Занятие для детей 3 4 лет в детском саду на тему транспорт
Обновлено: 05.07.2024
Развающие: вызвать интерес к предмету; развивать внимание, память, любознательность, умение сравнивать, обосновывать свои суждения.
Воспитательные: воспитывать нравственные качества, культуру поведения в общественном транспорте.
Ход занятия:
Воспитатель:
Здравствуйте, дети! Посмотрите, ребята, кто прилетел к нам на шариках.
Воспитатель:
Это необычный клоун, он прилетел на волшебных шарах, на которых написаны числа и буквы. Но, пока он летел, шарики спутались, помогите собрать их. Для этого надо расположить числа в порядке возрастания. Читаем хором, какое получилось слово.
Воспитатель:
Посмотрите внимательно на шары, какого они цвета?
Красный, желтый, зеленый.
Воспитатель:
Что напоминают эти цвета?
Воспитатель:
То, что вы узнали,
Подтвержу для ясности:
Светофор стоит на страже
Нашей безопасности.
Он и вежливый и строгий,
Он известен на весь мир,
Он на улице широкой
Главный для транспорта командир!
Как вы понимаете слово транспорт?
Это машины, велосипеды, трамваи.
Воспитатель:
На улице нашей
Машины, машины,
Машины малютки,
Машины большие.
Эй, машины, полный ход!
Спешат грузовые,
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы.
Машины выходят
С утра на работу.
Транспортных средств очень много. Давайте рассмотрим самый близкий нам вид транспорта. Машины, которые передвигаются по земле мы относим к наземному виду транспорта. Давайте расскажем Клоуну о них. О какой из этих машин вы можете рассказать?
Клоун улыбается, он доволен вашими рассказами.
Работа по блок-схеме
Воспитатель:
Наземный вид транспорта делится на группы. Есть специальный, общественный, легковой, грузовой. Как вы думаете, почему их так назвали и чем они отличаются друг от друга?
Грузовые машины перевозят грузы, а общественные пассажиров, специальные для выполнения специальных работ.
Воспитатель:
Ребята, какие машины относятся к специальным машинам?
Пожарная машина, скорая помощь, милицейская машина, машина газовой службы.
Беседа о видах транспорта и их назначении
Воспитатель:
Воспитатель:
Корабль, катер, теплоход – водный.
Самолёт, вертолёт, ракета – воздушный.
Воспитатель:
Правильно. А как вы думаете, для чего нам нужны все эти транспортные средства?
Чтобы ездить на них, чтобы плавать, летать, перевозить грузы, людей!
Воспитатель:
Но кто же управляет всеми этими машинами?
Машина - водитель
Ракета - космонавт
Корабль - капитан
Воспитатель:
Вот на картинах мы видим с вами три вида транспортных средств. А скажите, правильно ли транспорт выбрал свой путь?
На самолёте мы с вами летим по воздуху.
На машине мы едем по дороге.
На корабле мы плывём по морю, по океанам!
Воспитатель:
Воспитатель:
Ой, ребята, посмотрите, что это за дорожка? И наш Клоун тут. Это, ребята, дорожка знаний, давайте пройдем по ней и повторим, как вы все запомнили. О чем мы сегодня говорили? Отправляемся в путь. Чтобы не скучать в пути, давайте я вам загадаю загадки.
Не птица, а летает,
Не пчела, а жужжит.
Всех людей, кто пожелает
Быстро – быстро он домчит.
(Самолет)
К какому виду транспорта относится самолет? Что мы узнали об этом виде транспорта?
(Ответы детей).
Молодцы! Можем двигаться дальше. Слушаем следующую загадку:
Паровоз без колес!
Вот так чудо – паровоз!
Не с ума ли он сошел?
Прямо по морю пошел!
(Пароход)
Да, правильно, что вы можете рассказать о пароходе? (Ответы детей).
Умницы! Слушайте следующую загадку:
Для этого коня еда –
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасется,
По дороге он несется.
Что же это?
(Автомобиль)
Для чего нужны автомобили? К какому виду транспорта он относится? (Ответы детей).
Клоун улыбается, он доволен вашими ответами. А отгадаете ли вы следующую загадку?
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках.
(Автобус)
А выходить через передние . (разрешается)
Уступать старушке место . (разрешается)
Опираться на входную дверь . (запрещается)
Сесть на свободное место . (разрешается)
Высовываться из окна . (запрещается)
Громко разговаривать и кричать . (запрещается)
Вы Клоуну показали свои знания, можем отправляться в путь. И так, последняя остановка, автобус остановился, но двери почему-то не открываются. Для того, чтобы они открылись, мы должны вспомнить, как обходят автобус?
Надо подождать, когда он уйдет.
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Мне и Клоуну очень понравилось, как вы работали, были внимательными, активными. Клоуну было интересно на уроке и в знак благодарности он хочет вам подарить свои шарики.
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .
Возрастная категория: вторая младшая группа (3-4 года).
Цель: сформировать представления детей о транспорте, видах транспорта, научить выделять основные признаки (функции, цвет, форма, величина, т.д.).
Образовательные задачи:
- Уточнить и расширить словарь по теме (автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, поезд, лодка, корабль, самолет, вертолет, дорога, воздушный, водный, наземный, ехать, плыть, лететь др.).
Развивающие задачи:
- Совершенствовать грамматический строй речи: учить подбирать определения к заданному слову, согласовывать существительные и прилагательные.
- Развивать связную речь: учить отвечать на вопросы воспитателя; составлять простые предложения по опорным картинкам.
- Развивать интонационную выразительность речи, темпо-ритмическую организацию.
- Развивать слуховое внимание (фонематическое восприятие), память, мышление на материале загадок, сюжетных картинок.
- Развивать общую, мелкую и мимическую моторику.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.
Оборудование: игрушки – разные виды транспорта, предметные картинки транспорта, предметные картинки дороги, реки, облаков, гаражи из конструктора.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Познавательное развитие Транспорт - копия.docx
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе общеразвивающей направленности
Тип занятия : Комбинированный.
Участники: воспитанники младшей группы.
Возраст обучающихся: 3-4 года.
Технология занятия: Образовательная, игровая, здоровьесберегающая.
Цель занятия: Формирование представления детей о видах транспорта.
учить различать действия; формировать умение собирать из 2 частей целое.
Развивающие: Развивать речевую активность, слуховое внимание, память, мышление, двигательную активность.
Воспитательные: Воспитывать интерес к играм, желание прийти на помощь, воспитывать доводить начатое дело до конца.
Планируемые образовательные результаты:
Ребенок знает понятия: транспорт, самолет, автомобиль, корабль, пилот, водитель, капитан.
Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.
Общается в диалоге со взрослым.
Собирает несложные картинки- пазлы .
Основные термины, понятия:
Транспорт, самолет, автомобиль, корабль, пилот, водитель, капитан, машинист летит, едет, плывет.
Оборудование :
Игрушка Зайка, шкатулка, четыре разрезанные на две части картинки с изображением самолета, автомобиля и корабля, поезда, колонка для прослушивания музыки, Демонстрационный материал: игрушка -самолет, автомобиль, корабль, поезд. Картинки с изображением транспорта: самолет, поезд, автобус, машина, корабль.
Познавательное развитие:
Интеграция познавательных областей:
познавательно, социально - коммуникативное , речевое развитие.
Оценить 1226 0
Конспект Младшая группа (3-4 лет) на тему Транспорт
составила воспитатель Михайлова Л.В.
Интеграция познавательных областей:
познавательно, социально - коммуникативное , речевое развитие.
Вид деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская.
Оборудование :Жираф Кузя, самолеты, машины (грузовая, легковая) пароход, паровоз.
Цель:создать условия для проявления детьми инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности( познавательно-исследовательской, коммуникативной, игровой.)
Задачи:создать условия для активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми ,посредством участия в совместных играх.
2. Закреплять знания названий отдельных видов транспорта и место их нахождения( вода ,небо ,земля).
3.Развивать общие речевые навыки детей, способствовать развитию диалогической речи.
4.Воспитывать эмоционально-ценностное отношение детей к окружающему миру, через сопереживание игрушечному персонажу – жираф Кузя.
Ход: Мотивация
Педагог:Ребята ,сегодня утром когда я пришла в детский сад, слышу, плачет наш жираф Кузя . Он рассказал , что хочет домой и не может найти дорогу. Мне стало так жалко Кузю.
Педагог:Что делать ,ребята? Как мы можем помочь Кузе?
2 этап: Планирование
Педагог:Ребята ,хотите знать как можно помочь нашему жирафу быстро добраться домой? Тогда отгадайте загадку:
Есть и водный, и воздушный
Тот ,что движется по суше
Грузы возим и людей,
Что это? Скажи скорей?
А какой бывает транспорт? (ответы детей)
Педагог: сначала мы отправим нашего Кузю домой. На чем как вы думаете? ( загадывается загадка и показываем схему машины и модель большая, маленькая ,грузовая и легковая )
Мотор и тормоза…
(ответ детей: машина)
- Что стоит на столе?
Педагог:Молодцы ребята! А какие они?
Педагог: А почему эта машина так называется- грузовая?
(ответ детей…потому что возит тяжелые грузы)
Педагог:Правильно, молодцы! А скажите мне, где машины ездят?
(ответ детей….по дорогам)
Давайте мы с вами поиграем
Грузовик песок везет.
(Идут по кругу, изображая, что крутят руль.)
(Останавливаются, поворачиваются лицом в круг,
разводят руками, делают удивленные лица.)
«Вот так чудо-чудеса,
(Два раза наклоняют голову вправо — влево.
Тянутся на носочках, подняв руки вверх.)
Педагог:давайте Кузе предложим другой транспорт
— Я, как птица, вверх взмываю,
Облака плывут кругом,
Крылья блещут серебром –
Кто, скажи, я? … (Самолёт)!
Педагог: Правильно ребята! А как гудит самолет? (модель самолета)
Педагог: А какие крылья у самолета?
Дети показывают ,расставляя руки в сторону.
Педагог:А где самолеты летают?
(ответ детей….высоко, в небе)
Педагог:Молодцы, но нам пора, дальше помогать Кузе.
— Море, чайки, корабли
Слышат мой гудок вдали.
Порт остался за кормой,
Долгим будет путь домой.
Гордо я плыву вперёд!
Моё имя – … (Пароход)!
Педагог: Где плавает ?
(ответ детей…по воде, в море)
4 этап: Ребята , давайте вспомним о каких транспортах мы с вами говорили (Ответы детей……)
вот и закончилось знакомство с видами транспорта. Он выбрал себе тот транспорт, который ему больше всего подходит
— Я стучу, стучу, стучу,
Далеко тебя качу!
А над речкой, на мосту
На вокзал тебя привёз.
Знаешь, кто я?… (Паровоз)!
Педагог: Кузя решил отправится домой на паровозе
Педагог: А что было сложно вам сегодня?
Педагог: Почему?
Педагог: А может быть вам было легко?
Педагог:Молодцы ,вы все-все знаете(индивидуально похвалить и поблагодарить детей)
А сейчас предлагаю вам взять те игрушки, какие вы хотите- машинки, паровоз , самолеты, пароход и поиграть с ними.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Зачем идти туда, где нас не ждут, Где и без нас прекрасно обойдутся, Где холод душ, где горя не пойм. Подробнее.
Конечно, не получится всё это наладить сразу. Пробуйте постепенно вводить в свою жизнь несложные лог. Подробнее.
Да, учитель это призвание, а не профессия, поэтому бывает сложно отвлечься от своих привычек дома. О. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Предварительная работа:
- наблюдение за транспортом,
- рассматривание альбомов, иллюстраций с изображением транспорта, чтение произведений, отгадывание загадок,
- беседы о правилах дорожного движения, правилах пешехода,
- дидактические, подвижные, музыкальные игры, игры со строительным материалом
Ребята сегодня мы с вами будем путешествовать!
Я сегодня не просто пришла пешком на работу, а приехала на транспорте!
Угадайте на каком транспорте?
Без руля и без кабины.
В шлеме парень очень смелый,
С ней справляется умело.
Дети: -Мотоцикл
Воспитатель: Правильно! Молодцы! Показывает иллюстрацию на мольберте
- Изобразите как гудит мотоцикл: Тррр-тррр-тррр!
Дети изображают.
Воспитатель: Кто управляет мотоциклом? (мотоциклист-ответы детей)
Воспитатель: Приехали! Выходим!
Что там мчится и шипит
И колёсами стучит:
Чух-чух-чух-чу!
Я по рельсам лечу!
Дети: Поезд
Воспитатель: Верно! Кто управляет поездом? (ответы детей-машинист) Продолжим своё путешествие на поезде! Занимайте места в вагончиках (дети встают друг за другом)
Читайте также: