Воспитание экологической культуры современной молодежи кратко
Обновлено: 17.05.2024
Данная статья посвящена изучению процесса формирования экологической культуры молодежи,а также анализу нормативно-правовой базы. Цель: изучить процесс формирования экологической культуры молодежи Проблема заключается в противоречии между необходимостью формирования экологической культуры и недостаточной заинтересованностью молодежи в мероприятиях экологической направленности.
Ключевые слова
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ, ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ
Текст научной работы
Экологическая культура — это обязательный компонент общей культуры человека, а также это культура отдельного человека, его способность бережно относиться к природе, наличие у него определенных убеждений и знаний, согласующихся с требованием бережно относиться к природе, наличие чувства ответственности перед предками и будущими поколениями в сохранении и защите природы, владение основами экологических знаний и умений, а также осознание себя частью природы.
Процессы, способствующие формированию экологической культуры молодежи:
- экологическое образование;
- экологическое просвещение;
- экологическое воспитание.
Экологическое образование — совокупность знаний об окружающем мире как среде жизнедеятельности человека, о влиянии производственной деятельности на природную среду, а также навыки и знания природоохранительной деятельности.
Экологическое просвещение — формирование части мировоззрения человека, которая проявляется во взаимодействии с природой, а также в повседневной практике жизнедеятельности человека.
Сущность экологического воспитания имеет две стороны:
- вторая — экологическое поведение.
- первая — экологическое сознание;
Экологическое поведение понимается как совокупность конкретных действий и поступков людей, непосредственно или опосредованно связанных с воздействием на природное окружение, использованием природных ресурсов.
Экологическое сознание понимается как система природоохранных представлений и экологических, мировоззренческих сторон по отношению к окружающему миру, стратегий практической деятельности, которая направлена на природные объекты.
Основными институтами формирования экологической культуры вступают: образовательные учреждения, средне специальные и высшие учебные заведения, заведения дополнительного образования и т.д. Другими словами, к институтам, формирующим экологическую культуру можно отнести те институты, в которых происходит социализация личности, а также, с помощью которых происходит формирование ее ценностных установок.
В Статье 71 говорится про всеобщность и комплексность экологического образования.
Статья 73 посвящена подготовке руководителей организаций и специалистов в области охраны окружающей среды и экологической безопасности.
Статья 74 посвящена экологическому просвещению.
- организация и проведение городских конкурсов, фотовыставок, тематических мероприятий;
- организация городских экологических мероприятий (акции, конференции, конкурсы, праздники, беседы, выставки,);
- ландшафтное обустройство и озеленение прилегающих территорий учреждений культуры и города (высадка деревьев и кустарников, обустройство клумб). и др.
В процессе формирования экологической культуры молодежи города Белгорода особую роль играет Управление молодежной политики администрации города Белгорода.
На территории города Белгорода в рамках года Экологии проводится ряд экологических мероприятий, которые способствуют формированию экологической культуры молодежи. Для данного исследования интересны следующие мероприятия:
Таким образом, можно сделать вывод, не смотря на то, что на территории города Белгорода регулярно проводятся различные акции экологической направленности, действуют программы, которые оказывают влияние на экологическую культуру молодежи — проблема формирования экологической культуры остается актуальной, необходимы какие-либо инновации в мероприятиях, которые будут адаптированы под интересы современной молодежи.
Список литературы
Цитировать
В статье раскрывается место экологического сознания и экологической культуры в экологическом воспитании молодёжи, рассматриваются методы их формирования. Анализируется деятельность Экологического движения Узбекистана в решении экологических проблем в республике и в формировании экологической культуры у населения.
Ключевые слова: экологическое сознание, экологическая культура, защита окружающей среды, охрана природы, Экологическое движение Узбекистана.
В настоящее время очень важно, чтобы любая страна в своем прогрессивном развитии и повышении благосостояния населения следовала трем основным принципам: экономическому росту, социальной защите и экологической безопасности. В этом плане, в нашей стране с первых лет независимости, претворяется в жизнь сильная, дальновидная политика, достижения которой сегодня признаны не только узбекистанцами, но и развитыми странами мира и международными организациями.
Начало третьего тысячелетия можно охарактеризовать двумя важными тенденциями. Во-первых, человек повстречался с такими глобальными экологическими проблемами, как изменение климата, разрушение озонового слоя, загрязнение питьевой воды, деградация лесов и почвы, сокращение биоразнообразия, обеззараживание отходов. Во-вторых, мир изменяется такими быстрыми темпами, что некоторые вчерашние критерии совершенно не подходят к сегодняшним. С течением времени экологические проблемы расширяются. В принятой в конце прошлого века Всемирной Хартии природы, ООН определила основные положения об отношениях природы и человека. В ней подчеркнуто, что человек является частичкой природы, что жизнь связана с непрерывной деятельностью природных систем, которые являются источником энергии и продуктов питания, что человек своими действиями может изменить природу, закончить ее ресурсы, поэтому он должен полностью осознать необходимость сохранения равновесия и качества в природе, сохранения природных ресурсов.
Формирование и развитие экологического сознания и экологической культуры сегодня является своеобразным требованием нашей эпохи. Основная задача экологического сознания и экологической культуры — через повышение экологической культуры нашего народа добиться эффективного природопользования на основе принципов правового гражданского общества, вместе с государственным контролем в сфере охраны природы усилить экологический контроль общественности, всесторонне повышать в экологическом сознании и культуре народа всемерную заботу о природе, показать важность охраны окружающей среды, природоохранных мероприятий в деле обеспечения будущих поколений необходимыми условиями для жизнедеятельности.
Некоторые экологи считают, что все экологические проблемы и вопросы защиты окружающей среды от загрязнения, а также связанные с ними вопросы охраны здоровья граждан не следуют возлагат только на госбюджет. Те, кто загрязняет, должны оплатить нанесенный ущерб. Однако, если подумать с другой стороны, то заводы и другие предприятия, построенные непосредственно на территории города, оборудованы таким образом, что никак не могут исключить загрязнение отходами производства, дымом, отработанной водой и т. д. Поэтому в целях предотвращения от загрязнения окружающей среды следует привлекать ученых-технологов, машиностроителей, станкостроителей и других к разработке нового высокотехнологичного, экологичного оборудования, воздухоочистителей, способов переработки отходов и т. д. Кроме того, большое значение имеет сотрудничество в деле обеспечения неприкосновенности исчезающих видов флоры и фауны, сохранения чистоты водных источников, защиты здоровья населения.
Под экологическим сознанием понимается представление об окружающем мире и отношение к нему. Экологическое сознание направлено на окружающую среду и человека, отражает основные закономерности взаимовлияния биосферы и природы. Важной характеристикой экологического сознания является субъективное восприятие объекта природы. Каждый миг жизни человека, каждый вздох непосредственно связаны с природой и ее элементами — землей, водой, почвой и воздухом. Если мы не осознаем гармонию природы с нашей духовной и социальной жизнью, мы сожем нанести ей вред. И это вред может вернуться к нам бумерангом, и отрицательно повлиять на наше здоровье и образ жизни.
Один из великих мыслителей прошлого Абу Али ибн Сино (Авиценна) говорил, что если не будет пыли и грязных осадков, то человек мог бы жить тысячу лет. Из этого видно, что стремление узнать взаимосвязь человека, его жизни с природой и ее явлениями упирается в древние времена. С течением времени влияние человека на окружающую природную среду возрастает. С середина ХХ века бросаются в глаза экологические проблемы глобального масштаба. Человечество поняло возможность катастрофических последствий стремится коренным образом изменить подход к окружающему миру и решить экологические проблемы.
Как известно, природа является основным источником, удовлетворяющим материальные, духовные и другие потребности людей, сохранять ее. Использовать ее разумно и бережно — наш человеческий и конституционный долг.
Когда мы говорим об экологическом сознании, мы понимаем представление об окружающем мире и отношение к нему человека. Экологическое сознание направлено на окружающую среду и на человека, и отражает основные закономерности взаимовлияния биосферы и неживой природы. Важной характеристикой экологического сознания является субъективное восприятие объекта природы. Оно многогранно и имеет сложный процесс формирования [1].
Экологическая культура — это сохранение природы, не причиняя ей вреда, глубоко осознавая закономерности развития природы и ее сохранения. Экологическую культуру нужно прививать населению, особенно молодежи и подрастающему поколению. Поэтому необходимо решить и проблему глубокого усвоения экологических знаний. Для того, чтобы учащаяся молодежь осознавала свой долг и обязанности, свою ответственность за защиту природы, необходимо формировать у молодежи и населения сознательное отношение к окружающей среде, воспитывать и нее экологическую нравственность, экологическую культуру.
Экологическая культура начинается с семейного воспитания. В результате семейной среды и нравственного воспитания у детей появляется бережное отношение к природе, любовь к природе и стремление к ее охране, формируется экологическое мировоззрение. В традициях узбекского народа закреплено внимательное отношение к живой и неживой природе, что отразилось в его обычаях, легендах и различных празднествах. Земля, воздух, вода, огонь издревле считались священными, в течение тысячелетий наши предки вели сельское хозяйство на основе поливного земледелия, что также научило народ беречь природные ресурсы и особенно воду.
Так как экологическая культура связана и с той ролью, которые играют в жизни общества правовая культура и правовое сознание, правовая основа экологического воспитания нашла свое выражение в конституционных обязанностях граждан. Нормативные документы следят за умным подходом к дарам природы нормативные документы следят за умным подходом к дарам природы и контролируют их экономное использование [4].
Таким образом, в настоящее время решение общечеловеческих, региональных и местных экологических проблем, улучшении экологии, предотвращение экологического кризиса — в наших руках. Для этого необходимо укреплять экологическую культуру и экологическое сознание. То есть решение экологических проблем зависит и от экологической культуры населения.
Экологические проблемы не знают границ, они имеют глобальный характер. Для того, чтобы решить их, не хватит усилий одной или нескольких стран. Как и сама природа, так и ее проблемы не признают административных границ. То есть, экологический кризис нельзя решить усилиями всего лишь одной страны, его нужно решать всем миром. В последние годы ООН и его организациями были проведены конференции, приняты декларации, проведены акции по ликвидации сокращения биоразнообразия, опустынивания, по сохранению чистой и пресной воды, по остановке вырубки лесов, по охране природных объектов от загрязнения и др. Несмотря на эти меры, окружающая среда и условия жизни человека ухудшаются с каждым годом. Теперь ни для кого не является секретом, что вмешательство человека в природные процессы может привести окружающую среду в плачевное состояние, которое трудно восстановить даже посредством науки и технического прогресса. Поэтому человек должен овладеть знаниями, которые дают возможность бережного использования природных ресурсов, сохранять все виды экосистем. Овладение этими знаниями, применение их на практике в повседневной жизни, осознание своей ответственности за чистоту и сохранность окружающей среды составляет фундамент экологической культуры. В обществе, в котором сформирована экологическая культура, каждый человек относится к природе разумно, бережливо и с ответственностью.
Таким образом, развитие экологического образования и воспитания, привлечение общественности к поиску решения экологических проблем считаются важнейшей задачей современности.
Основные термины (генерируются автоматически): экологическая культура, окружающая среда, экологическое сознание, природа, проблема, Экологическое движение Узбекистана, окружающий мир, экологическое образование, Здоровая среда, неживая природа.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Экологическая культура молодежи
В 2015 году в своем выступлении на Генеральной Ассамблее ООН В.В. Путин назвал после проблем борьбы с международным терроризмом проблемы, связанные с охраной окружающей среды и экологической безопасностью. 2017 год обозначен Годом экологии в России.
Молодежь является основой развития человеческой цивилизации, поэтому данная социальная группа в первую очередь должна быть в центре внимания экологической политики.
Экологическое воспитание молодого поколения является главной проблемой современного общества. Большинство молодежи не осведомлены в экологических вопросах своего города, области, страны.
Вопросы воспитания экологической культуры молодежи исследуют современные учёные: Сыдыкова З.Е, Испандиярова А.М., Пирсаидова Г.А., Сальникова В.В., Глазачев С.Н., Шайхеслямова К.О., Мамедов Н.М., Яницкий О.Н. и др. Каждый из них сформулировал свое определение экологической культуры.
Формирование экологической культуры молодежи включает усвоение экологических знаний, развитие экологического сознания и навыков экологически правильного поведения с применением активных методов обучения и этических принципов.
Процесс образования в сфере экологии не должен быть строго заключен в рамки школьного или ВУЗовского образования, этот процесс продолжается на протяжении всей жизни человека, поскольку именно через него формируется экологическая культура личности.
Процесс экологического образования – это процесс непрерывной просветительской деятельности, направленной на создание у человека необходимых навыков и знаний для осуществления рационального природопользования и принятия мер для улучшения существующей экологической обстановки.
Социализация проявляется через целенаправленное воздействие на личность через систему образования, через стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование.
Исследователи (С.Н. Артановский, А.В. Гагарин, Б.Т. Лихачев, Н.М. Мамедов, Ю.А. Стрельцов и др.) отмечают высокое влияние социализации молодежи через ее участие в различных видах и формах социально-культурной деятельности по изучению, сохранению и творческому преобразованию природной среды.
Современная молодежь не обладает должным уровнем экологической культуры. Имеющиеся знания недостаточны для того уровня, который требует существующая экологическая обстановка как в стране, так и в мире. Безусловно, заинтересованность в этом вопросе есть, однако не хватает стремления внести свой вклад в изменение принципов взаимодействия общества и природы для улучшения экологической обстановки. Большинство молодежи сомневаются в результативности тех действий, которые они сами в силах предпринять. Современная молодежь не осознает связи между своим поведением и современным состоянием природы. Многие считают, что они не должны нести ответственность за состояние окружающей среды. Это говорит о необходимости проведения работы по формированию и корректированию экологической культуры молодежи.
Список использованной литературы
Вишняков, Я.Д. Экологическое образование для всех // Экология и промышленность России. 1999. № 7. С. 24-27.
Вишняков, Я. Д., Киселева, С. П. Экологическая культура и российская идеология ХХI века // Научный результат. Социальные и гуманитарные исследования. Т. 3. № 4. 2017. С. 4-11.
Иванова, Т.В. Экологические ценности в общественном сознании // Вопросы психологии. № 3.1999. С. 83–88.
Каменская, Е.Н. Формирование экологической культуры студентов технического вуза // Инженерный вестник Дона . №4. 2015.
Товбина, В. Л. Экологическая культура: понятие и проблемы становления // Ученые зап. Рос. гос. гидрометеоролог. ун-та. 2006. № 2. С. 255–264.
Человек + природа = единство – уравнение с одним правильным и вечным для всех времен ответом. Доказать же истинность решения помогает экологическое воспитание. Выясним, что это такое, почему загадочная дисциплина столь необходима миру и как она реализуется в России.
Природа вокруг неразрывно связана с природой человеческой, духовной
Вот почему так важно воспитывать в детях бережное отношение к окружающему миру: это во многом формирует личность (к слову, такого мнения в вопросе экологического воспитания дошкольников придерживаются и разработчики Федерального государственного образовательного стандарта).
С бескультурья по отношению к природе начинается бескультурье по отношению к миру в целом
Заглянем в ближайшее будущее: малыш становится взрослым, изменяется внешне, обретает статус полноправного гражданина своей страны. Гражданина с душой потребителя.
Планете нужны созидатели, деятели, нужны люди с высоким уровнем исполнительности и ответственности. О какой ответственности может идти речь, если почти с младенческих лет мы приучаемся к потреблению? К тому, что нужно успеть взять как можно больше, а взамен дать как можно меньше.
Сложно переоценить значимость экологического воспитания в вопросе воспитания настоящего человека: с природой мы сталкиваемся в самом раннем детстве, именно она (а также отношение к ней) – первый учитель, первые составляющие нашего характера и личности.
Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда
Антуан де Сент-Экзюпери
О надвигающейся экологической катастрофе сказано много, а принято во внимание общественностью мало. Нас, как правило, больше заботят цены на продукты, растущие налоги, и заботят вполне справедливо, но о глобальном, о дающем нам эти продукты – природе – вспоминают в последнюю очередь.
К слову, семейные разговоры и заботы перенимают дети (а значит, перенимают и систему ценностей, в которых экологическая культура заперта на последней ступени). Дети – есть будущее. Получается, что забывая об экологическом воспитании в настоящем, мы способствуем его забвению в будущем.
От идей к делам
На практике экологическое воспитание в России осуществляется с переменным успехом. Пристальное внимание ему уделяют в детских садах, а вот в школах (особенно в находящихся не в центральном регионе) не так скрупулезно следят за экологической культурой воспитанников.
О будущем
Справедливости ради стоит отметить: молодое поколение стараются воспитать в духе неравнодушия к судьбе природы (старания не всегда достигают цели, но они есть, и это важно). Подтверждение тому – огромное количество кружков, школ и объединений соответствующей направленности. Необходимо только желание со стороны потенциальных активистов.
Участники форума из различных регионов посещают выставки новейших экологических технологий, увозят с собой разработанные перспективы и планы по борьбе с загрязнениями.
При факультете почвоведения МГУ им. М. В. Ломоносова работает кружок юных почвоведов-экологов, а под крылом зоологического музея университета существует кружок юных натуралистов.
Российское экологическое образование находится на переломной стадии: есть сдвиги в положительную сторону, но они должны становиться мощнее. Экологии все чаще нужен человек, нужна его помощь: именно поэтому к проблемам экологического воспитания привлекают особое внимание. Человек + природа = единство. От перестановки мест слагаемых сумма не изменится.
-->
Читайте также: