В доу в контексте физического воспитания формирование нравственно физических навыков
Обновлено: 07.07.2024
В последние годы проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста приобрела особую значимость. Это вызвано обновлением содержания образования и воспитания дошкольного детства и необходимостью более ранней ориентации и творческого саморазвития личности дошкольника. Нравственное воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.
Одним из эффективных средств решения задач нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения, на наш взгляд, являются занятия физкультурой и спортом. Чтобы быть уверенным, что нашим детям будет хорошо в будущем, надо уметь уважать себя и других и учить этому детей. Необходимо с раннего детства воспитывать у детей патриотизм, гуманизм по отношению ко всему живому, нравственные качества. Иными словами, нужно воспитывать будущего гражданина своей страны. Педколлектив ДОУ считает, что физическая культура может внести свой вклад в решение этой задачи, т.к. формирование физических качеств, двигательных навыков и умений тесно связано с воспитанием нравственно волевых черт личности. Физически развитый человек, крепкий, сильный, здоровый должен быть добрым, терпимым, должен уметь прийти на помощь к тем, кому она нужна и направлять свои умения и силу только на добрые поступки.
В нашем ДОУ сложилась система работы по данному направлению развития дошкольников. Формирование патриотических чувств детей дошкольного возраста осуществляется в процессе использования различных форм и методов работы с ними: на занятиях по ФИЗО, в процессе проведения подвижных игр, эстафет, спортивных турниров и досугов. Наибольший воспитательный эффект оказывают спортивные праздники и развлечения. Данная форма работы позволяет закрепить и обобщить знания и умения детей в рамках определённой темы, объединить детей разного возраста общими чувствами и переживаниями.
Работа с детьми физкультурно-оздоровительной направленности ведётся систематически и последовательно, согласно годовому и перспективному плану работы на уч. год.
В нём отражены такие мероприятия, как
Вышеперечисленные праздники и развлечения являются в детском саду традиционными. В их подготовке принимают участие дети, родители, педагоги и другие категории сотрудников д/сада.
Задачи, поставленные перед педколлективом ДОУ по воспитанию духовно-нравственных качеств личности дошкольников средствами физической культуры, по своей направленности можно условно разделить на несколько групп:
2. Ознакомление дошкольников с культурой, традициями народов
3. Отдельным направлением духовно-нравственного воспитания
подрастающего поколения в нашем ДОУ является военно - патриотическое воспитание. Работу по данному направлению можно представить как интеграцию различных видов детской деятельности. Центральным, стержневым моментом является праздник, посвящённый Дню воинской славы и оказывающий наибольшее влияние на воспитание патриотических чувств детей. В процессе подготовки к Смотру песни и строя, посвящённого Дню Защитника Отечества, параду в честь Дня Победы на физкультурных занятиях особое внимание уделяется строевой подготовке детей под военные марши.
Смотр строя и песни - крупное мероприятие, проводится в ДОУ
Смотр строя и песни проводится в виде конкурса. Критерии конкурса – чёткое выполнение строевых упражнений и команд, сдача рапорта командирами отрядов, отдельно оценивается исполнение девиза, песни, единство формы и строгая дисциплина в отряде. Старания детей оценивает компетентное жюри – представители военкомата, один из родителей военной профессии. Полученные знания и умения детей используются при праздновании Дня Победы.
Таким образом, благодаря совместной работе инструктора по ФК, плаванию, музыкального руководителя и воспитателей татарского языка формируется модель выпускника – здоровая, физически развитая личность с активной гражданской позицией, обладающая социально ценностными нравственными качествами и потребностями в здоровом образе жизни с развитым творческим потенциалом и способностью к саморазвитию.
Главная цель профессиональной деятельности инструктора по физической культуре в детском саду- охрана и укрепление физического здоровья дошкольников, развитие их двигательного опыта, физических качеств и способности организма адекватно реагировать на изменения окружающей среды. Однако инструктор в детском саду –это прежде всего педагог, влияющий на формирующуюся личность детсадовца, его внутренний мир.
Педагог детского сада призван показать ребёнку, что наряду с внешним окружающим его миром есть и другой, внутренний мир человека -мир желаний, переживаний и чувств. Все педагоги -дошкольники формируют у маленьких подопечных полезную привычку поступать в соответствии с нравственными ценностями и правилами (желание жить по совести).
Чтобы достичь положительных результатов в формировании нравственной личности ребенка посредством двигательной сферы, педагоги каждый в своей области ДОУ решают следующие задачи:
- способствовать проявлению разумной смелости, решительности, уверенности в своих силах с помощью подбора физических упражнений, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям детей;
- создавать условия для выполнения физических упражнений, направленных на преодоление трудностей физического характера. Развивать у детей терпение и выносливость;
- создавать условия для проявления положительных эмоций.
В последние годы проблема духовно- нравственного воспитания детей дошкольного возраста приобрела особую значимость. Это вызвано обновлением содержания образования, воспитания дошкольников и необходимостью более ранней ориентации, творческого саморазвития личности ребёнка. Нравственное воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.
В систему духовно-нравственного воспитания включено формирование патриотических чувств детей. Оно осуществляется в процессе образовательной деятельности в т.ч. на музыкальных занятиях (пение песен, танцы), занятиях по познавательному развитию (беседы, рассказ воспитателя) с использованием различных форм и методов работы. А на занятиях по физической культуре для этой цели наиболее подходят народные подвижные игры.
Наибольший воспитательный эффект на душу ребенка оказывают спортивные праздники и развлечения фольклорной тематики, они входят в жизнь ребенка ярким событием и остаются в памяти надолго. Данная форма работы позволяет закрепить и обобщить знания и умения детей в рамках определённой темы, объединить детей разного возраста общими чувствами и переживаниями. Красной нитью этой работы является воспитание у ребят таких волевых качеств как: смелость, терпимость, доброжелательность, воля к победе.
Перед проведением игры обязательно проводится предварительная работа с привлечением родителей для строительства крепости, штаба, снежных лабиринтов, полосы препятствий. Так как согласно ФГОС ДО родителей являются равноправными участниками образовательного процесса. В подготовке к массовым мероприятиям ДОУ они обязательно принимают участие наряду с педагогами и другими категориями сотрудников детского сада. Дети всегда с радостью ждут эти соревнования, изготавливают атрибуты, эмблемы, разучивают речёвки. И если они после праздника торопятся поделиться своими впечатлениями и еще много дней живут этими эмоциями – значит, мы достигли цели: праздник состоялся, и мир вокруг нас стал чуточку ярче, светлее и добрее!
Таким образом, в нашем ДОУ благодаря совместной работе инструктора по физической культуре с другими педагогами, родителями достигается цель духовно -нравственного, воспитания дошкольников, которые не только физически развиты, что немаловажно накануне школьного обучения, но имеют активную гражданскую позицию, обладают социально ценностными нравственными качествами и потребностями в здоровом образе жизни с развитым творческим потенциалом и способностью к саморазвитию. И внося свою лепту в душевное развитие ребёнка я каждый раз надеюсь, что он найдёт своё собственное место в мире и признает право на такое же место для другого человека!
Список использованной литературы:
1. Анисимова, Т.Г, Савинова, Е.Б. Физическое развитие детей 5-7 лет (планирование, занятия с элементами игры в волейбол, подвижные игры, физ. досуги) -Волгоград: Учитель, 2009.
2. Ветлугина, Н. А. Казакова, Т. Г. Пантелеев, Г.Н. Нравственно-
эстетическое воспитание ребёнка в детском саду-М.: Просвещение, 1987.
3. Гаврилова, В.А. Занимательная физкультура для детей 4-7 лет. - Волгоград: Учитель, 2009.
4.Зацепина, М.Б. Народные праздники в детском саду -М.: Мозаика-Синтез, 2008.
32. Биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека, называется физическим .
• развитием
33. В 1907 г. в Москве частная гимназия с детским садом была открыта:
• М.X. Свентицкой
34. В 1917 году отдел дошкольного воспитания Наркомпроса возглавила:
• Д.А. Лазуркина
35. В 1918 г. в Москве был открыт Институт дошкольного воспитания, который возглавил:
• К.Н. Корнилов
36. В ДОУ, в контексте физического воспитания охрана и укрепление здоровья, закаливание, развитие движений входят в группу задач .
• оздоровительных
37. В ДОУ, в контексте физического воспитания, формирование нравственно-физических навыков, формирование потребности в физическом совершенствовании, воспитание культурно-гигиенических качеств входия в группу задач .
• воспитательных
38. В ДОУ, в контексте физического воспитания, формирование представлений о своем организме, формирование навыков выполнения основных движений, формирование представлений о режиме, об активности и отдыхе входят в группу задач .
• образовательных
39. В Конвенции о правах ребенка излагаются права детей и обязанности государства, связанные с системой усыновления, получения статуса беженца, а также всей необходимой медицинской помощи, в статьях:
• 20-25
40. В Конвенции о правах ребенка право на досуг, игры и развлекательные мероприятия, соответствующие его возрасту, подчеркивается в статье:
• 31
41. В основе вальдорфской педагогики лежит учение:
• Р. Штайнера
42. Вводная часть к законодательному акту называется:
• преамбулой
43. Ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника является:
• игра
44. Величина, остающаяся неизменяемой при тех или иных преобразованиях, называется:
• инвариантой
45. Вопросами воспитания и образования детей с недостатками развития интеллекта, слуха, зрения занимается:
• коррекционная педагогика
Петр Францевич Лесгафт - врач, педагог, создатель научной системы физического воспитания, прогрессивный общественный деятель России, так сформулировал свою основную педагогическую формулу:
каждый ребенок может вырасти в высоконравственную личность, если ему будут созданы условия воспитания.
Актуальность В последние годы проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста приобрела особую значимость. Это вызвано обновлением содержания образования и воспитания дошкольного детства.
Одним из эффективных средств решения задач нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения являются занятия физкультурой и спортом.
За последнее время в следствии продолжающихся кризисных явлений в социально-экономической, политической, культурной и т. п. сферах общественной жизни произошел резкий спад в деятельности воспитания подрастающего поколения, а именно, в направлении патриотического воспитания. Поэтому, значительная роль в воспитании патриотизма легла на образовательные учреждения, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей.
Физическая культура может внести свой вклад в решение проблемы нравственно-патриотического воспитания дошкольников, так как формирование физических качеств, двигательных навыков и умений тесно связано с воспитанием нравственно-волевых черт личности. Во время занятий физкультурой и спортом развиваются чувства коллективизма и патриотизма, упорство и настойчивость, смелость и честность, происходит становление духовных и физических качеств личности.
Цель Нравственное воспитание дошкольников через систему работы по физическому развитию; взаимодействие с семьями воспитанников в вопросах нравственного воспитания детей.
Задачи Формировать социально-ценностные качества у воспитанников, нравственно-волевые черты личности посредством физической культуры, привития здорового образа жизни;
Взаимодействовать с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития ребенка, формировать у детей и родителей осознанное отношение к своему здоровью;
Формировать максимально комфортную предметно-развивающую среду, которая наиболее эффективно обеспечит развитие социального и физического здоровья детей.
Формирование патриотических чувств детей дошкольного возраста посредством физической культуры осуществляется в процессе использования различных форм и методов работы:
Формы : НОД по физической культуре, утренняя гимнастика, физкультминутки, индивидуальные занятия, подвижные игры, закаливающие процедуры, прогулки за пределы детского сада,совместные праздники с родителями, семейные походы, досуги, развлечения
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Нравственное воспитание дошкольников на занятиях
по физической культуре.
Последнее время проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста вышли на первый план. Это вызвано изменением в сфере образования детей, появилась необходимость более ранней ориентации и творческого развития дошкольника.
Нравственное воспитание – одна из самых важных и сложных проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто непосредственно связал свою жизнь с воспитанием детей в дошкольных учреждениях. То, что мы привьём ребёнку сейчас, проявится в дальнейшем и станет главным в его и нашей жизни.
Одним из эффективных средств решения этих задач в нашем детском саду являются занятия физкультурой и спортом. Чтобы быть уверенным в этом, надо уметь уважать себя и учить этому детей.
Формирование нравственности дошкольников мы осуществляем на занятиях физической культуры: проводим подвижные игры, эстафеты, спортивные турниры и досуги. Наибольший воспитательный эффект оказывают спортивные праздники и развлечения. Данные мероприятия позволяют закрепить и обобщить знания и умения дошкольников, объединить детей разного возраста общими чувствами и переживаниями.
Игра – не пустое занятие. Как ребёнок учавствует в игре, таким он и будет в жизни, ведь через игру он входит в систему взаимоотношений людей. В процессе игры ребёнок усваивает правила поведения, овладевает определёнными ролями, учиться подчиняться и брать ответственность на себя.
Духовному единению детей и родителей, детей и воспитателей в детском саду способствует проведение различных спортивных развлечений.
В процессе проведения эстафет совершенствуются не только физические, но и нравственные, волевые качества ребёнка. Укрепляются дружеские взаимоотношения со сверстниками, командный дух, чувство коллективизма.
Ознакомление детей с культурой, традициями народов мира в процессе ежедневных занятий физкультурой, даёт хорошие результаты в воспитании нравственности у дошкольников. Тем самым решаются задачи не только физкультуры и здоровья, но и задачи формирования чувства уважения и интереса к национальным традициям народов.
Так же в процессе воспитания нравственности важно участие родителей. Поэтому самые распространенные формы работы с семьёй это физкультурные досуги. Развитие коммуникативных способностей начинается в семье, ежедневном общении с родителями, братьями и сестрами, бабушками и дедушками. Играя с детьми родители, помогают преодолеть ребёнку эмоциональные проблемы, развивают уверенность, воображение, ловкость и смекалку, завоёвывают доверие и дружбу с ребёнком. Подвижные игры рекомендуются родителям использовать в целях снятия тревожности, агрессии, развитие общительности.
Нравственное воспитание подрастающего поколения – это одна из основных задач нашего современного общества.
Маленький человек входит в сложный мир, где он встречается не только с добром справедливостью, но со злом и предательством. Ребёнок должен научиться отличать хорошее от плохого. Для того, чтобы сформировать человека с прочными идейными убеждениями, высокой моралью, культурой, необходимы методы, средства, педагогические пути и эффективнее всего для достижения данных целей, приобщение дошкольников к физической культуре.
Основные направления в воспитании нравственности средствами физической культуры у дошкольников являются:
проведение подвижных игр;
спортивных турниров и досугов;
приобщение к культуре и традициям народов мира;
работа с родителями.
Читайте также: