Волонтерство в школе опыт работы

Обновлено: 03.07.2024

Кто такие волонтеры? Что мотивирует школьников заниматься добровольчеством? Какие проекты существуют в России и как начать с ними работать? Отвечаем в нашей статье — первой из серии материалов, посвященных волонтерству.

Кто такие волонтеры?

Волонтеры, или добровольцы (эти слова в России официально считаются синонимами) — те люди, которые по собственной воле и безвозмездно посвящают свои силы и время помощи нуждающимся.

Волонтерский труд — хороший способ разнообразить деятельность школьника. Это может помочь отвлечь его от рутинных дел и наполнить жизнь новыми эмоциями, навыками и достижениями. Формирование здоровой самооценки, самоуважение, гражданская позиция — все это возможно с волонтерской деятельностью.

Волонтерский труд, помимо того что приносит общественную пользу, позволяет школьнику узнать много нового о мире и людях, живущих в нем, осознать многие ценности не на теоретическом, а на практическом уровне. Многие волонтеры-старшеклассники отмечают, что после работы волонтером более осознанно подходят к тратам, своему экологическому поведению, культуре общения.

Почему люди становятся волонтерами?

Существует 5 основных (но вовсе не единственных) причин, почему люди посвящают себе волонтерской деятельности.

Интерес
Волонтерская деятельность помогать реализовать потребности в новых эмоциях, желании научиться чему-то новому и интересному.

Добрые мотивы
Для многих людей стимулом к волонтерской деятельности является желание совершать добрые дела, приносить пользу и радость нуждающимся людям.

Общение и хорошая компания
Занятия волонтерской деятельностью для многих становятся источником новых знакомств и друзей. Люди находят единомышленников в своем стремлении безвозмездно помогать. Такие сообщества очень помогают школьникам чувствовать значимость своих действий, своего голоса, стимулируют их проявлять больше активности и быть ответственными.

Внешние стимулы
Эти мотивы описывают людей, начинающих заниматься волонтерской деятельностью ради получения всевозможных поощрений, грамот, льгот и прочих бонусов. Буквально 5 июня министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков сообщил, что поступающие в вузы абитуриенты смогут получить дополнительные баллы за волонтерство. Однако это вовсе не означает, что такие люди не движимы добрыми помыслами, и что они выполняют свою работу без души.

Развитие и профессиональный интерес
Волонтерство помогает начать ориентироваться в мире трудовой деятельности, научиться многим социальным и коммуникативным навыкам. Также для многих людей волонтерская деятельность — это способ применить и развить свои таланты.

Как мы можем помочь школьникам решить, какие волонтерские возможности лучше для них?

Помогите школьнику подумать о видах мероприятий и активностей, которые будет приносить ему радость и удовольствие.

Попросите ребенка подумать о том, с какими людьми он хотел бы работать.

Убедитесь, что ребенок понимает все возможные проблемы, связанные с волонтерством. Например, работа с больными людьми и маленькими детьми требует особого внимания и терпения, а также нередко физических нагрузок.

Убедитесь, что волонтерская организация, где будет работать ребенок, может предоставить человека-куратора, который поможет ребенку в случае возникновения проблем и вопросов.

Регулярно давайте обратную связь, отмечайте положительные стороны, подчеркивайте, какие новые знания школьник получил, какие навыки развил.

Узнавайте, нам чем ведется работа, активно участвуйте в этой стороне его жизни, спрашивайте его мнение относительно тех или иных проблем, стимулируйте к размышлениям и собственным инициативам.

Пособие знакомит учеников с миром волонтёрства, основными направлениями и принципами, на которых оно основывается, поможет преодолеть трудности с вступлением в добровольческую организацию и совершить много добрых дел, став настоящими волонтёром. Тематические настольные игры и социальный квест, представленные в пособии, помогут учащимся освоить и применить на практике полученные новые знания о добровольческой деятельности. Пособие адресовано учащимся 5-7 классов и предназначено для организации работы во внеурочной деятельности.

Какие волонтерские проекты есть в России? Как начать с ними работать?

Волонтером может стать любой желающий в возрасте от 14 лет. Для несовершеннолетних необходимо разрешение от родителей, а для ребят в возрасте до 14 лет — сопровождение официальных представителей.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нагорьевская средняя общеобразовательная школа

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Автор опыта:

Некрасова Нина Георгиевна, заместитель директора

I .Информация об опыте 3

Условия возникновения и становления опыта 3

Актуальность опыта 4

Ведущая педагогическая идея опыта 5

Длительность работы над опытом 5

Диапазон опыта 6

Теоретическая база опыта 7

Новизна опыта 7

Характеристика условий, в которых возможно применение

данного опыта 8

II .Технология описания опыта

III .Результативность опыта

Приложение к опыту

Информация об опыте

Условия возникновения и становления опыта

Везде, где есть человек, есть возможность для добра.

Нагорьевская средняя общеобразовательная школа распахнула свои двери для приема школьников с 1 сентября 1981 года. Особенностью деятельности педагогического коллектива являются доверительные взаимоотношения с детско-родительским коллективом, что способствует формированию и развитию нравственных качеств личности - творение добра.

С первых дней деятельности школы организована деятельность детских и молодежных организаций: октябрятские группы, пионерская дружина имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева и тимуровское движение, комсомольская организация. Одна из сложившихся традиций нашего школьного сообщества - добротворчество, милосердие и забота об окружающем мире. Эти качества личности формируются и развиваются в течение всего времени обучения в школе.

Несмотря на обновляющийся состав школьного сообщества, не утрачиваются нравственные ценности, а приумножаются, самой важной из которых является непрерывное стремление к совершенствованию, поиску эффективных путей в организации учебно-воспитательного процесса направленных на самопознание, самосовершенствование и самореализацию личности .

Добровольцы – граждане, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благополучателя, в том числе в интересах благотворительной организации . Добровольческая (волонтерская) деятельность – это форма социального служения .

Автора опыта заинтересовала проблема успешной социализации личности через его включение в волонтерскую деятельность.

Актуальность опыта

В связи с расслоением современного общества связано и растущие число социальных проблем, в решении которых при сложившейся экономической ситуации волонтеры стали незаменимы, волонтерское движение стало развиваться. Доброволец или как мы говорим волонтер, юридическое определение которых дано в статье 5 Федерального закона РФ "О благотворительной деятельности и благотворительных организациях" от 7 июля 1995 года: "Добровольцы - граждане, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благо получателя, в том числе в интересах благотворительной организации" Важнейшей нравственной ценностью сегодня в обществе является возрождаемое в российском государстве чувство истинного патриотизма, формирование в молодом человеке граждански активных, социально-значимых качеств, основанных на готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности.

Совокупность развития этих качеств личности способствуют сохранению и укреплению человеческих ценностей, осознание человеческого потенциала, его успешной личностной и профессиональной социализации, чему способствует включение подростков в социально - значимую созидательно – творческую деятельность, в том числе, и через участие в работе детских и молодежных общественных организаций. Накопленный опыт, поможет ему не только войти в социальную структуру общества, но и внести в нее изменения.

Актуальность опыта обусловлена тем, что в современных условиях волонтерство является одной из основных форм проявления социальной активности граждан во всем мире. В 2006 г. постановлением Правительства РФ были утверждены основные направления государственной молодежной политики на период до 2016 г., одним из приоритетов которой названо системное вовлечение молодежи в общественную жизнь, развитие и поддержка молодежных инициатив, направленных на организацию добровольческого труда молодежи.

Вместе с тем, показатель вовлечения учащихся школы в добровольческую деятельность в первые годы существования волонтерского движения не превышал 15 %, хотя в обществе имеется множество социально значимых задач, реализация которых напрямую связана с развертыванием волонтерского движения.

Актуальность, определяется наличием противоречия между необходимостью развития социальной активности учащихся школы и недостаточной разработанностью основ волонтёрского движения в общеобразовательном учреждении.

Ведущая педагогическая идея опыта

В настоящее время нам, педагогам необходимо развивать не только познавательную активность, но и формировать активную жизненную позицию учащихся с целью их успешной социализации. Этому способствует участие школьников в деятельности детских и молодежных общественных организаций, в том числе и в волонтерском движении.

Длительность работы над опытом

Работа по разрешению противоречия между необходимостью развития социальной активности учащихся школы и недостаточной разработанностью основ волонтёрского движения в общеобразовательном учреждении была разделена на несколько этапов.

I этап – начальный (констатирующий) – сентябрь – октябрь 2012 год.

II этап – основной (формирующий) - ноябрь 2012 г- май 2015 год.

III этап – заключительный (контрольный) – июнь – октябрь 2015 год.

Начальный этап предполагал выявление проблемы и подбор диагностического материала.

Основной этап характеризовался апробацией деятельности волонтерского отряда и разрешением проблемы.

Диагностика результатов работы на контрольном этапе доказала успешность социализации личности школьника через включение его в волонтерскую деятельность.

Диапазон опыта

Опыт представлен системой воспитательной работы по развитию социальной активности школьников во внеурочное время, а волонтерская деятельность рассматривается как ее способ проявления , которая реализуется через личное участие школьников и привлечение спонсоров:

- оказание помощи беженцам, детям - инвалидам, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

- охрана окружающей среды;

- охрана и должное содержание мест захоронений;

- уход за памятниками;

- поддержка и развитие общественно значимых молодежных инициатив, проектов детских и молодежных организаций;

- приобретение полезных социальных и практических навыков;

- профилактика социально опасных форм поведения подростков;

- создание и распространение социальной рекламы.

Теоретическая база опыта

Развитие волонтерской деятельности рассматривалось разными учеными. Некоторые авторы в своих исследованиях делают акцент на социальной активности молодежи, а волонтерская деятельность рассматривается как ее способ проявления.

Волонтёр (от французского volontaire ) - это доброволец, вольнослужащий.

ВОЛОНТЕРСТВО из справочника

СОЦИАЛИЗАЦИЯ (от латинского слова socialis - общественный), процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества; это процесс вхождения каждого индивида в социальную структуру, в результате которого происходят изменения в самой структуре общества и в структуре каждой личности. Это обусловлено социальной активностью каждого индивида.

1.6. Теоретическая база опыта

Нормативной правовой базой, на которой основана деятельность добровольческих объединений и организаций в Российской Федерации, являются следующие документы:

Всеобщая декларация прав человека (1948 г.);

Конвенция о правах ребенка (1989 г.);

Всеобщая Декларация Добровольцев, принятая на XVI Всемирной конференции Международной ассоциации добровольческих усилий (Амстердам, январь, 2001 г., Международный Год добровольцев) при поддержке Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций и Международной ассоциации добровольческих усилий ( IAVE );

Конституция Российской Федерации (ч. 4 и 5 ст. 13, ч. 2 ст.19, ст. 30); Гражданский кодекс Российской Федерации (ст. 117);

Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в Российской Федерации, одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 июля 2009 г. № 1054-р;

Правовые основы школьного ученического самоуправления:

2. Закон РФ "Об образовании";

3. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

4. Устав общеобразовательного учреждения

Волонтёры (от английского слова – Volunteer – доброволец ) – это люди, делающие что - либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению.

Волонтерские или добровольческие организации – это свободные союзы, объединенных каким - либо общим социальным интересом. как правило, благотворительностью, милосердием.

Социализация - это процесс вхождения каждого индивида в социальную структуру, в результате которого происходят изменения в самой структуре общества и в структуре каждой личности. Это обусловлено социальной активностью каждого индивида. (индивид – носитель биологической составляющей в человеке, представляющий комплекс природных генетически зависимых качеств)

Исходя из выводов исследований C.B. Алещенок, Е.С. Азаровой, JI.B. Вандышевой, С.В.Тетерского и других, волонтерскую деятельность можно рассматривать как психолого-педагогический ресурс для приобретения участниками определенного жизненного и практического опыта, реализации ими своего творческого потенциала, развития нравственных ценностей, воспитания профессионально значимых личностных качеств.

Теоретическими основаниями и методологическими ориентациями организации опыта выступают подходы, нашедшие отражение в общих закономерностях социального взаимодействия, его детерминации в процессе становления личности (А.И. Антонов, И.В. Бестужев-Лада, И.С. Кон, В.Т. Лисовский, Е.И. Сухова, В.Я. Титаренко, А.Г. Харчева и др.); концепции социализации (Ф.Г. Гиддингс, Э. Дюркгейм, A.B. Мудрик, B.C. Мухина, Т. Парсонс и др.); общие механизмы и процессы социализации (В.Г. Бочаровой, Б.З. Вульфова, Т.Д. Молодцовой, Е.Н.Приступы и др.); исследования, посвященные теме волонтерства (А. С. Автономов, X. Анхайер, П. Джордан, Г. Златева, Т. Ливальд, М. Очман, Л. Саломон, Л.Е.Сикорская, П. Хёрст, Э. С. Шиманская и др.), концепции личностно-ориентированного воспитания (Н.И. Алексеев, Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, E.H. Шиянов, И.С. Якиманская и др.), теории и концепции социального воспитания (В.М. Басова, JI.B. Байбородова, Б.З. Вульфов, М.И. Рожков, C.B. Тетерский и др.)

1.7. Новизна опыта

Новизна опыта состоит в преобразовании школьной воспитательной системы посредством расширения деятельности детских и молодежных общественных организаций.

А научная новизна заключается в том, что:

- уточнено понимание волонтерской деятельности как фактора социализации;

- доказана взаимосвязь уровня развития социальной активности школьников от участия их в волонтерской деятельности в условиях молодежной общественной организации;

- выявлены необходимость, сущность и особенности социально-педагогического сопровождения волонтерской деятельности школьнтков;

- разработана и опробована технология социально-педагогического сопровождения школьников;

- выделена совокупность социально-педагогических условий, необходимых для реализации технологии социально-педагогического сопровождения волонтерской деятельности школьников.

Ожидаемый результат:

- включение большего количества школьников в реальную социально-значимую многопрофильную добротворческую деятельность для формирования и распространения в обществе социально-значимых ценностей социального служения, способствующее их успешной социализации.

1.8 Характеристика условий, в которых возможно применение данного опыта

Данный опыт применим среди школьников в любом образовательном учреждении в возрасте от 14 лет.

Раздел II

ТЕХНОЛОГИЯ ОПИСАНИЯ ОПЫТА

2.1. Определение цели.

Целью педагогической деятельности по теме опыта является успешная социализация личности посредством включения учащихся в деятельность волонтерского движения.

2.2 Постановка задач.

Достижения планируемого результата предполагает решение следующих задач:

- развивать социальную систему, создать оптимальные условия для организации деятельности волонтерского движения и участия в социально-значимых акциях и проектах,

- организовать учебу по разъяснению деятельности волонтерского отряда.

- участвовать в подготовке и проведении массовых социально-культурных, информационно-просветительских и спортивных мероприятий.

- организовать сотрудничество с социальными и коммерческими партнерами для совместной социально-значимой деятельности;

- воспитывать активную гражданскую позицию, формировать лидерские и нравственно-этические качества личности с целью успешной его социализации

- пропагандировать добровольческую деятельность.

В основе реализации задач лежат следующие принципы организации и деятельности:

- включение школьников в добротворческую деятельность;

- поддержка общественных инициатив;

Автор опыта при реализации поставленных задач основывается на следующие воспитательные технологии - педагогику сотрудничества и педагогического общения , которые отражают важнейшую тенденцию развития воспитания в современной школе - превращение школы Знания в школу Воспитания .

Система внеурочных воспитательных мероприятий подчиняющихся определенному плану предусматривает различные технологии и формы организации воспитательной деятельности школьников ( технология разработанная разработанной группой педагогов Щурковой Н.Е., Рогозиной Л.Д., Савчекно А.П.; технология воспитания общественного творчества в условиях КТД Иванова И.П.; технология педагогической поддержки Газмана О,Г,).

Содержанием воспитательных технологий являются:

научно обоснованные социализированные требования

передача социального опыта

постановка цели и анализ сложившейся ситуации

социализированная оценка ученика

организация творческого дела

создание ситуации успеха (успешная социализация личности)

Организация воспитательного процесса в деятельности волонтеров школы.

Деятельность волонтерского движения организована в школьном коллективе в рамках деятельности школьного ученического самоуправления. Представитель отряда волонтеров входит в состав высшего органа школьного детского самоуправления - школьный ученический совет, для координации деятельности волонтерского движения. Совет отряда собирается 1 раз в месяц, для обсуждения и проведения мероприятий. Включаются волонтеры в реализацию намеченных мероприятий по выбору (творческие мероприятия - конкурсы, проекты, смотры). Выбор направления деятельности способствует раскрытию творческого потенциала школьника, его самоутверждению. В ходе отдельных мероприятий наблюдается массовое участие школьников - трудовые десанты, акции, походы, спортивные соревнования и т.д.

Важно отметить, что необходимо организовать обучение для получения теоретических знаний в организации волонтерской деятельности, а также развивать умения планировать, анализировать и выполнять творчески намеченные виды деятельности. Такая структура деятельности способствует обретению опыта организатора социально-значимых мероприятий. ( Приложение № 1)

2.4.Описание содержания обучения

Организуемые формы обучения должны иметь системность, комплектность; - последовательность; непрерывность. Точнее это передает воспитательное дело, главной особенностью которого является необходимость, полезность, осуществляемость. Воспитательные дела должны быть коллективными и носить творческий характер. При организации любого дела рассматривается: - целеполагание; планирование; организация и подготовка организуемого дела; непосредственное его осуществление; анализ достигнутых результатов.

В школе волонтерское движение охватывает подростков в возрасте от 14 лет. Число волонтеров в течение учебного года увеличивается за счет посвящения в волонтеры учащихся при исполнении им 14 лет. А в конце года мы прощаемся с выпускниками школы, из числа волонтеров. Поэтому число волонтеров меняется ежегодно. Сегодня в волонтерское движение включены учащиеся школы в количестве 43 человек. Ежегодно в преддверии посвящения школьников в волонтеры проводится мониторинг социализации личности учащегося с целью выявления уровня социальной адаптированности, активности, автономности, и нравственной воспитанности учащихся по методике проведения И.Рожкова.

( Приложение № 2 Анкета)

Итоги мониторинга помогают в организации включения школьников в социально - значимые направления деятельности.

2015 год. Год празднования великой Победы советского народа над немецко- фашистскими захватчиками. И в связи с этим большая часть деятельности волонтеров была направлена на участие во всероссийских, региональных акций.

( Приложение №3. Письмо прадеду Петрову М., бывшему узнику концлагеря Маутхаузен от правнука Никитина В. Он поступил в Михайловскую артиллерийскую академию, г. Санкт- Петербург).

Завершился Всероссийский день единых действий высадкой аллеи Победы из кустов душистой сирени и закладкой парка Победы с участием ветерана Великой Отечественной войны, детей войны, общественности.

Волонтеры содействуют сохранению школьных традиций.

А вот в рамках участия в месячнике по безвозмедному донорству в 2015 году волонтеры выбрали новое направление в своей деятельности - вовлечение жителей Нагорьевского сельского поселения в доцацию крови

Раздел III

Результативность опыта

Активизация деятельности отряда волонтеров с 2012 года способствовала раскрытию творческого потенциала школьника. Была организовав учеба, включение в деятельность Одним из критериев результативности опыта является оценка участия учащихся в социально - значимых акциях. Планомерная работа в данном направлении дала положительные результаты:

Динамика перехода школьников по степеням проявления показателей в процентах

В эпоху постоянных природных и социальных проблем всё большую популярность набирает безвозмездная помощь людям. Условия, при которых ребёнок сможет помогать ближнему и почувствовать себя нужным и значимым в обществе, даёт волонтёрская деятельность в школе. Поддержка этого направления влияет на дальнейшее развитие культурного и высокоморального современного общества.

Основные моменты

Волонтёр — человек, выполняющий работы или оказывающий услуги на добровольной бескорыстной основе. Волонтёрская деятельность — обязанности, связанные с оказанием помощи и имеющие благотворительный характер. К списку принципов, на которых строится эта миссия, относят: добровольное участие, уважительное отношение к людям, ответственный подход, соблюдение моральных принципов, равенство в коллективе.

Волонтёр имеет право:

добровольно остановиться на понравившемся виде деятельности;
принимать участие в общих сборах, предлагать идеи и пути решения проблем;
пройти обучение перед, предстоящим мероприятием;
на получение специальной экипировки, бесплатного питания и транспортировки;
отказаться от задания или выйти из организации, при определённых обстоятельствах.

Поощрения волонтёров выражаются во вручении грамот, сувениров и подарков, а также объявлением благодарности в газетах, при выступлениях в СМИ, социальных сетях и на сайтах.

Волонтёр обязан:

знать и следовать предписаниям деятельности;
чётко выполнять поставленные задачи и цели, согласно инструкции;
соблюдать правила конфиденциальности;
оповещать организацию о завершении деятельности в чётко установленные сроки;
повышать уровень компетенции, путём посещения обучающих тренингов и мероприятий.

Волонтёрство глазами детей

В раннем возрасте проявляется характер ребёнка и взгляды на окружающий мир, происходит формирование личности малыша. Вопрос, который стоит перед преподавателями и родителями детей, посещающих детский сад и начальную школу, как подготовить ребёнка ко взрослой ответственной жизни. Как раз для этой цели стала создаваться волонтёрская деятельность в начальной школе и дошкольных образовательных учреждениях.

Выделяют следующие этапы работы с воспитанниками в ДОУ и начальных классах:

Изучение всех теоретических моментов и решение сопутствующих вопросов, по организации работы в ДОУ.
Подготовка и мотивация желания самих детей к добровольческим действиям.
Практические занятия детей.

Всё это организовывается через взаимодействие активных и заинтересованных педагогов, а также родителей и самих детей.

Волонтёры-школьники в детском саду помогают детсадовцам освоить разнообразные способы проведения досуга. Организовывают различные игры, совместно проводят праздники, помогают малышам собраться на прогулку.

Дети вместе со взрослым ухаживают за окружающим растительным миром. Высаживают цветы и кустарники, поливают, подвязывают. Участвуют в тематических акциях и общественных мероприятиях. Помогают в уборке местности, в изготовлении и ремонте различных предметов для игр. Делают и дарят поделки к различным праздникам.

Все эти действия направлены на формирование умения общаться с детьми младшего возраста, сверстниками и взрослыми людьми. Становится ответственными и гибко воспринимать социальные изменения. Развивать чувство долга перед людьми с ограниченными возможностями и пожилого возраста, а также это помогает педагогам набираться опыта в организации и веде́нии волонтёрской деятельности с детьми и знакомит родителей с методикой работы движения в детском саду.

Сейчас волонтёрство среди детей набирает популярность. Стать волонтёром-школьником можно, получив специальный документ, в котором будут указаны основные моменты деятельности. Получить его могут лица, достигшие возраста 14 лет. Для этого нужно обратиться к педагогу, занимающемуся этим вопросом и предоставить ему необходимые документы. Две фотографии 3 на 4 см и паспорт или пода́ть заявку на портале Добровольцы. рф.

Направления деятельности

Необходимо со школьных лет развивать в ребёнке такие черты, как: сострадание, доброта́, желание помочь нуждающемуся. Все эти качества можно развить, выбрав одно из направлений волонтёрства. Прежде чем решится на такой шаг, как волонтёрство ребёнок должен осознать всю ответственность и задать себе следующие вопросы: насколько он готов отдаться добровольческому делу, сколько времени может затратить и какие цели хочет достигнуть.

Социальная поддержка

Связав себя с этой деятельностью, школьник тем самым решается поддерживать пожилых людей и ветеранов войны, а также ребят, находящихся в детских домах. Эти категории людей нуждаются в поддержке, заботе и милосердии. Ведь чтоб выслушать и возможно дать совет подчас у профессиональной помощи просто не хватает времени.

Детям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях, также могут помогать волонтёры, ведь им очень часто требуется помощь в адаптации и учёбе. А дети, находящиеся на воспитании государства (в интернате, доме ребёнка) в первую очередь должны быть на попечении волонтёрских организаций, так как они лишены полноценного социального развития, что в первую очередь сказывается на их эмоциональном поведении и личности в целом. Полное включение детей-волонтёров во все сферы жизни ребёнка-сироты даёт возможность ему вырасти полноценным человеком во всех смыслах.

Примерами социальной поддержки детей-волонтёров являются: проведение праздников, организация досуга, репетиторство, помощь в бытовых делах. Сопровождать при передвижении, и просто выслушать и поддержать добрым словом.

Экологическая защита

Ещё одна тема волонтёрского проекта — защита окружающей среды. Школьники принимают участие в различных акциях экологического характера: уход за растительностью, уборка от мусора скверов, парков, лесов, рек. Участвуют в общественных инспекциях по незаконным вырубкам и постройкам, а также касающихся загрязнения воды, воздуха и почвы. Организовывают тематические мероприятия в образовательных учреждениях (сбор подписей, распространение информации по экологической ситуации на планете).

Спортивное движение

Помощь в проведении спортивных мероприятий — главная работа этого волонтёрства. Школьники, выбравшие для себя это направление, организовывают соревнования, участвуют в различных конкурсах, событиях и делегациях, носящих спортивный характер и пропагандирующих здоровый образ жизни.

Всероссийские благотворительные движения

В обязанности волонтёров-медиков входит: организация и проведение акций, флешмобов и мастерских программ, касающихся вопросов донорства и пропаганды здорового образа жизни населения. Участие в оздоровительных и спортивных масштабных массовых мероприятиях.

Волонтёры-школьники могут сами придумывать и выбирать формат предоставления информации. Организовать зарядки для учеников до 11 лет, делиться знаниями об образе жизни и здоровье в форме тематического вечера или книжной статьи. Более старшие ученики, достигшие 14 лет, прошедшие необходимые курсы и изучившие специализированную литературу, могут помогать врачам в больницах, и нередко начав свой путь помощи ещё в школе, связывают с этим направлением всю дальнейшую жизнь.

Следующим примером служат спортивные Олимпийские игры в Сочи 2014 года, на них было вовлечено более 25 тысяч добровольцев, в том числе немалую часть составили учащиеся волонтёры. Что позволило выйти на новый более масштабный уровень добровольческого движения по всей России.

Работая в волонтёрском отряде, подростки видят своими глазами как порой трудна и непредсказуема, может быть, реальная жизнь, они сами на себе могут ощутить весь груз ответственности волонтёрской деятельности, и, конечно же, увидеть пользу от своих действий. Эта практика в школьные годы может в корне изменить мировоззрение ученика и поможет сделать правильный выбор в дальнейшей уже профессиональной деятельности.

Волонтерское движение в школах и вузах России стало масштабно развиваться в конце 80-х годов прошлого столетия. Если углубиться в историю, то истоки волонтерства можно найти и раньше — в послевоенные годы существовали различные службы милосердия, общества охраны памятников и природы. Были и тимуровцы, и пионеры.

Актуальность вопроса

В современном мире в понятие "волонтер" вкладывается новый смысл. Изменились задачи движения, цели, мотивация. Если раньше, в 80-е годы прошлого века, люди ехали на БАМ или поднимать целину, то им выплачивалась зарплата – своего рода компенсация за тяжелый труд. Что касается бесплатной работы на субботниках, в полях и пр., то чаще она была связана с общественным принуждением.

Сегодня волонтеры – незаменимые люди. В современном мире существует множество социальных проблем, в решении которых они помогают. Волонтерское движение активно развивается; появляются добровольцы, готовые потратить свое время и силы на пользу обществу.

Нормативная база

Юридическое определение понятия "волонтер" закреплено в 5 статье 135-ФЗ. Согласно норме, им называют гражданина, осуществляющего благотворительную деятельность в виде безвозмездного труда в пользу и в интересах получателя. В качестве последнего может выступать и конкретный человек, и какая-либо организация.

У слова "волонтер" есть синоним – "доброволец". Иногда этих людей называют внештатными сотрудниками, общественными помощниками, ассистентами, посредниками и пр. Всех волонтеров объединяет одно – добровольность. Для этих людей деньги не являются мотивацией.

Сферы деятельности

Добровольческие инициативы могут распространяться практически на любую сферу жизни. Основные направления волонтерского движения в школе, к примеру, - это:

Работа с социально незащищенными категориями граждан (престарелые, инвалиды, сироты).
Развитие проектов, способствующих укреплению социальной терпимости.
Помощь в уборке территории.

Волонтерское объединение может участвовать в урегулировании конфликтов, активизации населения в деревне и пр. Добровольцы постоянно принимают участие в политических процессах, следят за социальной обстановкой.

Принципы

Волонтерское движение в школе, как, собственно, и в любом другом учреждении, должно основываться на:

Желании оказывать помощь нуждающимся.
Законности. Деятельность добровольцев не может противоречить с нормами права – нельзя помогать, нарушая закон.
Желании делиться опытом.
Добросовестности.

Добровольцем может стать абсолютно любой человек – вне зависимости от возраста, пола и других обстоятельств. Поэтому в волонтерском движении в школе могут участвовать не только дети, но и взрослые. Более того, педагоги своими действиями будут подавать детям пример.

Сложности

К сожалению, существует немало стереотипов, мешающих широкому распространению волонтерского движения. В школах, детских садах, других учебных заведениях необходимо проводить разъяснительную работу. Волонтерство должно одобряться большинством населения.

Одна из главных задач современных благотворительных организаций – популяризация добровольной помощи. Сегодня крайне важно пропагандировать идеи бескорыстной помощи. Только так можно создать позитивный имидж волонтера.

Участие государства

Текущий 2018 год был объявлен годом волонтера. Об этом сказал сам президент страны Владимир Путин в декабре 2017 г. На высшем уровне была разработана программа года волонтера, реализация которой направлена на:

Популяризацию добровольческого движения.
Повышения престижа работы волонтеров.
Стимулирование общегражданских инициатив соотечественников.

Разработчики программы рассчитывали, что комплексный подход обеспечит своего рода толчок добровольческому движению и оно сможет получить более высокий статус.

Программа волонтерского движения в школе

Сегодня к работе добровольческих объединений активно подключаются учебные заведения. В общеобразовательных учреждениях, вузах создаются волонтерские отряды. Перед ними ставятся конкретные задачи, назначаются координаторы, руководители.

Надо, однако, сказать, что в работе добровольцев, как и в любой другой деятельности, важна грамотная организация. Волонтерское движение в школе начинается с разработки программы. В ней отражаются ключевые аспекты работы, участники, задачи, результаты.

Цель волонтерского движения в школе – создать условия для вовлечения учащихся, достигших 14 лет, в добровольческую деятельность. Задачи могут быть связаны с решением самых разных проблем, к примеру:

Пропаганда здорового образа жизни среди подростков.
Профилактика безнадзорности, беспризорности, детской преступности.
Развитие творческого потенциала детей.

В числе ожидаемых результатов могут быть:

Уменьшение количества факторов, приводящих к употреблению спиртных напитков, курению.
Формирование понимания преимуществ здорового образа жизни.
Грамотная организация досуга детей.
Создание творческих кружков, секций, объединений, вовлечение в них максимального количества подростков.
Привлечение детей к общественно полезной деятельности.

Волонтерское движение в школе: план работы

Безусловно, перед добровольцами должны стоять выполнимые задачи. Для этого необходимо структурировать их и закрепить в Положении о волонтерском движении. В школе может работать несколько добровольческих отрядов по разным направлениям. Например, это могут быть отряды:

"Милосердие". Ребята, входящие в состав такого отряда, оказывают помощь инвалидам, престарелым, ветеранам, проводят акции "Георгиевская ленточка", "Добрые дела учителям" и пр.
"Здоровье". Члены этого отряда участвуют в организации соревнований, создании спортплощадок в городе, пропагандируют преимущества занятий в спортивных секциях. Старшеклассники могут проявлять инициативу и формировать школьную команду по волейболу, баскетболу и пр.
"Творчество". Участники этого отряда организуют праздники и вечера, концерты к памятным датам. Можно создать ансамбль самодеятельности, театральную студию.
"Экология". Добровольцы этого отряда участвуют в благоустройстве территории. При этом ухаживать можно не только за участком, прилегающим к школе, но и за парком, сквером, набережной и т. д. Особенно много работы у экологического отряда осенью и в конце зимы.

Результаты и анализ работы

Как правило, итоги деятельности волонтеров подводятся в конце года. Если работа отрядов была организована правильно, был грамотный координатор, то успех проекта обеспечен. Главными результатами должны стать:

увеличение количества участников волонтерского движения;
создание секций и кружков для большого числа детей;
участие в городских, районных мероприятиях (соревнованиях, фестивалях и пр.);
популяризация и развитие волонтерского движения.

В школе учителям необходимо заниматься не только обучением, но и воспитанием подростков. В выполнении второй задачи и будет способствовать волонтерское движение. Участие в нем помогает детям меняться не только внутренне, но и внешне. Учащиеся приобретают уверенность в себе, становятся чуткими, внимательными к проблемам других.

В конце каждого года составляется отчет по волонтерскому движению. В школе целесообразно сделать специальный стенд, на котором будут отражаться результаты добровольческой работы.

Волонтерство в России: современные тенденции

В РФ с 1998 г. действует ассоциация World4U. Это объединение участвует в реализации студенческих обменных программ, оказывает содействие в обеспечении молодежи авиабилетами. World4U является членом "Движения за Мир", партнером многих других добровольческих организаций.

В столице работает волонтерская группа "Доноры детям". У этого объединения нет обязательного членства, его состав постоянно меняется. Участники группы организуют акции, детские конкурсы, походы детей и их родителей в театры, а также сборы средств на поиск доноров и лекарств. Зачастую волонтеры приходят в больницы просто поиграть с детьми, пообщаться с родителями.

В 2002 г. при содействии НИИ детской гематологии и онкологии РОНЦ РАМЕ им. Н. Н. Блохина по инициативе граждан, в том числе и иностранцев, был создан фонд "Настенька". Цель этого объединения – оказать содействие в повышении качества диагностики и лечения онкобольных детей, помочь их семьям.

В России также работает объединение "Отказники.Ру". Оно оказывает помощь детям, вынужденным все детство находиться в больнице. У каждого медучреждения есть свой куратор. У проекта есть собственный сайт – платформа для сбора средств. Волонтерское объединение собирает для детей вещи, питание, деньги, в общем, все необходимое. На сайте постоянно обновляется перечень больниц. Объединение всегда открыто для всех желающих помочь.

В России также работает волонтерская группа "Мир в ладошках". Это некоммерческое добровольное объединение, оказывающее поддержку социальным учреждениям, работающим с детьми.

Экологические объединения

Одной из самых известных волонтерских групп является "Гринпис". Любой человек может стать ее членом. Работа этого объединения связана с реализацией природоохранных проектов. Участники выступают против промышленного строительства, вырубки деревьев. Гринписовцы проводят разъяснительную работу в разных городах. Присоединиться к движению можно, придя в офисы организации в крупных городах или зарегистрировавших на сайте. Многие участники объединения создают собственные экологические проекты. Практически в каждом регионе России можно присоединиться к группе "Возродим наш лес". Во многих городах работают волонтерские отряды, занимающиеся уборкой мусора, пропагандирующие энергосберегающие технологии.

Заключение

Несмотря на то что волонтерское движение существует давно, только в последние несколько лет оно начало набирать обороты. Активному развитию добровольной деятельности способствует масштабная разъяснительная работа с населением. Кроме этого, большое значение имеет и участие первых лиц государства. Как известно, президент страны активно поддерживает все проекты, направленные на защиту природы, поддержку людей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. В Госдуме был принят ряд документов, закрепляющих порядок и основания оказания помощи нуждающимся гражданам.

Разумеется, нельзя заставить человека заниматься добровольной и бескорыстной деятельностью. Он должен сам захотеть быть волонтером. Некоторые люди участвуют в добровольной деятельности, чтобы окружающие отметили их заслуги. Но таких единицы. Большинство волонтеров не ждут ни от кого благодарности. Они совершают поступки по воле своего сердца, ничего не требуя взамен. Чем больше будет таких людей, тем лучше для общества и для страны. Волонтеры – это люди, понимающие свою ответственность. Ими движет желание изменить жизнь к лучшему. Безусловно, это заслуживает уважения. Таких людей в стране должно быть больше. Они собственным примером показывают, как можно изменить ситуацию к лучшему, как можно помочь другим людям.

Государству необходимо оказывать всяческую поддержку волонтерскому движению. Ведь без добровольцев сегодня не обходится ни одно крупное мероприятие. Примером тому Олимпиада в Сочи. В ее организации участвовало огромное число добровольцев.

Безусловно, волонтерское движение – необходимое звено любого современного общества. Сегодня необходимо продолжать его популяризацию. Начинать нужно с привлечения школьников. Волонтерские отряды в общеобразовательных учреждениях давно перестали быть редкостью. Работа таких групп благотворно сказывается на воспитании подрастающего поколения. У детей, участвующих в волонтерском движении, формируется активная гражданская позиция.

Читайте также: