Здравствуй детский сад 2 младшая группа тема недели
Обновлено: 04.07.2024
1. Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).
2.Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).
3. Формирование доброжелательных взаимоотношений со сверстниками (общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми), желания возвращаться в детский сад
Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:
Ответственный за проведение итогового мероприятия:
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 31.08
Беседа: Что вы видели по дороге в детский сад? Цель: расширять представления об окружающем мире, природных и сезонных изменениях; развивать устную речь детей.
Цель: формировать потребности в физическом совершенствовании укреплять здоровье детей .
Напоминание о необходимости обращаться к воспитателям по имени и отчеству.
Обучение правильному составлению предложений.
Оказание помощи в правильном и бережном обращении с растениями
Полезная и вредная пища. Молочные продукты. Полезные для здоровья. Пейте дети молоко. Будете здоровы1
бумагу, карандаши, шаблоны;
- оборудование для элементарного экспериментирование с водой и песком;
Рекомендовать родителям - показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами;
Непосредственно образовательная деятельность
Художественное творчество. Сравнения пластилина и песка. Цель: формировать интерес к лепке. Расширять представления детей о свойствах пластилина и способах лепки. создавать формы, раскатывать куски на доске, делать в них углубления.
физическое развитие.Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем.
Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие.
Беседа: Что вы видите в небе? цель: формировать представления о сезонных изменениях, неживой природе; развивать умение наблюдать за облаками, описывать их; приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
Цель: формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности.
Труд. Внимательно рассмотреть формы и окраски цветов в цветнике. сбор семян для посадки на следующий год.
Оказание помощи в подборе необходимых фраз.
Напоминание правил безопасности во время игры.
Обучение навыку сбора семян
- игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания;
ситуативные разговоры с целью называния цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один и много.
Сюж.и: моем руки перед едой вместе с куклой Катей. Чтение стихотворения.
Формировать представления о полезной и вредной пище, пользе овощей для здоровья человека; развивать умения внимательно слушать стихотворение. Отвечать на вопросы педагога.
Гимнастика после сна
Формировать навыки самообслуживания. Наведения порядка в комнате, группе; воспитывать трудолюбие,
Оказание помощи в налаживании контактов между детьми.
- схемы, алгоритмы умывания, проведения закаливания.
Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры на свежем воздухе.
Поощрять участие детей в совместных играх на площадке детского сада создавать условия для физического развития детей.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 1.09
Цель: формировать потребности в физическом совершенствовании укреплять здоровье детей.
Оказание помощи в правильном произношении слов, построение предложений
Полезная и вредная пища. Молочные продукты. Полезные для здоровья. Пейте дети молоко. Будете здоровы1
бумагу, карандаши, шаблоны;
- оборудование для элементарного экспериментирование с водой и песком;
Непосредственно образовательная деятельность
фэмп тема много один мало.
Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем.
Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие.
Трудовая деятельность. Цветы украшают двор детского сада. Радуют взрослых и детей сбор семян.
Формировать положительное отношение к труду, заботе об окружающих развивать умение собирать семена цветов.
Напоминание правил поведения во время прогулки; оказание помощи в процедуре одевание и обувание.
Напоминание правил безопасности во время игры.
игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания;
ситуативные разговоры с целью называния цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один и много
Работа перед сном
Гимнастика после сна
Ходьба босиком по ребристой доске.
Беседа с колобком.
Беседа Колобка? Какие животные встретились Колобку? Воспроизведение сказки с помощью картинок. Цель развивать интерес к окружающему миру.
Оказание помощи в развитии диалогической речи
- схемы, алгоритмы умывания, проведения закаливания.
- схемы, алгоритмы умывания, проведения закаливания.
Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами. Цель: поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; развивать умение выполнять правила в подвижных играх.
Представлено календарное планирование на неделю по теме "Здравстуй, детский сад!" на основе программы "От рождения до школы" Васильева, Вераска и др.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| zdravstvuy_detskiy_sad.docx | 64.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Примерное планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе №1
Участники деятельности (проекта) : дети, родители, воспитатели.
Сроки реализации: 03.09.2017 – 07.09.2017
Цель: Адаптация детей к условиям детского сада. Формирование положительных эмоций к детскому саду, взрослым и детям.
- Содействовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
- Знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
- Знакомить с правилами поведения в детском саду и на прогулке.
Название итогового мероприятия: Выставка детского творчества.
Дата проведения: 07.09.2017
ФИО ответственного: воспитатели
Календарное планирование образовательной работы во второй младшей группе №1 с 03.09.2017 – 07.09.2017
(двигательная, игровая деятельность)
(поисково-исследовательская, проектная, игровая деятельность)
(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)
(изобразительная, конструктивная, музыкальная деятельность)
Формировать потребность в физическом
совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Ситуативная беседа: Каким было небо, когда вы шли в детский сад? А что можно увидеть днем на небе? Ознакомить с детским садом, основными помещениями, сотрудниками; развивать любознательность при посещении центров развития в группе.
Напоминание правил выполнения упражнений.
Содействие в познавательно - исследовательской деятельности детей.
Оказание помощи в развитии диалогической речи.
Содействие доброжелательному общению со сверстниками.
Оказание помощи в рисовании, правильном держании кисти, снятии лишней краски о край баночки.
Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему здоровью.
Формировать интерес к изображению природы; приобщать к изобразительному искусству; совершенствовать навык свободного движения руки с кистью во время рисования; ознакомить с желтым и голубым цветами.
Игры с вкладышами.
Чтение сказок на выбор детей. Цель: формируем умение детей слушать короткое литературное произведение, отвечать на вопросы, продолжать учить воспринимать образное содержание сказки.
Конструирование из крупного конструктора.
Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями за погодой, деревьями, цветами. Формировать представления об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы ранней осени; воспитывать любовь к природе.
Напоминание правил поведения во время прогулки. Трудовое поручение : сбор семян на посев. Цель: Направленность трудовых процессов на заботу об окружающих.
Внимательное рассматривание формы и окраски цветов в цветнике на участке.
(двигательная, игровая деятельность)
(поисково-исследовательская, проектная, игровая деятельность)
(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)
(изобразительная, конструктивная, музыкальная деятельность)
Формировать потребность в физическом
совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи.
Напоминание о необходимости обращаться к воспитателям по имени и отчеству.
Знакомить с детскими музыкальными инструментами: барабаном, колокольчиком, молоточком.
Напоминание правил выполнения упражнений.
Оказание помощи в правильном назывании сезонных изменений.
произношения слов, предложений.
Оказание помощи в правильном мытье рук.
Оказание помощи в узнавании предметов и отчетливом произношении их названий.
Постепенный подъем. Гимнастика после сна.
Рассматривание книг в центре речевого развития.
Содействие налаживанию контактов, осуществление контроля за поведением детей в совместной игре.
Раскачивание раскрасок цветными карандашами.
Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
Беседа: Что вы видите в небе? А где же солнышко? Солнца на небе не видно: его закрыли тучи или облака. Рассмотрите облака: какие они, на что похожи? (Белые, пушистые, красивые, похожи на кусочки ваты.)
Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовое поручение : Соберём игрушки. Цель: Формировать положительное отношение к труду.
(двигательная, игровая деятельность)
(поисково-исследовательская, проектная, игровая деятельность)
(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)
(изобразительная, конструктивная, музыкальная деятельность)
Формировать потребность в физическом
совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
Формировать умение ходить между двумя линиями (дорожками).
Оказание помощи в разучивании потешки, правильном произношении слов, выполнении пальчиковых движений.
Объяснение поступков персонажей и последствий этих поступков.
Осуществление контроля выполнения упражнения; показ движений под музыку.
Постепенный подъем. Гимнастика после сна.
Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
Развивающие игры по выбору детей.
Рисование по желанию.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями . Рассматривание дорожек. Уточнить и обобщить представление о дороге как сооружении, созданном для удобства перемещения в пространстве.
Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовое поручение : Соберём игрушки. Цель: Формировать положительное отношение к труду.
Рисование на асфальте дорожек.
(двигательная, игровая деятельность)
(поисково-исследовательская, проектная, игровая деятельность)
(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)
(изобразительная, конструктивная, музыкальная деятельность)
Формировать потребность в физическом
совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Беседа: Что ты видел около детского сада? Что растет у ворот? Расширять представления об окружающем мире; развивать наблюдательность; формировать правильную речь детей.
Воспитывать умения слушать потешку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; создавать условия для запоминания потешки.
Формировать элементарные навыки самообслуживания.
Напоминание правил выполнения упражнений.
Формирование умений правильно ориентироваться в пространстве, различать правую и левую руки.
Оказание помощи в правильном проговаривании слов, запоминаниии потешки.
Содействие налаживанию контактов, осуществление контроля за поведением детей в совместной игре.
Оказание помощи в рисовании, правильном держании карандаша.
Постепенный подъем. Гимнастика после сна.
Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.
Формировать элементарные математические представления; развивать умения ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя (вверху – внизу, впереди – сзади (позади), справа – слева), различать правую и левую руки.
Знакомство с настольно-печатной игрой по выбору детей.
Рисование восковыми мелками.
Цель: Формировать желание и умение бегать, прыгать; поощрять участие детей в совместных играх.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями . Появились лужи, блестят капельки дождя на листьях. Расширять представления о характерных особенностях природы ранней осени. Беседа: Когда бывают лужи? Куда делись капельки дождя с листьев? Эксперимент: Намочить резиновые игрушки, положить на солнце.
(Предметы на солнце высыхают.)
Развивать умения детей внимательно слушать новую потешку, вступать в беседу по прочитанному.
Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовое поручение : Соберём игрушки. Цель: Формировать положительное отношение к труду.
(двигательная, игровая деятельность)
(поисково-исследовательская, проектная, игровая деятельность)
(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)
(изобразительная, конструктивная, музыкальная деятельность)
Формировать потребность в физическом
совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Чтение потешки, обсуждение ее содержания.
Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).
Формировать умение ходить стайкой за воспитателем в обход группы.
Развивать умения ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя (вверху – внизу, впереди – сзади (позади), справа – слева), различать правую и левую руки.
Оказание помощи при затруднении.
Постепенный подъем. Гимнастика после сна.
«Поскакал зайка умываться после сна.
Закаливающие мероприятия. Ходьба босиком по дорожке , бег на месте и прыжки.
Формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему.
Развивать желание лепить. формировать умения сжимать, отщипывать маленькие комочки, мять в ладошках, пальчиках.
Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Формировать интерес к лепке; ознакомить с глиняными предметами; расширять представления о свойствах глины и способах лепки; развивать умения смешивать глину с водой, создавать формы, раскатывая куски на доске, делать в них углубления.
Развивающие игры по выбору детей.
Конструирование из разных материалов.
Цель: Развивать умения двигаться в соответствии с правилами игры, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.
Наблюдение за березой. Формировать представления о сезонных изменениях в живой природе; знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев.
Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовое поручение : Соберём игрушки. Цель: Формировать положительное отношение к труду.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Программное содержание: 1. . Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка(помещениями и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки. Расширение представлений о детском саде, профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).2.Уточнение знаний правил поведения в детском саду.
День недели, число
образовательных
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.
Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).
Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития
Уровень знаний о ближайшем окружении
Уровень сформированности умений устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметамии, явл.
Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Трудовая деятельность Поливание песка для игры. Цели : приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым
Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.
Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.
День недели, число
Интеграция образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Автор: Фомина Елена Павловна
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ " ДСОВ № 111"
Населённый пункт: г. Братск, Иркутская обл.
Наименование материала: Комплексно- тематическое планирование во 2 младшей группе
Тема: Тема недели "Здравствуй, детский сад!"
Раздел: дошкольное образование
- Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с
детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка: профессии
сотрудников детского сада ( воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный
руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском
саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей
средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки.
Называть их форму, цвет, строение.
Дата проведения итогового мероприятия: 06.09.19.
Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, легкий бег, Ходьба в колонне через центр зала.
Построение в круг.
И.П. ноги узкой дорожкой, руки внизу
В.1. поднять руки в стороны, помахать ими
И.П. ноги узкой дорожкой, руки внизу
В.1. присесть, опустить голову на колени
И.П. ноги широкой дорожкой, руки внизу
И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища
В.1. поднять руки и ноги, побарахтаться
И.П. О.С. руки на поясе
В.1. прыжки на двух ногах. Д- 2р по 5 прыжков.
Ходьба в колонне по одному. Восстановление дыхания. Дышать носом.
Речевка. Кто зарядку крепко любит,
Тот всегда здоровым будет.
Сентябрь неделя I с 02.09.19 - 06.09.19гг.
Воспитатель: Фомина Е.П..
День недели
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Организация предметно пространствен-
ной среды для самостоятельной деятель-
ности детей (центры активности, все по-
мещения группы)
Взаимодействие
с родителями.
подгрупповая
Индивидуальная
Понедельник 02.09
- Утренняя гимнастика.
- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения
Знакомить с куклами, где они живут.
воспитывать к-г навыки: « Знаем, знаем, да, да, да. Где тут прячется вода,
- Труд: приучать детей убирать игрушки.
детей различать и
представления детей о
том, чем питаются
домашние и дикие
Доминику, Диму И.
- Игры с конструктором ЛЕГО
- Рассматривание иллюстраций в книгах
организованная
образовательная
деятельность
делять основные признаки ( цвет, форма, величина, строение, функции). ( Дыбина, Ознакомление с предметным окружением, стр.19).
9.40. Музыкальное.
- Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение определять время года по характер-
ным признакам. ( Кравченко, прогулки в детском саду, стр.4).
- Труд : Соберем игрушки по окончании прогулки. Цель: формировать уме-
ние выполнять простейшие поручения.
бегать по сигналу. Не наталкиваясь друг на друга, начинать движение по
движениям птиц, двигаться, не мешая друг другу. Д -4р.
Упражнять в метании
мяча в горизонтальную
Привлечь Милану, Ари-
- Самостоятельные игры с выносным
материалом: султанчики, песочные на-
боры, мячи, машинки, куклы.
-Игры на малых формах: самолет, ма-
- Игры с песком- набивание формочек .
- Рисование мелками на асфальте.
- Игры с машинками.
работа перед
- Пальчиковая гимнастика: Рыбки плавали, ныряли в чистой свеженькой воде, то сожмутся, разожмутся, то зароются в песке.
- Воспитывать аккуратность при приеме пищи, правильно пользоваться ложкой, салфеткой.
- Постепенный подъем. Ходьба по массажным коврикам.
го контакта между воспитателем и детьми.
ные способности, желание играть вместе.
ние играть вместе.
- Д/и « Кто как
Привлечь Дашу, Сашу,
- Свободные игры в спортивном
- Игры с машинками.
организованная
образовательная
деятельность
Наблюдение за машиной. Цель: отметить из чего состоит машина: кабина,
свои движения с движениями других детей. Д-3р.
согласно тексту, упражнять в беге.
- Упражнять в прыжках
на двух ногах с продви-
жением вперед Сашу,
Арину, Антона. Цель:
- самостоятельные игры детей с вы-
- Игры с машинками.
- Игры на малых формах: Корабль, ма-
День недели
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Организация предметно про-
странственной среды для самостоя-
тельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями.
Подгрупповая
Индивидуальная
Вторник –03.09
- Утренняя гимнастика.
- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое-
расположением игровых зон, игрушек, пособий.
Цель: формировать умение детей правильно умываться.
- Труд: приучать детей убирать игрушки.
- Игра « Покатаем нашу
- Игры с пирамидками.
Цель: закрепить умение
мидку. Привлечь Мила-
- Рамки – вкладыши « Домашние
-Игры по желанию детей.
организованная
образовательная
деятельность
9.00. Фэмп. Цель: закрепить умение различать и называть шар ( шарик) и куб ( кубик) независимо от цвета и величины фигур. ( Помораева,
9.40. Физкультурное. Цель: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; формировать умение ходить по
уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.( Пензулаева,стр.23).
Наблюдение за солнцем. Цель: формировать представление о том, что когда све-
тит солнце- на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
направлениях не наталкиваясь друг на друга. Д-4р.
движения, упражнять в беге.
- Д/и « Кто к нам при-
вать домашних живот-
ных. Привлечь Настю,
-Самостоятельные игры с выносным
- Игры на малых формах: паровоз,
- Труд : Соберем игрушки по окончании прогулки. Цель: формировать уме-
ние выполнять простейшие поручения.
работа перед
- Свободная деятельность в центрах активности.
- Постепенный подъем. Гимнастика после сна, ходьба по массаж-
- Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
интерес к театрализованной игре, учить имитировать характерные действия
вать желание играть вместе.
- Игра « Построим до-
учить проявлять сочув-
Сашу, Милу, Настю .
- Кубики с картинками.
- Самостоятельные игры с выносным материалом : Вертушки, султанчики, лопатки, формочки, печатки. Игры с песком. Игры с мячом. пуска-
ние мыльных пузырей. Игры на малых формах: корабль, самолёт, машина.
День недели
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Организация предметно про-
странственной среды для самостоя-
тельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы))
Взаимодействие
с родителями.
Подгрупповая
Индивидуальная
Среда – 04.09
- Утренняя гимнастика.
- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у
профессиях работников детского сада – музыкальный руководитель,
воспитатели, врач, дворник, помощник воспитателя. Воспитывать уважение
к труду взрослых.
- Во время завтрака чтение потешки: « На столе готова каша, где большая
правильно держать ложку.
- Труд: уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать бережное
отношение к растениям, формировать навыки ухода за растениями.
Привлечь Милану, Мат-
фо рм и р о вать
умение различать и на-
зывать виды транспор-
Игры с машинками.
- Игры с куклами « Приготовим обед
« Одежда детей на
организованная
образовательная
деятельность
симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь детям поверить в то, что каждый из них – замечательный ребёнок, и взрос-
лые их любят. ( Гербова, Развитие речи, стр.28).
9.40. Музыкальное.
- Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками,
различать основные части тела, воспитывать бережное отношение к птицам. ( Крав-
ченко, Прогулки в детском саду, стр.10).
- Труд: сбор мелкого мусора на участке. Цель: воспитывать желание тру-
гласно тексту, развивать подвижность. Д -3р.
странстве, развивать ловкость. Д-4р.
киваясь друг на друга, приучать быть осторожными, занимая место, не тол-
- П/и « Дружные ребя-
- Д/и « Раз, два, три- к
тополь. Привлечь Анто-
на, Виталю, Сашу П.
Самостоятельные игры с вы-
носным материалом: лопатки, мячи,
вертушки, султанчики, печатки.
- Игры на малых формах: самолет,
- Рисование мелками на асфальте.
- Игры с машинками.
работа перед
- Постепенный подъем. Гимнастика после сна, ходьба по мас-
- Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
представления детей об игре, воспитывать желание играть вместе.
учить по характерным признакам узнавать животное.
- Хоровод с куклой. Цель: формирование эмоционального контакта.
- Труд: совместный труд в игровом уголке.
расширять знания о жи-
- Строительная игра «Детский
сооружать постройки из крупного и
мелкого строительного материала,
- Игры с матрешками.
ловкость, умение действовать по сигналу. Д-4р. Самостоятельные игры с выносным материалом. Игры на малых формах: машина, корабль,
День недели
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Организация предметно про-
странственной среды для самостоя-
тельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями.
подгрупповая
Индивидуальная
Четверг – 05.09
- Утренняя гимнастика.
- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения
ствовать по показу воспитателя. Способствовать речевому развитию.
ровым действиям, проявлять заботу о кукле.
ставление детей о пище
вать в речи детей глаго-
организованная
образовательная
деятельность
9.40. Физкультурное. ( см. за понедельник 02.09.19).
- Наблюдение за насекомыми. Цель: закрепить знания о насекомых, воспи-
тывать интерес к живой природе.
- Труд: сбор мелкого мусора на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.
питателя, ходить прямо, сохраняя равновесие. Д-4р.
площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
- П/и «Кто дальше бро-
Ц е л ь: развивать
ловкость рук, глазомер.
Привлечь Настю, Дашу,
Самостоятельные игры с вы-
- Игры на малых формах: самолет,
- Игры с машинками.
работа перед
- Слушание колыбельных песенок ( Диск). Цель: помочь снять эмоциональное напряжение, успокоиться перед сном.
- Воспитывать аккуратность при умывание : правильно намыливать руки мылом, не разбрызгивать воду, хорошо вытирать руки полотенцем.
- Постепенный подъем. Гимнастика после сна, ходьба по массаж-
Формирование культурно-гигиенических навыков: последователь-
- Труд: мытье кукольной посуды. Цель: воспитывать желание поддерживать
чистоту в группе, трудолюбие.
- Игра « Кто в домике
вать речь детей, назы-
вать животных – мыш-
ка, зайчик, лиса, волк,
Пашу, Сашу, Арину.
- Игры с музыкальными инструмен-
-Игры с машинами.
- Игры с пирамидками.
организованная
образовательная
деятельность
ке образ явления. Закрепить умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. ( Комаро-
мировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры с выносным материалом, игры на малых формах. Игры с
песком, с мячом, с машинками.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Организация предметно про-
Взаимодействие
День недели
странственной среды для самостоя-
тельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
с родителями.
подгрупповая
Индивидуальная
Пятница – 06.09
- Утренняя гимнастика.
- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое-
- Игра с собачкой. Цель: формирование эмоционального контакта.
вать умение строить скамеечку из кирпичиков.
- Труд: приучать убирать игрушки.
Привлечь Матвея, Диму,
Привлечь Сашу, Антона.
- Кубики с картинками.
организованная
образовательная
деятельность
движениями, работать аккуратно. Развивать желание лепить. ( Комарова. Изо. стр.47).
- Наблюдение за песком. Цель: познакомить со свойствами песка: сухой песок рас-
сыпчатый, а мокрый сохраняет форму. Из песка можно сделать « пироги, куличи,
Читайте также: