Конспект красная книга способ защиты редких видов животных и растений
Обновлено: 06.07.2024
Оборудование: иллюстрации о животных и растениях (“темы” будущих исследований), раздаточный материал (доклады ребят), папки исследований (с чистыми листочками для записи результатов исследований, см. рисунок 2).
Тип занятия: изучение нового материала.
Оргформа: лабораторный практикум.
Содержание занятия
І. Оргмомент
ІІ. Вводное слово учителя
Наша планета серьезно заболела. Случилось это по вине людей. И теперь наша планета просит о помощи. Это касается всех людей Земли, всего человечества. Поэтому государства заключают международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы.
Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них – Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Именно эта организация издаёт Международную Красную книгу.
Что такое Красная книга, для чего она создана – мы узнаем на нашем занятии. Попытаемся понять, почему некоторые виды растений и животных занесены в неё, самостоятельно издадим несколько страниц.
ІІІ. Погружение в проблему
(Приглушённо звучит мелодия программы “В мире животных” ).
Природа создала много разных творений. Растения и животные в ней занимают особое место. Однако многим из них угрожает опасность исчезнуть с лица Земли. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них – за последние 50 лет. Все эти животные погибли в основном по вине человека.
Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, теперь стали редкими. Они внесены в Красную книгу.
Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга?
Учащийся. Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”.
Учитель. Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.
Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится в швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.
(Выступление подготовленных ребят).
1 ученик. Первыми попали в Красную книгу морские коровы и странствующие голуби. Проблема появилась очень давно. Это было почти 250 лет назад. Экспедиция Беринга обнаружила в море, у самого берега, интересных животных, которые паслись в зарослях морской капусты. Их назвали морскими коровами (демонстрируется иллюстрация из “Красной книги”). Эти животные напоминали современных тюленей, но были очень доверчивы, людей они не боялись, близко подплывая к лодкам. А люди их безжалостно убивали, и уже к 1968 году истребили всех.
2 ученик. В одной стране жили необыкновенные голуби. Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Называли их странствующими. Люди убивали их ради вкусного мяса, и охота не прекращалась до тех пор, пока на планете не осталось ни одного голубя (демонстрируется иллюстрация из “Красной книги”). Так по вине человека погибло много видов птиц, насекомых и растений.
3 ученик. Однако даже в Международную Красную книгу нельзя записать все виды редких растений и животных, которые нуждаются в охране. Многие страны стали составлять свои собственные Красные книги. Так в нашей стране появилась “Красная книга СССР” в 1974 году. Учёные и краеведы Алтая ведут свою “Красную книгу Алтайского края”.
ІV. Практическая часть
1. Как устроена Красная книга?
(На доске выставляются иллюстрации животных, занесённых в Красную книгу, с кружочками в уголках картин, соответствующими её разделам).
Красная книга – это документ временного действия, почему так говорят?
Люди узнают что-то новое об исчезающих видах животных и растений и предлагают взять их под свою охрану, вносят в Красную книгу.
Некоторые животные или растения уже не нуждаются в охране, и они попадают на другие страницы.
Учитель. Верно. Красная книга – документ постоянно изменяющийся, по мере того как пополняются наши знания о природе, она должна пополнятся новыми сведениями и совершенствоваться.
У доски стоит макет Красной книги (с чистыми страницами).
2. Красная книга Алтайского края.
Учитель. Посмотрите, пожалуйста, это макет Красной книги Алтайского края. Почему его страницы пустые?
Учащиеся. Мы сами их должны заполнить.
Учитель. А где возьмем данные?
Учащиеся. Из книг, зададим вопросы другим …
Учитель. Открываем первую страницу книги. (Рисунок 1)
Учитель. О чём же мы будем говорить?
Учащиеся. О растениях.
Учитель. Среди растений, занесённых в Красную книгу России, на Алтае встречается более 127 видов. Вот только некоторые из них: башмачок крупноцветный, кандык сибирский, пион Марьин корень, огонек азиатский, водяной орех (чилим), золотой корень, кубышка (на доске выставляются иллюстрации растений, занесённых в Красную книгу, с кружочками в уголках картин, соответствующими её разделам).
Как мы можем с вами повлиять на то, чтобы эти виды растений продолжали радовать ещё многие поколения человечества?
Не рвать и не уничтожать названные растения.
Говорить о бережном отношении к ним другим людям, даже взрослым.
А радоваться ими и любоваться можно, бывая на природе.
Учитель. Вырубая леса, загрязняя водоёмы, люди губят множество животных.
Учащиеся. Для животных это их дом.
Учитель. Верно. Открываем другие страницы. На территории нашего края зафиксировано 6 видов млекопитающих и 34 вида птиц, внесенных в Красную книгу России.
Учащиеся (работая со страницами Красной книги Алтая).
Это архар, дзерен, снежный барс, перевязка, манул, красный волк (на доске выставляются иллюстрации растений, занесённых в Красную книгу, с кружочками в уголках картин, соответствующими её разделам).
Из птиц, находящихся под угрозой истребления, – алтайский улар, чёрный аист, горный гусь, журавль – красавка, чёрный журавль, розовый фламинго (на доске выставляются иллюстрации растений, занесённых в Красную книгу, с кружочками в уголках картин, соответствующими её разделам).
3. Исследование “Страничка в Красной книге”
(Самостоятельная работа в группах с источниками информации о различных животных и растениях, занесённых в Красную книгу).
- Подумай.
- Задай вопросы самому себе.
- Спроси у другого человека.
- Посмотри в книгах.
- Понаблюдай.
- Проведи эксперимент.
- Посмотри в компьютере.
Найденные идеи каждый ребёнок фиксирует на небольших листочках бумаги, эти листочки он вкладывает в кармашки папки. Если идея найдена в книге, то листок с записями по этому поводу кладется в кармашек со значком “книга”, если идея найдена путем наблюдения, то листок с ее записью оказывается в соответствующем кармашке.
Дети работают самостоятельно, они сами изучают все, что связано с выбранной темой. Учитель выполняет роль консультанта, старшего помощника тем, кто нуждается в помощи.
Учитель. Подведём итоги нашего поиска.
1. Защита проектов-исследований.
Первая группа: ЗВЕРИ
Снежный барс (прилагают рисунок).
Снежный барс (ирбис) отличается мягким, пышным и шелковистым мехом, а также впечатляющим длинным хвостом. Зверь имеет пеструю окраску, которая отлично помогает ему маскироваться среди скал и камней. Раньше снежные барсы не представляли редкости, охота на них разрешалась и поощрялась, они считались вредными хищниками, а их шкуры высоко ценились. Такое отношение к этим животным привело к их повсеместному истреблению.
Манул (прилагают рисунок).
Это дикая кошка. Размеры ее невелики. Длина тела до 60 сантиметров, хвоста до 30 сантиметров, весит он 3-4 килограмма. Животное очень пушистое. Скорости и ловкости у манула недостаточно. Уходя от преследования, кот стремится как можно быстрее нырнуть в укрытие. Если это ему не удается, то он пускает в ход когти, лапы и зубы.
Южнорусская перевязка (прилагают рисунок).
Это очень симпатичное животное. Окраска головы у него яркая, состоящая из черных и черно– белых “ лоскутков – полосочек ”. Белые ушки и белая шерсть на макушке образуют верхнюю перевязочку в виде оригинального “кокошника”. Шубка у зверька с причудливыми узорами, с пятнышками, полосочками разных оттенков и цветов.
Зверек избегает соседство с человеком. А человек всячески старается навредить зверьку. Яды уничтожают грызунов, а вместе с ними и их естественных потребителей – перевязок.
Вторая группа: ПТИЦЫ
Розовый фламинго (прилагают рисунок).
Эта птица стала редкой, поскольку многие десятилетия подвергалась преследованию ради вкусного мяса, пера и пуха. Теперь охота на эту птицу запрещена.
Живут фламинго 25-30 лет. Это очень интересная птица. Тело её высотой 1,5 метра, вес 4 килограмма. Яйца птица откладывает в необычных и интересных гнездах. Они конической формы или в виде башенки высотой полметра и с углублением сверху, в которое самка откладывает два крупных яйца.
Основа гнезда – ил, вспомогательный материал – перья, ракушки, камешки, стебельки растений. Высиживание продолжается 30-32 дня, а уже через 4 месяца птенцы вырастают до величины своих родителей.
Черный журавль (прилагают рисунок).
Всего в мире 14 видов журавлей. В нашей стране обитает 7 видов журавлей. А на Алтае можно встретить журавля-красавку и черного журавля.
Эти птицы сейчас находятся под угрозой исчезновения. Пока не поздно, их надо спасать. Журавли очень красивые птицы. У них длинные ноги, длинная шея, длинный клюв, которым они запросто достают насекомых из всех труднодоступных мест. Журавли едят также мелких грызунов, корни растений, ягоды и даже молодые побеги. В 2-3 года журавли образуют пары и больше никогда не расстаются. Журавли строят очень удобные гнезда на земле, в которые журавлиха откладывает яйца.
Третья группа: РАСТЕНИЯ
Кубышка желтая (прилагают рисунок).
Кубышка – обычное водное растение. Встречается в прудах, озерах, и реках со спокойным течением. Цветет в мае – августе. Его красивые желтые цветки чуть поднимаются над поверхностью воды. Листья у этого растения крупные и плавают на поверхности воды. Цветок находится на длинной ножке, которая отрастает от корневища, лежащего на дне водоема. Срывая цветок мы наносим большой вред самому растению, так как через место разрыва вода попадает внутрь. А это приводит к загниванию подводной части растения и гибели всего растения.
Башмачок настоящий /Венерин башмачок/ (прилагают рисунок).
Очень редкое растение, довольно крупное, с крепким стеблем и толстым ползучим корневищем, которое изредка встречается по сырым лесам и оврагам. Его цветок – ловушка для насекомых, заставляет их себя опылять, но многие насекомые так и остаются навсегда прилипая к цветку, а те, кто посильнее, выбираются, уставшие, и на некоторое время теряют способность двигаться. А страдает растение из-за своего красивого цветка.
Прострел раскрытый (прилагают рисунок).
Или Сон-трава. Это степное растение, которое встречается также по сухим опушкам в лесу. Цветет в апреле – мае.
2. Итог урока
- что нового вы узнали для себя, работая на уроке;
- какими навыками и умениями вы овладели;
- какой вид работы хотели бы повторить или выполнить самостоятельно;
- какие личные качества вы приобрели сегодня, изучая страницы Красной книги;
- что бы вы посоветовали своим сверстникам?
Учитель. Наше занятие подошло к концу. И я хочу прочитать вам стихотворение, которое является заветом нам с вами.
Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней!
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
Конспект урока по окружающему миру по теме: "Красная книга. Охрана растений и животных" для учащихся в 3 классе. На данном уроке учащиеся знакомяться с понятием "Красная книга", узнают какие бывают страницы Красной книги (по цвету). В ходе урока присутствует игровая деятельность учащихся, выспупление с докладами, тестовая работа.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_uroka_okruzhayushchiy_mir_3_klass.docx | 28.67 КБ |
| krasnaya_kniga.pptx | 2.91 МБ |
Предварительный просмотр:
Урок окружающего мира
Программа: школа 21 века
Друзья мои, я очень рада,
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда
Сиянье ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Так постараемся сегодня,
И вместе проведём урок
2. Вступительная беседа.
У: - Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми… Давайте вспомним, на какие две группы мы разделили животных? (дикие и домашние)
У: - Чем отличаются эти две группы? (домашних кормят люди, а дикие заботятся о себе сами)
У: - Приведите примеры домашних зверей. (корова, свинья, овца, коза)
У: - Каких вы знаете диких зверей? (волк, лиса, кабан)
У: - Скажите, а попугаи, морские свинки относятся к домашним животным? (если животные находятся не в дикой природе, то являются домашними, так как за ними ухаживает человек)
3. Подготовка к изучению новой темы:
У: - Послушайте стихотворение, и скажите, о какой планете идёт речь.
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном
Только здесь леса шумят
Птиц, скликая перелеты.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо
Береги свою планету
Ведь другой на свете нету!
У: - О какой же планете идет речь? (о планете Земля)
У: - Посмотрите на доску. Кто пришел к нам на урок? (наша планета Земля)
У: - Земля выглядит как – то необычно. Что мы можем сказать о том, как выглядит наша планета?
У: - Наша планета чем – то огорчена и расстроена. Она просит вас разгадать кроссворд, но я пока не пойму зачем? Давайте попробуем выполнить её просьбу.
1: Он в мундире ярком.
Шпоры для красы.
Днём он – забияка,
Поутру – часы. (Петух)
2: Всю ночь летает –
А станет светло –
Спать летит в дупло. (Сова)
Очень тоненько звенит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит. (Комар)
4: Водяные мастера
Строят дом без топора
Дом из хвороста и тины
Строят и плотину. (Бобры)
5: Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
6: Хвост пушистый,
В деревне кур крадёт. (Лиса)
У: - Какое слово получилось в выделенных клетках? (Помоги)
У: - Как вы думаете, почему Земля зашифровала для нас такое волнующее слово?
Наша планета заболела. И она просит нас о помощи. Мы должны помочь нашей планете, ведь она, как песчинка несётся в огромном космосе миллионы лет. И она единственная планета, на которой есть жизнь.
Вы уже знаете, что природа создала много разных творений. Растения и животные в ней занимают особое место. И многим из них угрожает опасность исчезнуть с лица Земли – в основном по вине человека. И планета Земля очень озабочена этой проблемой. Ребята люди, осознав, свою ошибку уже начали помогать Земле. Они создали специальную книгу. Как вы думаете, её назвали?
4. Объявление темы и целей урока
У: - Вы, наверно, уже догадались, о чем мы будем говорить на уроке. Сформулируйте тему урока.
5. Объяснение нового материала.
а).Знакомство с Красной книгой. Роль Красной книги в нашей жизни.
У: - Попробуйте дать определение Красной книге. Красная книга – это…? (ответы учащихся)
У: - Как вы думаете, почему книгу решили назвать Красной? (Красный цвет - сигнал опасности)
У: - Где в повседневной жизни можно встретиться с красным цветом, который будет предупреждать об опасности? (предупреждающий красный цвет светофора; кровь у людей красного цвета.)
У: - Как, вы думаете, для чего нужна красная книга? (она информирует, предупреждает, советует)
Красная книга – Красная!
Значит природа в опасности!
б). Как устроена Красная книга?
У: - Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: чёрный, красный, жёлтый, зелёный, белый, серый. Подумайте, по какому принципу выбирались цвета. Каких животных могли поместить авторы книги на каждой из этих страниц? (ребята дают свои варианты)
в). Работа со статьёй, заранее приготовленной учителем.
У: - Давайте посмотрим, как на самом деле учёные распределили животных на страницах книги. В этом нам поможет статья, которая называется «Какие страницы есть в Красной книге?(чтение статьи) (доска)
У: - Как вы думаете, для чего нужны цветные страницы в Красной книге?
- Цветные страницы сделаны для того, чтобы было видно, в каком положении находится то, или иное животное или растение.
Руки подняли и помахали,
Это деревья шумят.
В стороны руки и помахали,
Это к нам птицы летят.
Быстро присели, руки сложили,
В норке зверюшки сидят.
Встали и тихо за парты все сели,
Дети учиться хотят.
У: - Рядом немало растений и животных, нуждающихся в добром к себе отношении, в охране и защите. Мы не можем охранять всю природу сразу, но мы можем бережно относиться ко всему живому. Делать всё, чтобы оберегать, спасать, защищать нашу природу. Пусть вы не примите участие в спасении уссурийского тигра, снежного барса, белого медведя. Это делают взрослые люди – учёные, зоологи. Но, и мы можем что – то сделать для сохранения окружающего нас мира.
У: - Как вы думаете, что каждый из вас может сделать для сохранения окружающего нас мира?
У: - А ещё вы можете встать на защиту ландыша, кувшинки. Можете пожалеть стрекозу, бабочку. Ведь в местах, где мы живём тоже много растений и животных, которые нуждаются в нашей защите. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся. В этом мне помогут мои помощники. Вы должны будете внимательно слушать своих одноклассников, потому что после их выступлений я проведу викторину.
8. Знакомство с некоторыми растениями и животными, занесёнными в Красную книгу Тверской области.
Кувшинка прекрасна! Это одно из самых красивых растений. Белая кувшинка издавна считалась символом красоты. Это большие и белые с золотой серединой цветы, которые растут в тихих водоёмах наших рек и озёр. Листья у кувшинок большие, плавающие. Цветки ярких окрасок – белые, розовые, жёлтые, сиреневые, голубые. Цветёт кувшинка долго, с конца мая по август. Цветки раскрываются ранним утром, а поздним вечером закрываются. Если прийти ранним утром на озеро, то можно понаблюдать, как появляются эти цветы из воды. Это незабываемое зрелище!
Численность жуков – оленей сокращается из –за уничтожения старых лесных массивов, а также их поедают летучие мыши. В последнее время люди их собирают для коллекции.
Размах крыльев махаона достигает 90 мм. Бабочки летают в мае – июне и в июле -августе (иногда и в сентябре) на полевых дорогах, лесных опушках, лугах, в садах и на клумбах в городских парках.
Филин имеет общую длину 62 – 72 см, весит 2 – 3 кг.
Самки заметно крупнее самцов. Оба пола окрашены одинаково. Встречаются в лесах, степях, пустынях, на равнинах и в горах.
Кормится филин различными животными – от зайцев до мелких мышек. Больше всего любит грызунов. Изредка филины нападают на более крупных животных (самки косули, молодые горные козлы). Большое место в питании филина занимают также птицы – глухарь, тетерев. Изредка филины кормятся лягушками, и даже рыбами. Это ночная и сумеречная птица, но на севере охотится и днем.
Вес журавля составляет всего 2 – 2.5 кг. Издали хорошо видны пучки, белые пучки перьев по бокам головы. Общая голова серая, голова, шея и концы крыльев чёрные. Клюв желтоватый, ноги чёрные. Голос – звонкое курлыканье. Питается преимущественно семенами, часто хлебными злаками, реже насекомыми. Обитает от степных и полупустынных подгорных равнин до высоких гор. В горы проникает по широким горным долинам рек. Предпочитает участки с каменистым грунтом, однако не избегает и сельскохозяйственных угодий.
Выдра – крупный зверь с вытянутым, гибким телом обтекаемой формы. Длина её тела 55 – 95 см, хвоста 26 – 55 см, масса 6- 10 кг. Лапы короткие, с плавательными перепонками. Хвост мускулистый, непушистый. Строение её тело приспособлено для плавания под водой: плоская голова короткие лапы, длинный хвост и ненамокающий мех. Выдра ведёт полуводный образ жизни, прекрасно плавая, ныряя и добывая себе пищу в воде. Питается выдра преимущественно рыбой (сазаном, щукой, плотвой), причём предпочитает мелкую рыбу. Зимой поедает лягушек. Летом, кроме рыбы, ловит грызунов; иногда охотится на уток. Мех выдры очень красив и прочен.
9. Закрепление изученного материала. Викторина
У: - Разделимся на две команды: мальчики и девочки. Я буду говорить несколько слов о любом растении, животном или птице, а вы должны будете отгадать, кого я задумала.
а). Цветки раскрываются ранним утром, а поздним вечером закрываются.
б). У этой птицы белые пучки перьев по бокам головы. Голос – звонкое курлыканье. ( Журавль - красавка)
г). Прекрасно плавает, ныряет и добывает себе пищу. (Выдра)
д). Больше всего любит грызунов. ( Филин )
Подвести итог: кто выиграл.
10. Подведение итогов урока.
У: - Как называлась тема нашего урока?
- Что нового сегодня узнали на уроке?
1 . Почему нельзя загрязнять воду?
а). Потому что в ней погибают организмы. (Д)
б). Потому что будет некрасивый цвет. (М)
2 . Есть ли в природе ненужные и бесполезные живые существа?
а). Да, например комар. Он больно кусает. (Б)
б). Нет, в природе нет ничего бесполезного, ненужного. (Д)
3. Почему человеку нужно заботиться о редких животных?
а). Потому что их осталось мало, и они могут совсем исчезнуть. (У)
б). Потому что потом их потом можно взять домой. (Я)
4 . Какие животные и растения занесены в Красную книгу?
а). Которым грозит исчезновение с лица Земли. (Г)
У: - Человек должен стать настоящим другом всего живого на Земле. И только тогда страниц в Красной книге станет совсем мало, и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы – дело рук самого человека. И наша планета не будет болеть, она будет здоровой и счастливой! (переверни картинку)
Всем, кто природу
Тратит без меры!
У природы живые краски,
Миллионы лучистых соцветий.
Для чего чудеса из сказки,
Если в жизни их можно встретить!
Берегите эту землю, эту воду
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Нас много ребята!
Везде, где живём, Деревья посадим,
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Красная книга. Охрана растений и животных.
Красная книга – это книга, куда занесены растения и животные, нуждающиеся в охране.
По страницам Красной книги:
Лось Зеленые страницы Сохраненные животные
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
урок окружающего мира в 3 классе "охрана животных"
На уроке расскрывается тема охраны природы, животных. Ознакомление учащихся с "Красной книгой". Воспитание бережного отношения к животным и окружающему миру.
Урок окр. мира по ОС "Школа 2100" "Растения и животные"
Научить различать растения и животных по типу питания.
Урок окружающего мира. 1 класс. Тема "Охрана природы. Красная книга России".
Конспект урока и презентация по предмету "Окружающий мир" . 1 класс. УМК "Перспектива" На уроке создаются условия для знакомства учащихся с существованием Красной книги, содержащей сведени.
урок окружающий мир 3 класс. Тема: "Охрана растений"
Урок окружающего мира на тему "Охрана растений" для обучающихся 3 класса. На уроке предусмотрена работа в группах и исследовательская работа, позволяющая учащимся расширить представления о редких и ис.
Познакомить с комнатными растениями; условиями, необходимыми для роста растений; правилами ухода за растениями.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Внеклассное мероприятие по теме "Красная книга-способ защиты редких видов животных и растений".
Садикова Ильсеяр Ралифовна МОБУ Краснохолмская СОШ№3
Калтасинского района РБ.
Познакомить детей с Красной книгой;
Расширить и углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся в нашей местности;
Воспитывать бережное отношение к природе.
Универсальные учебные действия:
- формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- развитие умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;
- развитие критического и творческого мышления.
Регулятивные:
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- развитие навыков решения творческих задач и навыков поиска, анализа и интерпретации информации;
- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
Познавательные:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- развитие навыка смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.
Коммуникативные:
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
- умение координировать свои усилия с усилиями других;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.
Ход мероприятия:
1. Организационный момент.
2. Основная часть.
Постановка целей урока.
- Ребята, посмотрите на стенд. Как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасны творения природы на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, поражаясь сколь щедра на выдумки природа, но есть одно но…..
- Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем говорить.
Всем известно, что растительный и животный мир планеты нуждается в нашей защите. Самые полные сведения о животных и растениях мира собраны в Красной книге МСОП. Международная Красная книга издается с 1963 года Всемирным союзом охраны природы. Отдельные страны или даже регионы обладают собственными Красными книгами, в которых содержится более подробная информация о животных и растениях данной местности. Красная книга есть у нашей страны. Она называется Красная книга РФ. Есть Красная книга и у нашей республики и она называется Красная книга республики Башкортостан. Хотя эти книги не являются юридическими документами, но занесение какого-либо вида животных или растений в эту книгу указывает на запрет его промысловой добычи и возлагает ответственность на государственные органы за охрану конкретного вида.
-Ребята, где можно увидеть красный цвет? Что означает этот цвет?
-Красный цвет – запрещающий цвет: не губи, остановись! Это сигнал опасности и тревоги, это сигнал SOS, который подают нам животные и растения. То есть книгу назвали так, чтобы привлечь внимание человечества и попробовать остановить уничтожение окружающей природы. Статистика здесь подавляющая: в начале века за год исчезал только один вид животных, а сегодня ежедневно исчезает целый вид. В Красную книгу занесены те виды животных и растений, которые формировались многие тысячелетия, а теперь оказываются перед полным исчезновением по вине человека.
-Красная книга состоит из разноцветных страниц.
- Мы с вами попали на чёрную страницу . Здесь списки тех животных, которых мы уже никогда не увидим, кого уже нет. От них остались одни чучела и скелеты. А то совсем ничего. Например, разноклювая гайа, квага, стелеров баклан,странствующие голуби.
- Дронт . Вероятно , 1 из наиболее известных вымерших птиц. Безмятежно существовашая, нелетающая птица отряда голубеобразных утратила инстинкт самосохранения из-за отсутствия хищников питающихся ими на островах его обитания.
Причиной исчезновения дронта стало освоение таких островов европейцами. В скором времени затем как португальцы и голландцы начали осваивать и изучать эти острова, они запустили обратный отсчёт исчезновения этого вида. Дело в том, что с кораблей моряки завезли: собак, кошек и обязательных пассажиров - крыс. Все эти животые "высадившись" на остров стали питаться этой птицей. Так же из-за пищевой ценности их убивали на мясо, а убить дронта было весьма без труда - моряки просто подходили к ним и забивали их палками и камнями, при этом бедная птица не оказывала почти никакого сопротивления.
-А вот и красная страница . Она совпала с цветом самой книги. Здесь списки тех животных, которые находятся под угрозой полного исчезновения. Это амурский тигр, атлантический морж, степной орел. красный волк, леопард , , снежный барс
Красный или горный волк
Этот представитель животного мира имеет тело длиной до 1 метра, и может весить от 12 до 21 кг. Внешне его можно спутать с лисой, и именно это и является одной из главных причин его вымирания. Охотники, которые немного знают о животных, массово отстреливают горного волка. Внимание людей он привлек своим пушистым мехом, который имеет красивый ярко-рыжий окрас. Стоит также отметить, что его хвост немного отличается от лисьего, имея кончик черного цвета. Среда обитания этого волка - Дальний Восток, Китай и Монголия.
Среда обитания этого редкого вида - Баренцево и Карское моря. Взрослая особь может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Стоит отметить, что к середине ХХ века этот вид был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точную численность сказать пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбищ этих представителей животного мира.
Первое, что многим приходит на ум, когда речь заходит о самых редких животных России - это амурский тигр . Этот самый северный тигр не только невероятно редкий вид, но и очень красив - на брюхе у него находится пятисантиметровый слой жира, который защищает животное от мороза.
-А это снежный барс – житель высокогорий. Стройная, изящная, дикая кошка. Пластичная, ловкая, красиво одетая, выразительный взгляд. Снежный барс отличается мягким, пышным мехом и длинным хвостом. А вот маленькие барсята подвижны, забавны, игривы.
-Продолжаем наше путешествие. Вот мы попали на желтую страницу . Здесь списки тех животных, численность которых велика, но сокращается. К таким животным относятся: бурый тянь-шаньский медведь,снежный барс, белый медведь , розовая чайка, розовый фламинго, джейран
-Бурый медведь. Этот зверь стародавний объект охоты, так как прок от него был большой: шкура, мясо, жир – всё идёт в дело.
-Это розовый фламинго. Чудная птица. Создаётся впечатление, будто она изготовлена из фарфора и настолько нежна, хрупка, что и в руках её держать опасно: чуть посильнее придавить – и рассыплется на мелкие кусочки. И, действительно, розовые фламинго изящны, нежны, стройны и необычны своим внешним обликом. А их оперение сочетает в себе яркие цвета – красный и розовый
-А мы продолжаем наше путешествие. И вот следующая страница – белая . Здесь те животные, численность которых всегда была не велика. Они обитают на небольших территориях. Это азиатский бобр, японский журавль.
-Журавли – это курлыкающие в голубых небесах птицы, образующие в полете клинья, устремленные в теплые края. На них два раза в год любуются и стар, и мал, задушевные доносятся голоса из заоблачных высот.
-Вот мы с вами и на серой странице . Здесь написаны те животные, которые до сих пор мало изучены, их местонахождение точно не установлено. Сюда относятся кумай, саджа, белогрудый голубь.
-Белогрудый голубь. Об этой птице ничего не известно, лишь то, что живёт голубь в горах на юге Азии на высоте от 3 до 4,5 тысяч метров.
Снежный гриф , или кумай ] , или гималайский гриф — хищная птица . Крупная птица. Вес 8—12 кг, длина 116—150 см, размах крыльев до 310 см.Обитает в высокогорьях (2000—5000 м) Гималаев , Монголии , Саян , Тибета , Хубсугула , Памира , Тянь-Шаня , Джунгарского и Заилийского Алатау . Совершает вертикальные сезонные кочевки, спускаясь зимой ниже. Питается падалью, в основном копытных животных.
-Последняя наша остановка на зелёной странице. Здесь списки животных, которых удалось спасти от вымирания. Это ладожская нерпа, зубр, северный олень, речной бобр, лось и другие.
-Олень – суровый житель севера. В нём все замечательно. Но особенно - рога – огромные, ветвистые. Занимательны и копытца: в розовых башмачках все четыре копытца. Олени хорошо плавают. За раз они переплывают огромные реки.
А это – зубр. Очень крупный зверь, массой до 1 т. Когда зубр идёт медленно, с опушенной головой, кажется, что он неповоротлив, неуклюж. Но он способен бегать стремительно быстро и ловко. Зубры – привлекательные экспонаты в отечественных зоопарках. Они национальная гордость и свидетельство того, что мы, люди, в состоянии спасти от исчезновения тех животных, которые в прошлом были на грани гибели.
Бобр — крупный грызун, приспособленный к полуводному образу жизни. Длина его тела достигает 1—1,3 м, высота в плече — до 35,5 см, а масса — до 30—32 кг. Тело у бобра приземистое, с укороченными 5-палыми конечностями; задние значительно сильнее передних. Между пальцами имеютс я плавательные перепонки. Бобр обладает красивым мехом, который состоит из грубых остевых волос и очень густой шелковистой подпуши. Окраска меха от светло-каштановой до тёмно-бурой, иногда чёрная. Хвост и конечности чёрные. Бобры предпочитают селиться по берегам медленно текущих речек, прудов и озёр, водохранилищ. Избегают широких и быстрых рек, а также водоёмов, промерзающих зимой до дна. Для бобров важно наличие по берегам водоёма древесно-кустарниковой растительности из мягких лиственных пород, а также обилие водной и прибрежной травянистой растительности, составляющей их рацион. Бобры превосходно плавают и ныряют . Что под водой бобры могут оставаться 10—15 минут, проплывая за это время до 750 м. На суше бобры довольно неуклюжи. Бобры строго растительноядны. Питаются они корой и побегами деревьев, предпочитая осину , иву , тополь и берёзу , а также различными травянистыми растениями ( кувшинкой , кубышкой , ирисом , рогозом , тростником и т. п., до 300 наименований).
-Давайте познакомимся с некоторыми видами растений из Красной книги.
Кубышка желтая.
Кубышка – обычное водное растение. Встречается в прудах, озерах, и реках со спокойным течением. Цветет в мае – августе. Его красивые желтые цветки чуть поднимаются над поверхностью воды. Листья у этого растения крупные и плавают на поверхности воды. Цветок находится на длинной ножке, которая отрастает от корневища, лежащего на дне водоема. Срывая цветок, мы наносим большой вред самому растению, так как через место разрыва вода попадает внутрь. А это приводит к загниванию подводной части растения и гибели всего растения.
Очень редкое растение, довольно крупное, с крепким стеблем и толстым ползучим корневищем, которое изредка встречается по сырым лесам и оврагам. Его цветок – ловушка для насекомых, заставляет их, себя опылять, но многие насекомые так и остаются, навсегда прилипая к цветку, а те, кто посильнее, выбираются, уставшие, и на некоторое время теряют способность двигаться. А страдает растение из-за своего красивого цветка.
Прострел раскрытый.
Или Сон-трава. Это степное растение, которое встречается также по сухим опушкам в лесу. Цветет в апреле – мае.
Ветреница- произошло от греческого слова 'anemos' — ветер . Лепестки цветков у большинства видов при ветре легко опадают. Ветреница дубравная занесена в Красную книгу России , в Красные книги ряда европейских государств. Более 150 видов.
Если какие-то животные или растения уже не нуждаются в охране – их переносят на другие страницы книги. Отрадно, что, кроме красных листов, появляются периодически и зеленые.
Красная книга является документом временного действия. Люди постоянно узнают новое об исчезающих видах животных и растений, предлагают взять их под охрану и, соответственно, регулярно вносят их в Красную книгу.
Учитель: Очень многие растения , становятся редкими из-за того , что люди рвут их ради красивых цветков. И находятся под угрозой исчезновения. Также под угрозой исчезновения находятся многие животные, потому что люди охотятся на них из-за красивой шкуры, вытесняют их из привычных мест обитания. В нашей стране проводится большая работа по охране животных и растений. Созданы и работают заповедники, где проводится большая работа по охране и восстановлению численности редких и исчезающих видов животных. Давайте познакомимся с некоторыми из них.
(слайды: Природные зоны и биологические ресурсы России. Заповедники.)
Охраняется Красной книгой столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели, чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери, охраняются змеи, охраняются даже цветы.
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы
Опустеют все поляны и не будет красоты.
Знакомство с правилами поведения в природе.
Работа в парах. Один ученик читает правило, а другой поясняет. Вспомните примеры нарушений этих правил.
Правило 1.Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофоны, горны и барабаны!
Правило 2. Не ловите бабочек, стрекоз, жуков!
Правило 3. Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
Правило 4. Убирайте за собой мусор! Не оставляйте его на природе!
Правило 5. Берегите почву!
Правило 6. При сборе трав, плодов и грибов бережно относитесь к тому, на чем они росли!
Правило 7. Не ловите детенышей диких животных и не уносите их домой!
Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
- О чём мы сегодня говорили?
- Каких животных и растений вы запомнили, которые входят в Красную книгу?
-Что вам понравилось на занятии?
Цели: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать
Задачи:
1. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями, животными.
2. Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу погубили много растений и животных, что в результате ухудшения экологической обстановки в природе дикие животные продолжают погибать на нашей планете.
Ребята, у нас в стране очень много разных растений и животных. Некоторых из них осталось очень мало. Их называют редкими. Как вы думаете, почему они стали редкостью? (Детские ответы).
Редкие животные и растения в нашей стране охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. Человек может быть очень жестоким к растениям и животным. Очень часто люди их не жалеют, а уничтожают в своих целях. Одни животные страдают из-за красивой шерсти, другие - из-за вкусного мяса, третьи - из-за того, что их боятся люди. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.
Красные листы содержат информацию об исчезающих видах, которые уже невозможно сохранить без принятия специальных мер защиты.
Желтые листы показывают уязвимые виды. Эти виды встречаются в достаточном количестве, чтобы выжить, но их количество быстро сокращается.
Белые листы содержат информацию о редких видах растений и животных. Этим видам грозит исчезновение, они очень редки, на ограниченных территориях, поэтому вскоре могут исчезнуть.
На серых листах - информация о малоизученных и редких видах. Они могут находиться под угрозой, но поскольку информации недостаточно, невозможно оценить, к какой группе они принадлежат.
На зеленых листах - информация о восстановленных видах и тех, которым не угрожает опасность.
Вы думаете, что красота природы зависит от человека? Но всегда ли человек помогает природе? (Детские ответы).
Но мы прочно связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц - насекомые съедят всю зелень - люди не смогут есть фрукты и овощи. Так всегда бывает в природе: один пропал, другой заболел, а третий умер.
Взгляните на эти фотографии. (Экран). На них изображены животные, птицы и насекомые, нуждающиеся в защите. В России их осталось очень мало. Но самое замечательное в том, что человек умеет исправлять свои ошибки. Помимо Красной книги, люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник - это место, где природа имеет право жить по своим законам. И человек им не мешает, изредка приезжает сюда в гости. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыба и все живое. Считаете ли вы, что охранять нужно только заповедники? (Детские ответы). Правильно, охранять природу нужно, где угодно.
Вспомним правила охраны природы:
1. На природе запомните, что вы видите.
2. Идите по дорожкам.
3. Не ломайте ветки деревьев.
4. Не топчите цветы, травы.
5. Не кричите, не включайте громкую музыку.
6. Не лезьте в птичьи гнезда.
7. Не ловите насекомых.
8. Не разрушайте грибницы.
9. Не ловите мальков и лягушек.
10. Не рвите паутину.
11. Не оставляйте пожары, которые не потушены.
12. Не уничтожайте муравейники.
А как мы можем помочь редким растениям и животным? (Детские ответы). Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их другим в обиду. Мы расскажем всем нашим друзьям о беззащитных растениях и цветах.
Ребята, если хотите, мы составим свою Красную книгу, которая будет находиться в нашем детском саду. Каждый раз, когда мы узнаем о редких растениях или животных, мы будем добавлять к нему картинки и подписи. Тогда все, и мы, и взрослые, вспомнят о них и не дадут обидеть.
И тогда наша Земля станет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.
Послушайте, какие прекрасные стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко:
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты.
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
Расскажите, пожалуйста, что мы узнали сегодня (ответы детей). А теперь хочу показать вам иллюстрации редких видов животных и птиц.
Цели: Ознакомить с животными, которые занесены в Красную книгу.
Учит бережно относиться к животным.
Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.
Цели: Ознакомить с животными, которые занесены в Красную книгу.
Учит бережно относиться к животным.
Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.
Наш урок я хотела бы начать со стихотворения. Послушайте внимательно (слайд 1)
Есть одна планета сад
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету
Ведь другой такой на свете нет!
Почему мы должны беречь природу?
Как мы с вами сможем сберечь природу?
Осенью 1627г. ночную тишину лесов в Польше нарушил протяжный рев (слайд 3)
Это был последний тур на земле.
Эти животные вымерли не сами, а их истребил человек
Ученые подсчитали за последние 200 лет с Земли исчезли более 200 видов животных.
Мы можем подумать:
Ну, исчезли виды животных, проживем и без них. Нет. В природе все взаимосвязано. А поскольку человек часть природы, разрушив ее, он сам может погибнуть.
Поняв это люди во всем мире стали объединяться, чтобы вместе сохранить Землю.
В1948г. Ученые создали Международный союз охраны животных. ( слайд 4 )
По заданию этого союза зоологи и ботаники, экологи стали изучать каким растениям и животным планеты нужна помощь.
Списки издали в виде книги.
Назвали ее Красная книга
В 1966г Международная Красная книга была издана в необычном виде. ( слайд 5)
Обложка была красная, а страницы разноцветные - красные, желтые, зеленые.
Это было сделано не для красоты.
. На красных страницах – (слайд 6)
поместили тех, кто может исчезнуть в
самое ближайшие время. ( слайд 7)
На желтых страницах
напечатали сведения о видах,
численность которых еще пока велика, но неуклонно сокращается.
На зеленых – (слайд8)
о видах, которые человеку уже удалось спасти.
Для каждого, кто попал в Красную книгу, (слайд 9)
ученые разработали программу спасения.
В нашей стране такая книга появилась в 1978 году,
а в республике Татарстан – в 1995 году.
Белый медведь
Редкий вид. Внесен в Красную Книгу. Длина тела самцов 200-300см,самок 185 .
Обитатель Арктики. В ХVII- Х VIII вв. добывали до 200 особей, а иногда и до 300 особей. В последние 250 лет в Баренцевом море добыто примерно 60-65 % от общего количества зверей. Питается белый медведь нерпой, рыбой, поедает до 40-50 тюлений в год. Большая часть жизни белых медведей проходит в кочевках, но в них не участвуют самки с детенышами. Белые медведи стараются держаться среди плавучих льдов или у кромки полыней. Это связано с добычей пропитания. Уменьшение численности белых медведей следствие - отстрела их в местах размножения, развитие промышленности на островах и побережье, Загрязнение окружающей среды после добычи нефти, а также уменьшение численности рыбы и нерпы.
Меры охраны: С 1938 года запрещен отстрел медведей с судов. А с 1956 года охота на белого медведя запрещена повсеместно. В 1976 году организован государственный заповедник.
Белая чайка
Редкий вид. Длина крыла 320-350 см. Места обитания острова Арктики.
Белые чайки широко кочуют в разных частях Северного Ледовитого океана На гнездовье белая чайка выбирает скалы арктических островов, у которых есть лежки тюлений и моржей. Белая чайка выбирает для зимовки незамерзающие части океана. Примечательно, что белая чайка очень редко садиться на воду, а добычу схватывает на лету. Сокращение численности белой чайки обусловлено сокращением численности белого медведя и других морских обитателей.
Меры охраны:
Создание в Арктике комплексного заказника.
Даурский журавль
Вид, находящийся под угрозой исчезновения. Внесен в Красную Книгу.
Длина крыла 590-600 мм. В пределах нашей страны гнездится в Южном Забайкалье. В прошлом Даурский журавль был сравнительно широко распространен в Забайкалье, Приамурье. Даурский журавль заселяет травянистые болота и заболоченные луга. Гнезда располагает друг от друга далеко и несколько лет. Для устройства гнезда птицы выбирают открытый участок с высокой травой, вдали от населенных пунктов. В 1979 году в Амурской и Хабаровской области отмечено 7 пар,12 одиноких птиц. В конце 80-х годов численности достигла 50 пар. Сейчас численность достигает 1900-2000 особей.
Основная причина снижения численности вида- осушение земель, выпас скота и лесные пожары. Отрицательно сказывается и браконьерство, а также небольшая кладка яиц ( 1-2 яйца).
Меры охраны:
Отстрел на территории России запрещен. Вид охраняется в трех заповедниках. Проводится целенаправленная программа по разведению даурского журавля в питомнике. Усиление пропагандистское -разъяснительной работы. Сохранение земель от выпаса скота, строительства и от лесных пожаров.
Серый дельфин
Вид очень малочислен. Популяция на территории России находится в южной части Курильских островов. Общая картина миграции ещё не совсем ясна. В прошлом стайки серых дельфинов были крупнее. Падение численности серых дельфинов вызвано интенсивным промыслом. Серый дельфин живет обычно небольшими группами, изредка подходит к берегам. Питаются серые дельфины головоногими моллюсками и рыбой. Длительность жизни серого дельфина 30 лет.
Меры охраны:
С 1979 года серый дельфин включен в Красную Книгу.
Необходимо добиваться регулирование промысла этого вида.
Мы сегодня на уроке узнали много интересного и важного.
Что вас особенно удивило?
А что больше всего запомнилось?
Как вы оцениваете свою работу на уроке?
Насколько хорошо вы запомнили материал?
А сейчас мы проверим это, выполним небольшую самостоятельную работу.
У вас на партах листочки с заданием - выделите верный ответ.
Проверим насколько вы, правильно ответили на вопросы (проверка по таблице)
В каком году в нашей стране появилась Красная книга?
Для чего была издана Красная книга?
1.Для учета и сохранения исчезающих видов.
2. Для развития науки.
Укажите животных, занесенных в Красную книгу.
Как помочь животным, занесенным в Красную книгу?
2.Запретить охоту на них.
3.Наблюдать за животными.
Какого цвета страницы в международной Красной книге?
Вывод: Красная Книга появилась в нашей стране в 1978 году.
Она создана для учета и сохранения исчезающих видов животных и растений.
Для помощи этим животным необходимо создать - заповедники и запретить их истребление.
Читайте также: