Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии для 9 класса 2020 2021

Обновлено: 08.07.2024

Для выдачи дипломов Победителей и Призёров заключительного этапа ВсОШ (ПиП ЗЭ ВсОШ) по биологии, экологии, физики и химии.

Естественнонаучный сектор приглашает ПиП ЗЭ ВсОШ в Центр олимпиад Санкт-Петербурга: в четверг 27.05.2021 с 10.00 до 18.00 включительно по адресу:

Адрес: пл. Островского, 2Б (вход под арку дома 2А); 5 подъезд; 2 этаж, аудитория 211

Телефон 310-65-03 почта: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Вам торжественно выдают диплом ПиП ЗЭ ВсОШ по предъявлению оригинала ПАСПОРТА;
Вы пишите Заявление в качестве кандидата - на премию Правительства Санкт-Петербурга, где Вы указываете педагога-наставника (телефон и почту педагога-наставника);
Вы сдаёте Документы и согласия на премию согласно приложениям (скачать)

Согласно приказу Министерства просвещения Российской федерации от 28.12.2020 №850. Определены сроки и места проведения заключительного этапа ВсОШ в 2020/21 учебном году.

Сроки 07.04-13.04.2021 Ставропольский край

Ждём баллы необходимые для участия в ЗЭ ВсОШ по экологии 20/21 уч. года. (Письмо МинПросвещения).

Остались вопросы и пожелания пишите НАМ Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

2019-2020

Дата проведения заключительного этапа олимпиады 2019/20 учебного года перенесена до нормализации эпидемиологической обстановки. О новой дате проведения участники заключительного этапа будут оповещены дополнительно.

Архив

Участники, приглашенные на региональный этап, должны прислать на почту Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. полный текст экологического проекта до 20 января 2021 года. В тема письма указать: проект_ФИО_класс.

1.К проявлениям действия биотических факторов среды нельзя отнести:
a) выделение болезнетворными бактериями токсинов; б)перенос пыльцы растений ветром
в) выделение зелеными растениями кислорода;
г) разложение органических веществ в почве;
д)эрозию почв;
e) выработку иммунитета стимулирующуюся токсинами паразита .

2.Вид биотических отношений, когда один организм постоянно находится рядом с другим организмом, питаясь остатками его добычи, называется:
a) нейтрализмом;
б) конкуренцией;
в) паразитизмом;
г) комменсализмом;
д) аменсализмом;
e) сотрапезничеством

3.Глобальная экология изучает:

a) социальную экологию;
б) экологию человека;
в) прикладную экологию;
г) экологию видов;
д) биосферу в целом
e) процессы планетарного масштаба.

4.Общая экология изучает:

а)отношение организмов между собой;
б)разнообразных животных и растений;
в) инфекционные заболевания людей и животных;
г) растительные сообщества континентальных территорий;
д)отношение организмов с окружающей их средой;
e) структурную организацию сообществ.

5.Дождевые черви являются:

а)детритофагами
б) автотрофами;
в) фитофагами;
г) редуцентами3;
д) консументами;
e) мезотрофами. (ред.)

6.К основным уровням организации жизни относятся
a) литосфера;
б) особь;
в) гидросфера;
д) ноосфера;
г) экосистема;
e) ионосфера

7.Приоритетными способами снижения выбросов промышленных предприятий в атмосферу являются:
a) закрытие предприятий;
б) штрафные санкции;
в) увеличение платы за загрязнение атмосферного воздуха;
г)пыле-и газоулавливающие установки;
д) снижение производственной мощности предприятий

е) безотходные технологии

8.Смешанный лес-более устойчивая экосистема, чем березовая роща, так как в лесу:

a) более плодородная почва;
б) в обмене веществ используется дополнительная энергия;
в) более длинные и разветвленные цепи питания;
г) есть продуценты, консументы и редуценты
д) замкнутый круговорот веществ;
е) сложные пищевые сети

9.Источниками информации в природоохранной сфере города Курска являются: а)экологический мониторинг;
б) экологическая стандартизация
в) проектная документация;
г) Государственный доклад о состоянии и об охране окружающей среды за соответствующий год;
д) ценовая политика;
e) экономические показатели.

10. К естественным источникам загрязнения атмосферы следует отнести:

a) сжигание бытового мусора;
б) извержения гейзеров;
в) дым из труб заводов;
г) выхлопные газы автомобилей;

д) сточные воды сельскохозяйственных предприятий;
е) лесные пожары.

11.Такой экологический фактор, как изменение светового режима, наименее выражен в:

a) наземно-воздушной среде обитания;
б) наземной среде обитания;
в) водной среде обитания;
г) почве как среде обитания;
д) воздушной среде обитания;

e) урбанистической среде обитания.

12. Аквариум, населенный организмами, представляет собой:
a) экологическую нишу;
б) искусственную экосистему;

в) биологическую популяцию;
г) экотон;
д) гидробиоценоз;
e) агроценоз.

Определите правильность представленных ниже утверждений и кратко обоснуйте ответ (ответ и обоснование от -0 до 3 баллов. Выбор ответа без обоснования не ОЦЕНИВАЕТСЯ)

2.1 В еловом лесу травянистых растений значительно меньше, чем в березовой роще
Да - Нет.

2.2 Пространство превращается в потенциально лимитированный ресурс лишь тогда, когда, численность особей превышает допустимую величину в данных условиях.

2.3. Парниковый эффект - подъем температуры на поверхности планеты связан с антропогенной деятельностью человека.
Да- Нет

2.4 Проблема биологических инвазий одна из актуальных проблем современности.
Да –Нет

2.5 Прикладная экология охватывает все направления деятельности человека
Да- Нет

Вставьте пропущенное слово

(одно правильно вписанное слово-1 балл)

3.1 Граница биосферы в литосфере находится на глубине__________

3.2 Взаимоотношения взрослой ели и соседствующего проростка дуба являются примером__________

Способность организма или системы организмов поддерживать

устойчивое динамическое равновесие (относительное постоянство состава и свойств) в изменяющихся условиях среды, называется__________

3.4 В лесных экосистемах основную массу продуцируют__________

3.5 Характерным местом произрастания ксерофитов является__________

Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ Вы считаете правильным

(выбор правильного ответа-2 балла; обоснование-от 0 до 2 баллов;

всего за задание-4 балла)

4.1 Лесные пожары-чрезвычайно распространенное явление. Среднегодовая площадь лесных пожаров на Земле составляет примерно 1 % лесистой территории. Пожарная опасность тесно связана с составом и структурой леса. Например, летом в лиственных лесах она значительно ниже, чем в хвойных лесах. Это связано с тем, что лиственные леса характеризуются:
a) меньшей густотой подроста и подлеска;
б) большим содержанием в воздухе эфирных масел;
в) меньшей посещаемостью туристами, охотниками, грибниками;
г) большей влажностью воздуха.

4.2 Пространство превращается в потенциально лимитированный ресурс лишь тогда, когда:
a) еще какой-либо ресурс находится в недостатке;
б) плотность вида не превышает некий лимитированный уровень;
в) при избытке пищи организмы в своих возможностях ограничены;
г) численность особей превышает допустимую величину в данных условиях

4.3 В результате уничтожения растительности возникают нарушения водного баланса территории. К каким последствиям приведёт вырубка древесной растительности в береговой зоне водоема:
a) произойдет осушение береговой зоны;
б) произойдет заболачивание береговой зоны;
в) последствий для береговой зоны не будет;
г) в береговой зоне водоёма вырастит новая более густая древесная растительность

4.4 С экологической точки зрения наиболее эффективным способом решения проблемы пищевых отходов является:
a) сжигание на мусоросжигательном заводе;
б) захоронение на полигоне (свалке);
в) переработка на корм скоту;
г) компостирование.

Ответьте на вопросы. (За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла)

5.1 Как может помочь решению экологических проблем развитие образования и науки?

Ответьте на вопрос. Укажите четыре аргумента. (За аргумент от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов)

6.1 Сегодня проблема изменения климата среди приоритетных экологических проблем мирового сообщества. Каковы последствия изменения климата для здоровья человека?

Решение и система оценивания

Правильный ответ- 1 балл; правильным ответом считается выбор обоих верных вариантов. Всего 12 б.

За каждый правильный ответ и его обоснование от 0 до 3 баллов. Выбор ответа без обоснования не оценивается. Всего 15 б.

За каждое правильно вписанное слово- 1 балл. Всего 5 б.

Выбор правильного ответа- 2 балла ; обоснование- от 0 до 2 баллов; всего за задание- 4 балла. Всего 16 б.

4.1 Ответ (г) является правильным. Вероятность возгорания и распространения огня тем меньше, чем выше влажность воздуха. Лиственные леса характеризуются большей влажностью в виду большей площадью испарения воды с поверхности листьев.

4.2 Ответ (г) правильным. Пространство превращается потенциально лимитированный ресурс лишь тогда, когда при избытке пищи является организмы своих возможностях ограничены, причем ограничены физической (точнее геометрической) упаковкой. Морские желуди и мидии порой так покрывают поверхность камня так плотно, что для новых особей просто нет места. Закономерности территориального поведения какой- нибудь птицы порой определяют границы обороняемого ею участка.

4.3 Ответ (б) является правильным. Растения играют большую роль регу- лировании водного режима территории. Вырубка лесов может привести к разным последствиям: в условиях избыточного увлажнения и высокого уровня залегания грунтовых вод в результате вырубки произойдет снижение расходов воды на транспирацию в итоге приходная часть водного баланса территории превысит расходную. Накопление избыточной влаги приведет к заболачиванию территории.

4.4 Ответ (в) является правильным . Известно, что на следующий трофический уровень в экосистеме переходит не более 10 процентов энергии, остальное рассеивается. Таким образом, доставка пищевых отходов на корм скоту (т.е. на уровень консументов, которые часть энергии превратят в собственную биомассу) с экологической точки зрения будет более эффективной, чем сжигание, захоронение либо компостирование.

За ответ от 0 до 2 баллов . Всего за задание 4 балла.

5.1 Развитие образования и науки ведет к пониманию значимости экологиче-ской тематики, формированию экологически ориентированного мировоззре- ния и поведения. 2 Развитие образования и науки обеспечивает разработку все новых эффективных технологий, позволяющих минимизировать изъятие природных ресурсов и негативное воздействие на среду. (ред.)

За аргумент от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов

6.1 Примерный вариант ответа

1. Изменения климата приводят, включая распространение инфекционных биологическим инвазиям, заболеваний растений, животных и человека.

2. Изменение климата сопровождается увеличением числа дней высокой и низкой температурой, резкими перепадами температур. Это ведет к нарушению здоровья и возрастанию смертности.
3. Возникающие вследствие изменений климата пожары ведут к ухудшению качества воздуха, что также ведет к росту заболеваемости и смертности (как это происходило при аномальной жаре в 2010 году).
4. Участившиеся природные аномалии приводят к ухудшению социально- бытовых условий, недостатку воды, сельхозпродукции, что также может оказывать негативное влияние на здоровье.

ВОШ Школьный этап ответы и задания для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов олимпиады по экологии школьный этап 2020-2021 всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ). Олимпиада проходит во всех школах Московской области с 14 по 17 сентября 2020 г.

• Посмотреть ВОШ на другие регионы и предметы: Смотреть

Официальный сайт. ВОШ. 2019 - 2020 учебный год. ВСОШ. Открытый банк заданий. СтатГрад. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. УМК. МЦКО. Школа России. 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь

Посмотреть и скачать задания, ответы и решения Всероссийская Олимпиада Школьников Экология 2019-2020 учебного года

задания: 9 класс. 1 тур | 10 класс. 1 тур | 11 класс. 1 тур

решения: 9 класс. 1 тур | 10 класс. 1 тур | 11 класс. 1 тур

Посмотреть и бесплатно скачать Задания, Ответы и Решения Всероссийской олимпиады школьников по другим предметам

Ищите информацию в группе, используя следующие хэштеги:
Показать полностью.

Олимпиады по экологии | АПО запись закреплена

Тем, кто готовится к заключительному этапу ВсОШ по экологии, самое время обратить внимание на задания и ответы заключительного этапа прошлого года.

Перед олимпиадой настоятельно рекомендуем поработать с заданиями прошлых лет. Это поможет быстро освежить в голове все разделы экологии и найти свои слабые места, чтобы еще успеть доучить.

Прикрепляем материалы

Олимпиады по экологии | АПО запись закреплена

Озон. Часть 6. Выбросы каких веществ приводят к разрушению озона?

Определенные виды потребляемой продукции и некоторые промышленные процессы приводят к эмиссии озоноразрушающих веществ в атмосферу. Эти вещества содержат атомы хлора и брома, которые, как известно, вредны для озонового слоя.
Показать полностью. Например, хлорфторуглероды (ХФУ) и гидрохлорфторуглероды (ГХФУ), использующиеся почти во всех холодильных системах и системах кондиционирования воздуха, со временем попадают в стратосферу, где они разлагаются, высвобождая атомы хлора. Другими примерами озоноразрушающих веществ, образующихся в результате человеческой деятельности, являются галоны, использующиеся в огнетушителях и содержащие атомы брома. Производство и потребление всех основных озоноразрушающих веществ регулируется во всем мире, согласно Монреальскому протоколу.

Читайте также: