Журнал учета рабочего времени руководителя физического воспитания в школе

Обновлено: 04.07.2024

Уроки по легкой атлетике обычно проводят на школьном стадионе или на пришкольной спортивной площадке, реже - в спортивном зале. На занятия могут действовать факторы, способствующие росту травматизма и заболеваемости учеников:

■ отрицательная температура воздуха;

■ мокрый грунт (пол);

■ опавшая с деревьев листва;

■ падение на скользком грунте или твердом покрытии;

■ нахождение в зоне броска во время метания малого мяча или гранаты;

■ выполнение упражнений в беге, прыжках и метании без разминки.

Вложение	Размер
rabochiy_zhurnal_uchitelya_fk.doc	863.5 КБ

Предварительный просмотр:

РАБОЧИЙ ЖУРНАЛ УЧИТЕЛЯ

Безопасность на уроках по легкой атлетике

■ отрицательная температура воздуха;

■ мокрый грунт (пол);

■ опавшая с деревьев листва;

■ падение на скользком грунте или твердом покрытии;

■ нахождение в зоне броска во время метания малого мяча или гранаты;

■ выполнение упражнений в беге, прыжках и метании без разминки.

При выполнении легкоатлетических упражнений возможны:

растяжения связок локтевого, плечевого, голеностопного и коленного суставов;
растяжения и надрывы двуглавой и четырехглавой мышц бедра;
воспаление надкостницы большеберцовой кости;
мышечные боли;
ослабление свода стопы.

Меры по обеспечению безопасности

1. Качественно и всесторонне провести разминку. Она должна включать две части упражнений: общеподготовительную (медленный бег 2-3 мин, комплекс общеразвивающих упражнений 6-8 мин) и специально-подготовительную (беговые и прыжковые упражнения, ускорения).

Выполняя упражнения при разминке, необходимо придерживаться следующих методических правил:

■ последовательно воздействовать на основные группы мышц (потягивания, упражнения для рук и плечевого пояса, упражнения для мышц туловища и ног, прыжки, дыхательные упражнения и упражнения на расслабление);

■ упражнения по своему характеру и интенсивности должны соответствовать предстоящей основной деятельности на уроке;

■ общеразвивающий комплекс должен включать не менее 6-8 упражнений различной направленности, с повторением каждого 6-8 раз.

Специальные беговые упражнения выполняются для подготовки у занимающихся мышц и связок двигательного аппарата к интенсивной работе. Достаточно 3-5 упражнений на дистанции 30-40 м, по 2-3 повторения.

2. При проведении занятий по бегу:

■ осмотреть и очистить трассу от посторонних предметов;

■ проводить бег только в одном направлении;

■ на коротких дистанциях бежать только по своей дорожке;

■ за финишной линией дорожка должна продолжаться еще не менее чем на 15 м;

3. При проведении занятий по прыжкам в длину.

■ место приземления должно быть ровным, рыхлым, без посторонних предметов;

■ во время прыжков следует периодически перекапывать песок, чтобы исключить жесткое приземление;

■ подсобный инвентарь (грабли, лопаты) должен находиться не ближе 1 м от прыжковой ямы. Грабли класть на землю зубьями вниз;

■ дорожка для разбега должна быть ровной, твердой и не иметь выбоин, особенно в месте отталкивания;

■ необходимо соблюдать безопасную дистанцию при поточных прыжках;

■ параллельный разбег и прыжки на одной яме возможны лишь при безопасном расстоянии между дорожками разбега.

4. При проведении занятий по прыжкам в высоту:

■ в спортивном зале гимнастические маты на месте приземления необходимо укладывать плотно и ровно;

■ места разбега и отталкивания должны быть ровными и сухими;

■ в случае использования учениками разбега с разных сторон следует усилить внимание к регулированию порядка выполнения прыжков: допускать к прыжкам сначала учеников, разбегающихся с одной стороны (толчковая нога - левая), а затем - с другой (толчковая нога - правая);

■ не допускать поспешности с поднятием планки на предельную высоту;

■ не применять на уроке способы прыжков в высоту, не предусмотренные учебной программой и правилами соревнований.

4. На занятиях по метанию:

■ не проводить встречного метания;

■ строго устанавливать очередность метания снаряда (гранаты, мяча);

■ перед выполнением упражнений необходимо убедиться, что в секторе метания никого нет;

■ не производить метание без разрешения учителя;

■ не оставлять без присмотра спортивный инвентарь (малые мячи, гранаты);

■ нельзя стоять справа от метающего и находиться в зоне броска;

■ не ходить за снарядами для метания без разрешения учителя;

■ не передавать снаряд для метания друг другу броском.

Во избежание травм сустава необходимо следить за тем, чтобы во время броска кисть со снарядом (мяч, граната) проносилась над плечом, а не через сторону.

Безопасность на уроках по гимнастике

Выполнение учащимися отдельных упражнений (особенно на гимнастических снарядах и опорных прыжков) связано с определенным риском. При несоблюдении мер предосторожности и неловком движении возможны срывы со снарядов (перекладина, брусья, бревно, гимнастическая лестница и др.) и падения, а в результате — травмы.

■ ссадины, потертости и срывы мозолей;

■ ушибы и растяжения сумочно-связочного аппарата лучезапястного, локтевого, плечевого, коленного и голеностопного суставов;

■ разрывы ахиллова сухожилия и трехглавой мышцы голени;

■ не исключены ушибы головы.

Меры обеспечения безопасности

1. Правильно выбирать места занятий и размещать снаряды в зале, располагать их на достаточном расстоянии от стен и друг от друга. Нельзя ставить снаряды так, чтобы учащиеся выполняли упражнение лицом к яркому свету. Ученики должны хорошо видеть снаряд и место соскока. Снаряды необходимо обложить гимнастическими матами с учетом мест приземления после соскоков и возможных срывов и падений. В местах приземления желательно уложить два слоя матов. Гимнастические маты укладывать так. чтобы между ними не было промежутков, а приземление приходилось на середину одного из них.

2. При подготовке к занятиям на брусьях прежде всего необходимо проверить высоту брусьев. Для этого следует, поддерживая одной рукой жердь (а не вкладыши), а другой, отвернув стопорный винт, надавить пружину защелки. Если делать это вдвоем, то один ученик должен держать жерди и изменять их высоту, а другой - отвертывать и завертывать стопорные винты. Высоту жердей обычно устанавливают одновременно с обоих концов, при этом стоять под ними запрещается.

3. При установке перекладины и брусьев разной высоты особое внимание необходимо обратить на вертикальное положение стоек и равномерное натяжение тросов у грифа перекладины или у жердей брусьев, чтобы не было их захлестываний. При закреплении к крючкам на полу (лягушкам) необходимо следить за тем, чтобы звено цепи предварительно было освобождено и растяжки были закручены надежно. Для проверки правильности установки снарядов нужно взяться за тросы и сильно потянуть их на себя и от себя: перекладина и брусья должны находиться в строго вертикальном и устойчивом положении. Перед началом урока следует протереть гриф перекладины сухой ветошью и зачистить мелкой наждачной бумагой.

4. Не реже одного раза в учебный год необходимо тщательно осматривать подвесные снаряды (канат, шест, кольца) и гимнастические стенки. Особенно часто и внимательно следует проверять надежность крепления снарядов. Канаты, шесты, гимнастические стенки должны быть крепкими, надежно прикреплены к потолку, стене. На канатах не допускаются порывы нитей и завязывания узлов. Шесты и рейки гимнастической стенки должны быть гладкими и не иметь трещин, сколов.

5. В подготовительной части урока, при выполнении общеразвивающих упражнений, особенно с предметами, надо указывать соответствующие дистанции и интервал, чтобы учащиеся не задевали друг друга, что может привести к ушибам. В разминку необходимо включать подготовительные упражнения направленного воздействия.

Для подготовки лучезапястного сустава применяются вращательные движения кисти; подскоки и передвижения на руках в упоре лежа; из положения стоя согнувшись падение вперед в упор лежа.

Подготовка голеностопного сустава осуществляется вращательными движениями стопой; поднимание на носки с пружинистым покачиванием и др.

Для подготовки локтевых и плечевых суставов выполняют: вращательные и рывковые движения; сгибание и разгибание рук. Эффективным является выполнение этих упражнений с использованием гимнастических палок и отягощений, например гантелей.

Подготовка меж позвонковых сочленений включает: прогибания и глубокие наклоны; различные повороты и вращения.

При выполнении упражнений на гибкость необходимо учитывать уровень физической подготовленности занимающихся, так как некоторые упражнения (например, шпагат) могут стать причиной повреждений мышечно-связочного аппарата.

6. В основной части урока важное значение для обеспечения безопасности имеют помощь и страховка. Помощь в гимнастике - это облегчение действий ученика при выполнении упражнений. Она способствует созданию у занимающихся правильного представления об упражнении, овладению техникой его выполнения; применяется при недостаточном развитии у обучаемых мышечной силы, координационных способностей, быстроты.

Различают следующие вилы помощи:

■ проводка - действия учителя физкультуры сопровождают ученика по ходу всего упражнения или отдельной его части, фазы;

■ фиксация - задержка ученика учителем в определенной точке движения;

■ подталкивание - кратковременная помощь при перемещении ученика снизу вверх;

■ поддержка - кратковременная помощь при перемещении ученика сверху вниз;

■ подкрутка - кратковременная помощь ученику при выполнении поворотов;

■ комбинированная помощь - использование различных приемов, применяемых одновременно и последовательно.

Помощь, как правило, оказывается на начальной стадии обучения новому упражнению. По мере овладения техникой выполнения упражнения непосредственная помощь заменяется страховкой, которая позволяет решать задачи психологической подготовки занимающихся (преодоление страха), а также избежать травмы.

Страховка - это обеспечение безопасности при выполнении упражнений, осуществляемое учителем физической культуры или учениками класса. В зависимости от сложности упражнения страхует кто-то один или одновременно несколько человек. Нельзя ставить на страховку не подготовленных для этого учеников.

Всех занимающихся следует обучать не только приемам помощи и страховки, но и самостраховки для того, чтобы они умели самостоятельно выходить из опасных положений.

Самостраховка - это заранее разученные приемы обеспечения безопасности, применяемые самим занимающимся для предупреждения травм. Например, предотвратить срыв со снаряда можно своевременным прекращением движения, соскоком со снаряда, выполнением дополнительных движений (сгибания рук, ног, туловища для замедления инерционного движения), изменением упражнения.

Очень важно научиться правильно приземляться во время падения: при падении назад надо присесть, согнуться и выполнить перекат назад; при падении вперед - сделать кувырок вперед или упасть в упор лежа, упруго сгибая руки.

Стоящий на страховке обязан правильно выбрать место для оказания страховки и, не мешая выполнению упражнения, умело использовать разные приемы страховки. Так, при выполнении упражнений на брусьях нельзя держать руки над жердями на пути движений ученика. На перекладине, кольцах и брусьях разной высоты страхуют, либо стоя точно под снарядом, либо незначительно перемещаясь по ходу выполнения маха. Особенно необходимо страховать учеников во время выполнения соскока (страхующий должен находиться непосредственно около места приземления). При выполнении опорных прыжков на коне (козле) страхуют, стоя непосредственно у места приземления, поддерживая ученика за руку.

Безопасность при проведении

Подвижные игры, входящие в программу физического воспитания школьников, характеризуются разнообразными двигательными действиями: бегом, остановками, поворотами, прыжками, лазанием, перелезанием, соскоками, перемещением по узкой опоре и др. Поэтому на уроках физкультуры при проведении подвижных игр во избежание получения травмы нужно:

1. Строго соблюдать правила игры.

2. Избегать столкновений с игроками, толчков и ударов по рукам и ногам игроков.

3. При падении сгруппироваться.

4. Внимательно слушать и выполнять все команды (сигналы) руководителя.

5. Начинать игру, делать остановки в игре и заканчивать игру только по команде (сигналу) учителя.

Безопасность на уроках по

Характеризуется разнообразными двигательными действиями на небольшой по размеру спортивной площадке, непрерывным изменением ситуаций и непосредственным контактом с противником.

Причинами травм на уроках баскетбола могут быть:

■ захваты, перехваты и неудачные финты;

■ резкие прыжки и столкновения;

■ падения на мокром, скользком полу (на площадке);

■ недисциплинированное поведение, например, кто-то из учеников после выполнения упражнения не положил мяч в отведенное место и он выкатился на площадку, а другой ученик споткнулся об этот мяч и подвернул ногу.

Типичные травмы - повреждение пальцев рук, голеностопного сустава, боковых крестообразных связок, менисков коленных суставов, позвонков крестцового отдела позвоночника.

Необходимо соблюдать следующие правила:

1. Занятие по баскетболу должны проводиться на сухой спортивной площадке или в спортзале с чистым сухим полом.

2. Следует заранее проветрить спортивный зал, очистить спортивную площадку от посторонних предметов.

3. Занимающиеся должны быть в спортивной одежде и спортивной обуви (тренировочный костюм, майки, трусы, кроссовки с нескользкой подошвой). Ногти на руках коротко острижены. Очки дополнительно закреплены.

4. Перед занятием необходимо снять все украшения (кольца, браслеты, цепочки, серьги и др.).

5. На занятиях необходимо строго соблюдать дисциплину, выполнять указания учителя физической культуры (судьи, капитана команды).

6. Особую осторожность проявлять при единоборствах игроков вблизи стен или возле какого-нибудь спортивного оборудования, иногда находящегося в зале.

Все острые и выступающие части оборудования предварительно заложить матами или огородить.

Дисциплинированность, хорошая разминка, овладение рациональной техникой, соблюдение правил игры - основа обеспечения безопасности на уроках баскетбола.

Двигательная деятельность учащихся на уроках волейбола осуществляется с помощью игровых приемов - перемещений различными способами (ходьба, бег, прыжки), подач, приема и передач мяча, нападающих ударов и блокирования, а также двухсторонней (учебной) игры.

Травмы во время игры в волейбол можно получить при приеме сильно поданного мяча, падениях, прыжках и блокировании мяча. Неопытность и отсутствие быстрой реакции у одних и сильные удары по мячу других могут стать причиной повреждений кистей рук, лица, головы и туловища.

Типичные травмы: вывихи фаланг пальцев, растяжение связочного аппарата лучезапястного сустава, вывихи в плечевом суставе, ушибы туловища. Следствием плохой разминки могут стать: растяжения и разрывы мышц голени, ахиллова сухожилия, связок голеностопного сустава; повреждение коленных суставов.

Необходимо соблюдать правила, аналогичные при игре в баскетбол. Во время игры рекомендуется пользоваться защитными приспособлениями (наколенниками, налокотниками и др.).

Двигательная деятельность учащихся на уроках футбола характеризуется различными передвижениями с быстрым изменением скорости и направления, ускорениями, резкими рывками с мячом и без мяча, прыжками (борьба за летящий мяч), финтами, отбором мяча у противника, ударами по мячу. Для того чтобы завладеть мячом, занимающемуся часто приходится вступать в единоборство, плечом или корпусом оттесняя соперника, сопротивляясь его же действиями.

Причинами травм на уроках футбола являются: подножки, финты, прыжки и столкновения игроков, падения на мокром, скользком полу, умышленные нарушения правил игры, грубости в игре.

■ растяжение связок коленного и голеностопного суставов;

■ повреждение менисков коленного сустава;

■ разрывы и надрывы мышц задней поверхности бедра и приводящих мышц;

■ сотрясение головного мозга;

■ ушибы тела при столкновении и неудачном падении.

Необходимо соблюдать следующие правила:

1. Обувь у всех должна быть однотипной (кроссовки или бутсы).

2. До занятия проверить состояние футбольного поля, устойчивость ворот.

Занятия по футболу проводятся только на ровном и сухом поле (без ям, канав, луж). Поле должно быть очищено от всего, что может стать причиной травм (камни, жестяные банки, пластиковые бутылки, щепки, ветки деревьев и т.п.).

3. При выполнении прыжков, а также столкновениях и падениях применять приемы самостраховки, например приземление в группировке, кувырки в группировке, перекаты.

4. Во время игры соблюдать игровую дисциплину, не применять грубые и опасные приемы.

Методические рекомендации могут быть использованы педагогами дополнительного образования, заместителями директоров по воспитательной работе.

Введение

Данные методические рекомендации разработаны с целью упорядочения деятельности педагогов дополнительного образования по ведению (заполнению) журнала планирования и учёта работы объединения по интересам.

Следует отметить, что к использованию допускаются учебные программы объединений по интересам, рекомендованные Министерством образования Республики Беларусь, Национальным институтом образования, либо учебные программы, разработанные на основании Типовых программ дополнительного образования детей и молодежи, прошедшие рецензирование методического совета и утвержденные в установленном порядке директором учреждения.

Журнал планирования и учёта работы объединения по интересам является основным документом, отражающим учебно-воспитательную работу педагога с учащимися. Одновременно это и важный финансовый документ, на основании которого заполняется табель учёта рабочего времени и производится начисление заработной платы, его обязан вести каждый педагог, организующий работу объединения по интересам.

Содержание журнала отражает качество работы педагога: уровень задач, поставленных перед объединением по интересам, ход их выполнения, степень формирования детского коллектива. Содержание учёта воспитательной работы свидетельствует о характере и направлениях идеологической и воспитательной работы с детьми.

Общие требования

Заполнение журнала производится в соответствии с указаниями по ведению журнала.

В конце каждого месяца педагог дополнительного образования обязан предоставлять журнал заместителю директора по воспитательной (учебно-воспитательной) работе для контроля за его ведением, выполнением учебной программы, учета занятий, иных целей.

Журнал ведется чернилами синего (фиолетового) цвета. Не допускаются исправления, пометки, использование корректора. В зависимости от того, на каком языке ведется обучение в кружке, записи в журнале могут оформляться на русском или белорусском языках.

Все графы разделов журнала обязательны для заполнения независимо от того, имеется ли напечатанный и утвержденный вариант программы или нет. Вложенная утвержденная программа объединения по интересам (напечатанная на листах А4) не освобождает педагога дополнительного образования от заполнения соответствующих разделов журнала.

Все записи в журнале должны вестись грамотно, аккуратно и своевременно.

Не допускается уменьшение (увеличение) количества страниц журнала.

Структура журнала планирования и учета работы объединения по интересам

Журнал планирования и учёта работы объединения по интересам состоит из следующих разделов (страниц):

Обложка.
Первая страница, аналогичная обложке.
Указания по ведению журнала.
Содержание журнала.
План работы объединения по интересам на учебный год.

Этот раздел делится на подразделы:

I. Цели и задачи.

II. Организационная работа.

III. Учебно-тематический план.

V. Связь с учебными заведениями, общественностью, родителями.

Методическая работа.
Календарный план работы объединения по интересам на квартал, месяц.

7. Сведения о членах объединения по интересам.

8. Учёт посещения занятий.

9. Занятия по мерам безопасности.

10. Замечания администрации по ведению журнала.

Порядок заполнения разделов (страниц) журнала

Заполнение журнала начинается с обложки.

- название объединения по интересам (в кавычках и с большой буквы);

Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь

планавання і ўліку работы аб’яднання па інтарэсах

“В мире бисероплетения”

на 2015/2016 навучальны год

Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь

планавання і ўліку работы аб’яднання па інтарэсах

на 2015/2016 навучальны год

2. Первая страница журнала заполняется в соответствии с имеющимися графами:

- в верхней части страницы необходимо указать наименование учреждения образования, часы которого используются для организации работы объединения по интересам;

- название объединения по интересам (в кавычках и с большой буквы);

Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г.Каменца"

планавання і ўліку работы гуртка аб’яднання па інтарэсах

на 2015/2016 навучальны год

Кіраўнік Протасевич Вера Адамовна

Стараста Ярошина Екатерина

На второй странице журнала содержатся указания по ведению журнала.
Третья страница – содержание журнала. Напротив каждого указанного раздела в содержании ставятся соответствующие номера страниц.

ЗМЕСТ:

План работы аб’яднання на год стар. 4-7

Звесткі аб членах аб’яднання стар. 20-23

С четвёртой страницы начинается оформление плана работы объединения по интересам на учебный год.

План работы аб’яднання па інтарэсах на 2017/2018 навучальный год

С учетом направления деятельности объединения по интересам, возрастных особенностей детей определяются цели и задачи объединения по интересам. При планировании следует выделить предметно-практические задачи (какие знания, умения, навыки хотим сформировать), воспитательные (какие качества личности хотим воспитывать), методические (что и как хотим обеспечить, разработать) и др

І. Цели и задачи

Цель: создание благоприятных условий для обучения, воспитания и творческого развития учащихся посредством приобщения к декоративно-прикладному искусству, его истории и традициям.

- способствовать закреплению и усовершенствованию технических навыков работы с различными материалами (бисер, природный и бросовый материал, ткань, нитки);

- способствовать овладению более сложными приёмами рукоделия, расширению представлений о различных видах декоративно-прикладного искусства, народных промыслах и ремёслах (плетение, изготовление кукол-оберегов);

- развивать образное мышление, фантазию, мелкую моторику рук;

- воспитывать аккуратность, трудолюбие;

- прививать художественный вкус, приобщать учащихся к народным традициям.

В данном разделе излагаются организационные условия эффективности образовательного процесса: мероприятия по комплектованию объединения по интересам, планированию его деятельности, подготовке кабинета и оборудования к новому учебному году, разработка и сбор методических материалов по направлениям деятельности объединения по интересам, проведение организационных собраний с учащимися и родителями, выбор органов самоуправления и др.

АРГАНІЗАЦЫЙНАЯ РАБОТА
1.Подготовка кабинета к учебному году.
2.Планирование работы объединения по интересам.
3.Комплектование группы обучающихся.
4.Подготовка наглядных пособий и дидактических материалов.
5.Оформление документации педагога дополнительного образования.

В учебно-тематическом плане необходимо указать темы занятий и количество часов, отведенных на их изучение с разбивкой на теоретические и практические занятия. В учебно-тематический план включаются часы, предназначенные на изучение тем образовательной программы, учебные экскурсии, вводные и итоговые занятия.

III. ВУЧЭБНА-ТЭМАТЫЧНЫ ПЛАН

Основные техники бисероплетения

Инструменты для бисероплетения

В данном разделе раскрывается содержание воспитательной деятельности в объединении по интересам как необходимой составляющей образовательного процесса. Это традиционные дела объединения по интересам, мероприятия, направленные на развитие детского самоуправления и сплочение коллектива, профориентацию учащихся, участие в выставках, смотрах, фестивалях, конкурсах, экскурсии, беседы и др. В данном разделе плана необходимо отразить все направления воспитательной работы с учащимися: идейное, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, экологическое, интеллектуальное, формирование здорового образа жизни, эстетическое.

IV.ВЫХАВАЎЧАЯ РАБОТА

1. Диспут ”В жизни всегда есть место подвигу“……..ноябрь.

2. Беседа ”Моя безопасность в моих руках“…………декабрь

V. Связь с учебными учреждениями, общественностью, родителями.

В данном разделе плана определяется связь объединения по интересам с учреждениями образования, предприятиями, общественными организациями; конкретизируются формы и цели сотрудничества с указанием сроков проведения мероприятий. Предусматривается работа с родителями (индивидуальная работа, проведение родительских собраний, совместные мероприятия с родителями), выступления, выставки.

V.СУВЯЗЬ З НАВУЧАЛЬНАЙ УСТАНОВАЙ, ГРАМАДСКАСЦЮ, БАЦЬКАМІ

1.День открытых дверей (сентябрь, январь).
2.Проведение родительских собраний (декабрь, апрель).
3.Проведение открытых занятий для родителей (декабрь, май).
4.Вовлечение родителей в образовательный процесс через организацию участия их в подготовке и проведении мероприятий, праздников, оформлении персональных детских выставок (в течение учебного года).
5.Организация встреч с инспектором ИДН (ноябрь).
5.Организация встреч с сотрудниками МЧС (декабрь, май).
И т.д.

VI. Методическая работа.

В данном разделе раскрывается деятельность педагога дополнительного образования по совершенствованию профессиональной квалификации (самообразование, повышение квалификации в учреждениях дополнительного образования взрослых, участие в семинарах, мастер-классах, конференциях, в работе учебно-методических объединений педагогов дополнительного образования, методического совета и др.), содержание методической работы (разработка программных и методических материалов, организация и проведение открытых занятий объединения по интересам, мастер-классов, творческих мастерских и т.д. с указанием конкретных тем и сроков проведения мероприятий).

VI. МЕТАДЫЧНАЯ РАБОТА

При составлении календарного плана работы педагогу дополнительного образования необходимо руководствоваться Кодексом Республики Беларусь об образовании, Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, иными нормативными правовыми актами Министерства образования Республики Беларусь.

Каляндарны план работы аб’яднання па інтарэсах на сентябрь квартал (месяц)

Неабходны час. (гадзіны)

Основные приемы бисероплетения

Основной материал бисероплетения.

Инструменты для плетения из бисера.

Графы календарного плана ”Тема, раздел программы“ и ”Содержание работы“ заполняются в соответствии с планом работы объединения по интересам на учебный год и отражают подробное изучение тем в течение учебного года.

План работы объединения по интересам является строго обязательным к выполнению.

Если образовательная программа объединения по интересам предусматривает несколько лет обучения, и педагог дополнительного образования, реализуя эту программу, комплектует группы первого, второго и последующих лет обучения, то календарный план работы необходимо разрабатывать для каждого года обучения.

Работа педагога дополнительного образования в летний период (которая не направлена на реализацию программы объединения по интересам) в данном журнале не фиксируется.

Заполнение раздела ”Учет посещения занятий“ педагог дополнительного образования производит с 1 сентября (с первого занятия по расписанию) согласно тарификации.

На правой странице раздела ”Учет посещения занятий“ педагог дополнительного образования записывает дату проведения занятия, тему занятия, практической работы, темы бесед или других воспитательных мероприятий, их продолжительность (количество часов) и ставит подпись.

Змест заняткаў, назва тэмы, пералік пытанняў і выкананых практычных работ

Подпіс кіраўніка гуртка (аб’яднання)

30 сентября 2015 г. - больничный

В случаях отпуска, командировки, больничного листа педагога пропущенные даты занятий на левой половине листа не указываются, на правой половине делается запись. Например, с 9 по 30 сентября 2017 года - больничный лист; с 20 по 21 апреля 2018 года – командировка, приказ начальника отдела образования, спорта и туризма Каменецкого райисполкома (или директора средней школы №2 г.Каменца) №145 от 05.03.2016.

В случае переноса занятия по заявлению педагога дополнительного образования и согласно приказу о переносе занятия дата проведения занятия проставляется по факту.

В период школьных каникул педагоги работают в соответствии с утвержденным планом работы объединения по интересам.

Каждая тема занятия записывается с большой буквы. Тема занятия может записываться в два ряда в отведенной для этого одной горизонтальной графе. При необходимости при записи темы допускается сокращение слов.

Учёт проведённых занятий необходимо вести своевременно, так как в случае финансовой проверки контрольные службы имеют право не засчитать проведённые занятия и произвести вычет денежных средств (в случае отсутствия в журнале записи о занятии). Администрация (заместитель директора по воспитательной (учебно-воспитательной), методист) учреждения при заполнении табеля учета в конце каждого рабочего месяца подсчитывает общее количество фактически отведенных часов, о чем будут свидетельствовать записи в журнале, и ставит свою подпись.

В первый день учебного года (на первом занятии объединения по интересам) педагог дополнительного образования проводит ознакомление обучающихся с правилами поведения в учреждении и за его пределами с обязательной записью на специально отведенной странице журнала. Перед уходом на каникулы педагоги дополнительного образования напоминают обучающимся правила безопасного поведения на улице и дороге, в общественном транспорте, на водоёме, в лесу, при грозе, Правила пожарной безопасности и т.д. с записью в соответствующем журнале.

Обучение правилам безопасности (ОПБ), программа № XX.

П.б. на учебных занятиях объединенияя по интересам, Т.б. № XX (вышивка).

Программы инструктажа по требованиям безопасности разрабатываются педагогом дополнительного образования и согласовываются с заместителем руководителя учреждения, на которого возложены обязанности по организации работы по охране труда и утверждаются руководителем учреждения образования.

Изучение мер безопасности с обучающимися, участвующими в туристских походах (экскурсиях) и других подобных внеклассных, вне центровских мероприятиях проводят их непосредственные руководители (педагоги дополнительного образования) по утвержденным в установленном порядке Программам или Требованиям безопасности с оформлением протокола по форме, утвержденной письмом управления образования облисполкома от 15.12.2008 №07/16-П.

Подпись обучающихся за проведенные с ними инструктажи по требованиям безопасности не требуется.

В соответствии со статьей 333 Трудового кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 27, ст. 2878; 2008, N 30, ст. 3616) и пунктом 5.2.78 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), приказываю:

1. Установить педагогическим работникам в зависимости от должности и (или) специальности с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени (норму часов педагогической работы за ставку заработной платы) согласно приложению к настоящему приказу.

2. Настоящий приказ вступает в силу с даты вступления в силу постановления Правительства Российской Федерации о признании утратившим силу постановления Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. N 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2003, N 14, ст. 1289; 2005, N 7, ст. 560; 2007, N 24, ст. 2928; 2008, N 34, ст. 3926).

Министр А. Фурсенко

Продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников

Продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы за ставку заработной платы) для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю.

Педагогическим работникам в зависимости от должности и (или) специальности с учетом особенностей их труда устанавливается:

1. Продолжительность рабочего времени:

36 часов в неделю:

работникам из числа профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений высшего профессионального образования и образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов;

старшим воспитателям дошкольных образовательных учреждений, образовательных учреждений дополнительного образования детей и домов ребенка;

педагогам-психологам, социальным педагогам, педагогам-организаторам, мастерам производственного обучения, старшим вожатым, инструкторам по труду;

методистам, старшим методистам образовательных учреждений;

тьюторам образовательных учреждений (за исключением тьюторов, занятых в сфере высшего и дополнительного профессионального образования);

руководителям физического воспитания образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования;

преподавателям-организаторам основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки;

инструкторам-методистам, старшим инструкторам-методистам образовательных учреждений дополнительного образования детей спортивного профиля;

30 часов в неделю - старшим воспитателям образовательных учреждений, (кроме дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей).

2. Норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы (нормируемая часть педагогической работы):

18 часов в неделю:

учителям 1-11 (12) классов образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы (в том числе специальные (коррекционные) образовательные программы для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья);

преподавателям образовательных учреждений, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования педагогической направленности (за исключением преподавателей таких образовательных учреждений, которым установлена норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы 720 часов в год);

преподавателям специальных дисциплин 1-11 (12) классов музыкальных, художественных общеобразовательных учреждений;

преподавателям 3-5 классов школ общего музыкального, художественного, хореографического образования с 5-летним сроком обучения, 5-7 классов школ искусств с 7-летним сроком обучения (детских музыкальных, художественных, хореографических и других школ), 1-4 классов детских художественных школ и школ общего художественного образования с 4-летним сроком обучения;

педагогам дополнительного образования, старшим педагогам дополнительного образования;

тренерам-преподавателям, старшим тренерам-преподавателям образовательных учреждений дополнительного образования детей спортивного профиля;

учителям иностранного языка дошкольных образовательных учреждений;

логопедам учреждений здравоохранения и социального обслуживания;

24 часа в неделю - преподавателям 1-2 классов школ общего музыкального, художественного, хореографического образования с 5-летним сроком обучения, 1-4 классов детских музыкальных, художественных, хореографических школ и школ искусств с 7-летним сроком обучения;

720 часов в год - преподавателям образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования.

3. Норма часов педагогической работы за ставку заработной платы:

20 часов в неделю - учителям-дефектологам, учителям-логопедам, логопедам;

24 часа в неделю - музыкальным руководителям и концертмейстерам;

25 часов в неделю - воспитателям, работающим непосредственно в группах с обучающимися (воспитанниками, детьми), имеющими ограниченные возможности здоровья;

30 часов в неделю:

инструкторам по физической культуре;

воспитателям в школах-интернатах, детских домах, группах продленного дня, интернатах при общеобразовательных учреждениях (пришкольных интернатах), специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением, дошкольных образовательных учреждениях (группах) для детей с туберкулезной интоксикацией, учреждениях здравоохранения и социального обслуживания;

36 часов в неделю - воспитателям в дошкольных образовательных учреждениях, дошкольных группах общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста, в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, в общежитиях образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования, иных учреждениях и организациях.

1. Продолжительность рабочего времени педагогических работников включает преподавательскую (учебную) работу, воспитательную, а также другую педагогическую работу, предусмотренную квалификационными характеристиками по должностям и особенностями режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений, утвержденными в установленном порядке.

2. Норма часов педагогической и (или) преподавательской работы за ставку заработной платы педагогических работников установлена в астрономических часах. Для учителей, преподавателей, педагогов дополнительного образования, старших педагогов дополнительного образования, тренеров-преподавателей, старших тренеров-преподавателей норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы включает проводимые ими уроки (занятия) независимо от их продолжительности и короткие перерывы (перемены) между ними.

3. За преподавательскую (педагогическую) работу, выполняемую с согласия педагогических работников сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы, производится дополнительная оплата соответственно получаемой ставке заработной платы в одинарном размере.

4. Учителям, которым не может быть обеспечена учебная нагрузка в объеме, соответствующем норме часов преподавательской работы за ставку заработной платы в неделю, гарантируется выплата ставки заработной платы в полном размере при условии догрузки их до установленной нормы часов другой педагогической работой в следующих случаях:

учителям 1-4 классов при передаче преподавания уроков иностранного языка, музыки, изобразительного искусства и физической культуры учителям-специалистам;

учителям 1-4 классов сельских общеобразовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения, не имеющим достаточной подготовки для ведения уроков русского языка;

учителям русского языка сельских начальных общеобразовательных школ с родным (нерусским) языком обучения;

учителям физической культуры сельских общеобразовательных учреждений, учителям иностранного языка общеобразовательных учреждений, расположенных в поселках лесозаготовительных и сплавных предприятий и химлесхозов.

5. Учителям, а также преподавателям образовательных учреждений, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования педагогической направленности (за исключением преподавателей таких образовательных учреждений, которым установлена норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы 720 часов в год), у которых по независящим от них причинам в течение учебного года учебная нагрузка уменьшается по сравнению с учебной нагрузкой, установленной на начало учебного года, до конца учебного года, а также в каникулярное время, не совпадающее с ежегодным основным удлиненным оплачиваемым отпуском, выплачивается:

заработная плата за фактически оставшееся количество часов преподавательской работы, если оно превышает норму часов преподавательской работы в неделю, установленную за ставку заработной платы;

заработная плата в размере месячной ставки, если объем учебной нагрузки до ее уменьшения соответствовал норме часов преподавательской работы в неделю, установленной за ставку заработной платы, и если их невозможно догрузить другой педагогической работой;

заработная плата, установленная до уменьшения учебной нагрузки, если она была установлена ниже нормы часов преподавательской работы в неделю, установленной за ставку заработной платы, и если их невозможно догрузить другой педагогической работой.

Об уменьшении учебной нагрузки в течение учебного года и о догрузке другой педагогической работой указанные педагогические работники должны быть поставлены в известность не позднее чем за два месяца.

6. Преподавателям образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования, у которых по независящим от них причинам в течение учебного года учебная нагрузка уменьшается по сравнению с учебной нагрузкой, установленной на начало учебного года, до конца учебного года, а также в каникулярное время, не совпадающее с ежегодным основным удлиненным оплачиваемым отпуском, выплачивается заработная плата в размере, установленном при тарификации в начале учебного года.

Теперь формы документов, публикуемые в журнале на протяжении 2020 г., можно приобрести отдельно с доступом ко всем формам и образцам!

Ищете форму договора о платных услугах в сфере образования? Не можете найти, где скачать форму протокола заседания совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних? Разыскиваете формы журналов по охране труда или по делопроизводству? Сомневаетесь, какую запись внести в трудовую книжку?

Мы посчитали, что с начала года количество документов для скачивания на разнообразные тематики (от приказа по распределению педагогической нагрузки до понедельной и помесячной матриц к годовому плану), уже превышает 80 штук! А ведь они еще будут пополняться в следующих месяцах этого года!

Все документы представлены в формате .doc. Скачав нужный вам образец или форму, вы сможете переработать его под нужды вашего учреждения образования.

В документах содержатся ссылки на НПА и другие первоисточники.

Кстати, напомним, что алгоритм скачивания электронных пособий размещен здесь.

Декабрь 2020

Направление нанимателя на прохождение медосмотра работником
Список детей, проживающих на территории микрорайона (населенного пункта) и подлежащих обучению на уровне общего среднего образования
Список профессий (должностей) работников, подлежащих обязательным периодическим медицинским осмотрам
Список работников, подлежащих обязательным периодическим медицинским осмотрам
Характеристика работ уборщика помещений (производственных, служебных)
Производственный календарь на 2021 год
Приказ о создании бракеражной комиссии
Приказ об организации оздоровительного лагеря
Примерный перспективный план работы школьного оздоровительного лагеря
Распределение функциональных обязанностей работников оздоровительного лагеря
Приказ Об обеспечении безопасности (Новогодние праздники)
Пример номенклатуры дел учреждения образования
Форма номенклатуры дел организации
Форма номенклатуры дел структурного подразделения организации

Ноябрь 2020

Акт частичного планового осмотра технического состояния здания
Докладная записка
Заявление о приеме на работу
Инструктивно-методическое письмо об организации работы библиотек
Книга учета и выдачи справок о том, что гражданин является обучающимся
Методические рекомендации по формированию культуры устной и письменной речи
Периодичность проведения капитального ремонта строительных конструкций и инженерных систем
Представление
Приказ о создании комиссии по предоставлению бесплатного питания
Приказ о предоставлении бесплатного питания
Протокол заседания комиссии по предоставлению бесплатного питания
Приказ об определении графика приема заинтересованных лиц при осуществлении административных процедур
Приказ об установлении перечня административных процедур
Пример включения в ДИ обязанности по осуществлению адм.процедуры - выдача справки о размере з.п.
Состав реквизитов регистрационно-контрольной формы регистрации заявлений заинтересованных лиц
Справка о месте работы и занимаемой должности
Справка о размере заработной платы (денежного довольствия, ежемесячного денежного содержания)
Образец справки о том, что гражданин является обучающимся
Справка о том, что гражданин является обучающимся
Сроки устранения выявленных неисправностей элементов зданий
Тест "Легко ли вами манипулировать"
Форма журнала технической эксплуатации зданий
Форма акта общего планового (осеннего) осмотра здания (о готовности к зиме)

Октябрь 2020

Сентябрь 2020

Типовая форма договора о платных услугах в сфере образования
Правила по гигиене рук
Рекомендации по использованию масок
Рекомендации по использованию перчаток
Список иностранных обучающихся, прибывающих в учреждения образования Республики Беларусь

Август 2020

Список детей, проживающих на территории микрорайона (населенного пункта) и подлежащих обучению на уровне общего среднего образования
Форма журнала регистрации вводного инструктажа по охране труда
Форма журнала регистрации инструктажа по охране труда
Форма личной карточки по охране труда
Форма протокола проверки знаний по вопросам охраны труда
Типовой перечень вопросов программы вводного инструктажа по охране труда
Типовой перечень должностей руководителей и специалистов, отдельных категорий работающих, которые должны проходить проверку знаний по вопросам охраны труда
Типовой перечень работ с повышенной опасностью
Образец пояснительной записки к учебному плану государственного учреждения образования
Пример оформления приказа о распределении педагогической нагрузки
Форма списка педагогических работников, которым устанавливаются оклад, надбавки и доплаты с учетом педагогической нагрузки, на начало учебного года
Вид понедельной и помесячной матрицы плана работы (к годовому плану)

Июль 2020

Пример выписки из протокола
Форма протокола заседания совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Пример протокола краткой формы
Пример протокола полной формы
Пример протокола сокращенной формы
Перечень учреждений, организаций и должностей для целей профессионального пенсионного страхования медицинских и педагогических работников
Форма акта проверки готовности потребителя тепловой энергии к работе в осенне-зимний период
Форма акта проверки готовности теплоисточника к работе в осенне-зимний период
Форма паспорта готовности потребителя тепловой энергии к работе в осенне-зимний период
Форма паспорта готовности теплоисточника к работе в осенне-зимний период
Форма журнала регистрации вводного инструктажа по охране труда
Форма журнала регистрации инструктажа по охране труда
Количество тренеров-преподавателей по спорту по смежным видам подготовки в зависимости от вида спорта
Форма личной карточки по охране труда
Нормативы учебной нагрузки, наполняемости учебных групп в зависимости от этапа (года) спортивной подготовки, уровня спортивного мастерства спортсмена-учащегося, а также процентов от нормы учебной нагрузки тренеров-преподавателей по спорту за одного спортсмена-учащегося (по видам спорта, включенным в программы Паралимпийских и Дефлимпийских игр)
Нормативы учебной нагрузки, наполняемости учебных групп в зависимости от этапа (года) спортивной подготовки, уровня спортивного мастерства спортсмена-учащегося, учащегося, а также процентов от нормы учебной нагрузки тренеров-преподавателей по спорту за одного спортсмена-учащегося, учащегося (за исключением видов спорта, включенных в программы Паралимпийских и Дефлимпийских игр)
Перечень работ (профессий рабочих), при выполнении которых требуются предсменный (перед началом работы, смены) медицинский осмотр либо освидетельствование работников на предмет нахождения в состоянии алкогольного опьянения, состоянии, вызванном потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических веществ
Форма протокола проверки знаний по вопросам охраны труда
Форма расчета планового количества академических часов и норм учебной нагрузки тренеров-преподавателей по спорту
Форма списка учета рабочего времени тренеров-преподавателей по спорту, тренеров по спорту
Типовой перечень вопросов программы вводного инструктажа по охране труда
Типовой перечень должностей руководителей и специалистов, отдельных категорий работающих, которые должны проходить проверку знаний по вопросам охраны труда
Типовой перечень работ с повышенной опасностью
Форма удостоверения по охране труда
Форма журнала по контролю за качеством готовой пищи (бракеражный)
Форма журнала регистрации входящих документов
Форма журнала регистрации исходящих документов
Форма регистрационно-контрольной карточки
Образец акта обследования спортивного оборудования физкультурно-спортивного сооружения
Примерный образец приказа о назначении ответственных должностных лиц по охране труда
Перечень работ (профессий рабочих), при выполнении которых требуются предсменный (перед началом работы, смены) медицинский осмотр либо освидетельствование работников на предмет нахождения в состоянии алкогольного опьянения, состоянии, вызванном потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических веществ

Июнь 2020

Бланк приказа
Отопительный сезон (документация)
Перечень и нормы обеспечения спортивным инвентарем и оборудованием, необходимыми для организации физического воспитания обучающихся при получении ими общего среднего, специального, профессионально-технического и среднего специального образования, проведения с ними физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий
Пример приказа по административно-хозяйственным вопросам (о подготовке помещения к эксплуатации в осенне-зимний период)
Пример приказа по личному составу (о предоставлении трудового отпуска)
Пример я приказа по личному составу (о приеме на работу)
Пример приказа по основной деятельности (об утверждении локального правового акта)
Справка о том, что гражданин является обучающимся

Май 2020

Перечень заболеваний, которые являются медицинским основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов
Акт о выделении к уничтожению документов и дел, не подлежащих хранению
Протокол заседания экспертной комиссии учреждения образования о согласовании акта о выделении к уничтожению документов и дел, не подлежащих хранению
Форма акта о выделении к уничтожению документов и дел, не подлежащих хранению
Форма акта общего планового (весеннего) осмотра здания
Форма акта частичного планового осмотра технического состояния здания
Форма дефектного акта

Апрель 2020

Образец записи в трудовую книжку об увольнении работника за неоднократное нарушение установленного законодательством порядка рассмотрения обращений граждан в соответствии с п. 9 ст. 42 ТК
Форма объяснительной записки о нарушении трудовой дисциплины
Перечень показателей по оценке условий и охраны труда

Март 2020

Пример акта об отсутствии работника на работе
Анкета для обучающегося (профориентация)
Анкета для родителей (профориентация)
Диагностические методики по изучению профессиональной направленности личности
Интервью на выявление профнамерений обучающихся
Образец записи в трудовую книжку при увольнении за прогул
Памятка выбирающему профессию
Перечень актов законодательства, регулирующих вопросы деятельности студотрядов
Пример приказа о направлении на повышение квалификации
Пример приказа о создании экспертной комиссии в учреждении образования
Пример приказа об увольнении за прогул
Примерная форма трудового договора
Пример протокола заседания экспертной комиссии учреждения образования о согласовании проекта номенклатуры дел
Пример уведомления о необходимости предоставления письменного объяснения о причинах отсутствия на работе
Форма отчета о средствах бюджета государственного внебюджетного фонда социальной защиты населения Республики Беларусь
Положение об экспертной комиссии учреждения образования

Февраль 2020

Двухнедельное меню и анализ выполнения норм питания
Количество крупы, жидкости, соли, расходуемое на приготовление каш
Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для детей старше одного года (в сутки)
Образцы формулировок приказов об увольнении и записей в трудовую книжку
Форма внутренней описи документов дела

Читайте также: