Защита программы развития школы выступление директора 2021

Обновлено: 05.07.2024

PEST-анализ позволяет определить цели развития образовательного учреждения под влиянием внешних факторов (политического, экономического и социального).

SWOT-анализ показывает сильные и слабые стороны внутренней и внешней среды. Миссия школы: успешное и здоровое будущее вашему ребенку.

Проблемно-ориентированный анализ выявляет негативную информацию, которая отражена в древе проблем.

Древо целей является зеркальным отображением древа проблем.

ГАНТТ-график определяет цель: создание условий, для воспитания и развития здорового и экологически грамотного выпускника; а также задачи, действия и предполагаемые результаты.

Выступление директора школы на очном этапе защиты программы развития школы.

В течение последнего десятилетия в школах России почти повсеместно идет процесс перехода образовательной деятельности от функционирования к планомерному, поэтапному развитию.

Сельская школа за последнее время очень изменилась и продолжает меняться. Сложившийся определенный набор моделей ОУ, органично вливается в модернизированную систему образования. Но дело в том, что сельская школа – это совершенно особое образовательное учреждение, каждая имеет свою специфику, которая определяется образом жизни сельских жителей, и является самой сложной в ряду преобразований. Поэтому многие школы работают в прежнем режиме.

Ситуация усугубляется демографическим спадом, ведущим к сокращению контингента в сельских школах нашего района.

Миграция населения из небольших деревень и сел в районный центр постоянно растет.

Наблюдая за детьми, приходящими в школу, мы делаем неутешительный вывод о низком уровне воспитанности и обученности по всем образовательным областям. Отличники и хорошисты не подтверждают своих знаний, что приводит к конфликтным ситуациям и в основном между родителями и педагогами.

Возникла необходимость привести в соответствие то, без чего нельзя было выйти на новый этап развития:

- улучшение материально-технической базы;

- обеспечение подвоза обучающихся ;

- обеспечение условий безопасности ( ;

- повышение кадрового потенциала;

- создание государственно-общественного управления

Это в свою очередь привело к созданию программы развития. Видеть будущее учебного учреждения – является важнейшей творческой задачей педагогического коллектива.

Школа расположена в центре поселка с населением численностью человек и является самым крупным образовательным учреждением Чебулинского района. В радиусе 3- 5 км . р асположены 2 средние, 3 основные школы, 1 начальная школа-сад. На расстоянии км . в направлениях север и юг вдоль Красноярской трассы расположены села: Петропавловка. Новоказанка , из которых традиционно производится подвоз обучающихся; на расстоянии 5- 10 км . р асположены села: Усманка , Николаевка обучающиеся которых до образования в этих селах средних школ посещяли нашу школу (10-11 класс). В учреждениях образования расположенных в радиусе 5- 15 км нашей школы в этом учебном году обучается следующее количество обучающихся В Усманской СОШ – 91, в Николаевской СОШ- 62, в Уст ь - Чебулинской ООШ-74, Орлово-Розовской ООШ – 55, в Покровской школе-сад – 4 ребенка. На начало нового учебного года контингент обучающихся станет еще ниже. В этих школах слабая материально-техническая база, учителя, ведущие несколько предметов не могут предоставить надлежащий уровень образовательных услуг школьникам на старшей ступени обучения. Более того, малочисленный контингент обучающихся 10-х классов школ ограничивает возможность широкого выбора профильных специализаций (городская территория – 3 класса в параллели, сельская – 2). При такой ситуации становится практически невозможно учесть индивидуальные способности и стремления каждого обучающегося, что сводит на нет саму идею профильного обучения в сельской местности. В связи с этим мы пришли к выводу, что наиболее оптимальной моделью организации профильного обучения может быть создание единой образовательной сети школ района.

Таким образом, мы пошли по пути создания модели районный ресурсный центр по введению профильного обучения .

В соответствии с этим нами определена миссия школы — создание образовательной среды, способствующей максимальной самореализации каждого школьника вне зависимости от его психофизиологических oc обенностей и учебных возможностей . ( с лайд)

Миссия школы заключается:

· По отношению к обучающимся и педагогам – в предоставлении каждому сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирования потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации;

· По отношению к родителям – в вовлечении их в совместную с ОУ деятельность по организации и реализации воспитательно-образовательного процесса;

· По отношению к социуму – в повышении культуры субъектов образовательного процесса.

1. - Проанализировать состояние системы образования

ОУ и определить качественно новую модель ОУ

- Выявить и спрогнозировать новые функции ОУ

- Создать условия и механизмы перехода к качественно новой модели ОУ.

2. - Создать психолого-педагогические условия для сохранения здоровья детей, повышения профессионализма педагогов, для развития инновационной деятельности.

3.Создать систему мониторинга по всем направлениям деятельности ОУ. (слайд)

Сроки реализации Программы – 2007-2011 годы

I этап – 2007-2008 годы. Реализация первоочередных мер по развитию образования и формирование подпрограмм и проектов, обеспечивающих достижение приоритетных задач развития образования.

III этап – 2009-2011 годы. Реализация основных направлений модернизации образовательной системы школы. Обобщение результатов работы

1. Создание качественно новой модели ОУ, работающей по модели районный ресурсный центр по введению профильного обучения, объединяющий в себе инновационные типы образовательных учреждений:

• школу социально – педагогического успеха

• профильную школу, функционирующую в условиях правовой и финансово-хозяйственной самостоятельности

2. Создание условий, обеспечивающих формирование и развитие личности обучающегося на основе общечеловеческих ценностей, способной к активной жизни, труду, творчеству, с развитым интеллектом, высоким уровнем культуры и адаптированной к жизни в обществе.

3. Создание творческого педагогического коллектива, участвующего в планировании и разработке программ, апробации экспериментов и инноваций, стимулирующего рост развития творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности обучающегося . ( с лайд-схема модель выпускника)

Программа развития МБОУ СОШ №3 до 2026 года представляет собой управленческий документ, предусматривающий реализацию комплекса мероприятий и создания необходимых условий в образовательной организации для достижения целей государственной политики в сфере образования, определенных документами стратегического планирования. Программа как проект перспективного развития МБОУ СОШ №3 призвана:

- обеспечить качественную реализацию государственного задания и всестороннее удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательных отношений;

-консолидировать усилия всех заинтересованных участников образовательных отношений и социального окружения МБОУ СОШ №3 для достижения целей Программы.

2 Школа полного дня Школа полного дня - это современная модель учебного заведения, которая подразумевает взаимодействие со всеми подразделениями ОУ, призвана создать максимально комфортные условия для развития учащихся и педагогов, сохранения и укрепления их здоровья, реализации запросов социума и потребностей детей и взрослых, Школа полного дня - это современная модель учебного заведения, которая подразумевает взаимодействие со всеми подразделениями ОУ, призвана создать максимально комфортные условия для развития учащихся и педагогов, сохранения и укрепления их здоровья, реализации запросов социума и потребностей детей и взрослых, подготовку к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда, решения всего комплекса задач, стоящих перед ОУ.

4 Цель Программы Обновление структуры и содержания образования путем обеспечения устойчивого инновационного развития системы непрерывного образования в школе. Обновление структуры и содержания образования путем обеспечения устойчивого инновационного развития системы непрерывного образования в школе. Создание благоприятного психологического климата и здоровьесберегающего образовательного пространства. Создание благоприятного психологического климата и здоровьесберегающего образовательного пространства. Создание оптимальных условий для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию. Создание оптимальных условий для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию.

5 Основные направления Программы развития: 1. Совершенствование образовательного процесса школы в рамках непрерывного образования. 2. Информатизация образовательного процесса. 3. Система поддержки талантливых детей. 4. Развитие учительского потенциала. 5. Школьная инфраструктура. 6. Обеспечение открытости и информативности деятельности школы. 7. Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства.

6 Основные задачи Программы: 1. оптимизировать психологические и физические нагрузки обучающихся за счет ликвидации избыточности в содержании курсов основной школы и внедрения перспективных педагогических технологий; реализация идей опережающего обучения; 2. создать условия для осознанного выбора девятиклассниками профиля их дальнейшего обучения, их первичного профессионального самоопределения; 3. расширить связи школы с другими учебными заведениями и организациями; 4. внедрять новую систему оценки качества образования; 5. разработать индивидуальные программы развития здоровья.

7 Этапы реализации Программы 1 этап – год – подготовительный определение целей и задач, разработка моделей развития образования по отдельным направлениям. определение целей и задач, разработка моделей развития образования по отдельным направлениям. 2 этап – год – введение ФГОС модернизация школьной инфраструктуры, модернизация школьной инфраструктуры, методическое, кадровое, информационное методическое, кадровое, информационное обеспечение механизма программы, обеспечение механизма программы, апробация разработанной модели апробация разработанной модели непрерывного образования. непрерывного образования. 3 этап – год –широкомасштабная реализация основных направлений программы. направлений программы. 4 этап – 2021 год – подведение итогов реализации программы развития, обобщение опыта, выявление развития, обобщение опыта, выявление проблемных зон и подготовка новой проблемных зон и подготовка новой программы развития школы. программы развития школы.

10 Особенности учебного процесса Образовательная программа осуществляется на основе федерального Базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от , и государственных образовательных стандартов первого поколения. С 2011/2012 г. планируется поэтапное введение стандартов второго поколения. Выбор школьных компонентов учебного плана осуществляется на основе учета пожеланий учащихся и их родителей в соответствии с возможностями школы. На протяжении многих лет неотъемлемой частью школьного компонента является основы социализации личности, что обеспечивает систематический выбор выпускниками этого направления для получения высшего образования и последующей профессиональной деятельности. С 2009 года в школе реализуется программа дошкольной подготовки для детей 2,5 -7 лет. Программа содержит вариативные подходы к организации подготовки детей к школе. Образовательный курс представлен системой занятий, содержание которых направлено на общее психическое и физическое развитие ребенка, охрану и укрепление его здоровья, развитие творческого воображения, активности и инициативы, самостоятельности в решении задач, умения наблюдать и сравнивать, делать выводы. В результате работы школы по этой программе реализуются современные подходы к организации преемственных связей между дошкольным и начальным звеньями системы непрерывного образования. Отличительной чертой школы является также обучение детей с особыми образовательными потребностями, что требует от педагогов школы динамической ориентации на личность ученика в целях эффективной адаптации к условиям обучения и предупреждения пробелов в образовании. Режим работы школы позволяет организовать занятость учащихся во внеурочное время в различных кружках и секциях. В школе действуют 7 кружков дополнительного образования на база школы, 4 кружка от МДОУ ДОД ДДТ с. Молчаново, 6 спортивных секций от ДЮСШ Молчановского района.

12 Характеристика материальной базы школы В целях обеспечения эффективного образовательного процесса в школе создана необходимая материальная база, которая включает в себя: кабинеты физики, химии, биологии, географии. истории, математики, русского языка и литературы, начальных классов, дошкольного воспитания; кабинеты информатики(3) (27 учебных мест с доступом в Интернет); спортивный зал, футбольное поле, площадка для спортивных игр, хоккейная площадка; банк учебных видеофильмов и медиатека по истории, литературе, биологии, химии, физике, иностранному языку; кабинеты технологии. Для обеспечения психологического сопровождения образовательного процесса в школе создан кабинет психолога с соответствующей методической базой, разработана и реализуется программа психологической поддержки. Психолог школы проводит диагностику профессиональных способностей учащихся с целью дальнейшей профориентации. Для сохранения здоровья учащихся школьная столовая обеспечивает горячее питание ( частичная оплата, удешевление питания, за счет областного бюджета), в медицинском кабинете имеется необходимое оборудование для наблюдения и профилактики заболеваний. На базе школьной библиотеки открыт информационный центр: - фонд школьной библиотеки укомплектован полностью основными и альтернативными учебниками. медиатекой; - сформирован комплект дополнительных электронных источников информации: словари. справочники, энциклопедии; - регулярное проведение видеоуроков для обучающихся школы. Перечисленное выше, является одним из неотъемлемых условий образовательного процесса, соответствующего требованиям современного общества и государственной стратегии в области развития образования.

14 Динамика количества учащихся школы Учебный год Всего детей Начальная ступень 5-9 классы классы Из них на семейном обучении Из них на семейном обучении

15 Образовательные результаты качество обучения Предмет Средни й Балл 2014 г Средни й Балл 2013 г Средни й Балл 2012 г Среднийбалл по области 2013 Преодо лели порог 2014 г. Преодолели порог 2013 г Алгебра 48,350,954748,85 93 % 90,4 % Русский 60,970,147066, %

16 Результаты ГИА 9 класс обязательные предметы Предмет Качественная успеваемость Абсолютнаяуспеваемость 2014 г г г г г. Математика 62% 92,3 % 52 % 100 % Русский 38 % 69,2 % 70 % 92 % 100 % Средний показатель 50 % 80,7 % 61 % 96% 100 %

17 Результаты ГИА 9 класс предметы по выбору Предмет Качественная успеваемость Абсолютнаяуспеваемость 2014 г г г г г. Физика 100 % 75 % 100 % Биология 50 % 0 % 100 % Общество 28 % 75 % 38 % 85 % 100 % Информатика Химия География 67 % 80 % 100 %

18 Результаты ЕГЭ 11 класс обязательные предметы Предмет Средни й Балл 2014 г Средни й Балл 2013 г Средни й Балл 2012 г Среднийбалл по области 2013 Преодол ели порог 2014 г. Преодолели порог 2013 г Алгебра 48,350,954748,85 93 % 90,4 % Русский 60,970,147066, %

19 Решение проблем Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; Духовно – нравственное развитие, воспитание обучающихся, сохранение их здоровья; Формирование системы мониторинга результативности освоения обучающимися образовательных программ необходимость введения профильного обучения в средней школе необходимость дополнительных материальных и педагогических ресурсов для проектной и научно- исследовательской деятельности учащихся и педагогов; необходимость оснащения компьютерной техникой всех учебных кабинетов, для эффективного использования образовательных технологий.

20 Кадровое обеспечение образовательного процесса Качество результатов обучения напрямую зависит от кадрового состава педагогического коллектива и уровня профессионализма каждого педагога. В учебном году школа была укомплектована педагогическими кадрами на 100%. В школе работает 35 педагогов, 5 из них – воспитатели Возраст преподавателей: 3 чел.- 8% - от 25 до 30 лет 12 чел.- 35% - от 30 до 45 лет 19 чел.- 55% - от 45 до 60 лет 1 чел.-2 % - свыше 60 лет 54% педагогов имеют категории: 7 чел.-20% - высшая категория 12 чел.- 34% - первая категория 77 % всех педагогов школы имеют высшее образование 5 % получают высшее образование

24 Система поддержки талантливых детей Разветвлённая система своевременного выявления достижений одаренных ребят, развития талантливых детей и их сопровождение. Разветвлённая система своевременного выявления достижений одаренных ребят, развития талантливых детей и их сопровождение. Система стимулирования. Система стимулирования. Поддержка сформировавшихся талантливых школьников. Поддержка сформировавшихся талантливых школьников. Создание общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, через разветвлённую сеть факультативов, предпрофильных, элективных курсов, кружков, участие в работе научных обществ. Создание общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, через разветвлённую сеть факультативов, предпрофильных, элективных курсов, кружков, участие в работе научных обществ. Школьное научное общество учащихся Школьное научное общество учащихся Расширение списка предметных олимпиад и творческих конкурсов для участия школьников Расширение списка предметных олимпиад и творческих конкурсов для участия школьников Учет индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио) Учет индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио) Создание базы данных школьников, проявивших свои таланты в различных областях деятельности Создание базы данных школьников, проявивших свои таланты в различных областях деятельности

27 Команда школы Команда школы Управляющий Совет Директор Педагогический Совет СОЦПЕДАГОг СОЦПЕДАГОг МЕТОДИСТГдо МЕТОДИСТГдо ЗАМПОУВРЗАМПОУВР РОДИТКОМИТЕт РОДИТКОМИТЕт КУРАТОРУКПКУРАТОРУКП КУРАТОРСЕМЕЙНОе КУРАТОРСЕМЕЙНОе Б БИБЛИОТЕКАРь БИБЛИОТЕКАРь ПСИХОЛОг ПСИХОЛОг ОВРМетод. СоветМО ЗАМПОФГОСЗАМПОФГОС о БЖоБЖ

28 Изменения характеристик образовательного пространства, которые приведут к тому, что: Изменения характеристик образовательного пространства, которые приведут к тому, что: увеличится доля креативной составляющей в образовании; увеличится доля креативной составляющей в образовании; будет реализован принцип открытости образовательного процесса; будет реализован принцип открытости образовательного процесса; увеличится количество творческих объединений и сообществ; увеличится количество творческих объединений и сообществ; увеличится количество открытых мероприятий разного уровня, предоставляющих возможности для самореализации учащихся; увеличится количество открытых мероприятий разного уровня, предоставляющих возможности для самореализации учащихся; усилится социальное творчество учащихся, что позволит расширить пространство для формирования опыта социализации в современном обществе; усилится социальное творчество учащихся, что позволит расширить пространство для формирования опыта социализации в современном обществе; будет создана ситуация успеха для более полного удовлетворения школьниками своих образовательных потребностей; будет создана ситуация успеха для более полного удовлетворения школьниками своих образовательных потребностей; будет предоставлена возможность формировать свои компетенции в общественно-социальной и гражданско- патриотической сферах, совершенствовать свою информационно-коммуникационную культуру, знания основ психологии и самовоспитания; будет предоставлена возможность формировать свои компетенции в общественно-социальной и гражданско- патриотической сферах, совершенствовать свою информационно-коммуникационную культуру, знания основ психологии и самовоспитания;

29 Повышение качества образовательного процесса по следующим показателям: повышение качества обученности по образовательным областям; повышение качества обученности по образовательным областям; повышение результатов ЕГЭ; повышение результатов ЕГЭ; увеличение количества участников проектно- исследовательской деятельности; увеличение количества участников проектно- исследовательской деятельности; увеличение количества проектов призеров конкурсов различных уровней; увеличение количества проектов призеров конкурсов различных уровней; увеличение количества участников олимпиад и конкурсов различных уровней; увеличение количества участников олимпиад и конкурсов различных уровней; повышение уровня содержания и разнообразия портфолио достижений учащихся; повышение уровня содержания и разнообразия портфолио достижений учащихся;

30 Прогнозируемые риски, возможные способы предупреждения и компенсации их негативных последствий при реализации программы развития Прогнозируемые риски, возможные способы предупреждения и компенсации их негативных последствий при реализации программы развития Возрастание учебной нагрузки учащихся при реализации Программы развития Социально-психологическое сопровождение Построение учебного плана с учетом потребностей учащихся Дифференцированный подход Низкий уровень мотивации учащихся к занятиям инновационными проектами 1. Создание ситуации успешности для учащихся, участвующихв экспериментальной работе, и использование различных видов стимулирования их деятельности. 2. Широкая популяризация достигнутых позитивных результатов и общественная оценка труда Значительные затраты времени у учащихся, включенных в инновационное образо­вательное поле Эффективное планирование, организация, мониторинг успеш­ности и оптимальный уровень эмоционально-физических затрат. Корректировка в связи с полученными в ходе мониторинга ре­зультатами инновационных процессов, определенных програм­мой развития

31 Прогнозируемые риски, возможные способы предупреждения и компенсации их негативных последствий при реализации программы развития Возникновение трудностей у учителей, внедряющих новые образовательные тех- нологии в практику своей работы Проведение учебных семинаров, индивидуальных консультаций, тренингов по проблемам модернизации образовательного про- цесса Значительные затраты времени у учителей руководителей проектных модулей, введенных в образовательный процесс Разработка алгоритма введения модуля в образовательный процесс, проведение тренингов и консультаций по рациональному рас­пределению времени и использованию разработанных практических решений. Популяризация удачного опыта в этом направлении Недостаточное использование творческого потенциала педагогов Использование различных видов стимулирования участия педагогов в инновационной деятельности. Обязательная популяризация достигнутых позитивных результатов

32 2010/ / / / / / / / / / /2021 числ. обу ч к-во учит пенс.возр вакансии ГДО дети ГДО max 120 школа max 350 Прогноз

33 Источники финансирования Средства бюджета ОУ Средства бюджета района Внебюджетные средства

36 Портрет выпускника школы - любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; - осознающий и принимающий ценности семьи, российского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества; - креативный и критически мыслящий, активно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни; - владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность; - готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять исследовательскую, проектную и информационную деятельность; - осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон, выполняющий свои обязанности перед семьёй, обществом, государством, человечеством; - уважающий мнение других людей, умеющий вести диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать; - выполняющий и пропагандирующий правила здорового образа жизни, безопасного для самого человека и других людей; - подготовленный к осознанному выбору профессии.

Читайте также: