Зона отдыха для педагогов в школе

Обновлено: 13.06.2024

Цель: создание условий педагогам для психологической релаксации и использование их в ежедневной деятельности для сохранения психологического здоровья в условиях дошкольного учреждения.

- создать оптимальные условия для психофизиологической релаксации;

- нормализовать эмоциональное состояния педагогов;

- снизить уровень тревожности и неуверенности в своих силах.

Ожидаемый результат от реализации проекта :

созданы условия для регуляции психоэмоционального состояния коллектива:

нормализовано эмоциональное состояние педагогов;

окрепло чувство уверенности в себе.

Методические рекомендации по реализации программы:

Программа рассчитана на педагогов образовательного учреждения.

Комната для релаксации свободна для посещения на протяжении рабочего дня.

Продолжительность одного сеанса от 10 до 30 минут.

Сроки реализации проекта : декабрь 2019- май 2021года.

Профессия педагога является достаточно сложной, поскольку в процессе работы приходится взаимодействовать не только с детьми и их родителями, но и с коллегами, с администрацией. Педагогический профессиональный труд отличается значительными нагрузками на психоэмоциональную сферу. Большая часть рабочего времени педагога протекает в эмоционально – напряженной обстановке: чувственная насыщенность деятельности, постоянная концентрация внимания, высокая ответственность за жизнь и здоровье детей.

Факторы такого рода безусловно оказывают влияние на педагога : появляются нервозность, раздражительность, усталость, разного рода недомогания. К сожалению, многие представители педагогической профессии не могут похвастаться своим здоровьем, а между тем, требуемая активность, выдержка, оптимизм, выносливость и ряд других профессионально важных качеств во многом обусловлены физическим и психологическим здоровьем.

Таким образом, труд педагога отличается высокой напряженностью, поэтому в большей степени подвержены к истощению энергетических эмоциональных и личностных ресурсов.

По этим признакам человеку становится понятно, что нужен отдых!

А как отдыхаете вы? (сон, спорт, ванна, и др.)

Теперь представьте, что вы стоите перед дверью в неведомое. Вы утомлены, ваши мышцы напряжены и жизнь вам кажется беспросветной, все ситуации – тупиковые. Всё, ещё мгновение и … Вы протягиваете руку и открываете дверь. Что это? Перед вами мерцающее звездное небо. Вы осторожно делаете шаг, и разноцветный ливень обрушивается на вас сверху: сотни капелек касаются вашего лица, стекают на руки и дальше по телу – к ногам.

Вам дышится легко и свободно, ведь воздух в этой волшебной, наполненной мягким светом, комнате пронизан необыкновенными умиротворяющими ароматами. Вы опускаетесь в пуфик-кресло и чувствуете, как он принимает форму вашего тела. Тихая, спокойная музыка наполняет вас, и откуда-то сверху начинают, слегка прикоснувшись, массировать голову, плавно переходя на расслабляющий массаж лица.

Мы начали наше повествование с этого небольшого описательного фрагмента, чтобы вы получили представление о том, что же такое комната релаксации.

Итак, комната релаксации— это специально оборудованное помещение, предназначенное для проведения профилактических сеансов, для улучшения качества работы педагогов.

Комплексная программа воздействует на психику человека и способствует:

• нормализации психоэмоционального состояния;

• восстановлению сил организма;

• развитию устойчивости к стрессам.

Ее высокая эффективность заключается в использовании разных методов воздействия:

Вовремя светотерапии оказывается благотворное воздействие на органы зрения.

Зрительная среда - медленно меняющиеся расплывчатые световые эффекты действуют на человека успокаивающе и расслабляющее.

Вовремя звукотерапии осуществляется воздействие на слух. Во время процедуры человек может просто слушать и наслаждаться музыкой или принимать непосредственное участие в ее создании. Как правило, в помещении транслируются звуки природы или мелодичная, спокойная музыка, которая дарит слушателям умиротворение.

Для устранения мышечного напряжения или улучшения кровообращения специалисты проводят сеансы массажа с использованием специальных приборов. Также в 2020 году, после прохождения обучения специалиста, был добавлен расслабляющий массаж лица.

Система оснащения в релаксационной комнате – главное условие благоприятной обстановки.

Мягкий приглушенный свет создает приятную и спокойную обстановку.

Мягкая среда - обеспечивает уют, комфорт и безопасность.

• Мягкий напольный ковер – создает комфорт и уют в комнате.

• Пуфик – кресло с гранулами (Сплодж) – это сидение, которое служит идеальной опорой для сидящего или лежащего человека, принимая форму тела. Сидя на пуфике, можно расслабиться, слегка откинувшись назад, и наблюдать за происходящим вокруг. Можно лечь на живот, подмяв пуфик под себя, обняв его и расслабить мышцы спины. Поверхность способствует тактильной стимуляции соприкасающихся с ним частей тела. Гранулы, наполняющие пуфик, оказывают мягкое приятное воздействие, способствуя лучшему расслаблению за счет легкого точечного массажа.

Программа предполагает как индивидуальную работу педагогов, так и под руководством педагога - психолога и учителя - логопеда. Регулярное посещение комнаты релаксации, выполнение предложенных техник и упражнений позволит педагогу оценить свое психоэмоциональное состояние, скорректировать его, выработать навыки адекватного поведения в стрессовых ситуациях, обрести уверенность в себе.

Картотека техник и упражнений для снятия психоэмоционального напряжения.

1. Аутотренинговые упражнения

Цель: расслабление, оздоровление, нервно-психическое равновесие, активизация функций внутренних органов (через дыхание).

Продолжительность 10-15 минут.

1. Устройтесь удобно, расслабьте все мышцы. Вам хочется отдохнуть, Вы устали… Вдох – выыыдох…Выдох удлиняется… После выдоха задержите дыхание на несколько секунд… Во время удлиненного выдоха тихая, медленная волна перекатывается внутри Вас, освобождая от внутреннего напряжения…

2. Мышцы расслаблены, веки опущены… Вам приятно находиться в состоянии покоя. Мозг отдыхает, волнение утихает, силы восстанавливаются…

3. Ваше сознание как мягкое облачко над лучезарным морем… Море красиво, волны катятся, бьются о берег… Солнечный луч радостно бежит по брызгам волн…белая чайка в небе спокойно кружит… Пахнет свежестью и морем…

4. Вы – птица… Ваши крылья – это вера в себя, силу мысли, уверенность и жизнерадостность.

Сеанс подходит к концу:

Потянитесь. Подышите глубже… Улыбнитесь! Встаньте.

Цель: снятие психомышечного напряжения, отдых, восстановление сил, мобилизация.

Продолжительность: 10 минут.

Примите удобную позу, закройте глаза, отрешитесь от дел. Медленно мысленно произносите словесные формулы:

1. Я спокоен. Мои мышцы расслаблены… Я отдыхаю…

2. Дышу спокойно. Мое сердце успокаивается… Оно бьётся легко и ровно… Я совершенно спокоен.

3. Моя правая рука расслаблена… Моя левая рука расслаблена… Руки расслаблены… плечи расслаблены и опущены…

4. Моя правая рука теплая… Моя левая рука теплая… Чувствую приятное тепло в руках…

5. Моя правая рука тяжёлая… Моя левая рука тяжёлая… Чувствую тяжесть рук…

6. Расслаблены мышцы правой ноги… Расслаблены мышцы левой ноги… Мои ноги расслаблены…

7. Мои ноги тёплые… Приятное тепло ощущаю в ногах… Я отдыхаю.

8. Моё тело расслаблено… Расслаблены мышцы спины…Расслаблены мышцы живота… Чувствую приятное тепло во всем теле. Мне легко и приятно… Я отдыхаю…

9. Веки опущены… Расслаблены мышцы рта. Мой лоб прохладен… Я отдыхаю… Я спокоен…

10. Чувствую себя отдохнувшим… Дышу глубоко… Потягиваюсь…Отрываю глаза. Чувствую свежесть и прилив сил… Я бодр и свеж.

Цель: восстановление сил, общая готовность к продолжению ранее выполняемой работы.

Продолжительность: 5 минут.

Сделайте глубокий вдох – выдох. Повторите 5 раз. Мысленно повторите следующие словесные формулы:

1. Медитативные техники

Техники могут применяться как в групповой работе, так и индивидуально в моменты непродолжительного отдыха (на перемене, в транспорте и т. д.). музыкальное сопровождение усиливает эффект воздействия.

Цель: полное расслабление, ритмизация дыхательного процесса, повышение внутренней стабильности, достижение гармонии эмоциональных реакций.

Продолжительность: 3-5 минут.

После регулярных тренировок периоды рассеянности сокращаются, а периоды концентрации увеличиваются.

Примечание: несмотря на элементарность, это упражнение является одной из самых эффективных дыхательных техник.

Цель: заряд краткосрочной энергией и её оптимальное использование.

Продолжительность: 3 минуты.

Цель: актуализация положительных эмоций, восстановление внутренних ресурсов, выведение из депрессивного состояния на уровень позитивного мышления.

Продолжительность: 5 минут.

Расположитесь удобно. Сделайте глубокий вдох, задержите дыхание на 10 секунд, затем выдохните. Повторяйте упражнение 3 раза. Возобновите естественный темп дыхания. С каждым вдохом чувствуйте, как расслабляется Ваше тело и сознание… Уплывает шум, звуки, лица, проблемы… Всё дальше и дальше…

В прошлом с Вами произошло много приятных событий. Вы давно о них не вспоминали. Одни были значительные – другие – не очень. Но все они радовали, приносили счастье. Вспомните сейчас свой радостный день, верните к жизни ушедшие часы,/ минуты, когда Вы были счастливы, любимы, необходимы кому-то, довольны, веселы… Когда были окрылены успехом, достигнутой целью, были на вершине удачи. Переживите заново это счастливое прошлое, увидьте, услышьте, ощутите и почувствуйте. Не повторяйтесь, не торопитесь, дайте каждому образу возможность появиться вновь.

Медленно сосчитайте до 5пяти и медленно возвращайтесь к окружающей реальности.

Цель: снятие тревоги, беспокойства, подготовка к ожидаемой стрессовой ситуации.

Продолжительность: 5-10 минут.

Расслабьтесь и представьте, что Вы сидите на чудесной зеленой лужайке в ясный солнечный день… Небо озарено радугой, и частица этого сияния принадлежит Вам. Оно ярче тысяч солнц… Его лучи мягко и ласково пригревают Вашу голову, проникают в тело, разливаются по нему, всё оно наполняется очищающим целительным светом, в котором растворяются Ваши огорчения и тревоги, все отрицательные мысли и чувства, страхи и предположения. Все нездоровые частицы покидают Ваше тело, превратившись в тёмный дым, который быстро рассевает нежный ветер. Вы избавлены от тревог, Вы очищены, Вам светло и радостно!

Цель: эмоциональный отдых, осознание своих проблем и их преодоление, получение положительных эмоций.

Сядьте удобно, расслабьтесь, закройте глаза. Представьте себе, что Вы входите в весенний яблоневый сад, медленно идете по аллее, вдыхая запах нежных бело-розовых цветов и наслаждаясь им. По узкой тропинке Вы подходите к калитке, открываете её и попадаете на душистый зелёный луг. Мягкая трава качается, приятно жужжат насекамые, ветерок ласкает Ваше лицо, волосы… Перед Вами озеро… Вода прозрачна и серебриста, по волнам гоняются друг за другом солнечные зайчики вы медленно идёте к озеру, идёте по берегу вдоль озорного ручейка и приходите к водопаду… Вы входите в него и сияющие струи очищают Вас, наполняют силой и энергией… За водопадом – грот, тихий, уютный, в нём Вы остаётесь один на один с собой… А теперь пора возвращаться. Мысленно пройдите сквозь волшебные струи водопада, вернитесь к сверкающему озеру, ощутите прохладу и свежесть ковра из трав и цветов, вдохните аромат весеннего цветущего сада. Представьте, что Вы вышли из сада и откройте глаза.

Цель: трансформация негативных переживаний в положительные, настройка всего организма на благоприятное восприятие предстоящего события.

Продолжительность: 5-10 минут.

Цель: очищение сознания, снятие напряжения с артикуляционного аппарата.

Продолжительность: 3-5 минут.

Говорите, не задумываясь, любые, пришедшие в голову бессмысленные звукосочетания, имитирующие разговорную речь.

Цель: освобождение сознания, выход негативных переживаний.

Продолжительность: 3-5 минут.

Цель: освобождение сознания, выход негативных накоплений.

Продолжительность: 3-6 минут.

Сидя, расслабившись, закрыв глаза, закрыв рот, издавайте мычащий звук.

Примечание: при групповом выполнении рекомендуется ведущему отследить общий интонационный фон гудения: он может быть тревожным, напряжённым, либо приподнятым, эмоционально положительным.

Цель: снятие страхов, тревожности, получение приятных ощущений, осознание уверенности в себе.

Продолжительность: 8 минут на участника.

По команде ведущего (кивок) все одновременно прикасаются к точкам. Лежащий должен представить, что он абстрактное существо и сам себе делает массаж.

Затем, лежащий до шеи закрывается одеялом и все хаотически массируют его тело мягкими движениями в течение 1 минуты. Последним отрывает руки тот, кто фиксировал точку на лбу. Далее – ложится следующий.

Примечание: лежащего поднимать не сразу, он встанет сам, когда сочтет нужным и присоединится к группе.

Цель: снятие напряжение в теле и сознании, балансирование работы внутренних органов, общее успокоение, отдых.

Продолжительность: 3 минуты на участника.

Примечание: сидящему желательно отрефлексировать свои ощущения после упражнения.

1. Релаксационные техники

Преимущество этих техник в том, что они позволяют достичь расслабления и отдыха за короткий промежуток времени, не требуют технического оснащения, длительного обучения, успешно используются индивидуально, особенно, когда становится привычным их выполнение.

Цель: расслабление, отдых, снятие напряжения, очищение сознания.

Продолжительность: 5 минут.

Примечание: не беспокойтесь о том, насколько успешно и глубоко Вы достигли релаксации, не напрягайтесь, позвольте релаксации возникать в вашем теле в своём темпе. Применяйте эту технику 1-2 раза в сутки в любое время, но не ранее, чем через 2 часа после еды.

Цель: расслабленное состояние.

Продолжительность: 15 минут.

В течение дня Вы расходуете огромное количество энергии. Дайте возможность каждой мышце, каждой клеточке отдохнуть. Лягте, почувствуйте, как замедляется сознание, нет спешки, нет суеты. Вам никуда не надо идти, ничего не надо делать… Напряжение и огорчения постепенно покидают Вас. При каждом вдохе воображайте, что вбираете в себя прелесть расслабления, а каждый выдох представьте себе как избавление от напряжения, усталости, тревоги… Вас омывает ощущение умиротворения и покоя… Всё так тихо, так спокойно. Тишина рождает чувство тепла, уверенности… Вы раскованы, Вы в полном согласии с самим собой и всем окружающим миром…

Примечание: технику лучше использовать в групповой форме работы под контролем ведущего. Частота пульса, до и после упражнения должна отличаться на 10 ударов.

Цель: сброс психомышечного напряжения в области плечевого пояса и спины, контроль осанки и уверенность в себе.

Продолжительность: 3 секунды.

Выполняется стоя, можно на ходу. Максимально резко поднять плечи, широко развести их назад и опустить. Такой должна быть постоянно Ваша осанка.

Фотоотчет о сотрудничестве ДОУ и родителей по организации предметно-развивающей среды по ПДД Фотоотчет о сотрудничестве ДОУ и родителей по организации предметно-развивающей среды по ПДД. Дети – самые уязвимые участники дорожного.

Особенности организации предметно-пространственной среды ДОУ Особенности организации предметно-пространственной среды МБДОУ. «Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание,.

Есть учительская, а комнаты отдыха нет. Да и в учительскую почти не заходим (только за журналом), некогда.

И у нас тоже нет такой комнаты, только учительская. Чайник и то не всегда разрешают включить и попить чаю!

Учительская тоже есть, там диванчик, пара кресел и куллер. Но я туда редко захожу, у меня в кабинете стоит мягкое кресло и аквариум. Сяду в уголок, смотрю как рыбки в домике прячутся, послушаю как фильтр журчит. Помогает

Такой комнаты нет. Все учителя сидят по своим кабинетам. Учительская- два на два метра: заходим туда только за журналами.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Проект

Цель проекта: создать проект по оформлению коридоров школы , о зеленение школьного интерьера с использованием комнатных растений, сделать первые шаги по созданию зимнего сада в школе, способствовать повышению экологической культуры школьников и оказать положительное психофизиологическое действие на учащихся и учителей.

Задачи проекта:

1) создать план дизайна коридоров школы;

2) найти спонсоров по проведению ремонтных работ;

4) по возможности претворить в жизнь идеи по оформлению холла и коридоров школы.

5)Формирование и воспитание культуры, эстетики, чувства стиля, гармонии у всех участников образовательного процесса.

Объект: внутреннее оформление нашей школы.

Предмет: оформление холла и коридора третьего этажа школы.

Ожидаемый результат:
 Оформленный интерьер зоны отдыха в школе.
 Удачное цветовое оформление, позволяющее учащимся расслабиться и восстановить силы во время перемен, настроиться на рабочий лад.

 Сформированные у учащихся навыки общественно-полезной занятости и
исследовательской работы.
По нашему мнению, наличие таких зон в школе сделает пребывание в учебном заведении
более комфортным, и возможно, некоторые школьники будут с большим удовольствием
посещать школу.

Участники проекта

Деятельность по проекту

1.Разработать эскизы оформления школьного коридора, фойе 3 этажа школы, зимнего сада;

2.Выбрать газоны, кашпо, подставки под цветы;

3.Разработать дизайн школьной скамьи для зоны отдыха в зимнем саду;

4.Изучить литературу об обустройстве зимнего сада.

5.Подобрать литературу по уходу за комнатными растениями, цветами.

6.Увлечь за собой группу единомышленников, учащихся нашей школы.

Сроки реализации проекта: 2 года (2017-2019 гг.)
Практическая значимость: возможность применения знаний, полученных на уроках биологии, географии, химии, технологии; привлечение общественности к оформлению интерьера зоны отдыха в школе.
Вовлечение в проект большого количества обучающихся школы позволяет определить уровень его социальной значимости:
I группа - социальный опрос среди обучающихся 5-11 классов, работников школы, родителей:
1. Считаете ли вы проблему оформления интерьера зоны отдыха в школе актуальной?
2. Хотели бы вы принять участие в оформлении интерьера зоны отдыха в школе?
II группа – взаимодействие с администрацией школы, для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел (какую помощь они могут нам оказать), составление плана-графика работы над проектом.

Содержание проектной деятельности
1. Сбор и анализ информации
Для кого эта проблема стала актуальной? В чем ее важность? Кто готов включиться в работу? Какие ресурсы при этом привлечь? Такие вопросы встали перед творческим советом проекта.

Социальный опрос.

1) Нравится ли Вам оформление холла и коридора первого этажа нашей школы?

2) Хотели бы Вы изменить оформление холла и коридора первого этажа?

3) Какие детали Вы хотели бы изменить или добавить в оформление холла и коридора первого этажа школы?

Результаты социального опроса.

Руководителями проекта было опрошено 26 респондентов. Результаты опроса следующие:

1) 18 чел. — не нравится оформление холла и коридора третьего этажа нашей школы, 8 чел. — нравится;

2) 22 чел. — хотели бы изменить оформление холла и коридора третьего этажа, 4 чел. — нет;

3) Наиболее популярные предложения:

береги природу вокруг себя;

сохрани мир вокруг себя;

законы юных экологов;

уголок юного эколога;

будущее нашего села;

декоративное оформление коридора третьего этажа.

Вывод : большинство опрошенных респондентов считают проблему оформлении интерьера зоны отдыха в школе актуальной и готовы принять участие в их обновлении.

2. Мини-исследования, проведенные в ходе реализации проекта
Рекреации – это вторые по размерам помещения после актового и спортивного залов.
Учащиеся проводят здесь третью часть школьного времени. Рекреация на 1 этаже уже оформлена для малышей и функционирует. Для оформления интерьера зоны отдыха мы выбрали рекреацию 3 этажа.
В ходе реализации проекта было изучено помещение: сделаны фотографии и произведен замер площади..

Рис 1. Зона зеленая. Зона релаксации (правая часть помещения)

Рис 2. Зона для тонуса (центральная часть помещения)

Стенды на стене левой части

1.Уголок юного эколога

4.Экология охрана окружающей среды

5. Сохрани мир вокруг себя

6.Будущее нашего села

7.Законы юных экологов

Положительные изменения, которые произойдут после ввода в работу материала

Размещение на 3 этаже современных скамеек.

Объёмное панно в виде дерева из натурального материала.

Создание клумбы для комнатных крупномерных цветов.

Баннер на стене – природа, облака и т.д.
4. Составление сметы реализации проекта
Был произведен расчет необходимого материала.

Коворкинг зона в школе — специальное пространство в учебном заведении, предназначенное для обучения, общения, обмена опытом, проведения мастер-классов и отдыха. В таком месте нет строгих правил, что позволяет перемещать мебель, менять оформление личного пространства, делать домашнее задания, разговаривать на разные темы или просто расслабляться. Ниже рассмотрим особенности школьного коворкинга, выделим тонкости обустройства помещения, плюсы и минусы.

Что такое коворкинг в школе и для чего он

Коворкинг в школе представляет собой создание определенной зоны, предназначенной для взаимодействия учеников: обучения, развития способностей и т. д. Здесь созданы условия для получения знаний, общения, отдыха и даже развлечений. Считается, что такой подход к образовательному процессу позволяет существенно повысить качество обучения и разгрузить детей.

Суть коворкинга в образовании состоит в том, что здесь можно встретить учителей и учеников, представителей разных классов. Дискуссии могут вестись на самые разные тематики, начиная с обучения в школе, заканчивая жизненными принципами / позициями. Здесь можно проводить тематические мероприятия, организовывать тренинги / семинары, собирать круглые столы и т. д.

Как организовать

Проект коворкинг зоны в школе легко организовать, если знать особенности такого направления. Здесь можно пойти двумя путями — найти новое помещение или использовать уже существующее. При выборе второго варианта подойдет обычная библиотека. При этом остается поделить имеющееся пространство в школе на несколько зон и разместить на них мебель. Условно можно выделить следующие зоны:

архивная — с разделением рабочих мест;
интерактивная — для игр, отдыха, общения;
презентационная — для проведения мастер-классов, презентаций, обучения и т. д.

При организации учебного коворкинга необходимо заранее продумать концепцию помещения. Необходимо придумать образ, идею и другие опции. Создание указанных зон в помещении школы позволяет организовать работу, управлять и длительное время поддерживать порядок.

Для повышения эффективности рекомендуется использовать смешанную планировку, когда индивидуальные места находятся в непосредственной близости к зоне для коллегиальной работы. при этом можно использовать разные виды перегородок в виде раздвижных стен, мобильной ширмы, стеллажей и т. д.

При организации зоны коворкинга в школе необходимо учесть еще ряд нюансов:

Не бойтесь оформлять помещение в белом цвете. Такой выбор позволяет визуально расширить пространство и придать ему свежести. На светлом фоне будет лучше смотреться яркая мебель. Также удается спрятать имеющиеся неровности, если они проявляются в процессе эксплуатации.
Расставляйте мебель не только по краям, но и в центре комнаты. Такой подход позволяет сделать зону коворкинга в школе более оригинальной.
Для правильного оформления сметы рекомендуется нанять дизайнера и инженера. Важно учесть все нюансы, ведь от этого зависят будущие расходы и конечный результат.

Организация коворинг зоны в школе требует внимательного подхода, начиная с создания чертежа и расчетов, заканчивая покупками и непосредственно обустройством помещения.

Что потребуется: оборудование, мебель, принадлежности

Перед покупкой всего необходимого составьте план / карту, которая поможет правильно спланировать будущее помещение. Составьте таблицу, в которой будет указано изделий, их количество и цена.

При выборе обращайте внимание на экологичность применяемых материалов, ведь оборудование для коворкинга в школе должно быть безопасным для детей. С этой позиции учтите следующие моменты:

ЛКП должны быть на водной основе;
в качестве напольных покрытий используйте паркет, керамогранит или мармолеум;
не используйте линолеум, ведь он может выделять вредные пары.

К основному оборудованию для зоны коворкинга в школе можно отнести:

Элементы для мягкой зоны. В эту группу входят кресла, пуфы, модульные диваны с разными секциями.
Стеллажи. Подразумевают наличие полок для вещей, но могут обустраиваться дополнительным местом для сидения. Спросом также пользуются стеллажи в виде лабиринта.
Столы и стулья. Для организации пространства можно выбирать мебель-трансформер. Также подходят мягкие кресла, которые будут обеспечивать необходимое удобство и комфорт.

Дополнительно при организации коворкинг зоны в коррекционной или обычной школе необходимо предусмотреть элементы современных технологий. К примеру, стоит использовать датчики звука / движения, а также светодиодные светильники. В комплекте это позволит освещать только нужные участки и таким образом экономить электроэнергию.

Кроме основных, необходимо предусмотреть необходимое количество USB-розеток. Это связано с тем, что при организации коворкинг зоны в школе применяется множество разного оборудования: ноутбуки, ПК, разные гаджеты и т. д. Все это требует питания, поэтому нужно предусмотреть достаточное количество розеток. Применение USB-девайсов упрощает процесс.

Плюсы и минусы

Сегодня многие руководители образовательных учреждений задумываются о создании коворкинг зоны в школе. Это связано с популяризацией данного направления и возможности применения такого помещения для решения разного рода задач. Здесь создаются идеальные условия для индивидуальной / групповой работы учеников.

Повышение имиджа школы, ведь многие родители захотят отдать детей в учреждение с новыми подходками.
Возможность для детей получать знания / умения через знакомства.
Отсутствие возрастных ограничений, что позволяет быстрей найти общий язык со старшеклассниками и тем самым получить больше уверенности.
Создание для детей обстановки, которая помогает развиваться.

К недостаткам стоит отнести только организационные и финансовые вопросы. Главная сложность в том, чтобы подобрать подходящее помещение, правильно его зонировать и закупить необходимую мебель. Зачастую имеющихся средств школы недостаточно для организации коворкинг зоны, поэтому может потребоваться привлечение инвесторов или подключение к программе представителей власти.

В комментариях расскажите, приходилось ли вам видеть коворкинг зоны в школе, расскажите о своих впечатлениях и перспективах этого направления в России.

Оценить 4809 0

Социальный проект

Автор: КучумоваАйгульРифнуровна

Постановка проблемы:

Проблема,на которой основан данный социальный проект, заключается в следующем:школьная жизнь богата разнообразными событиями. Почти больше половины своей жизни школьники проводят в стенах школы – это примерно 1190 часов в году (до 6-8 часов вдень). Труд учеников в первую очередь предполагает значительную нагрузку на память, концентрацию внимания, умственное напряжение.

Именно по этой причине необходимы условия для отдыха, расслабления, профилактики школьных трудностей, улучшения результатов обучения в школе, укрепления и сохранения здоровья.

Обустроить в школе помещение, в которой ученики смогут отдохнуть во внеурочное время, с пользой проводить период до, между и после уроков.

1. Разработать проект комнаты отдыха;

Отремонтировать и оформить помещение;

Закупить необходимую мебель;

Провести торжественное открытие комнаты отдыха.

Описание проекта:

Комната отдыха представляет собой помещение площадью 47,7 кв.м. (7.04х 6,78 м.), которая в среднем будет рассчитана на 30-35 человек. Ее оформление, освещение, обстановка предрасполагает к отдыху подростков. Воздействуя на разные органы чувств, достигается эффект полного расслабления организма, благодаря чему восполняются моральные и физические силыучеников. Зона отдыха дает возможность расслабиться и провести время с пользой до, между и после уроков.

Находясь в комнате отдыха , ребята получат возможность не только отдохнуть, но и, пообщаться в непринужденной обстановке, обсудить внешкольные вопросы, почитать в комфортных условиях художественную литературу, подготовится к следующему уроку. Комната отдыха окажет большое влияние на детей и их восприятие школы, как места комфортного пребывания, где они проводят большую часть своей жизни.

Ожидаемые результаты:

В зоне отдыха ребята смогут реализовывать не только свои потребности, но и повысят свою работоспособность для продолжения учебной деятельности;

Результатомреализации социального проекта будет являться повышение качества отдыха;

Мы прогнозируем повышение уровня сознательного поведения и соблюдения, социальных правил поведения в обществе, более бережное отношение имуществу школы.

Оценка результата:

Часто ли вы посещаете комнату отдыха?

Нравится ли вам находиться (бывать) в зоне отдыха?

Является ли комната отдыха для вас местом, где можно расслабиться?

Какой деятельностью вы в основном занимаетесь в зоне отдыха?

Что бы вы хотели изменить или дополнить в комнате отдыха?

Дальнейшее развитие проекта:

- Использование помещения для проведения сеансов психологической разгрузки

- Дальнейшее обустройство рекреационных зон в школе и зон для психологической разгрузки младших школьников

Читайте также: