушубке овчинном,

В больших рукавицах…а сам с ноготок!

Рассказчик поздоровался с мальчиком,который помогал отцу вывозить дрова из леса.От

мальчика автор узнал,что его зовут Влас,ему миновал шестой год,и что он из большой

мужчина: разговаривает басом,отвечает встречному так,что становится ясно-ему некогда

Автор говорит,что увиденная им картина выглядела ненатурально-будто бы он в

Работа с иллюстрациями

"Мужичок с ноготок" любим многими поколениями людей.

Народные умельцы вырезали его из дерева. На своих картинах его изобразили В.А. Серов

и Зиновьев. Интересно представил образ мальчика О. Мартынюк при работе с деревом

Мужичок с ноготок, есть даже на ковре.

Задание на карточках обем группам. 3 минуты

1. Как зовут мальчика? (Власом)

2.Сколько ему лет? (шестой миновал)

3.Как выглядит мальчик? Найдите в тексте его описание.

(В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах…а сам с ноготок)

4.Подумайте, почему вся одежда велика Власу?

(В бедной крестьянской семье одежда передавалась от одного ребёнка к другому.)

5.Где встретил Н.А.Некрасов мальчика? (в лесу)

6.В какое время года произошла встреча? (зимой)

7.Найдите в тексте и прочитайте описание времени, когда происходят события.

(Однажды, в студёную зимнюю пору,
Я из лесу вышел, был сильный мороз).

8.Почему мальчик оказался в лесу в такой мороз?

(С отцом пришёл в лес за дровами. Он хоть и маленький, но уже помогает взрослым.

9. Найдите в тексте и прочитайте слова Власа о его семье.

(Семья-то большая, да два человека
Всего мужиков-то: отец мой да я).

1.Что значит, мальчик шествует в спокойствии чинном?

(Не суетится, не резвится, не шалит. Он во всём подражает взрослым. Делает всё неторопливо, уверенно, без лишних движений).

2. Найдите слова, с которыми Влас обращается к лошади.

(Ну, мёртвая! – крикнул малюточка басом…)

3. Ну, мёртвая! – крикнул малюточка басом…Почему он так говорит?

(Она остановилась. Мальчик кричит так, как кричат взрослые на лошадей, которые замедлили шаг.)

4.Как разговаривает Влас?

(Грубо и коротко) Найдите подтверждение своим словам в тексте.

- Здорово, парнище! – "Ступай себе мимо!"

5. Здорово, парнище! – "Ступай себе мимо!"

-Что подчеркивает Некрасов словами "парнище" .

(Некрасов подчёркивает, что мальчик мал и ростом, и по годам. Поэтому он сердито и отвечает.)

6..Как вы думаете, как относится автор к мальчику?

(Он его любит, с уважением.) Почему так решили? (Он называет его ласково "мужичок", "малюточка")

7.Семья-то большая, да два человека
Всего мужиков-то: отец мой да я. Подумайте, почему мальчик так говорит?

(Он понимает, что важность своей работы в семье.)

8. Как идёт мальчик? Найдите в тексте и прочитайте нужные строки.

(Он идёт гордо, важно. Ему некогда разговаривать с Некрасовым. Ему нужно работать.)

9. Некрасов Н.А. говорит, что мальчик шествует важно как король. Не идёт, не бредёт, не шагает. А шествует. Почему?

(Мальчик уважает себя за то, что ему доверили такое важное дело. Он гордится этим.)

1) Годы жизни Н Некрасова:

2.Место рождения Н.А.Некрасова.

3) Некрасова звали

а) Иван Алексеевич

б) Алексей Николаевич

в) Сергей Алексеевич

г) Николай Алексеевич +

4) Некрасов учился в

а) Петербургском университете +

б) Царскосельском лицее

в) Нежинской гимназии

г) Симбирском университете

5) Какое произведение не принадлежит Некрасову:

Методика незаконченных предложений.

Я узнал…. о судьбе крестьянского мальчика Власе,который жил в 19 веке.

Меня поразило во Власе…..его трудолюбие и подражание взрослым и понимание

важности своего места в семье,

Особенно интересным было…..то историческое время,в которое жил Некрасов.

Кумсайская основная школа

Утверждаю: _____ Согласовано: _______ Согласовано: ______

Директор Зам.директора Руководитель МО

Ж.К.Тажибаева по учебно-воспитательной А.К.Тулегенова

Урок по литературному чтению в 6 классе

Краткое описание документа:

Тип урока:изучение новой темы

Формы : фронтальная, групповая и индивидуальная работа; наглядный, практический;

Инновационная технология:технология опережающего обучения