Заповеди воспитания в школе
Обновлено: 05.07.2024
Заповеди – это закон, правила, которые Бог дал людям для того, чтобы они могли различать добро и зло в своих поступках и намерениях. Объяснить ребёнку заповеди можно простыми словами и в стихотворной форме.
Это значит, что Бог Один и в Него нужно верить всей душой. Это также естественно, как верить папе и маме. Бог создал весь мир и заботится о каждом из нас. Нужно любить и почитать Бога, часто вспоминать о Нем, обращаться к Нему в молитве.
Кумир – это всё то, что становится для нас самым главным в жизни вместо Бога. Из-за кумира мы можем забыть о Боге и Его заповедях. Глупец тот, кто готов поменять маму на куклу или папу на компьютер. Например, Кай забыл о Боге – о добре и любви. Снежная королева стала для него кумиром. Разве был он счастлив в ледяном замке со своими идеальными правильными холодными игрушками? Только когда любовь Герды растопила лед в его сердце, он вспомнил о Боге и ожил. На первом месте в жизни христианина должен быть Бог, потом все близкие люди. Любые кумиры – люди или вещи опасны для нашей души, они могут сделать ее холодной и черствой.
Это значит, что седьмой день должен быть посвящен Богу. Каждый день мы молимся Богу, исполняем Его заповеди, но этот день сугубо посвящаем нашему Небесному Отцу.
Это значит, что маму и папу надо слушаться и помогать им. Родители помогают тебе, пока ты растешь и нуждаешься в их помощи и заботе, а потом дети помогают престарелым и уже немощным родителям на закате их жизни. Почитание – это не просто вежливые слова, а реальная поддержка родителей взрослыми детьми, в том числе душевным вниманием и участием. К этой же заповеди относится уважение к учителям, наставникам, старшим.
Самое ужасное, что может сделать человек по отношению к другому человеку – лишить его жизни. Жизнь – это дар Божий, и мы не в праве лишать другого человека этого дара. Что касается убийства захватчиков на войне, то это тоже грех, но меньший, чем предательство ближних, отказ защищать их.
Нужно помнить, что убивать людей можно не только оружием, но и словом, делом, подлыми поступками. Также нельзя мучить зверей, птиц, насекомых, домашних животных. Всех их создал Господь, а человеку заповедовал заботиться о них.
То есть не переступай через любовь. Не предавай. Это заповедь о верности тому, кто любит тебя, и любим тобою. Верность этой заповеди – залог сохранения семьи.
Украсть, взять чужое и не вернуть – очень плохой поступок. Некоторые думают, что взять себе вещь, которую нашел на улице – не воровство. Допустим, шел человек и нашел на улице хороший телефон. Он может взять его себе – поступить дурно, а может поступить благородно – найти хозяина этого телефона. Никогда не бери чужое и никогда не воруй – так ты сможешь проявить свою верность святому Богу.
Порой тебе может казаться, что ложь может помочь преодолеть отдельные неприятности, избежать наказания. Но это иллюзия, потому что рано или поздно любой обман обязательно раскроется.
Также ни в коем случае нельзя придумывать о людях то, что ты не знаешь. Такие предположения называются клеветой и часто порочат совершенно невинного человека.
Воспитание детей - это довольно тяжелый процесс. Честно говоря, не всегда мы следим за собственными действиями, мотивами и словами, а ведь нужно еще и обучить этому маленькую, несформированную личность.
Великий педагог и просто золотой человек
Человеком, который преуспел в этом деле лучше всего можно назвать Януша Корчака - польского педагога, писателя и врача. Только подумайте, ради детей-сирот, за которыми он ухаживал, Януш Корчак отказался спасти свою жизнь три раза.
В первый раз он отказался мигрировать из Польши, чтобы не оставлять дом сирот. Во второй раз- когда отказался покидать Варшавское гетто. В третий раз - когда отказался сойти с поезда, везущего детей в концлагерь.
Солдат вермахта, сопровождавший их колонну, подошел к Корчаку и сказал:
- Это ведь вы написали "Короля Матиуша"? Я читал эту книгу, когда был ребенком, она прекрасна. Вы можете сойти с поезда.
- Ошибаетесь, не могу. Не все люди - мерзавцы.
Через неделю, в концлагере Треблинка, он зашел в газовую камеру со всеми своими детьми. На руках он держал двух самых маленьких и рассказывал им сказку, чтобы им не было страшно.
Думаю, этого уже достаточно, чтобы называть Януша Корчака самым прекрасным педагогом, готовым на все ради детей.
10 заповедей Януша Корчака о воспитании.
1) Не жди от ребенка платы за то, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, чем он может тебя отблагодарить? Он даст жизнь другому, другой-следующему. Это и есть единственный закон благодарности.
2) Не жди, что твой ребенок будет таким же, как ты или похожим на тебя. Твоя обязанность - помочь ему вырасти собой а не тобой.
3) Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не кусать локти. Что посеешь - то и пожнешь.
4) Не смотри на проблемы ребенка с высока. Жизнь каждому дана по силам. Ребенку она не легче чем тебе, а возможно что и сложнее, ведь у него нет опыта.
6) Не упрекай себя, что не можешь чего- то сделать для ребенка. Просто помни - для ребенка сделано недостаточно, если для него не сделано все возможное.
7) Самые важные встречи в жизни человека - встречи с детьми. Мы никогда не знаем, кого можем встретить в ребенке.
8) Люби чужого ребенка. Никогда не делай чужому ребенку, чего не сделал бы своему.
9) Ребенок не тиран. Он не только плод вашей крови и плоти, он -драгоценная чаша, данная богом, чтобы вы ее наполнили лучшим, что есть в вас.
10) Люби своего ребенка любым. Капризным, неталантливым, взрослым. Помни, что ребенок - это праздник, который пока с тобой.
Заключение
Какие из заповедей этого великого человека вам запомнились лучше всего? Делитесь в комментариях своим мнением и своими наблюдениями насчет воспитания детей. Интересно будет почитать.
это наша вина перед другими людьми, перед всей страной".
В нашем современном мире мало покоя и счастья, но много противоречий и отчаянья. На каждом шагу мы сталкиваемся с упадком общества.
Люди проявляют все большую отчужденность друг от друга. И в это нелегкое время нам доверили воспитание детей. Очень важно, чтобы ребенок ощущал и чувствовал душой, что в школе его ждут труд, общение, дружба. Усвоение человеческой, нравственной культуры ребенку не дается легко и сразу, поэтому необходимо помочь человеку стать личностью, направляя профессионально и с любовью его усилия, корректируя отношения между сверстниками.
Поэтому важно дать каждому ребенку максимальную возможность позитивно раскрыться в коллективе, найти в себе лучшее, развить свои способности, в т.ч. способности к самоопределению, к самоорганизации, к самореабилитации.
Я помогаю ребенку поставить перед собой цель, овладеть способами ее достижения, не забывая при этом о нравственности и духовности, ибо добро – все, что возвеличивает достоинство, зло – все, что уменьшает его. Я помогаю ребенку воспитать в себе такие вечные добродетели, как:
- гуманизм – любовь к людям, способность любить людей, сострадать им, желать им добра, быть другом, уважать не только себя, но и других;
- достоинство – доброта души человеческой, умение противостоять унижению, стремление к самовоспитанию, к самосовершенствованию, критичность в делах и поступках;
- трудолюбие – авторитет личности, отношение к труду, бережное отношение к труду людей;
- патриотизм – гордость за Родину, где ты родился, любовь к своему народу, уважение к его истории и культуре;
- коллективизм – осознание нужности в коллективе, исполнение долга перед обществом, умение жить в коллективе, считаться с мнением коллектива;
- бережливость – отношение к природе, к ценностям искусства и историческим памятникам культуры, к эстетике труда и быта;
- воля и выносливость – способность осуществлять поставленные цели, осознанность действий, результат здорового образа жизни
- коммуникабельность – умение быстро находить общий язык с любым человеком.
На протяжении всей своей педагогической деятельности стараюсь следовать заповедям:
- Любить детей!
- Защитить их любовью и правдой!
- Не врать!
- Постоянно искать в ребенке богатство его души!
- Ни дня без новизны!
- Научить детей думать и любить!
- Дарить себя детям!
- Воспитывать, опираясь на природу ученика.
- Знать к чему стремишься!
- Учитель учит других до тех пор, пока учится сам!
Заповеди классного руководителя
- Никогда не предпринимайте воспитательные воздействия в плохом настроении.
- Ясно определите, чего вы хотите от ребёнка, родителя, а так же узнайте, что он думает по этому поводу.
- Предоставьте ребёнку самостоятельность, воспитывайте, но не контролируйте каждый его шаг.
- Не подсказывайте решения, показывайте пути к нему и разбирайте с ребёнком его правильные и ложные шаги к цели.
- Не пропустите момента, когда достигнут первый успех. Сразу дайте оценку поступку и сделайте паузу. Чтобы ребёнок услышал и осознал.
- Оценивайте поступок, а не личность.
- Дайте ребёнку ощутить, что сочувствуете ему, верите в него, хорошего мнения о нём, несмотря на его оплошность.
- Дайте понять, что когда неприятный разговор будет окончен, то инцидент окажется исчерпанным.
- Воспитание – это последовательность целей.
10. Воспитатель должен быть твёрдым, но добрым.
Если кратко выделить определяющие направления, которых я стараюсь придерживаться, то звучать они будут так:
- если я хочу, чтобы ребенок стал умным и образованным, то буду делать все, чтобы он рос духовно здоровым;
-если я хочу, чтобы ребенок любил учиться, буду делать все, чтобы его учение было веселым, интересным, радостным, необычным;
-если я хочу, чтобы ребенок вырос сильной личностью, мог найти выход из любых тупиковых ситуаций, буду делать все, чтобы сохранить его неповторимость, уникальность, больше развить эти качества.
Каждый день с ребенком начинайте радостью и заканчивайте миром.
Дайте ребенку и себе отдых от приказов и просьб
Не пропустите момента, когда ребенок достиг первого успеха.
Делайте своевременные замечания.
Оценивайте поступок, а не личность.
Если ребенок живет в критике, он учится осуждать.
Если ребенок живет во враждебности, он учится бороться
Если ребенок живет в страхе, он учится предчувствовать недоброе.
Если ребенок живет в жалости, он учится жалеть себя
Если ребенок растет среди насмешек, он учится быть замкнутым.
Если ребенок растет в ревности, он учится завидовать.
Если ребенок растет с чувством стыда, он учится быть виноватым.
Если ребенок растет в атмосфере поддержки, он учится быть надежным.
Если ребенок растет в похвале, он учится быть признательным.
Если ребенок живет в вере, он учится верить в себя.
ПАМЯТКА КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЯМ
Щенок, воспитанный пинком,
Не будет преданным щенком.
Ты после грубого пинка
Попробуй, подзови щенка.
Где раздают щенкам пинки,
Там воспитатели - пеньки.
Думайте о своих отношениях с детьми, выстраивайте их.
Помните, что психологическая атмосфера в детском коллективе, прежде всего, зависит от отношения к человеку, как высшей ценности.
Умейте слушать детей.
Не забывайте, что у детей могут быть конфликты, и что вы можете спровоцировать их своей педагогической несостоятельностью.
Обращайте внимание в общении на особенности девочек. Они более эмоциональны, ранимы.
Преодолевайте отрицательное отношение к некоторым ребятам.
При общении с детьми педагог не должен забывать об эмпатии (сочувствие, сопереживание ребенку) и педагогической рефлексии (объективной оценки себя, самоконтроль).
ИЗВЛЕЧЕНИЯ ИЗ КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ РЕБЕНКА
ПРАВИЛА ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С СЕМЬЯМИ УЧАЩИХСЯ
Родителям нужна поддержка, помощь, добрый совет. Если Вы ими располагаете, создайте необходимые условия для общения.
Не беседуйте с родителями второпях, на бегу, если Вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.
Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать - это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.
Умейте терпеливо слушать родителей, давайте им возможность высказаться по всем наболевшим вопросам.
Не спешите с выводами. Хорошо обдумайте, что Вы услышали от родителей.
То, о чем поведали Вам родители, не должно стать достоянием других родителей, учащихся, педагогов.
Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили Вам родители, с кем-либо еще, родителей необходимо поставить об этом в известность.
Готовясь к встрече с семьей ученика, помните, что родители хотят услышать не только плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее.
Каждая встреча с семьей ученика должна закончиться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика.
Рекомендации
по проведению родительских собраний
вместе с учащимися
Цель должна быть четко сформулирована.
Желательно пригласить специалиста: психолога, социального педагога, врача-нарколога.
Следует познакомиться с литературой по теме собрания.
Нужно продумать подготовительный этап (до собрания предложить вопросы для обсуждения, анкету, провести классный час, родительское собрание и т. п.).
Продумать организацию рефлексии (сформулировать вопросы, фразы, которые нужно закончить).
Помещение должно быть проветрено, подумайте, как удобнее разместить участников собрания, как оформить доску; приготовьте карандаши, бумагу.
Помните, что на таком собрании нельзя говорить об успеваемости и поведении конкретных учащихся, создайте доверительную, а не обвинительную атмосферу.
Помните, что родители обязательно должны узнать что-то хорошее о детях.
Не забудьте поблагодарить всех участников собрания.
Взрослым полезно услышать мнение детей, увидеть их рост, а ребятам важно, чтобы их услышали (дома могут и отмахнуться). Собрание - это общее дело. Следовательно, есть темы для совместного разговора, обсуждения.
Дневник должен проверятся классным руководителем 1 раз в неделю.
Учащиеся должны четко знать требования, которые предъявляет руководитель к ведению дневника.
Дневник ученика должен отражать результаты его учебных достижений без акцента на личные качества ученика.
Дневники ученика должен отражать активность участия ученика в жизни класса и результативность его участия в школьной жизни.
Можно предложить классным руководителям еще одно новшество, которое поможет использовать дневник в положительном смысле. В конце недели учащиеся могут подсчитывать и фиксировать количество положительных отметок за прошедшую неделю.это приятно и самим учащимся и не менее приятно родителям заглянуть в дневник ученика и увидеть достижения своего ребенка за неделю.
Читайте также: