Задания школьного этапа олимпиады по физике с критериями оценивания
Обновлено: 05.07.2024
Задания школьного этапа всероссийской олимпиада школьников по физике для 7 класса с решениями и критериями оценивания будут полезны учителям физики, а также обучающимся занимающимся физикой на более высоком уровне
Оценить 112 0
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.
При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.
В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.
Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 В стрелочных часах часовая стрелка совершает полный оборот за 12 ч, минутная – за 1 ч, секундная – за 1 мин. Часы лежат на горизонтальном столе циферблатом вверх. Стол равномерно поворачивают вместе с часами, вращая его по часовой стрелке (если смотреть на […]
Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 Автомобиль, едущий по шоссе с постоянной скоростью 54 км/ч, проезжает мимо второго автомобиля, стоящего на соседней полосе. В этот момент второй автомобиль трогается с места и начинает ехать за первым, двигаясь с постоянным ускорением 5 м/с2. За какое время второй автомобиль догонит […]
Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 Автомобиль на пути из Москвы до Ярославля двигался с переменной скоростью: сначала половину от всего времени движения его скорость составляла 100 км/ч, потом на половине оставшегося пути – 75 км/ч, а на остатке пути – 50 км/ч. Найдите модуль средней скорости автомобиля […]
Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 1 Катер пересёк прямую реку шириной 90 м, всё время поддерживая курс перпендикулярно течению. Чему равна средняя скорость катера относительно воды, если известно, что место прибытия катера на другой берег находится на 15 м ниже по течению от точки отправления? Скорость течения равна 1 м/с. Возможное решение Катер смещается […]
Содержание Задача 1 Возможное решение 1 Возможное решение 2 Задача 2 Возможное решение Задача 3 Возможное решение Задача 1 Карлсон съедает 30 конфет каждый раз, когда летит от своего домика на крыше до квартиры Малыша. Однажды мотор Карлсона заглох в полёте, поэтому оставшиеся две трети пути до дома Малыша Карлсону пришлось идти пешком. Известно, что […]
Физика 11 класс, муниципальный этап (2 этап), г. Москва, 2017-2018 учебный год
Содержание Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 Задание 1 Содержание ↑ Систему грузов, имеющих массы m и 3m, тянут с помощью подвижного блока по гладкой горизонтальной поверхности. При каких значениях силы F грузы не будут проскальзывать друг по другу, если коэффициент трения между ними μ? Массами блоков и нити можно пренебречь. Нить […]
Физика 10 класс, муниципальный этап (2 этап), г. Москва, 2017-2018 учебный год
Содержание Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 Задание 1 Содержание ↑ Два шарика брошены одновременно навстречу друг другу с одинаковыми начальными скоростями: один с поверхности земли вертикально вверх, другой с высоты Н вертикально вниз. Найдите эти скорости, если известно, что шарики встретились на высоте H/4. Возможное решение Направим ось x вверх и […]
Физика 9 класс, муниципальный этап (2 этап), г. Москва, 2017-2018 учебный год
Содержание Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 Задание 1 Содержание ↑ Электричка без начальной скорости с постоянным ускорением начинает заезжать в тоннель, имеющий длину L. Машинист в головном вагоне заметил, что он проехал тоннель за время t = 38 с. Сколько времени находился в тоннеле кондуктор, сидящий в конце последнего вагона, если […]
Физика 8 класс, муниципальный этап (2 этап), г. Москва, 2017-2018 учебный год
Содержание Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 1 Содержание ↑ Мотоциклист выехал из города со скоростью v = 60 км/ч, одновременно ему навстречу из деревни выехал велосипедист со скоростью u. Через время t = 30 мин они встретились. Затем мотоциклист доехал до деревни, и сразу же с удвоенной скоростью поехал назад, и успел в город одновременно […]
Физика 7 класс, муниципальный этап (2 этап), г. Москва, 2017-2018 учебный год
Содержание Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 1 Содержание ↑ В ящик с жесткими стенками, имеющий форму куба объемом 1 м3 и массой 300 кг, насыпали стальные шары диаметром 20 мм плотностью 7800 кг/м3. Затем ящик потрясли и добавили в него столько шаров, что больше уже не получается засунуть ни одного шара (то […]
Физика 11 класс, школьный (первый) этап, г. Москва, 2017-2018 год
Содержание Задача 1 Возможное решение Критерии оценивания Задача 2 Возможное решение Критерии оценивания Задача 3 Возможное решение Критерии оценивания Задача 4 Возможное решение Критерии оценивания Задача 5 Возможное решение Критерии оценивания Задача 1 Содержание ↑ Колесо обозрения радиусом R = 60 м вращается с постоянной угловой скоростью в вертикальной плоскости, совершая полный оборот за время T […]
Физика 10 класс, школьный (первый) этап, г. Москва, 2017-2018 год
Содержание Задача 1 Возможное решение Критерии оценивания Задача 2 Возможное решение Критерии оценивания Задача 3 Возможное решение 1 Возможное решение 2 Критерии оценивания Задача 4 Возможное решение Критерии оценивания Задача 5 Возможное решение Критерии оценивания Задача 1 Содержание ↑ Три небольших одинаковых шарика закреплены на прямой лёгкой спице, один из концов которой шарнирно прикреплён к потолку. […]
Физика 9 класс, школьный (первый) этап, г. Москва, 2017-2018 год
Содержание Задача 1 Возможное решение Критерии оценивания Задача 2 Возможное решение Критерии оценивания Задача 3 Возможное решение Критерии оценивания Задача 4 Возможное решение Критерии оценивания Задача 5 Возможное решение Критерии оценивания Задача 1 Содержание ↑ Саша, Коля и Дима приняли участие в соревнованиях по бегу на дистанцию L = 200 м. На старте друзья располагались на […]
Физика 8 класс, школьный (первый) этап, г. Москва, 2017-2018 год
Содержание Задача 1 Возможное решение Критерии оценивания Задача 2 Возможное решение Критерии оценивания Задача 3 Возможное решение 1 Критерии оценивания Возможное решение 2 Критерии оценивания Задача 4 Возможное решение Критерии оценивания Задача 1 Содержание ↑ Турист проехал на велосипеде за один день 40 км. При этом с 9.00 до 11.20 он ехал со скоростью, которая равномерно […]
Заданиями и критериями оценивания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по физике для 7 класса могут воспользоваться учителя, которые являются разработчиками заданий в своей школе. Задания будут полезны обучающимся, которые занимаются физикой на более высоком уровне.
Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по физике
2020-2021 учебный год
Максимальное количество баллов – 40
Задача 1. (10 баллов).
Определить цену деления мензурок изображенных на рисунке. Записать пределы измерения прибора и определить объем жидкости в каждой мензурке с учетом погрешности (считать, что погрешность измерения равна цене деления шкалы прибора). Какой мензуркой можно определить более точно объем жидкости и почему?
Возможное решение:
Ц. Д. ; предел измерения – 50 мл; объем с учетом погрешности 27±1) мл.
предел измерения – 20 мл; объем с учетом погрешности ±0,4) мл.
; предел измерения – 100мл; объем с учетом погрешности ±5) мл.
предел измерения – 60мл; объем с учетом погрешности ±2) мл.
Определить более точно объем можно мензуркой №2, так у нее самая маленькая цена деления шкалы.
Определена цена деления шкалы каждой мензурки (по 0,5 балла за правильный ответ). . . . . . . . . . . . . . . …………………………………………………………..2 балла
Записаны пределы измерения мензурок ………………………………………..1 балл
Записаны объемы жидкостей в каждой мензурке (по 1 баллу за правильный ответ). . . . . . . . . . . . . . . ………………………………………………………………..…..4 балла
Записан объем с учетом погрешности (по 0,5 балла за правильный ответ). ..2 балла
Определена более точная для измерения мензурка ……………………………1 балл
Задача 2. (10 баллов).
Запишите названия животных в порядке убывания скорости их движения:
Акула – 500 м/мин
Гепард – 112 км/ч
Черепаха – 6 м/мин
(Предварительно переведите единицы измерения скорости животных в единое измерение)
Возможное решение:
Скорость акулы:
Скорость бабочки: .
Скорость гепарда: .
Скорость черепахи: .
Гепард, акула, бабочка, черепаха.
Правильно осуществлен перевод единиц измерения скорости акулы в единое измерение.……………………………………………………………………….2 балла
Правильно осуществлен перевод единиц измерения скорости бабочки в единое измерение …………………………………………………………………….. . 2 балла
Правильно осуществлен перевод единиц измерения скорости гепарда в единое измерение ……………………………………………………………………… 2 балла
Правильно осуществлен перевод единиц измерения скорости акулы в единое измерение ………………………………………………………………………..2 балла
Запись названия животных в порядке убывания скорости движения……. . 2 балла
Задача 3. (10 баллов).
Площадь листа бумаги S = 620 см 2 . Толщина пачки h = 0,50 дм. Определите (в см 3 ) объем V1 одного листа, если их количество N = 1000.
Возможное решение:
1) Так как ответ необходимо дать в см 3 , то толщину пачки выражаем в см h = 0,50 дм=5см. 2) V =S· h.
3) V=620см 2 ·5см=3100 см 3
5) V1 =3100/1000=3,1 см 3
1.Перевод единиц длины в систему СИ ….……………………………………………2 балла
2. Записана формула для нахождения объема всей пачки……..…………………….2 балла
3. Найден объем всей пачки бумаги ……………………………………………………2 балла
3. Записана формула для нахождения объема одного листа ….…………………….2 балла
4. Найден объем одного листа бумаги ……….…………………………………………2 балла
Задача 4. (10 баллов).
Велосипедист проехал 20 км со скоростью 20 км/ч, а затем еще 15 км со скоростью 10 км/ч. Какова средняя скорость велосипедиста на всем пути?
(Если формулы для нахождения средней скорости по программе еще не изучались, то можно оформить математическим способом, так как по математике решались подобные задачи).
Вариант работы состоит из двух частей и включает 13 заданий.
Часть 1 содержит 10 заданий с выбором ответа. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 содержит три задачи открытого типа, для которых необходимо привести развернутый ответ.
Оценивание отдельных заданий и работы в целом (7-8 класс).
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный участником Олимпиады номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое задание части 1 оценивается в 3 балла.
Задания 11-13 оцениваются в 10 баллов каждое, если в задаче приведено развернутое верное решение и получено числовое значение (там, где необходимы расчеты).
Таким образом, максимальный балл за работу составляет 60 баллов.
Условия проведения олимпиады.
На выполнение работы учащимся 7-8 классов отводится 1 астрономический час, учащимся 9-11 классов - 2 астрономических часа.
Для выполнения заданий Олимпиады каждому участнику выдаются чистые двойные листы в клетку (для чистовика и для черновика), а также распечатанный текст заданий.
При выполнении заданий допускается использование непрограммируемого калькулятора.
По окончании работы учащиеся сдают на проверку распечатанные тексты заданий с заполненной таблицей и листы (чистовики и черновики) с решениями заданий открытого типа.
Читайте также: