Внеклассное мероприятие по технологии в начальной школе

Обновлено: 05.07.2024

Оборудование: дидактический раздаточный материал, стенд, компьютер, телевизор, листы бумаги, презентация PowerPoint.

Структура мероприятия:

1) Знакомство, приветствие команд

2) Проведение конкурсов

3) Подведение итогов

4) Награждение команд

Состязание проводится между командой девочек "Девицы - мастерицы" и командой мальчиков "Веселые умельцы".

Мы приглашаем вас на КВН,
В котором соревнуются сегодня:
Команда дружная из мастериц
С веселыми умельцами из нашей школы!
Не теряйте ни минутки!
Приходите к нам скорее!
Пусть веселый смех и шутки
Раздаются все дружнее.

I. Вступительная часть.

Сегодня на заседании клуба веселых и находчивых
Сказать мы можем смело: за партами и в мастерских
У нас, учителя, растет большая смена.

Мы пришли сюда на КВН для того, чтоб показать,
Как умеем дружно мы работать, весело, полезно отдыхать.

II. Конкурс "Представление команд".

Команда "Девицы - мастерицы":

Собрались мы боевые, дружные и смелые,
Ловко шить мы все умеем и в работе первые!

Команда "Веселые умельцы":

Нас зовут " Веселые ребята", и не любимы скучать,
С удовольствием сегодня с вами будем в КВН играть.

III. Конкурс "Разминка".

Ведущий предлагает капитанам команд достать из “ сундучка вопросов” листок с вопросом, свернутый в трубочку и ответить на заданный в листочке вопрос:

- Юбка – это плечевой или поясной вид изделия? (поясной);

- Винты и шурупы можно ввернуть и вывернуть с помощью. (отвертки);

- Вареное яйцо можно отличить от свежего . (по тому, как оно вращается. Вареное – долго, свежее – останавливается, сделав 1 – 2 оборота);

- Медь – металл какого цвета? (красноватого);

- Масштаб 1:5 – указывает, что чертеж выполнен с уменьшением или увеличением? (с уменьшением в 5 раз);

- Киянка – это представительница народов Азии или что – то другое? (деревянный молоток);

- Продолжите слово и объясните, что это такое: шерхе - . (шерхебель);

- Продолжите слово и объясните, что это такое: кулина - . (кулинария);

- Для чего нужен коловорот? (приспособление для вращения сверл и отверток);

- Сатиновая ткань изготовлена из натуральных или химических волокон? (натуральных).

IV. Конкурс “Проворные мотальщики”.

К двум палочкам привязывают шнур (ленту). Кто первый намотает весь шнур (всю ленту), тот побеждает в конкурсе.

V. Конкурс "Собери-ка! "

Командам предлагают пазл в разобранном виде. Участники (1 человек из команды) собирают картинку на скорость, кто быстрее и правильнее, тот победил. Конкурс может проводиться до трех раз. Раздаточный материал ниже.

VI. Конкурс "Анаграмма".

По одному члену из команды нужно отгадать зашифрованное слово, путем переставления букв местами (плотник, учитель, столяр, повар, портной, модельер). Раздаточный материал ниже.

VII. Конкурс "Сумей отгадать! "

Вслух ведущими зачитываются загадки. Первому поднявшему руку из команды засчитывается очка. По сумме баллов подсчитывается победитель этого конкурса.

- В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу. (Дневник)

- Деревянная река,
Деревянный катерок,
И над катером струится
Деревянный дымок. (Рубанок)

- Грызть дрова - простое дело: я опилочек поела,
Сок древесный попила! Кто такая я. (Пила)

- Орехи в земле, листья на земле. (Картофель)

- Весёлые братцы в прихожей живут.
Желанных гостей с нетерпением ждут.
Такие пушистые лапочки -
Уютные, мягкие. (Тапочки)

- Лоскуток на лоскутке —
Зеленые заплатки,
Целый день на животе
Нежится на грядке. (Капуста)

VIII. Конкурс "Эрудит "

Ведущие зачитывают вопросы, на которые команды по очереди отвечают. Если одна из команд не знает ответ - ход передается другой команде. Побеждает команда с наибольшим количеством баллов.

1. Имя повара, работавшего в Москве во второй половине 19 века, и прославившегося фирменным салатом ( Оливье).

2. Родина макаронных изделий? ( Италия)

3. Растение банан – это трава или кустарник? (трава)

4. Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)

5. С какой целью хозяйка добавляет в борщ уксус? (для сохранения цвета)

6. Какой рукой нужно есть суп? (Суп нужно есть ложкой.)

7. В Грузии это популярнейшее мясное блюдо называют мцвади, в Армении – хоровац, а в Азербайджане – кебап. А как называют его русские? (Шашлык. Это слово употребляют только русские, позаимствовавшие его у татар ещё в XVIII веке для обозначения блюд на вертеле. Вертел у них назывался “шиш”. Отсюда “шишлик”, а по-нашему – “шашлык”.)

8. Что превращает морс в кисель? (Крахмал.)

IX. Конкурс "Из 4 - 1 "

1. Какой из этих салатов выдержан в багровых тонах?
А. Оливье.	В. “Столичный”.
Б. “Мимоза”.	Г. Винегрет.
2. Как в быту называют картофель, сваренный в кожуре?
А. В рубашке.	В. В мундире.
Б. В кителе.	Г. В гимнастёрке.
3. Какую кашу называют кашей английских королей?
А. Овсяную.	В. Гречневую.
Б. Рисовую.	Г. Манную.
4. Какую крупу не промывают перед приготовлением?
А. Рисовую.	В. Перловую.
Б. Манную.	Г. Пшено.
5. Название какого мучного изделия переводится с итальянского как “верёвочка”?
А. Лапша.	В. Спагетти.
Б. Макароны.	Г. Вермишель.
6. Какое из этих блюд не является пасхальным?
А. Пасха.	В. Кулич.
Б. Яйца.	Г. Блины.
7. В какой сок добавляют соль по вкусу?
А. Яблочный.	В. Апельсиновый.
Б. Грушевый.	Г. Томатный.
8. Какой чай англичане называют “русским чаем”?
А. С молоком.	В. С лимоном.
Б. С мёдом.	Г. С солью.

X. Конкурс "Ребусы".

Командам предлагают ведущие по 2 ребуса (можно вывести на экран, либо распечатанные на листах А4). Первый из команд, кто поднимет руку, разгадав 2 ребуса - побеждает в этом конкурсе. Раздаточный материал ниже.

Ответы: узор, наперсток, компьютер, ножницы.

XI. Подведение итогов.

Ведущие вместе с командами подсчитывают набранные баллы, подводят итоги конкурсов и награждает победителей.

VI. Построение плана выхода из затруднения, открытие детьми новых знаний.
VII. Первичное закрепление во внешней речи.
VIII. Физкультминутка.
IX. Самостоятельная работа по эталонам.
X. Итог урока, рефлексия деятельности.
XI. Самооценка деятельности.

Учитель:
- Вам интересно, чем мы сегодня будем заниматься? Что вы видите на доске?
Мы с Вами будем его заполнять в процессе нашей беседы. Когда наш Осенний кроссворд будет заполнен, вы узнаете, тему нашего урока.

- Отгадайте загадку:
Дни стали короче, длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
- О каком времени года идет речь?
(учитель записывает в кроссворд слово Осень)

Учитель:
-Что об осени говорит автор? Красиво осенью?
-Отгадайте загадки:
Опустел колхозный сад, паутинки вдаль летят,
И на южный край земли потянулись журавли.
Распахнулись двери школ, что за месяц к нам пришёл? (Сентябрь)
Королева наша, Осень, у тебя мы дружно спросим:
Детям свой секрет открой, кто слуга тебе второй? (Октябрь)
Поле чёрно-белым стало: падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало - льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи, что за месяц, подскажи? (Ноябрь)

Ответы вписываются в кроссворд.
Какие осенние месяцы вы знаете?
- Какие цветы расцветают в сентябре?
(учитель записывает в кроссворд слово гладиолус)

Учитель:
- Ребята, посмотрите на картинки. Кто знает, как называются другие осенние цветы цветы? (учитель записывает в кроссворд)

- Красивые цветы?
- Как вы думаете, можно рвать цветы?
- Почему?
- Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты – если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты и деревья, и кусты.
И не будет доброты. Если только я и ты –
Если мы сорвем цветы.

Учитель:
- Назовите тему нашего занятия.
Что мы будем конструировать сегодня? Посмотрите на ключевое слово в кроссворде.

-Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке?
-Хорошо! Чтобы вам не хотелось рвать цветы, мы сегодня их сделаем из цветной бумаги, соберем вот в такую замечательную корзинку.
-На предыдущих занятиях мы знакомились с различными техниками выполнения цветов. Назовите их.
-Я вам напомню вам, что это за техники:
аппликация, оригами, папье – маше, декупаж.
-Все ли представленные техники работы с бумагой вам знакомы?
Хотите о ней узнать?

- Сейчас отдых!
Физкультминутка. Рябинка.
На холме стоит рябинка, держит прямо, ровно спинку.
(Потягивания - руки вверх.)
Ей не просто жить на свете — ветер крутит, вертит ветер.
(Вращение туловищем вправо и влево.)
Но рябинка только гнётся, не печалится — смеётся.
(Наклоны в стороны.)
Вольный ветер грозно дует на рябинку молодую.
(Дети машут руками, изображая ветер.)
Сейчас мы попробуем сделать вот такой цветок, используя технику квиллинга.
Квиллинг не любит быстроту, поэтому мы подготовили с вами на предыдущих занятиях цветные полоски бумаги с бахромой. Сегодня мы будем учиться их скручивать.
1.Начинаем наматывать с узкой полоски. Вставляем в расщелинку зубочистки и начинаем скручивать.
Расщелинка нам нужна для того, чтобы полоска бумаги не крутилась.
2.Цветы, скрученные только из бахромчатых полосок, особенно если полоски наматывались недостаточно плотно, имеют свойство деформироваться. Есть хороший способ не только сохранить цветок, но и придать ему дополнительную прочность: внутренняя часть цветка промазывается клеем.
3.После того как накрутили полоску, приклеиваем хвостик и приступаем к следующему цветку.
4.После высыхания отгибаем бахрому.

Учитель:
- Сейчас самостоятельно попробуйте изготовить подобные бахромчатые цветы. Выполненные вами цветы в технике квиллинга разместим на листе ватмана для создания цветочной композиции. Удачи вам, вдохновения, полета фантазии!

Учитель:
- Вот и подошло к концу наше необычное занятие.
- Наше панно готово! Вам нравится? Какое у вас сейчас настроение?
Не стоит рвать живые цветы, если можно самим сделать такие красивые букеты!
- Чему вы учились? Что нового вы узнали на занятии? Что понравилось на занятии?
- Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на наших занятиях, но и в жизни!

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Внеурочное мероприятие по технологии для учащихся 2 классов

учитель начальных классов

Маркелова Любовь Анатольевна

Задачи мероприятия.

- познакомить с принципами изготовления куклы;

- научить изготовлению одного из видов традиционной народной куклы;

- формировать практические приемы и умения работы с тканью;

- воспитывать детей в духе народной культуры, пробудить у детей историческую память;

-развивать мелкую моторику.

Метапредметные

Познавательные:

- рассказать о значении куклы в жизни русского народа;

-осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-осуществлять контроль по результату;

-формировать положительное отношение к учению.

Коммуникативные:

- развивать коммуникативные навыки;

-оказывать необходимую взаимопомощь;

-умение слушать и вступать в диалог.

- развивать эмоционально-эстетическое восприятие и художественно-творческие способности;

-способствовать развитию устойчивой учебно-познавательной мотивации;

-способствовать формированию дифференцированной самооценки;

-волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Оформление класса в стиле народной избы. (половики, скатерть,и т.д.)

- короб с различными образцами народных кукол;

- образец готовой тряпичной куклы;

- х/б ткань белого цвета;

- вата или синтепон;

- Диски (кассеты) с записями мелодий русских народных песен.

Ход занятия

Ох, денёк уж больно долог,

Насчитала сорок ёлок.

Я на лавке посидела,

Я в окошко поглядела.

Не позвать ли мне ребят,

Вдруг послушать захотят.

(обращается к детям)

Здравствуйте девчонки – веселушки,

Здравствуйте ребята- молодцы.

Веселья вам, да радости.

(обращает внимание на короб на столе)

Что за странный коробок?

И закрыт он на замок.

Если ключик подберем,

В прошлый век мы попадем!

– Ребята, а чтобы короб открылся, нужно потрудиться – отгадать загадки. Слушайте внимательно.

1. Маленькая собачка, свернувшись, лежит,

Не кусает, не лает, а в дом не пускает? (Замок)

2. Хвост на дворе, нос в конуре,

Кто хвост повернет, тот в дом войдет. (Ключ)

– Молоды, ребята! Правильно отгадали загадки, и короб наш открылся.

-Посмотрите-ка, какие замечательные куклы. Таких кукол в далёком прошлом делала и моя прабабушка. И нас с вами сегодня ждёт путешествие в старину.

– Сейчас, я скажу волшебные слова, а вы внимательно слушайте и повторяйте:

Влево, вправо повернись,

В прошлом веке очутись!

(все дети закрывают глаза и поворачиваются вокруг себя, звучат колокольчики, учитель накидывает на плечи полушалок)

– Вот мы и попали с вами в прошлый век, в русскую деревню.

(разыгрывается небольшая сценка)

Сказка про Алёнушку и Иванушку

Сказочница: Обрадовалась невеста и пустилась в пляс. А жених в это время сел на коня и умчался в свои края.

-Ребята, почему так поступил жених? Что не умела делать невеста?

-Девушка на выданье должна была уметь делать всё и шить, и ткать, и прясть и готовить. Перво-наперво маленькую девочку в семье учили рукодельничать. Вот такие куколки (показывает куклу-закрутку) умела делать каждая девочка. Но что интересно эти же куколки изготавливали и мамы, и бабушки, и девушки на выданье. Конечно, девушки и бабушки в куколки не играли. А зачем тогда они были нужны? А нужны они были по всякому случаю: и как обереги, и как помощницы в труде. Вот такая куколка (показ куклы) была в каждом доме. А называется она "День" - молодая, живая, подвижная, работящая и веселая. Она была хозяйкой дня, и следила, чтобы в будни дни люди работали, трудились, а в праздники веселились, пели, плясали, играли, чтобы днем светило солнышко. Куколка следила за тем, чтобы день прошел не зря, а с толком. Тогда и куколка довольна, и у людей все ладно.

Физкультминутка

Давайте и мы поиграем и порадуем нашу куколку.

У Маланьи у старушки (хлопки в ладоши).

Жили в маленькой избушке (сложить руки домиком).

Семь сыновей (показать семь пальцев).

Все без бровей, (очертить брови пальцем).

Вот с такими ушами, (растопырить ладони, поднести к ушам).

Вот с такими носами, (показать нос двумя растопыренными руками).

Вот с такими усами, ( нарисовать пальцем усы).

Вот с такой головой, (очертить большую голову).

Вот с такой бородой, (показать руками).

Они не пили и не ели (поднести ко рту чашку, другой - ложку).

На Маланью всё глядели, (держа руки у глаз, похлопывая пальцами, как ресницами).

И все делали вот так… (показать любое движение).

Практическая часть.

(Учитель и сказочница помогают группам)

Комок ниток положить в середину квадрата из ткани.

Плотно обвязать ниткой.

Руки: Подвернуть углы и срезы внутрь. Плотно обвязать ниткой.

Завязать пояс. Обвязать голову.

Пришла пора всем куколкам

В дорогу собираться.

А с вами нам, друзья,

Пришла пора прощаться!

Будьте умелы, прилежны, старательны,

И аккуратны, и очень внимательны

Нам ненадолго придется прощаться.

Будем ещё много раз мы встречаться!

Мелькают дни, летят года,

Века сменяются веками.

Но люди не забудут никогда,

Что сами рукотворно создавали!

8. Отзыв учителя-наставника о прохождении педагогической практики (скан-копия)

Развлечение для детей подготовительной группы, знакомим детей с народными традициями и птицей синицей.

Интерактивная викторина включает в себя 26 заданий с выбором ответа и без выбора ответа. Игровой ресурс предлагает окунуться в волшебный мир сказок Г.К. Андерсена и проверить, внимательно ли дети их читали. Использовать игру рекомендуется для создания праздничного настроения на тематическом классном часе, внеклассном мероприятии по литературе/чтению и в летних детских лагерях.

Внеклассное занятие по предмету развивает внимание, наблюдательность, логическое мышление детей, может быть, даже больше, чем обычный урок. Составленная игра поможет педагогам сохранить время и разнообразить работу, поможет педагогу сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей.

Читайте также: