Видеоурок познания мира 2 класс школьные правила
Обновлено: 04.07.2024
Оценить 730 0
2 четверть 2 урок
Сквозная тема:
ФИО учителя: Полуян Т.В.
Количество присутствующих: 20 отсутствующих:
Школьные правила
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.1.2.3 объяснять важность соблюдения правил поведения в школе
Критерии успеха
Все учащиеся смогут:
Большинство учащихся смогут:
Составить правила с помощью учителя.
Некоторые учащиеся смогут:
Самостоятельно составить школьные правила.
Межпредметные
использования ИКТ
На данном уроке учащиеся не используют ИКТ
Предварительные
Знакомство учащихся со школьной жизнью . Они уже познакомились с большинством аспектов раздела 2. Они также имеют опыт в составлении режима дня дома и в школе.
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Начало урока
1)Приветствие. Долгожданный дан звонок ,начинается УРОК!
2)Психологический настрой учащихся
Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно и открыть что-то новое
Проверка домашнего задания
3)Тестовая проверка опорных знаний по теме
1.На какой улице находится наша школа ?
( Сверлова 60 . Парковая 34,Ленина 56)
2.Кто работает в школе? ( трактористы, учителя, швея)
3.Сколько этажей в нашей школе? ( 1 ,2, 4)
4.На каком этаже находится спортзал? ( 1,2, 4)
5. Что дети получают в школе?
а) Знания и Умения,
б) Верховую езду
Введение в тему урока.
Прослушайте внимательно стихотворение
- Как вы думаете, о чем это стихотворение?
- Как вы думаете, нужны ли в жизни правила?
- Ребята, никто из вас ещё не догадался, о чём сегодня будет наш урок?
Тема урока: Школьные правила.
- Почему нам нужны правила в школе и в классе? А вот какие должны быть правила школьной жизни, это мы и постараемся сегодня определить.
Правила школьной жизни
Критерии успеха
Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, выясняют тему урока.
Середина урока
Попробуй. Сообщите учащимся, что они собираются составить несколько правил для своего класса, которыми в дальнейшем будут руководствоваться. Для этого необходимо разделить учащихся на группы и дать им бумагу для изготовления постера и кластера.
Задания группам вывести правила поведения:
1 – рассмотреть предложенные картинки и вывести правила поведения на перемене (дети с низкой мотивацией учения);
2 – самостоятельно вывести правила поведения на уроке (высокомотивированные дети, умеющие читать и писать);
Учащиеся должны выбрать из предложенных глаголов: бегать, кричать, слушать, отвечать, дразнить, толкать, опаздывать, помогать, здороваться - и расположить их в соответствующем столбце.
В школе можно
В школе нельзя
Каждая группа обсуждает вопрос и оформляет постер (можно сделать зарисовки, надписи, придумать условные знаки).
Каждой группе для защиты своих идей учитель дает 2 минуты.
После защиты каждой группы учащимся предлагается вместе выбрать наиболее важные правила из предложенных. Учитель выделяет их и записывает на доске.
Необходимо уделить максимальное количество времени на выполнение этого задания, так как оно является основным.
Физкультминутка (видео)
Просмотр видео материала с последующим обсуждением.
Необходимо предложить учащимся просмотреть видео - материал о поведении в школе.
После просмотра видео задать вопросы учащимся:
- Что вам больше всего запомнилось?
- Что произойдёт, если все ученики в классе не станут выполнять школьные правила?
Таблички формата А4 с надписями
(2 для групповой работы, и 3 для общих правил), маркеры, клей.
Критерии успеха
Учащиеся активно обсуждают школьные правила
Конец урока
Давай подумаем и проверим себя Выполним небольшой тест о правилах поведения в школе
1.Что должен сделать ученик в первую очередь, когда пришел в школу?
А) пройти в класс
Б) Снять верхнюю одежду, переобуться и пройти в класс
В) зайти в буфет
2.Какие предметы нельзя приносить с собой в школу?
А) сотовый телефон, плеер
Б) предметы, которые представляют опасность для окружающих
3.Что является сигналом к началу урока?
Б) будильник
4.Что должен сделать учащийся после звонка на урок?
А) уйти домой
Б) начать беседовать с другими учащимися
В) занять свое место и проверить готовность к уроку
5. Что должен сделать учащийся, когда учитель входит в класс?
Б) начать разговор с одноклассниками
В) выйти из класса
- Совсем не понятно!
- Надо повторить еще раз!
- Все легко и просто!
Критерии успеха
Показывают смайлики.
Дифференциация
Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Здоровьесберегающие технологии.
Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Работа в группах:
задания разного уровня сложности:
1 – рассмотреть предложенные картинки и вывести правила поведения на перемене (дети с низкой мотивацией учения);
2 – самостоятельно вывести правила поведения на уроке (высокомотивированные дети, умеющие читать и писать);
что такое правила поведения;
для чего они предназначены;
что значит быть ответственным;
что разрешается брать с собой в школу.
понимать важность соблюдения правил в жизни;
составлять правила поведения для своего класса;
понимать, что их действия влияют как на них самих, так и на других людей.
Физкультминутка
Видео сопровождается движениями детей.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.
В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.
Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.
спасибо за предоставленный материал. Использовала презентацию на кл. часе. Дети узнали много новой и. Подробнее.
спасибо автору за презентацию. Очень красочная, привлекает внимание детей. отлично подходит для испо. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ 28 (1) (1) (1).docx
Краткосрочный план урока
ФИО учителя:
Раздел : Моя школа
Подраздел : Школа и школьное сообщество
Сквозная тема : В здоровом теле - здоровый дух
Количество присутствующих: 28
Количество отсутствующих : 0
Цели o бучения (ЦО) из долгосрочного плана
2.1.2.3. знать и объяснять коллективные, групповые и межличностные нормы поведения в школьном сообществе
Все учащиеся: дадут ответы на вопросы по карточке, аргументируют своё мнение о соблюдении правил в школе (коллективных, групповых, межличностных отношений); создадут памятку по правилам поведения в школе для ребят, про которых смотрели мультфильм, используют карточки с правилами поведения в школе, которые лежат на партах, выберут среди них верные правила поведения; рассмотрят ситуации на карточках о поведении школьников, разберут в группе, какие ошибки допустили ребята и как нужно поступать верно, выскажут своё мнение, как бы они поступили вместо учеников в данной ситуации при коллективных, групповых и межличностных отношениях в школьном сообществе.
Большинство учащихся: составят правила поведения для своей школы, учитывающие коллективные, групповые, межличностные отношения, выделят значение соблюдения норм поведения в школьном сообществе; сформируют правила поведения в школе для данных ситуаций, включающие коллективные, групповые, межличностные отношения школьного сообщества.
Некоторые учащиеся: озвучат примеры из жизненного опыта, ситуаций в вашей школе, либо примеры из интернет-ресурсов, нарушающие коллективные, групповые и межличностные нормы поведения в школьном сообществе, напишут рекомендации “Лучший ученик”.
Критерии оценивания
Учащиеся понимают и поясняют о коллективных, групповых и межличностных нормах поведения в школьном сообществе
Языковые цели
Учащиеся исследуют и анализируют предложенные ситуации по коллективным, групповым, межличностным отношениям.
Лексика и терминология : школа, ученики, перемена, правила поведения.
Полиязычие : мектеп, школа, school; ученики, оқушылар, students.
Формирование ценностей
Здоровьесберегающие технологии и соблюдение техники безопасности
познание мира 2 класс Школа. Правила и культура поведения учащихся в школе в общественных местах.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| poznanie_shkola_word.doc | 30 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок познания мира во 2 классе
Тема: Школа. Правила и культура поведения учащихся в школе в общественных местах.
Цель: познакомить с трудом учителя, школьным коллективом, правилами поведения в школе, формировать навыки коммуникативного общения, развитие творческих способностей учащихся, воспитание любви к своей школе, формирование потребности в учении.
1. Психологический настрой.
-Ребята, давайте встанем в круг и возьмёмся за руки. Скажите, какие ладошки у ваших друзей, стоящих рядом?
-Давайте улыбнёмся друг другу и гостям и поделимся этим теплом друг с другом. Желаю вам удачи на сегодняшнем уроке!
2. Введение в тему урока
Стоит весёлый светлый дом,
Ребят проворных много в нём.
В нём пишут и считают,
Рисуют и читают.
-Как вы думаете, какова будет тема нашего урока?
-Давайте попробуем сформулировать цель нашего урока.
3. Работа над новым материалом
2)Отгадываем загадки о школе.
Сели птицы на страницы
Знают быль и небылицы.
Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(Дети выбирают из предложенных предметов те, которые нужны для школы)
4) А сейчас я приглашаю вас на экскурсию по школе (демонстрируются слайды презентации с фотографиями учебных кабинетов, библиотеки, спортзала и т.д.)
5)Беседа о важности работы всех участников школьного коллектива.
-Скажите, люди каких профессий работают в школе? Что вы знаете о работе учителя? Какие обязанности есть у других членов школьного коллектива?
6)Повторение правил для учащихся
-А что является главной обязанностью для учащихся?
-Что нужно делать, чтобы хорошо учиться?
Ну а сейчас немножко поиграем: я задаю вопрос, а вы хором отвечаете – это я, это я, это все мои друзья!
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
– Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
– Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
10) Авторский стул.
Презентация работ учащихся
(работа в группах)
задание первой группе - нарисовать макет здания школы будущего;
задание второй группе - какие будут в школе будущего учителя;
задание третьей группе - какие будут в школе будущего ученики
13) Что я желаю своей школе (дети пишут на стикерах пожелания своей школе и прикрепляют их на общий лист)
14) Работа в группах
Детям предлагается составить памятку по поведению в школе.
Выступление спикеров от групп.
15) Итог урока. Формативное оценивание (дети по часовой стрелке оценивают работу друг друга на уроке)
Детям даётся лист с наклеенным посредине кругом жёлтого цвета. В конвертах перед ними - вырезанные из самоклеящейся бумаги ладошки трёх цветов – желтого, синего и красного. Предлагается наклеить ладошку жёлтого цвета, если урок понравился, красного – если не понравился, синего – если урок оставил равнодушным.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Правила поведения учащихся в школе
Презентация для учащихся 1-4 класс "Правила поведения в школе".
Правила поведения учащихся в школе и на улице.
Данный материал можно использовать на классных часах, посвящённых профилактике правонарушений в 1-4 классах.
Правила поведения учащихся в школе.
Правила поведения учащихся в школе.
Правила поведения учащихся в школе
Правила поведения учащихся в школе.
Правила поведения учащихся в школе
Как вести себя в школе.
Классный час "О поведении детей на улице, в общественных местах.
Материал содержит инструктаж о поведении детей на улице и в общественных местах.
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
Урок познания мира для учащихся 2 класса по программе обновленного содержания образования. На уроке используются новые подходы обучения, новые стратегии, ИКТ, приемы критического мышления. На уроке учащимся предлагаются разные виды заданий. Задания выполняются как в самостоятельной, так и в групповой форме.
Читайте также: