Заполните таблицу система школ при петре i

Обновлено: 04.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Министерство образования и науки Астраханской области

Конспект пробного урока окружающего мира

________ Азиева Р.А.

Учитель начальных классов:

__________ Жиляева С.В.

__________ Ванюшина Е.Е.

Оценка за урок:_____________

Астрахань, 2020 г.

Цель: формировать представления детей об особенностях образования в России при Петре I.

Образовательная: объяснить, что и как изменилось в системе образования России при Петре 1; рассказать, какие учебные заведения были открыты, кого они готовили; познакомить с деятельностью М.В. Ломоносова.

Воспитательная: воспитывать интерес к учебе, расширять кругозор детей, поощрять любознательность

Развивающая: способствовать развитию психических познавательных процессов: памяти, мышления, воображения, речи, внимания

Оборудование: презентация, конспект урока, учебник по окружающему миру, тексты для анализа с вопросами.

Тип урока : открытие новых знаний

Планируемые результаты:

уметь находить в тексте исторический материал;

2.-анализировать данную информацию, выбирать нужную, заполнять таблицу самостоятельно;

3. устанавливать зависимость между историческим прошлым нашей страны и ее настоящим.

Метапредметные:

уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы; какой?

уметь осуществлять контроль в форме сличения результата с эталоном;

умение устанавливать связи и зависимости, высказывать предположения.

Личностные:

проявлять познавательный интерес, осуществлять личностный моральный выбор, положительное отношение к школе, одноклассникам.

Организационный момент

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Будем вместе мы трудиться,

Чтобы хорошо учиться.

-Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, а зовут меня Роза Айдарбековна.

-Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь ему и пожелайте новых открытий на нашем уроке.

- А теперь сядьте правильно и давайте начнем наш урок.

- Проверьте, все ли у вас готово к уроку.

Проверяют готовность к уроку, садятся на свои места.

Здороваются

Проверяют наличие учебника и пенала

Регулятивные :

Активизация мыслительной деятельности учащихся

Проверка домашнего задания

-Ребята, давайте вспомним предыдущий урок. Чему он был посвящён?

-У Вас на партах лежат листочки с тестами. Сейчас узнаем, как вы хорошо освоили данную тему.

-Вам нужно будет выполнить тест, который лежит на парте.

Правильный ответ только один. Правильный ответ отмечаем кружком. Не забудьте подписать свои работы.

-На выполнение работы дается 5 минут.

-Итак, давайте начнем.

1. В каком веке были открыты первые школы на Руси?
А) в 9 веке
Б) в 10 веке
В) в 11 веке
2. С именем какого князя связано открытие первых школ?
А) Игорь
Б) Святослав
В) Владимир
3. Кто были учителями в школах на Руси?
А) Священники
Б) ремесленники
В) купцы
4. Кто имел право учиться в первых школах?
А) крестьянские дети
Б) боярские дети
В) дети ремесленников
5. Самый популярный материал для письма на Руси?
А) пергамент
Б) береста
В) глиняная табличка
6. Как назывался первый школьный учебник?
А) Арифметика
Б) Кириллица
В) Азбука

-А теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте.

-( Слайд с ответами ) Перед вами представлены правильные ответы .Сверим ответы по шаблону.

Возьмите в руки карандаш и проверьте ответы.

-Правильные ответы помечайте плюсом, неправильные ответы зачеркивайте. Посмотрите, когда ставится 5, когда 4, когда 3, когда 2.

(критерии и ответы на слайде)

-Поднимите руки те, у кого нет ошибок, у кого 1-2 ошибки, у кого 3-4 ошибки.

-Хорошо, листочки передайте на 1 парту, чтобы учитель посмотрел ваши работы.

берут листочек и ручку

решают тест

обмениваются листочками с соседом по парте.

проверяют ответы и оценивают работы

Познавательные:

общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Подготовка учащихся к работе над новым материалом

- Итак, ребята, вы узнали, каким было образование в России до 17 века.

18 век считается эпохой просвещения и преобразований. А связано это с именем самого известного царя, который оказал большое влияние на историю России, превратив ее в одну из великих держав всего мира.

-Давайте посмотрим небольшой видеофильм об этом НЕ надо здесь показывать ролик, слишком рано. В конце урока

-Послушайте отрывок из стихотворения А.С.Пушкина. В нем говорится об этом человеке:

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник -

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник.

(портрет Петра 1)

слушают стихотворение

Формулирование темы урока, постановка цели.

-Как вы думаете, кто это?

-Почему вы так решили?

-Да, мы будем говорить о царе Петре 1.

( Слайд с портретом)

-Как вы думаете, какова наша тема урока?

( Слайд с темой урока)

-Как думаете, какова цель урока?

-Что вы знаете о Петре 1?

-Слышали ли вы где-нибудь про него?

-Давайте рассмотрим портрет Петра 1.

Современники и историки отмечают, что Петр I отличался высоким ростом, более двух метров, прекрасными, живыми чертами лица и благородной осанкой. Несмотря на грозные габариты, царя всё же нельзя было назвать богатырём – 39 размер обуви и 48 размер одежды.

В лице его был постоянный тик, и он вечно „кроил рожи": мигал, дергал ртом, водил носом и хлопал подбородком. Действительно, царь был неуравновешен, легко выходил из себя, а то, что лицо его при этом дергалось, возможно, являлось следствием пережитого в детстве потрясения от стрелецкого бунта.

Петр действовал решительно, напористо, энергично, хотя временами конвульсивно и даже суетливо. В нем сочетались потрясающее трудолюбие и неуемная жажда развлечений. Петр испытывал непреодолимое влечение к знаниям. Его любознательность и живой ум позволили ему составить представление о самых разных областях науки, освоить многие ремесла.

Роль Петра I в истории России сложно переоценить. Его считают великим реформатором, преобразователем. Результатом его работы стала новая форма правления – абсолютная монархия и создание дворянско-чиновничьего аппарата, которые кардинально изменили течение русской истории.

В годы царствования Петр I провел крупные реформы, направленные на преодоление отсталости России от передовых стран Запада. Преобразования коснулись всех сфер общественной жизни.

-Хорошо! Сегодня мы с вами более подробно узнаем о Петре 1 и как при нем учились.

-потому что он - царь, академик, герой, плотник, мореплаватель.

-узнать, чему и как учили при Петре 1

-он царь, проводил реформы

Коммуникативные:

умение слушать и вступать в диалог; участие в коллективном обсуждении.

Познавательные :

структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи.

А чего это ты раскомандовалась? Еще и срочно! Ты просить научись сначала, а потом жди помощи.

Заполните таблицу "Изменения в системе образования при Петре I" 1-ый столбик: "Система образования ДО Петра I" 2-ой столбик: "Система образования при Петре I"

Образование до петра 1: образование ведает низший орган гос-ва- приходская община, простая грамотность, для целого гос-ва такое образование было весьма недостаточно, сумма знаний не возвышается в течении веков: равенство, столь важное в социальном отношении, становится оковами для духовной природы человека. Образование при Петре 1: было положено начало развитию социального образования: морского, артиллерийского, инженерного, медецинского, горнозаводского. государство открывало и содержало школы. Школы находилист в ведении высших гос-х органов (коллегии).

Система образования до Петра I

Система образования при Петре I

Необязательное, несистематизированное образование, носившее домашний характер. Крайне ограниченное число учебных заведений с преобладанием церковного образования.

Обязательное образование для дворян. Развитие профессионального образования. Учреждение учебных заведений. Издание учебной литературы. Введение гражданской азбуки. Учреждение Академии наук, библиотеки. Образование доступно только дворянам.

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Онтонио Веселко

Лучший ответ:

Онтонио Веселко

Система образования до Петра I

Система образования при Петре I

Вы можете из нескольких рисунков создать анимацию (или целый мультфильм!). Для этого нарисуйте несколько последовательных кадров и нажмите кнопку Просмотр анимации.

Читайте также: