Внеклассная работа по баскетболу в школе

Обновлено: 05.07.2024

Участники: юноши, 4команды 9-11-х классов по 6 человек в каждой.

(Под звуки спортивного марша “Герои спорта” на боковой линии баскетбольной площадки строятся команды-участницы спортивного шоу.)

Ведущий:

Здравствуйте, ребята! Сегодняшнюю встречу, мы посвятим нашей любимой игре – баскетболу. О популярности баскетбола, о его достоинствах можно очень многое сказать, но мы собрались не лекции слушать, а на деле пообщаться с баскетбольным мячом, продемонстрировать свои способности, умения и навыки; то, чему успели научиться за короткий период занятий этим прекрасным видом спорта.

Сегодня в нашем шоу участвуют сборные команды ведущих баскетболистов 9-х, 10-х и 11-х классов. Каждая из команд после каждого конкурса будет оценена нашей судейской коллегией.

(Ведущий представляет судейскую коллеги.)

Ведущий:

Спасибо! А теперь начинаем наши соревнования.

Задание первое. От каждой команды по одному игроку становится с мячом напротив своих команд. По сигналу начинает выполнять передачу каждому игроку своей команды, который делает ему обратную, а сам садится и т.д. Когда мяч оказывается в руках последнего игрока, команда встаёт, а тот выполняет ведение мяча между стойками и один бросок по кольцу. Затем ведёт мяч по прямой в обратном направлении и встаёт на место первого игрока. Игра продолжается до тех пор, пока мяч снова не придёт в руки первого участника команды. Выигрывает та команда, которая быстрее и точнее выполнит задание, при этом, не нарушив правила баскетбола. (Эстафета – “Передал – садись”.)

(Подсчёт и объявление результатов.)

Конкурс капитанов. Капитаны команд выходят на центр площадки. Задача игрока (капитана) каждой пары в ведении выбить свободной рукой мяч у другого, при этом не потерять свой. Победители пар соревнуются за 1 – 2-е места, проигравшие за 3 -4 –е.

(После проведения задания подведение его результатов.)

Ведущий:

В следующем соревновании участвует вся команда. Игроки каждой команды рассчитываются и запоминают свои номера. Мяч находится у первого игрока команды. Ведущий выкрикивает номер от одного до шести в любом порядке. Игроки каждой из команд, у которых этот номер, берут мяч, ведут до кольца и бросают до тех пор, пока не забьют. После чего подбирают мяч и выполняют длинный пас первому номеру своей команды, который, поймав его, быстро поднимает вверх. Команда, номер которой заканчивает первым получает одно очко. Выигрывает та команда, которая набирает наибольшее количество очков.

(После выполнения задания подводят его, а также общий результат за 3 конкурса.)

Ведущий:

И ещё одно соревнование. Игра двух игроков одной команды против одного в нападении. Команды выбирают соперников по жребию. Участники одной команды располагаются у средней линии баскетбольной площадки, в 2 колонны, по3 игрока в каждой, лицом в одну сторону. Расстояние между колоннами 8 метров. А игрок защиты из другой команды на середине 3-очковой линии. Задача атакующей пары с помощью передач забросить мяч в кольцо одним броском. Задача защитника другой команды помешать этому. После прохождения задания пары одной команды, команды соперники меняются местами. Победители 2-х команд соревнуются в финале за 1-2-е места, проигравшие за 3-4-е.

(После этого соревнования объявляют места команд и положение их после всех конкурсов.)

Ведущий: В прошедших заданиях все команды продемонстрировали отличное владение мячом и хорошую физическую подготовку. А теперь мы проверим ваш теоретический багаж. Баскетбольная викторина. Командам необходимо ответить на 6 вопросов, которые будут розданы в конвертах. Время на ответы в письменном виде 6 минут.

(Ведущий раздаёт капитанам конверты с вопросами, одинаковыми для всех команд.)

1. Назовите изобретателя баскетбола.

а) Джон Нейсмит
б) Майкл Джордан
в) Сэм Паркинс

2. Когда баскетбол стал олимпийским видом спорта?

а) в 1932 году
б) в 1936 году
в) в 1940 году

3. Когда женский баскетбол был включен в программу Олимпийских игр?

а) в 1980 году в Москве
б) в 1920 году в Антверпене
в) в 1972 году в Мюнхене

4. Что такое “чистое время”?

а) всё суммарное время игры
б) игровое время, при остановке игры секундомер выключается
в) суммарное время всех остановок в игре

5. Была ли мужская сборная СССР по баскетболу чемпионом Олимпийских игр?

а) да, в 1972 г. в Мюхене
б) нет, никогда, не была
в) да, в 1968 г. в Мехико

6. Назовите любых 3-х известных игроков НБА.

(Через 6 минут капитаны команд приносят конверты с ответами.)

Ведущий:

Пока судейская коллегия подводит итоги викторины, группа поддержки показывает нам свой танец.

(Группа поддержки исполняет танец. После него судьи объявляют итоги викторины и общий счёт.)

Ведущий:

Точный бросок. В данном конкурсе участвует вся команда в полном составе.

У кольца проводится линия радиусом 3 м с центром под кольцом. Команды выполняют задание по очереди. У каждого участника по мячу. По сигналу в течение одной минуты участники, не заступая за линию, стараются попасть в кольцо. Побеждает команда, у которой больше попаданий.

(После задания подведение результатов.

Ведуший:

Задание следующего конкурса немного отличается от предыдущего. На этой же линии (радиусом 3 метра) с одинаковым интервалом отмечены 9 точек. Первый номер команды бросает в кольцо с первой отметки. Если попал, то бросает со второй и т.д. при его промахе второй и т.д. побеждает команда, которая затратит меньше всех времени на прохождение всех девяти точек. Места команд определяются по времени.

(После конкурса объявляют его результат, а также общую сумму.)

Ведущий:

И в заключение наших соревнований блицтурнир, игра 3х3 на одно кольцо. При овладении мячом защищающаяся команда должна вывести егоза линию трёхочковых бросков и лишь, затем атаковать. Время на игру 4 минуты. При равенстве очков пробивают штрафные броски. Замены разрешены. Победители пар играют за 1-2-е места, проигравшие за 3-4-е.

Ведущий:

И так пока наша судейская коллегия подводит окончательные итоги соревнований, готовится к награждению, мы с вами посмотрим показательные выступления ведущих баскетболистов нашей школы.

(Выступают обучающиеся, под музыку на тему “из фантастического баскетбола” выполняют по очереди броски по кольцу в движении, с применением финтов и элементов акробатики при помощи гимнастического мостика.)

Ведущий:

В результате наших соревнований места распределились следующим образом.

(Объявляет места команд. Проводится награждение команд и участников.)

Данная программа является программой дополнительного образования, предназначенной для внеурочной деятельности общеобразовательного учреждения. Программа составлена на основе программы по физическому воспитанию В.И. Ляха, А.А. Зданевича (2008).

В процессе занятий у учащихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувства коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье. Ученики, успешно освоившие программу, смогут участвовать в соревнованиях по баскетболу.

Игра в баскетбол направлена на всестороннее физическое развитие и

способствует совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.

–Углубленное изучение спортивной игры баскетбол.

Основными задачами программы являются:

1. Укрепление здоровья.

2. Содействие правильному физическому развитию.

3. Приобретение необходимых теоретических знаний.

4. Овладение основными приемами техники и тактики игры.

5. Воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности,

коллективизма, чувства дружбы.

6. Привитие ученикам организаторских навыков.

7. Повышение специальной, физической, тактической подготовки.

8. Подготовка учащихся к соревнованиям по баскетболу.

Материал программы дается в трех разделах: основы знаний, общая и

специальная физическая подготовка; техника и тактика игры.

Продолжительность занятий определяется их интенсивностью.

Выполнение нормативного объема учебного времени достигается сложением

времени учебных занятий и затратами времени на соревновательную

деятельность по баскетболу в школе и вне ее.

Теоретическая подготовка включает вопросы истории и современного состояния баскетбола, правил соревнований по баскетболу, техники безопасности, а также вопросы, связанные с гигиеническими требованиями.

Физическая подготовка дифференцирована на упражнениях общей и специальной подготовки. Техническая подготовка включает упражнения без

мяча и с мячом. В состав упражнений с мячом входят передача, прием, ведение и броски по кольцу.

Тактические действия включают действия (индивидуальные и командные) игрока в нападении и защите. Распределение учебного времени по реализации видов подготовки в процессе занятий школьной секции по баскетболу для учащихся 5–11-х классов представлено в примерном учебном плане.

1. Введение. Цели и задачи занятий. Техника безопасности во время занятий.

Общая физическая подготовка. Общеразвивающие упражнения: элементарные, с весом собственного веса, с партнером, с предметами (набивными мячами, гимнастическими палками, обручами, с мячами различного диаметра, скакалками), на снарядах (перекладина, стенка, скамейка). Подвижные игры. Эстафеты. Полосы препятствий. Акробатические упражнения (кувырки, стойки, перевороты, перекаты).

3.Специальная физическая подготовка.

Упражнения для развития быстроты движений баскетболиста.

Упражнения для развития специальной выносливости баскетболиста.

Упражнения для развития скоростно-силовых качеств баскетболиста.

Упражнения для развития ловкости баскетболиста.

4. Техническая подготовка.

Упражнения без мяча. Прыжок вверх и вперед толчком одной и приземлением на одну ногу. Передвижение приставными шагами правым (левым) боком:

с разной скоростью; в одном и в разных направлениях. Передвижение правым (левым) боком. Передвижение в стойке баскетболиста. Остановка прыжком после ускорения. Остановка в один шаг после ускорения. Остановка в два шага после ускорения. Повороты на месте. Повороты в движении. Имитация защитных действий против игрока нападения. Имитация действий атаки против игрока защиты.

Ловля и передача мяча. Двумя руками от груди, стоя на месте. Двумя руками от груди с шагом вперед. Двумя руками от груди в движении. Передача

одной рукой от плеча. Передача одной рукой с шагом вперед. То же после

ведения мяча. Передача одной рукой с отскоком от пола. Передача двумя

руками с отскоком от пола. Передача одной рукой снизу от пола. То же в

движении. Ловля мяча после отскока. Ловля высоко летящего мяча. Ловля

катящегося мяча, стоя на месте. Ловля катящегося мяча в движении.

Ведение мяча. На месте. В движении шагом. В движении бегом. То же с изменением направления и скорости. То же с изменением высоты отскока. Правой и левой рукой поочередно на месте. Правой и левой рукой поочередно в движении. Перевод мяча с правой руки на левую и обратно, стоя на месте.

Броски мяча. Одной рукой в баскетбольный щит с места. Двумя руками от груди в баскетбольный щит с места. Двумя руками от груди в баскетбольный

щит после ведения и остановки. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину с места. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину после

ведения. Одной рукой в баскетбольную корзину с места. Одной рукой в

баскетбольную корзину после ведения. Одной рукой в баскетбольную корзину после двух шагов. В прыжке одной рукой с места. Штрафной бросок . Двумя руками снизу в движении. Одной рукой в прыжке после ловли мяча в движении. В прыжке со средней дистанции. В прыжке с дальней дистанции. Вырывание мяча. Выбивание мяча.

4. Тактическая подготовка.

Защитные действия при опеке игрока без мяча, с мячом. Перехват мяча. Борьба за мяч после отскока от щита. Быстрый прорыв. Командные действия в защите, в нападении. Игра в баскетбол с заданными тактическими действиями.

В программу входит: пояснительная записка, тематическое распределение часов, календдарно тематическое планирование,основное содержание обучения,требования по подготовке учащихся по предмету.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Заместитель директора по УВР

Директор гимназии №2

Разработчик: учитель физической культуры Бакулева Александра Владимировна

На заседании методического объединения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по организации спортивно- оздоровительной деятельности А.Н. Каинова. Является программой дополнительного образования, предназначенной для внеурочной формы занятий по физическому воспитанию общеобразовательных учреждений.

Данная программа рассчитана на 3 час в неделю, 102 часа учебных часов в год. Программа включает в себя разделы: основы знаний; общая и специальная физическая подготовка; техника и тактика игры. Занятия по технической, тактической, общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных занятий по 1 часу в неделю. Теорию проходят в процессе учебно-тренировочных занятий, также выделяют и отдельные занятия-семинары по судейству, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей.

Изучение физической культуры в рамках программы дополнительного образования направлено на углублённое изучение спортивной игры баскетбол.

Основными задачами программы являются:

содействие правильному физическому развитию;

приобретение необходимых теоретических знаний;

овладение основными приемами техники и тактики игры;

воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы;

привитие ученикам организаторских навыков;

повышение специальной, физической, тактической подготовки школьников по баскетболу;

подготовка учащихся к соревнованиям по баскетболу;

отбор лучших учащихся для ДЮСШ.

В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье.

Программа органично вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более плодотворно учиться, меньше болеть. Ученики, успешно освоившие программу, смогут участвовать в соревнованиях по баскетболу различного масштаба.

Для реализации программного содержания используются следующие типы уроков:

вводные уроки (В.У.);

уроки ознакомления с новым материалом (Н.У.);

смешанные уроки (См.У.);

уроки повторения пройденного материала (У.П.);

Тематическое распределение количества часов

Кол-во часов

В процессе учебно- тренировочных занятий

Специальная техническая подготовка

Специальная тактическая подготовка

Календарно - тематическое планирование

Тема занятия:

Инструктаж по Т.Б. на занятиях спортивными играми (ИОТ-42-2012).

Подвижные игры на основе баскетбола.

Развитие скоростно-силовых качеств. Спортивные игры.

Подвижные игры на основе басетбола.

Разучивание техники владения мячом в баскетболе.

Развитие ловкости, выносливости.

Развитие скоростно-силовых качеств. Спортивные игры.

Перемещение баскетболиста. Развитие физических качеств.

Подвижные и спортивные игры. Развитие ловкости.

Техника владения мячом. Развитие координационных способностей.

Подвижные и спортивные игры.

Развитие выносливости. Разучивание техники ведения мяча.

Повторение техники и тактики перемещения баскетболиста.

Подвижные и спортивные игры.

Разучивание техники передачи мяча различными способами.

Подвижные и спортивные игры. Развитие физических качеств.

Разучивание техники ведения мяча. Развитие скоростно-силовых качеств.

Повторение техники ведения мяча. Развитие выносливости.

Развитие физических качеств. Подвижные и спортивные игры.

Разучивание техники ведения мяча. Подвижные и спортивные игры.

Разучивание техники броска в кольцо одной рукой от плеча.

Развитие физических качеств. Подвижные и спортивные игры.

Повторение и закрепление техники броска одной рукой от плеча. Подвижные игры.

Развитие физических качеств. Подвижные и спортивные игры.

Разучивание техники остановки в 2 шага .Подвижные игры.

Подвижные и спортивные игры. Развитие физических качеств.

Разучивание техники остановки в 2 шага. Подвижные и спортивные игры.

Развитие физических качеств. Подвижные и спортивные игры.

Игра в баскетбол по упрощенным правилам. ОФП.

ОФП. Подвижные и спортивные игры. Технические приемы баскетбола.

Подвижные и спортивные игры. Развитие физических качеств.

Повторение и совершенствование перемещения защитника и нападающего. Подвижные и спортивные игры.

Развитие физических качеств. Подвижные и спортивные игры.

Техника ведения мяча. Развитие физических качеств.

Технические приемы баскетбола. Подвижные и спортивные игры.

Техника броска мяча в кольцо. ОФП.

Подвижные и спортивные игры. СФП. Развитие физических качеств.

Разучивание техники остановки в 2 шага. Развитие физических качеств.

Подвижные и спортивные игры. Техника передачи мяча.

Физическая подготовка. Подвижные и спортивные игры.

Подвижные и спортивные игры. Техника передачи мяча. ОФП.

Подвижные и спортивные игры. ОФП, СФП.

Разучивание техники ведения мяча. Подвижные и спортивные игры.

СФП. Технические элементы баскетбола.

Подвижные и спортивные игры. ОФП.

Техника броска мяча в кольцо одной рукой от плеча. Технические приемы баскетбола.

СФП. Передача мяча различными способам.

Повторение и закрепление технических приемов игры

Повторение и закрепление тактических приемов игры

Участие в районных соревнованиях по баскетболу

СФП. Техника ведения мяча

Техника ведения мяча. Тактика перемещения защитника.

Техника ведения мяча с сопротивлением защитника. Подвижные и спортивные игры.

Подвижные и спортивные игры. Тактика перемещения защитника.

Тактика перемещения защитника. Техника ведения мяча с сопротивлением защитника

Тактика перемещения нападающего.

Участие в городских соревнованиях по баскетболу

Техника броска в кольцо после получения передачи.

ОФП. Подвижные и спортивные игры.

Техника ведения мяча с пассивным и с активным сопротивлением защитника.

Игра в баскетбол с выполнением задания (защита зоной)

Игра в баскетбол с выполнением задания (защита зонным прессингом)

Игра в баскетбол с выполнением задания (защита личная)

Участие в городских соревнованиях по стритболу

Разучивание техники ведения мяча с сопротивлением защитника.

Повторение и совершенствование техники и тактики ведения мяча.

ОФП. Подвижные и спортивные игры.

Совершенствование техники броска мяча в кольцо одной рукой от плеча

Разучивание техники и тактики остановки в 2 шага.

ОФП. Подвижные и спортивные игры.

СФП. Подвижные и спортивные игры.

Технические приемы баскетбола.

Развитие физических качеств. Подвижные и спортивные игры.

Двухсторонняя игра в баскетбол по основным правилам.

Разучивание техники остановки прыжком. Подвижные и спортивные игры.

Повторение и закрепление техники остановки прыжком.

Закрепление техника и тактики передачи мяча различными способами.

Развитие физических качеств. Подвижные и спортивные игры.

Повторение техники ведения мяча. Подвижные и спортивные игры.

Повторение и закрепление техники броска в кольцо. Развитие физических качеств.

Двухсторонняя игра в баскетбол по основным правилам.

Повторение и закрепление технических элементов баскетбола.

ОФП. Развитие физических качеств.

Учебно- тренировочная игра с выполнением задания

Участие в турнире по баскетболу в честь дня победы

Подвижные и спортивные игры. ОФП.

Повторение и закрепление технических элементов баскетбола.

Двухсторонняя игра в баскетбол по основным правилам.

Разучивание техники постановки заслона.

Повторение техники постановки заслона.

Технические приемы баскетбола. Подвижные и спортивные игры.

Техника броска мяча в кольцо. ОФП.

Подвижные и спортивные игры. СФП. Развитие физических качеств.

Учебно- тренировочная игра.

Основное содержание обучения

Основы знаний: История возникновения баскетбола. Развитие баскетбола. Правила мини-баскетбола, стритбола. Жесты судей.

Техническая подготовка (30 часов):

Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и стоек. Стойка игрока. Перемещение в стойке боком, спиной вперед, лицом. Остановка двумя шагами и прыжком.

Овладение техникой ведения мяча. Ведение мяча правой и левой рукой. Ведение мяча с разной высотой отскока. Ведение с изменением направления. Ведение с пассивным сопротивлением защитника.

Овладение техникой ловли и передачи мяча. Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте и в движении. Передача мяча одной рукой .от плеча, двумя - от груди, с отскоком от пола. Передача мяча со сменой мест в движении. Передача мяча с пассивным сопротивлением защитника.

Овладение техникой бросков мяча. Бросок мяча одной рукой от плеча с места и в движении. Бросок мяча после ведения два шага. Бросок мяча после ловли и ведения.

Бросок после остановки. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции. Штрафной бросок.

Освоение индивидуальных защитных действий. Вырывание и выбивание мяча. Защитные действия 1X1.

Закрепление техники и развитие координационных способностей. Комбинации из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок.

Тактическая подготовка (25 часов).

Общефизическая подготовка (27 часов).

Упражнения для развития физических способностей: скоростных, силовых, выносливости, координационных, скоростно-силовых.

Парные и групповые упражнения, с сопротивлением, перетягивание.Упражнения на гимнастических снарядах: висы, подтягивание, размахивание, смешанные висы и упоры.

Бег, Стартовые рывки с места. Повторные рывки на максимальной скорости на отрезках до 15м. Бег со сменой направления по зрительному сигналу. Ускорения из различных исходных положений. Пробегание отрезков 40, 60 м. Кросс 500-2000 м.

Прыжки, Серийные прыжки с доставанием подвешенных предметов. Прыжки в глубину с последующим выпрыгиванием вверх. Метание мячей в движущуюся цель с места и в движении.

Соревнования (20 часа): Участие в соревнованиях.

Требования к подготовке учащихся по предмету

В конце изучения программы занимающиеся получат необходимый минимум знаний для физического самосовершенствования, знание правил игры, навыки простейшего судейства. Научатся играть в баскетбол. Будут сформированы коммуникативные способности, то есть умение играть в команде.

Организация текущего и промежуточного контроля

Умения и навыки проверяются во время участия учащихся в межшкольных соревнованиях, в организации и проведении судейства внутри школьных соревнований. Подведение итогов по технической и общефизической подготовке проводится

физической культуре: Програм мы об щеобраз овательны х учрежд ений.

Комплексная программа физическог о воспитания 1 – 11 классы. Авторы

Интерес к спортивн ым играм с каждым годом растет, поэтом у по

массовости и популярности он опережает многие ви ды спорта. С ис тематически е

занятия оказывают на организм школ ьников всест ороннее разви тие, повышают

общий уровень двигат ельной активност и, совершенствуют функционал ьную

деятельност ь организма, обесп ечивая прави льное физическое развитие.

Баскетбол - это не только средств о физи ческой подгото вки, осв оения

технической и тактической стороной игры, но и повышения ум стве нной

работоспо собности, снятия утомления у ч ащихся, возникающе го в ходе занятий

Спортивные игры формирует такие положител ьные навыки и черты

характера, как умени е подчинять л ичные ин тересы колл ектива, класс а,

Занятие направлен о на всесторонее физическое развити е, которая

способств ует совершен ствованию мног их необходи мых в жизни двигател ьных

Поурочное планирование секции баскетбола для 3-4 классов.

Содержимое разработки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности является адаптированной учебной программой по баскетболу для общеобразовательных школ и рассчитана на 35 недель в год в 3 классах по 1 занятию в неделю и 4 классе по 2 занятия в неделю.

Отличительные особенности данной программы.

Программа направлена на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни и способствует решению следующих: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма

Актуальность, педагогическая целесообразность.

Основная цель программы: создание условий для оказания благоприятного воздействия на укрепление здоровья и дальнейшего вовлечения в активные занятия физической культурой и спортом.

привитие потребности к систематическим занятиям физической культуры;

подготовка для выполнения нормативов согласно возрасту;

ознакомиться с основными правилами игры в баскетбол

программа предусматривает проведение теоретических и практических занятий, выполнение учащимися контрольных нормативов, участие в соревнованиях.

укрепление здоровья и содействие правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности;

укрепление опорно-двигательного аппарата и развитее основных физических качеств (скорости, выносливости, силы, гибкости, ловкости)обучение основным техническим элементам (стойки, перемещения, ловля, передачи, ведению, броскам мяча)

привитие стойкого интереса к занятиям баскетболом;

укрепление здоровья и закаливание организма учащихся;

содействие гармоничному физическому развитию;

повышение уровня общей физической подготовленности;

Виды и формы контроля уровня достижений обучающихся

Сроки реализации программы:

Формы занятий.

- Групповые учебно-тренировочные занятия.

- Групповые и индивидуальные теоретические занятия.

- Участие в матчевых встречах.

- Участие в соревнованиях.

Режим занятий – вторая половина дня.

Ожидаемы результаты и способы определения результативности

Внеклассные занятие по баскетболу способствуют развитию личностных качеств учащихся и являются средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенции), которые выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры).

Универсальными компетенциями учащихся являются:

Умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

Умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

Умение доносить информацию в доступной, яркой, эмоциональной форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты:

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам ,нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

Характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах самоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

Обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий спортом;

Организация самостоятельной деятельности с учетом требований ее безопасности, сохранности инвертаря, оборудования, организации места занятий;

Планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе ее выполнения;

Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

Видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

Оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонами красоты.

Управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми;

Технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

Выполнение технических действий из баскетбола, применение их в игровой и соревновательной деятельности;

Нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательными действиями разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов.

Формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.

Читайте также: