Временные и постоянные домашние поручения дежурство по классу и школе относятся к методам воспитания

Обновлено: 05.07.2024

Нет времени или сил пройти тест онлайн? Поможем сдать тест дистанционно для любого учебного заведения: подробности.

Вопросы и ответы онлайн

Вопрос 1. Выберите наиболее точное определение понятия ''воспитание''?

целенаправленный процесс осуществления деятельности воспитуемых;
планомерный процесс подготовки детей к трудовой деятельности в обществе;
целенаправленное воздействие воспитателя на сознание и поведение детей;
целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом;
деятельность педагога по передаче подрастающему поколению общественного опыта

Вопрос 2. Что является движущей силой процесса воспитания?

активность воспитанников;
педагогическое воздействие воспитателя;
диалектическое противоречие;
ценностные ориентации личности;
установки общества

Вопрос 3. Каким понятием называется в педагогике совокупность руководящих положений, требований воспитательного процесса?

концепция воспитания;
принципы воспитания;
методика воспитания;
теория воспитания;
система воспитания

Вопрос 4. Кто из педагогов обосновал принцип воспитания в коллективе и через коллектив?

Ушинский К.Д.
Макаренко А.С.
Крупская Н.К.
Коменский Я.А.
Алтынсарин Ы.

Вопрос 5. Какой принцип характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания?

субъектности;
единства воспитательных требований;
гуманистической направленности;
личностный подход;
стимулирования активности

Вопрос 6. Какой принцип воспитания характеризуется опорой на личностные качества воспитанника, его ценностные ориентации, жизненные планы?

общественной направленности;
стимулирования активности;
единства воспитательных воздействий;
личностной направленности;
учета индивидуальных и половозрастных особенностей

Вопрос 7. Что является важным признаком результативности процесса воспитания?

знание воспитанниками, в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения;
наличие специально подготовленных людей для передачи знаний;
понимание сущности процесса воспитания воспитателями;
формирование общеучебных умений и навыков;
совершенствование знаний в практической деятельности

Вопрос 8. К числу основных принципов воспитания относится?

самовоспитание и перевоспитание;
нравственное воспитание и формирование личности;
гуманизм и уважение личности воспитанника;
объективность и независимость воспитания;
поликультурное воспитание и развитие личности

Вопрос 9. Какой принцип воспитания характеризуется пониманием воспитанниками роли труда в жизни общества, требует развития трудолюбия?

стимулирования активности личности;
учета индивидуальных и половозрастных особенностей;
гуманистической направленности;
общественной направленности;
связи с жизнью, трудом

Вопрос 10. Какой принцип воспитания требует учета в воспитании возраста, пола воспитанников, их личностных и умственных особенностей?

субъектности;
учета индивидуальных и половозрастных особенностей;
общественной направленности;
стимулирования к активности;
связи с жизнью и трудом

Вопрос 11. Чем должен руководствоваться педагог при организации воспитательной работы?

советами более опытных коллег;
советами родителей;
интересами школьников;
требованиями школьной администрации;
принципами воспитания

Вопрос 12. Определите требования принципа опоры на положительное в человеке в его воспитании:

принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке;
принцип требует выявлять в каждом воспитаннике положительные качества, опираясь на которые, развивают недостаточно сформированные;
принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками;
принцип обусловлен противоречивым характером развития человека;
принцип рекомендует воспитателю уделять большое внимание развитию личности ребенка

Вопрос 13. Определите требование личностного подхода:

учет индивидуальных особенностей воспитанников;
учет возрастных особенностей в воспитании;
изучение личности воспитанника;
учет возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников в формировании личности, ее жизненных планов и ценностных ориентаций;
участие воспитанников в совместном обсуждении программы воспитания

Вопрос 14. Нравственное воспитание характеризуется:

формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали;
воздействием на формирование полового сознания и поведения детей;
развитием у воспитанников общетрудовых умений;
формированием у человека ответственного отношения к семье;
развитием бережного и ответственного отношения к природе

Вопрос 15. Эстетическое воспитание характеризуется:

формированием у человека ответственного отношения к семье;
развитием бережного и ответственного отношения к природе;
знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение;
укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости;
совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное в жизни и искусстве

Вопрос 16. Укажите группу, в которой указаны основные составные части воспитания:

интеллектуальное, общая эрудиция, трудовая зрелость, политехническая подготовка, нравственное и гражданское воспитание;
умственное, нравственное, эстетическое, физическое, трудовое;
умственное, духовное совершенствование, физическое воспитание;
трудовое воспитание, энциклопедичность знаний, нравственная чистота, эстетическая культура;
трудовое воспитание, политехническое образование, нравственная чистота, эстетическая культура

Вопрос 17. Экологическое воспитание характеризуется:

развитием бережного и ответственного отношения к природе;
развитием экономического мышления;
знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение;
укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости;
совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное

Вопрос 18. Что относится к основным компонентам научного мировоззрения?

знания, умения, навыки, опыт;
взгляды и интересы;
знания, взгляды, убеждения, идеалы;
знания, установки, качества личности;
установки, идеалы, взгляды, мечты

Вопрос 19. Что такое мировоззрение:

осознание собственного я;
специфическая форма сознания человека;
понимание человеческих отношений;
выбор собственной позиции;
способ понимания другого человека

Вопрос 20. Патриотическое воспитание характеризуется:

развитием экономического мышления;
пониманием ценности природы на Земле;
знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение;
формированием у человека ответственного отношения к своему народу и Отечеству;
формированием добросовестного и творческого отношения к трудовой деятельности

Вопрос 21. Трудовое воспитание характеризуется:

укрепление здоровья, обеспечение работоспособности, силы, выносливости;
формированием у человека ответственного отношения к семье;
развитием экономического мышления;
совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное;
формированием добросовестного и творческого отношения к трудовой деятельности

Вопрос 22. К закономерностям воспитания относится?

обусловленность воспитания общественными потребностями;
единство мыслей и поведения;
педагогическое требование;
учет индивидуальных потребностей ученика;
социальная среда

Вопрос 23. Эффективность правового воспитания зависит от степени:

потребности соблюдения законов;
самооценки поведения;
контроля общества за соблюдением законов;
сформированности правового сознания;
строгости наказания за нарушение законов

Вопрос 24. Какое из предложенных определений отражает суть умственного воспитания?

целенаправленное воздействие на детей с целью подготовки их к школе;
целенаправленное воздействие, воспитание правильного отношения к окружающему миру;
целенаправленная деятельность педагога и детей по формированию культуры учебного труда и кругозора школьников;
многократное повторение одного и того же учебного материала;
самостоятельная деятельность учащегося по усвоению знаний

Вопрос 25. Физическое воспитание характеризуется:

укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости;
знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение;
формированием у человека ответственного отношения к семье;
понимание непреходящей ценности природы на Земле;
совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное

Вопрос 26. Какие направления являются составными частями формирования здорового образа жизни?

эстетическое, нравственное, физическое воспитание;
трудовое, половое, нравственное воспитание;
экологическое, половое, правовое воспитание;
физическое, половое, экологическое воспитание;
умственное, физическое, трудовое

Вопрос 27. Одной из задач умственного воспитания является:

развитие потребности к здоровому образу жизни;
формирование системы знаний, необходимых для выполнения трудовой деятельности;
развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний;
формирование опыта общественно-полезной деятельности;
формированием эстетического сознания

Вопрос 28. Укажите одну из задач эстетического воспитания:

воспитание нравственных привычек;
воспитание трудолюбия;
формирование опыта художественно-творческой деятельности;
воспитание интереса к производительной деятельности;
воспитание духовных качеств

Вопрос 29. Одной из задач нравственного воспитания является:

развитие потребности к здоровому образу жизни;
формирование системы знаний, необходимых для выполнения трудовой деятельности;
развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний;
формирование опыта общественно полезной деятельности;
усвоение общечеловеческих ценностей, этики поведения

Вопрос 30. Укажите одну из задач трудового воспитания:

вооружение школьников этическими знаниями;
повышение умственной и работоспособности;
воспитание ответственного отношения к делу;
воспитание эстетического вкуса;
воспитание гражданского долга

Вопрос 31. Цель воспитания определяется:

потребностями развития общества;
требованиями школы;
возможностями учителей и воспитателей;
требованиями родителей;
физиологическими и психическими возможностями воспитуемых

Вопрос 32. Какова цель - идеал воспитания?

воспитание многоязычного индивида;
воспитание поликультурной личности;
воспитание совершенного человека;
воспитание семьянина, гражданина;
воспитание всесторонне и гармонически развитой личности

Вопрос 33. Какова цель воспитания на современном этапе в Республике Казахстан?

воспитание поликультурной и конкурентоспособной личности;
воспитание совершенного человека;
воспитание интеллигентного человека;
воспитание труженника;
воспитание семьянина

Вопрос 34. Метод воспитания, основанный на подражании:

убеждение;
требование;
одобрение;
положительный пример;
приучение

Вопрос 35. Укажите методы, относящиеся к методам стимулирования:

воспитывающая ситуация;
упражнение, приучение;
наказание, поощрение;
беседы, лекции;
положительный пример

Вопрос 36. Закон жизни коллектива по Макаренко А.С. - это:

движение;
остановка;
продумывание;
осмысление;
переосмысление

Вопрос 37. К какому воспитательному методу относятся следующие приемы: благодарность, одобрение, награда, забота и внимание?

наказание;
соревнование;
поощрение;
убеждение;
внушение

Вопрос 38. Какой прием относится к методу прямого педагогического требования?

намек;
совет;
укор;
приказ;
воспитывающая ситуация

Вопрос 39. Какой прием относится к методу косвенного педагогического требования?

разъяснение;
убеждение;
приказ;
наказание;
совет

Вопрос 40. Какие методы являются методами организации деятельности и формирования опыта общественного поведения?

В зависимости от количества охватываемых процессом воспитания детей выделяют такие формы воспитания, как ….

групповая
парная
бригадная
коллективная
индивидуальная

Способ разрешения конфликтов, заставляющий детей и подростков принять точку зрения руководителя, называется …

компромиссом
сглаживанием
принуждением
уклонением

реабилитация
коррекция
перевоспитание

Теоретическая концепция, лежащая в основе педагогической системы школы, реализуется в таких процессах, как …

формирование
воспитание
социализация
общение
обучение

закреплением ответственных за организацию мероприятий
подведением итогов работы
распределением поручений активу и отдельным воспитанникам
обсуждением на классном собрании
проведением коллективного творческого дела

вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность
коррекция условий функционирования семьи
оказание помощи родителям в решении социальных проблем
психолого-педагогическое просвещение родителей
ознакомление родителей с учебно-воспитательным процессом школы

приучение
пример
упражнение
убеждение

Стимулирование положительных проявлений личности в ходе воспитания с помощью высокой оценки называется …

авансированием
поощрением
убеждением
общественным мнением

поручение
создание воспитывающих ситуаций
поощрение
педагогическое требование
беседа

приоритетности общечеловеческих ценностей
демократизма
гуманизма
ретроспективности

Отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегически жизненных целей, называется …

идеалами
убеждениями
ценностными ориентациями
направленностью

Требования к деятельности, являющиеся руководством в практике воспитания, составляют ______ воспитания

принципы
направления
нормы
идеи

Объективные противоречия между потребностями воспитанника и возможностями их удовлетворения являются ____воспитания

закономерностями
ценностями
движущими силами
условиями

социальная защищенность педагога
главный субъект системы – педагог
проявление отношений доверия и доброжелательности
обеспечение условий для развития индивидуальности ребенка
ориентация на личность ребенка

Ведущую роль в воспитании играет религия, поэтому образование должно развивать у детей чувства, веру, - сущность педагогики ….

неопозитивизма
прагматизма
экзистенциализма
неотомизма

совместных усилий общественности в воспитании
поддерживать силу общественного мнения
обеспечивать единство и сплоченность актива
воздействовать на воспитанника посредством коллектива
создания ситуаций успеха

интернационализм
патриотизм
национализм
менталитетом нации

классный журнал
протоколы заседаний педагогического совета
книгу регистрации учащихся
дневники учащихся
личные дела учащихся

Совокупность разных форм отношений и общения между индивидами и группами, принадлежащим к разным этническим культурам. – это .

культура этнического общения
культура межнационального общения
поликультурное воспитание
интернациональное воспитание

намек
совет
ограничение в правах в коллективе
изменение отношения к ученику
просьба

воздействие на личность общества в целом
развитие представлений человека о мире
результат усвоения профессиональных знаний, умений и навыков
целенаправленная деятельность по формированию у детей качеств личности
процесс и результат воспитательной работы

Создание среды развития личности, способствующий обеспечению единства народной культуры и достижений мировой цивилизации. – это принцип.

культуросообразности
вариативности
природосообразности
открытости

В.А.Караковский, Л.И.Новикова, Н.Л.Селиванова выделяют такие этапы развития воспитательной системы как .

обновление и перестройка
становление
коррекция
стабильное развитие и его завершение
подготовка

поручение
создание воспитывающих ситуаций
поощрение
педагогическое требование
беседа

Возможны следующие варианты должностного статуса классного руководителя в общеобразовательных школах…

классный руководитель
педагог-организатор
классный воспитатель
социальный педагог
классный куратор

Руссо
К.Бабанского
К.Крупской
С.Макаренко

Отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей, называется…

идеалами
убеждениями
ценностными ориентациями
направленностью

совместных усилий общественности в воспитании
поддерживать силу общественного мнения
обеспечивать единство и сплоченность актива
воздействовать на воспитанника посредством коллектива
создания ситуации успеха

интернационализм
патриотизм
национализм
менталитет нации

Признание каждого возрастного этапа развития человека самостоятельными индивидуальной и социальной ценностями является характеристикой принципа _________ социального воспитания.

Незавершимости

Развитие образования как социального явления не зависит от …

Географического местоположения государства

Планирование любого урока начинается с конкретизации его …

Целей

К характерным особенностям лекции как метода обучения относятся …

Системное изложение теоретического материала

Ориентация на учащихся старших классов

К принципам отбора содержания образования относятся принципы …

Соответствия требованиям развития общества, науки, культуры и личности

Гуманитаризации и фундаментализации

Установите соответствие между различными подходами к оценке сущности процесса обучения и их характеристиками.

Обучение как социальный процесс

Обучение как система

Обучение как взаимодействие

Процесс передачи опыта, накопленного обществом, подрастающему поколению

Взаимосвязь целей, задач, содержания, форм и методов обучения

Взаимосвязь преподавания и учения

Рыцарское воспитание обязательно включало обучение …

Игре в шахматы

Плаванию

В число великих цивилизаций, оказавших существенное влияние на развитие всемирного историко-педагогического процесса, входят ____________ цивилизации.

Западная

Ближневосточная

Расположите этапы развития образования в ХХ веке в хронологическом порядке.

Открыты ликбезы – школы для ликвидации безграмотности всего безграмотного населения от 8 до 50 лет

Введено всеобщее начальное обучение

Введено всеобщее обязательное семилетнее образование

Введено всеобщее обязательное среднее образование

Древнеримский философ Сенека основным понятием, характеризующим процесс воспитания, считал …

Норму

Методика взаимного обучения в начальной английской школе на рубеже XVIII–XIX вв. была разработана …

Э. Беллом

Д. Ланкастером

К основным формам защиты семейных прав ребенка органами опеки и попечительства относятся …

Самостоятельное принятие решений в пределах своих компетенций

Направление соответствующих требований в суд в порядке искового производства

Участие в судебном разбирательстве

К локальным актам образовательного учреждения относятся …

Правила внутреннего трудового распорядка для работников средней школы

Положение о дежурстве по школе

Положение о Совете образовательного учреждения

Продолжительность аттестации для каждого педагогического работника с начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссии не должна превышать …

Двух месяцев

Порядок управления образовательным учреждением, закрепленный его уставом, оговаривает …

Компетенции учредителя

Порядок формирования органов управления образовательного учреждения

Права и обязанности участников образовательного процесса

Основными функциями воспитательных организаций в процессе социализации являются …

Автономизация подрастающих поколений от взрослых

Создание условий для индивидуального развития

Приобщение человека к культуре общества

Дифференциация содержания, форм и методов социального воспитания применительно к видам и типам воспитательных организаций, половозрастным особенностям и возможностям воспитуемых отражает сущность принципа ___________ социального воспитания.

Вариативности

Тотальный контроль за поведением ребенка, стремление полностью подчинить его влиянию взрослых характерно для _______ стиля воспитания.

Авторитарного

С позиций социальной педагогики социальное воспитание рассматривается как …

Контролируемая часть социализации

Механизм ускорения социализации

К основным характеристикам педагогической деятельности не относится ее _______ характер.

Авторитарный

Организация как вид деятельности педагога включает в себя …

Создание мотивации к предстоящей деятельности

Стимулирование самостоятельности и творческой активности учащихся

Расположите в верной последовательности этапы технологии модульного обучения.

Разработка модульной программы

Предварительный контроль знаний и умений учащихся

Самостоятельная работа учащихся

Заключительный контроль, анализ и коррекция

Педагогические задачи, связанные с ценностной ориентацией учащихся, относятся к ____________ задачам.

Воспитательным

Дошкольная педагогика, педагогика школы, педагогика высшей школы и андрагогика выделяются с учетом …возрастных особенностей обучающихся

Научный анализ закономерностей педагогического процесса, выявление состояния педагогических явлений составляет основу _________ функции педагогики.

Теоретической

В развитие немецкой педагогики первой половины XIX века существенный вклад внесли …

И. Гербарт

А. Дистервег

Западная

Ближневосточная

Характерными чертами просветительских идей эпохи Возрождения являются …

Светскость

Рационализм

Идею создания системы государственных школ в Элладе выдвинул …

Платон

Расположите в порядке возрастания образовательного уровня типы образовательных учреждений в России в первой половине XIX в.

Приходские училища

Уездные училища

Гимназии

Университеты

Создание благоприятных условий для содержательного социально значимого общения и потребности в нем, формирование потребности учащихся в самовоспитании относятся к __________ функции коллектива.

Стимулирующей

По типу организации воспитания воспитательные системы традиционно делятся на …

Авторитарные

Гуманистические

Временные и постоянные домашние поручения, дежурство по классу и в школе относятся к методам ______ воспитания.

Трудового

Генетическая наследственность и состояние здоровья человека, социальная и культурная принадлежность семьи, особенности страны и исторической эпохи относятся к группе __________ факторов воспитания.

Активная целенаправленная деятельность ученика под руководством учителя, в результате которой обучающийся приобретает систему научных знаний, умений и навыков, называется… а) обучением б) преподаванием в) воспитанием г) социализацией

В 8 классе в начале учебного года произошло чрезвычайное происшествие: перед уроком математики, который должен был проводить … Стиль педагогического взаимодействия классного руководителя в данной ситуации характеризуется как … а) демократический б) либеральный в) авторитарныйг) авторитетный

В 8 классе в начале учебного года произошло чрезвычайное происшествие: перед уроком математики, который должен был проводить … К коммуникативным ошибкам педагогического общения относятся … а) неумение организовать деятельность учеников б) запугивание в) неумение планировать свою деятельность г) демонстрация учителем своего превосходства

В 8 классе в начале учебного года произошло чрезвычайное происшествие: перед уроком математики, который должен был проводить … Согласно теории А.С. Макаренко, данный классный коллектив находится на третьейстадии

В начале учебного года классный руководитель 9 а класса на классном часе предложил учащимся высказать свои пожелания насчет планирования жизни … заключительный этап в технологической цепочке создания плана воспитательной работы включает … а) формулирование задач воспитательной работы с классом, продумыванеие системы мероприятий б) распределение поручений активу и отдельным воспитанникам в) обсуждение на классном собрании г) знакомство с общешкольным планом воспитательной работы

В начале учебного года классный руководитель 9 а класса на классном часе предложил учащимся высказать свои пожелания насчет планирования жизни … В соответствии с теорией развития детского коллектива А.С. Макаренко данный класс находится на второй стадии развития

В основу периодизации развития детского воспитательного коллектива, разработанной А.С. Макаренко, положены особенности …. а) совместной деятельности членов коллектива б) предъявления педагогического требованияв) воспитанников г) структуры коллектива

В развитие немецкой педагогики первой половины 19 века существенный вклад внесли … а)А.Дистервегб)И.Гербарт

Важнейшим условием реализации принципа воспитания в коллективе и через коллектив является …. а) побуждение детей к самовоспитанию б) единство взглядов всех педагогов, работающих в детском коллективев)принципальноеи последовательное предъявление к воспитанникам педагогических требованийв) определение перспектив развития коллектива, объеденяющих всех воспитанников

Влияние субкультуры на социализацию личности рассматривается как _____ механизм социализации а) межличностный б) стилизованный в) традиционный г) институциональный

Воспитательные организации играют ведущую роль в … а) стихийной социализации б) относительно направляемой социализации в) относительно социально контролируемой социализации г) сознательном самоизменении человека

Временные и постоянные домашние поручения, дежурство по классу и в школе относятся к методам ______ воспитания а) гражданского б) социального в) трудового г) нравственного

Читайте также: