Buying a souvenir spotlight 5 конспект урока

Обновлено: 05.07.2024

Данная разработка урока по теме: Culture Corner. UK souvenirs.
(Buying a souvenir) для 5 класса в соответствии с ФГОС.

Оценить 857 0

Цель: способствовать развитию навыков ознакомительного и поискового чтения, монологической и диалогической речи, аудирования.

Оборудование: географическая карта мира, различные предметы среди которых сувениры.

I .Организационный момент

- Good afternoon, everybody! (Good afternoon!)

- How are you? (Fine, thanks!)

- Who`s away today?

II . Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

(Перед началом урока организуется выставка рисунков и фотографий с изображением коллекций. Учитель предлагает нескольким ученикам рассказать о своих коллекциях. Послекаждогорассказаонзадаетвопросыклассу .)
-How many things has he/she got in the collection?

-Do you want to see the collection?

(Ученики все вместе проверяют задание в рабочей тетради.)

III . Выполнение проверочной работы

(Ученики выполняют проверочную работу Test Unit 2 c ( c .97) из пособия Spotlight Test Booklet 5.)

IV . Работа по теме урока

Беседа по теме урока

(Учитель демонстрирует несколько предметов, часть которых определенно являются сувенирами, и называет места, где они были приобретены.)

- Which of them are souvenirs? Where are they from?

- Do you buy souvenirs when you visit countries, cities or towns?

- Do you friends or relatives give you any souvenirs?

- What souvenirs have you got? Where are they from ?

- Why do people buy souvenirs?

2. Работа по учебнику

-Look at the title and the pictures. What are we going to read and talk about? (We are going to read and talk about holidays in the UK and popular souvenirs.)

(Затем учебники читают текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы.)

-Look at the map, please. There`re four countries in the UK. What are they ?

(Ученики читают вслух названия стран, а затем читают названия национальностей хором за учителем.)

-Match the countries to the nationalities.

(Keys : 1e , 2d , 3b , 4a , 5c)

-Which countries are the souvenirs from?

(Ученики читают образец и отвечают на вопрос.

Keys: The hat is Northern Irish. The mug is Welsh. The stuffed toy is Scottish. The toy buses sre from London. The pin is British.

В это же время один или несколько учеников выполняют на доске следующее задание.)

- Complete the sentences. Use the words from the box.

(Tartan, double-decker, shamrocks, dragon, stuffed toy, Union Jack)

You can see … buses in London.

The mug has got a Welsh … on it.

You can buy a … scarf in Scotland.

The Irish hat has got … on it.

The … is the flag of the UK.

You can buy a cow … in Scotland.

(Keys: 1-double-decker; 2-dragon; 3-tartan; 4-shamrocks; 5-Union Jack; 6-stuffed toy.)

-Imagine that you are in the UK. Tell us where you are and what souvenirs you can buy here.

(Ученики отвечают, используя карту. Например : Look! I`m in Scotland. I can buy a tartan scarf and a stuffed toy.)

-Read the phrases, please. Where can you hear them?(In a shop.)

-Now listen and repeat them.

(Ученики слушают аудиозапись и повторяют фразы хором и индивидуально. Затем учащиеся выполняют задание 1 b .)

-Listen and check your answers.

(Keys: a shop assistant-1,3,5; a customer-2,4,6.)

(Ученики читают диалог и отвечают на вопрос.)

-What`s Marta buying? (She`s buying key rings.)

-Let`s read out the dialogue. Work in pairs. Don`t forget to change parts.

(Следует ограничить время выполнения задания.)

-Now I`ll invite a pair to act out the scene in front of the class.

-You are at a souvenir shop. What can you see here? How much are the things?
(Ученики называют предметы, изображенные на картинках, и их стоимость. Затем учитель читает и объясняет задание.)

-Begin working in pairs. Decide which of you is a shop assistant and which is a customer. Practise the scene several times. I`ll go round and help you prepare your parts.

(По выполнении задания учитель предлагает нескольким ученикам разыграть диалог перед классом.)

3.Выполнение задания в рабочей тетради

- A group of students is in London now. They want to have some souvenirs from London.

(Учащиеся читают имена и названия предметов. Учителю следует убедиться, что ученикам понятны все слова.)

-Listen and match the people to the souvenirs.

(Ученики слушают аудиозапись два раза и выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.

Keys: Sam-A; Anna-G; John-D; Joy-F; Ben-H

Учитель предлагает ученикам, которые допустили ошибки, прослушать аудиозапись еще раз дома.)

V . Инструктаж по выполнению домашнего задания

-Millions of tourists from different countries visit Russia every year. What souvenirs can they buy in our country?

(Ученики называют традиционные сувениры, которые можно купить в России.)

There are lots of cities and towns in Russia. I`ve been to Saint Petersburg and Sochi. I bought a magnetic calendar in Saint Petersburg in 2013. And I bought a big seashell in Sochi last summer.

(Учитель показывает соответствующие города на карте и сувениры.)

-Point to the places where you have been.

(Ученики называют сувениры, которые они покупали. После этого учитель читает и объясняет задание упр. 4 в учебнике (с. 41). Учащиеся могут выполнять задание в парах или мини-группах.

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики-в дневниках:

SB : Ex . 4 (p . 41) .)

-Do you Know what souvenirs people can buy in the UK?

-Can you buy a souvenir at the shop?

-Can you tell about souvenirs people usually buy in Russia?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

-That`s all for today. Goodbye! (Goodbye!)

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Конспект урока английского языка по теме: "Покупка сувениров" К учебнику Spotlight 5.

Тема: Покупка сувениров. English in use 2.

Цель: формирование языковых и речевых навыков, соблюдая правила речевого этикета, при покупке сувениров.

- познакомить учащихся с языком повседневного общения;

- приобретение страноведческих и лингвострановедческих знаний.

- развивать навыки распознавания и употребления выражений этикетного характера (покупка сувениров);

- развивать умения монологической и диалогической речи (моделирование речевой ситуации) с опорой на текст;

- развивать навыки взаимодействия в парах;

- развивать способности вступать в иноязычное общение.

- воспитывать стремление получать информацию на английском языке и понимание важности изучения иностранного языка;

- воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета.

Организационный момент.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Речевая разминка.

(учитель показывает детям карточку с флагом страны и задает вопросы: Where are you from? What nationality are you?)

- I’ve got a letter from my friend. Let’s listen it.

I need your help! I’ve got a souvenir collection. There are 15 things in my collection. They are from Great Britain, Canada, the USA and France. I am proud of my collection, but I don’t have anything from your country.

Please, would you be so kind to help me with collecting?

What other souvenir does Julia want to have in her collection? And what should we do to help her?

That’s the topic of our lesson - Buying souvenirs. We are going to learn some new phrases that we use at the shop. By the end of the lesson you’ll be able to buy a souvenir and to be polite. Are you ready to start?

Фонетическая зарядка

Look at the blackboard. This is a magic rhythm which helps us on the way to the shop. Listen to me and say what sound is repeated in it. You should read it as quickly as you can.

(учащиеся слушают рифмовку и называют отрабатываемый звук – [ɪ]; далее читают хором и индивидуально, постепенно увеличивая темп)

To remind a trip.

An interesting thing.

Start to collect it, quick!

Первичное изучение нового материала.

Аудирование.

Чтение.

Физкультминутка

Письмо.

Фонетика: аудирование + отработка произношения.

Первичное закрепление.

Устный перевод:

Я из России, а Джон из Англии.

Мне 10 лет, а Джону 11.

У меня есть коллекция марок, а у него есть коллекция книг.

Я люблю свою коллекцию.

Мы из Новой Зеландии, а они из Австралии.

Его маме 40 лет, а его папе 43.

Его друг из Америки.

Моя подруга из Франции. У нее есть коллекция монет. Ее любимая монета из Японии.

Чтение.

Read the text and match the title to each paragraph. One title is extra.

My family likes travelling. Father travels a lot for his work. He collects glasses; he brings them from different countries and cities. Best of all he likes the glass from Wales with a dragon on it. All the glasses have symbols of the countries. Father knows many interesting things about these countries. Such souvenirs help us to learn history and geography. His stories are always interesting.

My sister Helen also likes souvenirs. She brings bars of soap from different cities. You can read names of the hotels and cities on them. Some of them have pictures of famous places. The bar from England smells fantastic. Smells bring memories. My sister likes speaking about the cities she visited, home and abroad.

My brother Mark is fond of sports, so he has got tickets from different football matches. The most valuable ticket is from Brazil. He didn’t go there himself but his friend’s parents did. Mark watched the match on TV. He plays the game every Saturday with his friends.

Mum and I have got a wonderful collection of dolls from France, Italy, Russia and Turkey. The Turkish doll is so beautiful. These souvenirs help to remember the places we visited.

1. A Fantastic Doll Collection

2. A Football Fan

3. Sister’s collection

4. Souvenirs for education

5. Many Countries, Many Worlds

Упр.7, стр.44 – письменно (составить диалог), повторить правила, упр.2, стр.42 – читать.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Попова Инна Сергеевна,

ГБОУ г. Москвы “Школа №2117”,

г . Москва г . Щербинка

Открытый урок в 5-м классе

“ Buying a souvenir ”

Учебный курс: “ Spotlight 5”, Student ’ s book ( Unit 2, p . 42, English in Use ).

Вид урока : комбинированный урок.

Цель: формирование языковых и речевых навыков, соблюдая правила речевого этикета, при покупке сувениров.

- познакомить учащихся с языком повседневного общения;

- приобретение страноведческих и лингвострановедческих знаний.

- развивать навыки распознавания и употребления выражений этикетного характера (покупка сувениров);

- развивать умения монологической и диалогической речи (моделирование речевой ситуации) с опорой на текст;

- развивать навыки взаимодействия в парах;

- развивать способности вступать в иноязычное общение.

- воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета.

Методическая проблема урока: обучая иностранному языку, учащиеся должны осознать, что английский язык - это, прежде всего, средство общения и коммуникации. В данном уроке мы используем игровые технологии, которые стимулируют интерес к участию в общении на иностранном языке. В игре школьники овладеют такими элементами общения, как умение начать беседу и поддержать ее, задать уточняющие вопросы. На этом уроке учащиеся узнают интересные факты о традициях своей страны и культуре страны изучаемого языка; познакомятся с языком повседневного общения в реальных жизненных ситуациях через диалоги, в которых содержатся полезные выражения и устойчивые словосочетания живого разговорного языка.

Оборудование: у чебник английского языка “ Spotlight 5” Ваулина Ю. Е. и др .; Class Audio CD ; ноутбук; раздаточный материал.

I . Организационный момент, приветствие

Цель : создать позитивный настрой учащихся на дальнейший урок.

Teacher : Good morning , boys and girls . I’m glad to see you. How are you?

What day is it today? What is the date ?

(обучающие заполняют карточку “ Feeling and assess card ” столбец 1 в виде смайлика)

My mark is :

II. Речевая разминка

Цель : помочь учащимся войти в языковую среду .

Teacher : Look at this postcard. It’s from my English pen friend Diana. There is a picture of one souvenir from her collection there. Let’s play a “Yes-No” game and try to guess what it is.

Teacher : You are right! It’s a teddy bear! Great job! You can also see a letter here. I’ll read it to you and your task is to understand as much as possible.

Цель : заинтересовать учащихся, настроить на активную работу.

Please, would you be so kind to help me with collecting?

What other souvenir does Diana want to have in her collection? And what should we do to help her?

Students : She needs a souvenir from Russia. We should go to the shop and buy a souvenir.

Teacher : That’s the topic of our lesson - Buying souvenirs. We are going to learn some new phrases that we use at the shop. By the end of the lesson you’ll be able to buy a souvenir and to be polite. Are you ready to start?

IV. Фонетическая зарядка

Цель: закрепить приобретенные произносительные навыки.

Teacher : Look at the blackboard. This is a magic rhythm which helps us on the way to the shop. Listen to me and say what sound is repeated in it. You should read it as quickly as you can .

(учащиеся слушают рифмовку и называют отрабатываемый звук – [ ɪ ]; далее читают хором и индивидуально, постепенно увеличивая темп)

To remind a trip.

An interesting thing.

Start to collect it, quick!

V . Основной ход урока

1. Активизация навыков диалогической речи

Цель : развить лингвострановедческие знания.

Teacher : What Russian souvenirs do you know?

(дома учащиеся должны были подготовить ответы на вопрос о типичных русских и английский сувенирах)

Students : Samovar, matryoshka, magnets of large cities, flags and mugs with Russian symbolic.

Teacher : What do you need to buy a thing?

Students : We need money.

Teacher : What currency do people use in Russia (Great Britain, Europe)?

Students : People use ruble in Russia, pound in Great Britain, euro in Europe.

Teacher : Where should we go to buy a souvenir?

Students : We should go to the souvenir’s shop.

2. Физкультминутка

Цель : релаксация учащихся .

Teacher : OK. Let’s go to the shop! Stand up and do physical exercises

(учащиеся выполняют движения под музыку)

3. Совершенствование навыков аудирования

Цель: развитие навыков распознавания и употребления выражений этикетного характера.

Teacher : Now let ’ s listen to some phrase and answer the question who says each statement - a shop assistance or a customer

(учащиеся слушают фразы из учебника стр. 42 упр.1, обсуждают, кому принадлежит высказывание, покупателю или продавцу)

4. Закрепление знаний

Цель: закрепить языковой материал.

Учащиеся повторно обсуждают значение каждой реплики, в каких ситуациях они употребляются. Хором и индивидуально повторяют фразы, обращая внимание на интонационный рисунок.

Teacher : Good for you! Let’s play a game “Lotto”. You can win a funny sticker for correct answer.

(учащимся раздаются карточки с фразами; учитель зачитывает вопрос, учащиеся зачитывают фразу с ответом)

1. How about this key ring? 2. Good afternoon. 3. That’s 8 £. 4. How can I help you ? 5. Can I have two, please? 6. How much is it? 7. Do you have T-shirts? 8. I want to buy a souvenir. 9. Is this souvenir from Russia? 10. Is this souvenir from UK?

Ответы :

1. That’s a good idea! 2. Good afternoon. 3. Here you are. 4. I want to buy a souvenir. 5. Sure. 6. That’s 14 £. 7. Sure. We have lots of T-shirts. 8. How about this teddy bear? 9. Yes, it is. It is from Moscow. 10. Yes, it is. It is from London .

Teacher : I knew you could do it! Try to win another sticker. Make up right sentences (учащимся раздаются карточки с заданием составить правильно фразу. Проверка задания осуществляется путем взаимного контроля при обмене карточками с использованием образцов учебника.)

Возможные варианты:

Name _________________

A\ idea\ that’s \ good! –

This \about \key \how \ring? -

Name _______________________

I \please\ have\can\two?-

5 . Драматизация диалога

Ц ель : развитие умений диалогической речи ( моделирование речевой ситуации ).

Teacher : Well done! Now we’ll choose two pupils to act out a dialogue at the shop. They need to buy a matryoshka for my friend .

(учащиеся заранее подготовили предметы для сувенирной лавки: матрешки, изделия с хохломской росписью, посуду из гжели, валенки, балалайку и др. Двое учащихся разыгрывают диалог в магазине.)

Teacher : We are lucky! There is a great choice of souvenirs in the shop. I’ll give you cards with the text about these souvenirs. Your task is to read and choose one thing you like best of all. After that you should make up the dialogue at the shop. ( учащиеся разбиваются на пары . Учитель раздает карточки с текстом “ Russian souvenirs ”. После прочтения, учащиеся выбирают сувенир, который им понравился, далее подготавливают свои диалоги с опорой на текст и разыгрывают их.)

Samovar is one of the symbol of Russian tea-break. It’s a very special gift. Nowadays people use it mostly during weekends and on special days. Families and guests sit at a large dinner table to have a leisurely talk and discuss the latest events while drinking hot tea. Samovars are usually made in Tula. There is a Russian proverb “ В Ту ́ лу со свои ́ м самова ́ ром не е ́ здят ” , which means "You don't take a samovar to Tula". Traditionally antique samovars are often prized for their beautiful workmanship.

Matryoshka is the most popular Russian souvenir. It is a set of painted wooden dolls. They are different in size and they are put one inside another. Traditional Matryoshka represents a woman dressed in a Russian dress wearing a scarf on her head.

Wooden spoons, plates and bowls, painted in Khohloma style (red and gold colors over a black background) are fantastic souvenirs.

Gzhel is a style of ceramics with traditional dark blue painting. You can see a lot of things such as tea sets, toys, birds and horses.

Valenki boots are traditional Russian winter footwear. These boots are made of wool felt. If you live in a cold climate – you should buy these Russian traditional winter boots. In cold weather you can wear them!

If you collect musical instruments, you can buy a Russian balalaika .

There is also such souvenirs as Ushanka (winter hat), Budenovka, Pavlovo Posad shawls and others.

Any traditional souvenir will be a good present to your friend!

Teacher : Bravo ! You are great actors and very polite children!

VI. Подведение итогов , рефлексия

Цель : организовать рефлексию и самооценку учащихся .

Teacher: Our lesson is coming to the end. You all were great!

What was the most interesting thing for you? What was difficult at the lesson?

Please, take your “Feeling and assess card”, sigh your feelings now and assess your work.

настроение на карточке и оценивают свою работу на уроке.)

VII. Домашнее задание

Teacher: We continue to collect things to your English portfolio. Imagine that you are at a souvenir shop in the UK. Write down the dialogue like the one we’ve read today and record yourselves.

Thank you for the lesson. Good bye!

Список литературы:

Открытые электронные ресурсы:

Материал для самостоятельного изучения темы

Denis is in Britain. He is happy. Now he has a lot of nice photos. He is in the center of London looking for souvenirs. He goes from one shop to another thinking about what presents to choose for his family and friends.

Let’s listen to him and hear what he’s choosing.

It’s hard to choose. There are so many good presents in the shops! Of course, I must buy some magnets. It’s not a problem to bring them home, they don’t take up much space. Bright magnets with a picture of the city or its places of interest, they can decorate a white fridge door. How much are they? One pound? That’s really a good price. I must buy five magnets.

This teddy bear is so nice! Do you know Winnie-the –Pooh or Paddington Bear? Stuffed toys are popular in the UK. I can buy a teddy bear for my little cousin. It’s 4 pounds. OK.

Oh, this red umbrella is a nice present for my mum! The colour red is so good for grey rainy days in autumn! Besides, she has red shoes. Yes, I will buy it!

Wow! Such a nice thermos flask! That could be useful for my grandfather. He often goes fishing and likes to take some coffee with him. He can keep his coffee warm all day long! He will certainly like that present!

I could also buy a toy soldier for my brother. There’s one, a Queen’s guard. He is wearing a traditional uniform - red and black. My brother will jump with joy!

Now, what about my father? I think, he will like this tartan scarf and a mug. He knows so much about the UK! This tartan scarf is a part of history. He will feel like Sherlock Holmes drinking tea in his scarf!

I will buy this bell for my granny. She’ll like the sound of it and she can call grandfather in for lunch with it!

My aunt will like this key ring. She often has many things in her handbag, the key ring will help her find her keys easily.

What can I buy for myself? Oh, I like this white T-shirt.

It will remind me about my visit to the UK and I can buy this nice badge!

I am happy to have so many souvenirs now!

Shop assistant: Good morning. How can I help you?

Denis: Hello. I want to buy some souvenirs.

Shop assistant: How many?

Customer: I’d like 5 magnets, 1 teddy bear, 1 umbrella, a thermos flask, a toy soldier, 1 scarf, a bell, a mug, a t-shirt and a pin. That’s thirteen items.

Shop assistant: That’s 30 pounds please.

Customer: Thirty pounds for 13 items. Great! Here you are. Thank you.

Shop assistant: You are welcome. Bye!

Числительные от 20 до 100.

Целые десятки от 20 до 100 образуются при помощи суффикса –ty:

Это правило не распространяется на слово 100.

Обратите внимание, что некоторые числительные меняют правописание в корне слова:

Правописание этих числительных нужно запомнить!

Тренировочные задания

Сортировка элементов по категориям

Put the English numbers in the table (formed with the help of suffixes –teen and – ty)

50, 15, 14, 20, 40, 18, 90, 16, 19, 80, 13, 60, 17, 70

Чтобы выполнить задание, внимательно ознакомьтесь с материалом объясняющего модуля.

Читайте также: