Комнатные растения конспект урока 5 класс
Обновлено: 05.07.2024
Учитель цветоводства и декоративного садоводства Лукина А.Л.
Цель: выяснить основные потребности комнатных растений
формировать знания о условиях жизни комнатных растений
Формировать исследовательские способности учащихся
коррекция мышления, на основе упражнений и разгадывания кроссворда;
коррекции памяти, на основе упражнений на воспроизводство
Воспитывать умение сотрудничать и работать сообща на уроке,
Воспитывать бережное отношение к растениям
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Методы и приемы: исследование, наблюдение, беседа, использование художественного слова (стихотворение, загадки), наглядный материал картинки, карточки с опорными значками, рассказ по результатам наблюдения.
I. Организационный этап
Давайте приступим к работе, юные исследователи!
Серьезные проблемы сегодня мы будем решать -
Наблюдать, анализировать, рассуждать.
Но сначала дайте ответ на вопрос.
Дышит, растёт, а ходить не может. (растение)
-На какие группы можно разделить растения? ( все растения делятся на 3 группы: деревья, кустарники, травы). На слайде №1 представлены растения из этих групп
Задание: Назови лишний предмет
1 бархатцы, герань, роза
2. береза, яблоня, хлорофитум
3. сирень, шиповник, фикус
-К какой группе растений мы отнесем те, которые оказались лишними?
(К комнатным растениям.)
Ⅲ. Постановка учебной задачи. .
Мы отправляемся туда,
Где наблюдений нас ждет череда.
Чтоб тему урока узнать,
Кроссворд нам надо разгадать!
1. "Зеленый паучок" - растение с длинными свешивающимися усами, нa которых вырастают растеньица-детки. (из 10 букв)
2. Растение, , которое похоже на зеленого ежика. (из 6 букв)
3. Растение, которое имеет прозвище "Ванька-мокрый". (из 9 букв)
5в народе это рстение назыают щучий хвост
6. Растение с толстыми, широкими, кожистыми листьями.
1.Хлорофитум. 2. Кактус 3. Бальзамин. 4. Колеус. 5. Сансевьера. 6. Фикус.
Ключевое слово; условия
О чем мы сегодня будем говорить на уроке?
Ⅳ. Изучение нового материала
Тема урока: Условия среды, необходимые для комнатных растений. (слайд 10).
-Почему растения в природе желтеют, сбрасывают листву, увядают, а комнатные растения круглый год стоят зелёные? (За комнатными растениями ухаживает человек, держит их в помещении, а в помещении тепло. Родина большинства комнатных растений - жаркие страны, где круглый год лето, поэтому растения там всегда зелёные. Человек и зимой создаёт для комнатных растений примерно такие же условия как и летом, иначе они погибли бы, поэтому комнатные растения не желтеют и не сбрасывают листья осенью).
Сегодня мы продолжим тему о комнатных растениях и поговорим о том, какие условия необходимы для комнатных растений, чтобы они росли, цвели и радовали нас круглый год своей красотой.
Цель нашего урока - выяснить какие условия необходимы для комнатных растений.
- Для того, чтобы выяснить потребность растений, мы с вами проведем наблюдение - исследование.
На предыдущем уроке мы одно растение колеуса поставили на хорошо освещенное место, а другое растение - в затемненное место. Давайте пронаблюдаем.
Произошли ли изменения? Проводим наблюдения за изменением окраски листьев.
- Какими стали листья у колеуса? (более бледными и вялыми)
- Почему это произошло?
- К какому выводу мы пришли?
- Что нужно растениям, что бы они хорошо росли? (свет)
Каждое комнатное растение нуждается в определенном количестве света.
Начнем с тех, которые любят свет они называются светолюбивые (табличка), мы обозначим значком - не заштрихованный кружок,
- Посмотрите на значки на горшочках и назовите несколько светолюбивых комнатных растений.
( Ученики подходят к демонстрационному столу, рассматривают паспорта растений и по значкам находят и называют светолюбивые растения (герань, колеус, фиалка)
- Другие комнатные растения прекрасно растут в тени - теневыносливые, мы их обозначаем значком - кружок, заштрихованный наполовину.
- Посмотрите на значки на горшках и выберите теневыносливые комнатные растения: хлорофитум, традесканция.
Комнатным растениям необходим свет. Но растения имеют различную потребность в количестве света и их можно разделить на теневыносливые и светолюбивые.
Цель: познакомить учащихся с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в классе; обсудить с детьми вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями.
Оборудование: комнатные растения, таблица “В мире цветов”, карточки с текстами о комнатных растениях, экран, компьютер, презентация ученика, выставка книг и рисунков о комнатных растениях, памятки “Правила ухода за комнатными растениями”.
Учитель. Послушайте сказку Б.Вовк “Чьи цветы лучше?”
Заспорили когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, анемонами, нарциссами…
- Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.
- Нет, - возражает ей Лето. – Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше!
Взмахнуло Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай, гвоздики, настурции, ромашки…
Аж холодом повеяла от зависти Осень. И краски Лета поблёкли.
- Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки, хризантемы…
А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи…
- Люди сад вырастили, а всё равно он зимний. Здесь цветы самые красивые, - хвалится Зима.
Так до сих пор и спорят времена года – у кого цветы самые лучшие.
- Как называются все растения, которые растут и цветут в зимнем саду?
- Сегодня на занятии мы познакомимся с комнатными растениями, с особенностями их жизни и с тем, как за ними ухаживать.
IV. Знакомство с комнатными растениями.
- Как вы думаете, почему комнатные растения, несмотря на изменения в неживой природе, с наступлением зимы по-прежнему остались зелёными и даже цветут? (Ученики высказывают свои предположения)
- Родина этих растений – жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создаёт для них примерно такие же условия, как и летом.
- Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, значит комнатные растения – источник красоты.
- А для чего ещё нам нужны комнатные растения?
- В конце урока мы должны будем дополнить эту схему.
- В нашем классе очень много комнатных растений, давайте, познакомимся с ними поближе.
Хрустит за окошком морозный денёк.
Стоит на окошке цветок-огонёк.
Малиновым цветом цветут лепестки,
Как будто и вправду зажглись огоньки.
Его поливаю, его берегу,
Его подарить никому не могу!
Уж очень он ярок, уж очень хорош,
Уж очень на мамину сказку похож!
Е.Благинина
Бальзамин называют “огонёк” за яркие красные и малиновые цветки. А ещё, в народе, он получил шутливо-ласковое название “Ванька-мокрый” за свои прозрачно-водянистые стебли. Родина бальзамина - тропические леса Африки. Завезён в Европу в 1596 году. Неприхотливое, обильно цветущее растение. Из корней бальзамина делают жёлто-красную краску – хну. Бальзамин светолюбивое растение, но не выносит прямых солнечных лучей.
Говорят - алоэ, алоэ, - интересно, что это такое?
Какое оно алоэ – алое, голубое?
Доброе или злое? Маленькое или большое?
Хорошее или плохое?
Одного сослуживца папы буквально спасло алоэ.
А маминой лучшей подруге алоэ не помогло-э.
И вот я увидел алоэ на комоде у тёти Зои.
На комоде у тёти Зои в горшочке росло алоэ:
Зелёное, небольшое, но колючее и кривое.
Б. Заходер
Алоэ - вечнозелёное многолетнее растение (суккулент), распространён в диком виде в Африке, на Аравийском полуострове и острове Мадагаскар. В России алоэ известен как “столетник”, само название говорит о его чудесной силе продлевать людям жизнь, защищая от болезней. Его родина – юг Африки. В Африке это растение достигает в высоту 20 метров, а листья до 60 см. длиной и 15 см. толщиной! Листья у алоэ мясистые, зеленовато-сизые, сочные. Само название растения алоэ переводится как “горький”, потому что сок растения имеет горький вкус. Алоэ – нетребователен к уходу, он любит: светлое тёплое окно, свежий воздух – поэтому правильно будет расположить его под форточкой; небольшой горшочек, редкий полив. Мякоть листа обладает целебными свойствами и используется при насморке, болезни полости рта и дёсен, глазных болезнях, заболеваниях кожи, туберкулёзе, заболеваниях желудочно-кишечного тракта и крови.
3.Рассказ учителя о комнатных растениях, которые находятся в классной комнате, сопровождающийся показом этих растений.
- Сколько комнатных растений у нас в классе? (50)
- Среди комнатных растений нашего класса есть:
Лекарственные – каланхоэ, гибискус, сансевьера, толстянка.
Барометры – кала (“плачет” перед дождём).
Растения-пылесосы – фикус, диффенбахия, папоротник – нефролепис, традесканция, хлорофитум,
- У нас в классе несколько хлорофитумов и это не случайно, т.к. хлорофитум – лучший чистильщик воздуха. Он очищает воздух лучше, чем некоторые технические устройства. Одного растения хлорофитума достаточно для очистки воздуха на кухне. Учёные предлагают его для очистки воздуха в космических кораблях, где проветривание невозможно.
Защищают от радиоактивного излучения – кактусы.
Ядовитые растения – молочай, олеандр, диффенбахия! – На горшочки с этими растениями мы прикрепим знаки “Будь осторожен!”
4. Презентация ученика “Зелёная аптека на моём окне”(Power Point). ПРИЛОЖЕНИЕ.
VI. Закрепление названий комнатных растений.
1. “Угадай, кто я?” - Угадать и показать это растение в классе.
- Стоит мокрый Ванёк,
А в кудрях – огонёк.
( Бальзамин)
- Лист горбочком, с желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет.
Зато лечит нас в любой день и час.
( Алоэ)
- Что за хвост пошёл в рост:
Не в пруду, не в речке –
На окне, у печки.
(Сансевьера /щучий хвост/)
- Зелёный, в колючках,
Похож на ежа,
А цветки атласные
Белые, жёлтые, красные.
(Кактус)
- Комнатное растение, в народе называемое “бабьи сплетни”. (Традесканция)
- “Рождественская звезда”. (Пуансеттия)
2. Угадай по описанию.
- Растение похоже на маленькое дерево. Листья некрупные, но толстые и гладкие. В народе называют “денежное дерево”. (Толстянка)
- Стебель растения не виден, но зато листья очень длинные, тонкие, вырезные, похожи на перья птицы. Молодые листочки на концах закручены. (Папоротник-нефролепис)
VII. Правила ухода за комнатными растениями.
1.Чтение памятки “Правила ухода за комнатными растениями”.
Правила ухода за комнатными растениями:
- Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.
- Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения.
- Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой.
- Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.
2.Практическая работа в парах.
- Проделайте эту работу с комнатным растение , стоящим на вашей парте.
VIII. Итог урока. - Для чего же нам нужны комнатные растения?
-Забота о комнатных растениях делает человека добрее.
…Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
(С. Вургун)
IX. Домашние задание. 1. Выучить правила ухода за комнатными растениями.2. Дополнительно по выбору:
Урок окружающего мира по теме "Комнатные растения".Цель:познакомить с новой группой растений- комнатными растениями.
Урок окружающего мира в 5-м классе
по теме "Комнатные растения"
Цель: познакомить с новой группой растений - комнатными растениями.
1.Общеобразовательные:
- Повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека.
- Формировать понятие о правилах ухода за ними и практические умения.
- Проверить знание названий комнатных растений.
2.Развивающие:
- Развивать познавательные способности учащихся.
- Развивать исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы).
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
- Прививать интерес к цветоводству.
Оборудование: живые комнатные растения, предметы для ухода за ними (лейка с водой, палочка, тряпочка), мультимедийное оборудование, компьютерная презентация по теме урока, карточки с заданиями, выставка книг о комнатных растениях.
Организационный момент.
Релаксация (звучит музыка)
Вспыхнут зори над лугами
И рассыплются цветами
Возле речки разбегутся
Соберем в один букет
И улыбки, и рассвет!
- Давайте ребята представим, будто мы с вами цветочки и будем потихонечку расти, сначала появился стебелек, потом появились лепесточки, они раскрылись и потянулись к солнышку.
Хором: Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
- А теперь все потихонечку сели и положили ручки на стол.
2. Актуализация знаний учащихся.
- Сегодня мы с вами будем говорить об удивительном мире , о мире растений. ( Слайд 4)
- А знаете ли вы, что есть целая наука о растениях? Называется она - ботаника.
- Скажите ребята, а какие растения вы знаете? (ответы детей)
- Чем они отличаются?
- На какие группы можно разделить растения ? ( Деревья, кустарники, травы.) ( Слайд 5)
-Ребята, а где у нас растут растения?
- Еще они растут в комнате в доме.
- Они делятся на растения произрастающие на улице и в комнате. (Слайд 6)
- У вас на столе лежат карточки, с которыми мы будем работать.
- Покажите растения, которые растут на улице.
- А карточка с каким растением у вас осталась? Покажите.
3. Изучение нового материала.
Проблемная ситуация.
- Ребята, вы уже знаете, что бывают растения , растущие на улице , а еще есть комнатные растения. Растение, которое изображено на вашей карточке – относится к комнатным растениям.
Тема нашего урока – комнатные растения. Мы с вами постараемся узнать
-Почему их называются комнатными?
- Как правильно ухаживать за ними ?
- Зачем люди выращивают комнатные растения?
Комнатные растения – растения, которые живут в доме, комнате, рядом с человеком. Они наши большие друзья. Растения улучшают состав воздуха, увлажняют его, тем самым облегчают людям дыхание. Когда за окном снег, зима, на окошке – лето, цветущий сад! Становится приятно и поднимается настроение. Некоторые растения содержат целебные вещества и оказывают помощь при различных заболеваниях, поэтому их иногда называют врачами-спасателями.
-Ребята, а вы знаете какие растения помогают нашему здоровью?
- Происхождение комнатных растений очень разнообразно. Родина одних – влажные тропические леса, родина других – жаркие, безводные пустыни.
За комнатными растениями ухаживает человек. Человек – дитя природы и тянется к ней, иногда не осознавая того. Комнатные растения связывают нас с природой. Среди них большинство травянистых, хотя есть и кустарники и даже древесные, правда, небольшие.
- У кого дома есть комнатные растения?
- Кто любит выращивать комнатные растения?
- Что необходимо комнатным растениям, чтобы они были здоровыми и красивыми?
-Надо знать, как правильно за ними ухаживать
- На этот вопрос мы попытаемся сегодня ответить.
- Чтобы охватить все стороны этого вопроса мы будем работать по следующему плану:
- Предположим, что растения мы поставим в темные углы и не будем поливать. Что произойдет?
( выслушиваются ответы учащихся.) (Слайд № 10)
- Чтобы больше знать о комнатных растениях и правильно за ними ухаживать нам поможет специальная литература о комнатных растениях.
( Обращается внимание на выставку книг) (слайд 11)
- Понаблюдайте за растениями, изображенными на слайде. Что вы заметили? (Слайд 12)
- Давайте подумаем, как помочь растениям.
( Выслушиваются ответы детей по каждому рисунку на слайде 13)
- Сделаем выводы: комнатным растениям необходимы: правильное освещение, достаточное количество воды, тепло, свежий воздух, дозированное удобрение, забота человека. ( Слайд 14)
ФИЗМИНУТКА. (с музыкой) (слайд 15)
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
4. Формирование умений и навыков по теме.
1) Практическая работа по уходу за комнатными растениями.
(На парте горшочек с цветами).
- Ребята, к нам в гости пришла фея царства Цветов . Он даст нам несколько советов как правильно ухаживать за комнатными растениями.
(музыка)
- Здравствуйте ребята !Я Фея царства Цветов. А пришла к вам в гости, чтобы научить Вас, как правильно ухаживать за прекрасными растениями, которые живут у вас на подоконнике. Итак,
что вы должны знать:
- Рыхлить почву нужно слегка на поверхности и только по краю горшка, чтобы не повредить корни.(показ)
- Поливать осторожно, чтобы не разбрызгать землю. Вода должна быть комнатной температуры, тёплой, ни в коем случае холодной. Не замочите листья, многие растения этого не выносят. (показ)
-Один раз в месяц протирать гладкие крупные листья влажной тряпкой, чтобы очистить от пыли.(показ)
- Кто хочет выйти и попробовать показать, как правильно нужно ухаживать за растениями.
( дети рыхлят землю, поливают, опрыскивают или протирают листочки цветов.
Фея: Молодцы! Вы правильно всё усвоили. Ну, мне уже пора возвращаться,.
А вы продолжите свой урок с Марией Ивановной.
- Как вы думаете, зачем люди выращивают комнатные растения? (Дети высказываются, читают текст ).(показ слайда)
- Итак, ребята, мы с вами видим, что комнатные растения – это источник красоты, хорошего настроения, доброты, чистого воздуха, здоровья. Я желаю вам полюбить их и заботиться о них.
- Ребята, вспомните в каких сказках цветы являются героями?
1.О каких растениях вы сегодня узнали?(о комнатных)
2.Почему они так называются?
3.Как правильно за ними ухаживать?
(Оценка за работу на уроке отдельных учащихся за устные ответы, за творческие работы, работу по карточкам.)
6.Напоминание.
- А дома или в интернате вы попробуете поухаживать за комнатными растениями, но чтобы рядом были взрослые (родители, воспитатели)
Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать. (С. Вургун) .
- Спасибо, ребята вам за урок. Сегодня вы все очень хорошо поработали.
Правила ухода за комнатными растениями:
1.Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.
2.Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения.
3.Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опущенными очищают от пыли мягкой кисточкой.
4.Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.
Правила ухода за комнатными растениями:
1. Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.
2. Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения.
3. Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опущенными очищают от пыли мягкой кисточкой.
4. Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Природоведения
Карасева О.А
Дата ____________
Тема "Комнатные растения"
Цель: Расширить знания учащихся о комнатных растениях, о значении правил ухода за комнатными растениями.
1. расширить знания учащихся о комнатных растениях на примере тех растений, которые находятся в классе; обсудить с детьми вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями.
2. развивать мышление, связную речь, память, воображение; познакомить содержанием правил по уходу за комнатными растениями; научить приемам ухода за комнатными растениями.
3. воспитывать экологическую культуру; воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям; прививать любовь к природе.
Ход урока.
I . Организационный момент
Проверка готовности к уроку.
II .Проверка домашнего задания.
- Назовите, какие цветочно-декоративные зацветают весной?
-Зачем человек выращивает декоративные растения?
- Какие декоративные растения растут у вашего подъезда, на школьной клумбе?
- Розу называют королевой цветов. Подумай почему она получила такое название?
- Представь тебе надо составить букет.- Какие цветы ты возьмёшь?
III .Изучение новой темы.
Тему данного урока мы определим вместе с вами.
-Для этого вы должны будете отгадать загадку, которая и подскажет чему будет посвящен наш урок:
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут и растут (комнатные растения)
-Как вы думаете, о каких растениях мы будем говорить сегодня на уроке? (о комнатных растениях)
-Сегодня на уроке мы будем продолжать знакомиться с комнатными растениями, которые есть в нашем классе. А также, поговорим какие условия надо создать для их жизни рядом с нами, как мы можем заботиться о них, чтобы эти растения радовали нас своей красотой.
Сейчас поближе познакомимся с комнатными растениями.
Узнаем небольшую о нем информацию, для того чтобы найти ему место в квартире, как правильно за ним ухаживать
Для этого выполним следующее
(Раздать содержание о растении).
Найти ответ на вопрос:
1 . Название комнатного растения, что оно обозначает
2 . Родина этого растения, признаки внешнего вида
3 . Условия содержания в квартире
- Ребята, определите, кто на какой вопрос будет давать ответ.
Хоть мы ростом низковаты
Любят очень нас ребята.
Мы целый год почти цветем
И украшаем наш дом.
Всех оттенков наши глазки,
Не жалеем для них краски. (Фиалки)
1.Узамбарская фиалка.
Условия содержания фиалок :
1. Фиалки любят много света, но не терпят прямых солнечных лучей. Поэтому ставить их лучше на северное или западное окно
2. Растение нужно беречь от сквозняков
3. Очень важно, в чем растет этот цветок. Горшок должен быть небольшим, Землю лучше брать специальную, легкую и рыхлую.
4.Земля в горшке с фиалкой должна быть влажной, чтобы корни не загнили. Поливать в поддон.
Своими узкими листами
Озеленю ваш дом.
И всех отдельными кустами
Я награжу потом.
(Хлорофитум)
2. Хлорофитум.
Лист горбочком, с желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет.
Зато лечит нас в любой день и час. ( Алоэ)
- Чтобы комнатные растения всегда были здоровыми и красивыми, нужно правильно их размещать в комнате и хорошо за ними ухаживать.
Чтобы правильно это делать познакомимся с Памяткой по уходу за комнатными растениями и только тогда приступим к выполнению задания
При этом мы будем выполнять следующие виды заданий:
1.Полив комнатных растений
2. Удаление пыли с листьев
Памятка по уходу за комнатными растениями
Комнатные растения нужно ставить в хорошо освещенных местах.
Нужно поливать растения, чтобы почва всегда была влажной и не пересыхала. Если почва пересохнет, погибнут молодые корни растения. Если же воды будет слишком много, то корни могут сгнить.
Вода, которой мы поливаем растения, должна быть комнатной температуры и ни в коем случае не холодной. Чтобы вода была нужной температуры, можно налить ее в какой-либо сосуд и оставить в помещении на 2 часа. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром
Поливать растения надо так: носик лейки поставить на край горшка, лить по краю горшка понемножку. Ждать пока вода впитается
Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой.
Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой или опрыскивают водой.
Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.
Рыхлить землю нужно очень аккуратно по краю горшка и желательно после полива.
Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух
IV .Закрепление.
- Какие растения называют комнатными?
- Что необходимо для роста комнатных растений?
-Чем комнатные растения отличаются от садовых?
-Почему герань называют светолюбивым растением?
- Назови правила ухода за комнатными растениями? Почему надо соблюдать эти правила7
- Для чего люди выращивают комнатные растения?
На листочках вопросы. Прочитать и выберете ответ.
1. Чем похожи комнатные растения? Какие части во внешнем строении они имеют?
Корень. ______._______ .________
2 . Какие условия для растений необходимо создать:
почва______, _______, _________,_______, _______.
3. Я тоже в комнате расту,
И пусть я без цветов –
Тебе я ранки залечу
Без всяких докторов. ____________
Урок технологии в 5 классе по теме "Уход за комнатными растениями. Пересадка растений". Цель урока:получить знания о комнатных растениях, о способах пересадки, изучить правила ухода за растениями.
Содержимое разработки
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Локотская средняя общеобразовательная школа
Рыльский район Курская область
Уход за комнатными растениями.
Коськова Оксана Павловна
План – конспект урока технологии
Тема: Уход за комнатными растениями. Пересадка растений.
Цели: получение знаний об основных требованиях к условиям содержания комнатных растений; изучить историю выращивания комнатных растений; изучить многообразие комнатных цветов; выяснить какие комнатные цветы чаще всего встречаются в наших домах и как они влияют на настроение человека.
Образовательная: формирование начальных знаний расстановки комнатных растений в зависимости эстетики жилища.
Воспитывающая: развитие эстетически – художественного вкуса.
Развивающая: развитие познавательного интереса обучающихся к предмету и самостоятельности учащихся.
Тип урока: Комбинированный: урок изучение нового материала и урок закрепление знаний с использованием деятельностных технологий.
Методы: обьяснительно - иллюстративный; частично-поисковый с элементами проблемного и проектного обучение.
Формы: фронтальный; индивидуальный, работа в группах.
Профориентационная работа: обобщение первоначальных знаний о профессиях дизайнер.
Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, слайд-презентация по теме, книги о комнатных растениях, иллюстрации с вариантами комнатных растений, алгоритм размещения растений, кроссворд по теме, карточки с заданиями, учебники, рабочие тетради.
Межпредметные связи: биология, рисование, история, информатика, литература, русский язык.
Оборудование. Словарные слова, комнатные растения, приспособления для ухода за комнатными растениями, дидактический материал, горшки для цветов.
Организационный момент.
- проверка явки учащихся;
- заполнение классного журнала;
- визуальная проверка готовности обучающихся к уроку.
Вот звенит уже звонок
Начинается урок
Необычный день у нас
И гостями полон класс
Что гостям сказать нам надо?
Видеть вас мы очень рады! Здравствуйте!
А теперь за парты сели
На меня все посмотрели.
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
На уроке будьте старательными
Будьте спокойными и внимательными.
Всё пишите, успевайте,
Слушайте, не перебивайте.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было всё понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
- Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы отправляемся в увлекательное путешествие в далёкие страны, чтобы узнать много интересного. А девиз нашего урока такой:
Наблюдай и восхищайся,
Изучай и береги!
II. Повторение пройденного материала.
-А теперь отгадайте загадку и скажите, какую тему мы сейчас повторим?
Из стран далеких, из заморских стран, пересекая океан,
Попали к нам чудесные цветы
Окраски разной, дивной красоты
Теперь они живут у нас в домах,
На окнах, полках и столах
Очищают воздух, создают уют
И круглый год цветут.
Дети: (Комнатные растения)
Учитель: - Почему они так называются?
Дети: -Те растения, которые содержат и разводят в жилых помещениях называются комнатными.
Учитель: - Посмотрим, как вы знаете комнатные растения! С помощью загадок давайте определим знаете ли вы цветы:
- Назовите и охарактеризуйте основные группы растений.
Декоративнолистные;
Декоративноцветущие;
Декоративноцветущие горшечные растения;
Кактусы – растения суккуленты.
- Назовите какие бывают группы растений по внешнему виду.
1) Растения с прямостоячими стеблями
2) Розеточные
3) Злаковидные
4)Кустистые
5)Шаровидные
6)Лианы и ампельные растения
Учитель: Но как сделать так, чтобы растения хорошо росли, радовали нас густой листвой и пышным цветением? Сегодня мы это узнаем.
III . Введение в тему.
- Теперь мы отгадаем кроссворд с помощью загадок.
1.Накрыт бокал с водицей ежовой рукавицей. Кактус
2. Вырос кустик пышный
На окне не лишний
С тонкими усами
На концах с кустами. Хлорофитум
3.Лист с горбочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет
Зато лечит нас в любой час. Алоэ.
4. На длинной толстой ножке
Огромные лепешки. Диффенбахия
-Какое ключевое слово получилось? Уход
- Кто догадался, какая тема нашего урока?
Тема сегодняшнего урока уход за комнатными растениями.
Комнатные растения – это кусочек природы у нас дома и за ними надо правильно ухаживать.
-Чтобы растения были здоровы, красивы внешне необходимо их пересаживать.
Попытайтесь сформулировать тему нашего урока.
Уход за комнатными растениями. Пересадка растений. (Запишите тему урока.)
А теперь давайте попробуем определить цель урока. Чему мы должны научиться на уроке? Изучение правил и приёмов ухода за растениями.
Педагог делает резюмирующее заключение:
Итак, цель нашего занятия: получение знаний об основных требованиях к условиям содержания комнатных растений, познакомиться с историей их появления в жилище человека. Узнаем, какую роль играют растения в жизни человека. Научиться ухаживать за комнатными растениями, на практике пересадить комнатное растение.
Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с комнатными растениями, с особенностями их жизни и с тем, как за ними ухаживать и какова же их роль в жизни человека.
IV . Изучение нового материала.
Первые комнатные растения появились в Египте в III в. до н.э., на рисунках пирамид и статуй изображены фараоны на фоне комнатных цветов.
Ни кому не надо доказывать, что растения наши друзья и помогают нам выжить в современном мире. Трудно представить в наше время дом без цветов или окно, не украшенное зеленью. С помощью комнатных растений люди стараются восполнить дефицит общения с природой. Каждый цветок несет в дом не только красоту, но и много полезных свойств для человека. Все без исключения растения выделяют особые летучие вещества —фитонциды. Эти вещества убивают микробов, они как бы дезинфицируют воздух.
Жизнь человека связана с природой. С древних времен люди, используя цветы, украшали свои жилища, святилища, выражали благодарность за мужество и храбрость (дарили букеты), награждали за заслуги перед Отечеством (надевали венки из лавра) и т.д.
В настоящее время в качестве комнатных применяются те растения, которые наиболее устойчивы к микроклимату жилища.
Беседа: вы уже многое знаете о комнатных растениях. Какую роль они играют в жизни человека? (Ответ: комнатные растения улучшают микроклимат помещения, так как они поглощают пыль, очищают воздух от углекислоты, способствуют его увлажнению, уничтожают вредоносные микробы.);
Какова роль комнатных растений в интерьере жилища? (Комнатные растения создают иллюзию контактов с природой, служат украшением жилища);
Как влияют комнатные растения на организм человека? (Своей красотой, окраской, благоуханием комнатные растения благоприятно влияют на человеческий организм, улучшают настроение, снимают напряжение и гасят нервозность.
Уход за комнатными растениями.
- В чем, на ваш взгляд, заключается уход за растениями? Каждому комнатному растению необходим уход, который заключается в следующем свете, воде, почве, удобрении.
-Чтобы растения были здоровы, красивы внешне необходимо:
Рыхлить - когда почва становится плотной, ее нужно рыхлить, рыхление – второй полив, у корней рыхлим на поверхности, землю, которая находится дальше от корней можно рыхлить глубже;
Опрыскивать - необходимо опрыскивать растение вечером, когда нет солнца, чтобы лучи не сожгли листья растений;
Подкармливать – надо хотя бы раз в месяц растения;
Протирать пыль - у растений с большими листьями – тряпочкой, у маленьких и с пушистыми листьями – кисточкой, слегка придерживаем снизу левой рукой, протираем правой, слегка влажной тряпочкой;
Пересаживать - по мере необходимости.
Мы с вами много работали и немного устали. Давайте отдохнем
Физкультминутка.
Все встанем и на минутку превратимся в розу. (Презентация)
Ядовитые комнатные растения
– молочай, олеандр, диффенбахия, манстера, фикус,эуфорбия
Многие прекрасные растения, которыми мы себя окружаем, вовсе не безопасны. Вещества, содержащиеся в них, могут при контакте вызвать раздражение кожи или даже отравление. Только не надо портить себе радость от растений. Надо просто обращаться с ними правильно:
*Ухаживая за ними, надевайте резиновые перчатки и, главное, следите за тем, чтобы сок не попал в глаза, в рот или какую-нибудь не зажившую ранку.
*Если в доме есть маленькие дети, то лучше отказаться от опасных растений до той поры, пока малыши не начнут понимать, что такое опасность.
*Домашние животные тоже не всегда так умны, как это принято считать. Кошки с удовольствием обгрызают, а птицы поклевывают зеленую поросль, - но увы, она часто бывает ядовитой.
Видеоролик
V . Проверка усвоения и понимания нового материала.
В нашей школе очень много растений, давайте, угадаем кабинет по цветам. (Презентация)
Важным элементом ухаживания за комнатными растениями является пересадка растения в другой горшочек. Сейчас на улице весна – самое время для этого действия.
Различают три вида пересадки: ( записать в тетрадь )
1. Собственно пересадка, когда корневая система максимально очищается от старой земли.
2. Перевалка – при которой ком земли с корнем сохраняется. Его осторожно вытаскивают из горшка и затем сажают, в новый горшок, не разбивая.
3. Замена верхнего слоя земли. Этот способ годится для тех растений, которые вы не можете пересадить ( из – за размера, например ). Тогда вы разрыхляете (если требуется) верхний слой земли, удаляете его и заменяете на новый.
Я предлагаю выполнить практическую работу.
Техника безопасности и организация рабочего места.
• Аккуратно разложить нужные инструменты, и надеть фартук и печатки;
• В процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте;
• Использовать инструменты по назначению;
• Работать внимательно, не мешая друг другу;
• Остаток земли аккуратно смести в ящик;
• Не нужные отходы выбросить в мусорное ведро;
• После работы вымыть руки с мылом;
Принадлежности и материалы: горшок, совок, керамзит, крупнозернистый песок, почвенная смесь, растение, газета, перчатки, лейка с водой.
Извлеките растение из горшка (выполняйте работу над специально расстеленной для этого газетой.)
Сделайте дренаж для нового горшка.
Дренаж – это рыхлый слой на дне горшка, необходимый для удаления лишней влаги из почвы. Без дренажного слоя мокрая земля соприкасаясь с дном горшка будет закисать. Растение может погибнуть.
Выберите почвенную смесь соответствующую растению.
Выполните перевалку (пересадку).
Поместите растение в слабоосвещенное место класса.
Уберите за собой рабочее место.
В ходе п/р учитель задает воросы:
Скажите, чем отличается перевалка от пересадки растения?
Как правильно поливать растение?
Почему после пересадки растение не следует помещать на освещенное место?
Физминутка
- А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело!
VII . Закрепление полученных знаний.
-Посмотрим, как вы усвоили нашу тему?
VIII . Итог урока.
Вспомните цель урока?
Что мы узнали сегодня на уроке?
Вот и получилась наша ромашка. Посмотрите, какая она красивая, как у неё много лепестков и какая у неё большая сердцевинка. Это благодаря вашей активной работе.
IX . Рефлексия
В заключении хотелось бы сказать вам всем спасибо за работу и поддержку.
А о том, как вы чувствовали себя на моём уроке, я узнаю из букета который вы сейчас составите.
Выходите и приклейте цветок того цвета который соответствует вам.
Голубой- не комфортно
X . Оценивание работ детей за урок. Выставление оценок.
XI . Домашнее задание
Литература:
1. Технология: Учебник для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы (вариант для девочек)/ В.Д. Симоненко, О.В. Табурчак, Н.В. Синица и др.; Под ред. В.Д. Симоненко – М.: Вентана –Граф, 2000. – 240с.: ил.
2. Современный интерьер вашего дома/ Сост. А. В. Белоус. – Мн.: Миринда, 1999.– 448 с.: ил. – (Азбука быта).
3. Хессайон Д.Г. Все о комнатных растениях / Пер. с англ. О.И. Романовой. – М.: Кладезь –Букс, 2001. – 255 с.: ил.
4. Блеклок Дж. Аранжировка цветов / Пер. с англ. Н. Падалко. – М.: ФАИР –ПРЕСС, 2000. – 256 с.: ил. – (Грандиозный мир).
Читайте также: