Управленческие решения по повышению качества образования в школе на 2020 2021
Обновлено: 02.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Директор МКОУ АГО
ПРОГРАММА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
на 2020 – 2023 гг
Паспорт Программы.
Программа (далее – Программа)
Основание разработки – актуальность для школы
в 2019 – 2020 учебном году обучается 20 учеников, 19 из которых по национальности татары (учебный план содержит родной татарский язык и татарскую литературу).
Аналитические данные итоговой аттестации за три последних года показывают спад динамики результатов сдачи ОГЭ.
У выпускников наблюдается низкий уровень самоорганизации и адекватной самооценки.
Педагогические работники в основном имеют соответствие занимаемой должности 54% педагогов, 40 % первую квалификационную категорию, 14% н/а. В школе существует необходимость в повышении уровня квалификации педагогов, профессиональной мобильности педагогических работников.
Родители (законные представители) как участники образовательного процесса имеют низкую мотивацию сопровождения своего ребёнка. 81 % родителей имеют начальное и среднее профессиональное образование.
Наличие социального партнёрства недостаточно для прохождения социальных и профессиональных проб в рамках основного и дополнительного образования.
Из вышесказанного следует, что школа работает в неблагоприятных социальных условиях, что вызывает необходимость в разработке Программы управленческой деятельности по повышению качества образования .
Обучающиеся, родители (законные представители), педагогические работники, органы управления образованием
- Трофимова Анна Анатольевна, директор;
- Торгашова Вера Игоревна, заведующий филиала
• Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 г.
• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования.
• Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 г. (утверждена в 2015 г.).
• Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена в 2014 г.)
• Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы, утвержденная постановлением Правительства РФ от 23 мая 2015 года № 497.
● Локальные акты школы.
● Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях /Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 / Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189.
Создание образовательного пространства для повышения социальной роли образования в условиях двуязычия, воспитания и развития человека, способного к самоопределению и к самореализации в современном обществе.
Цель: обеспечить постоянное повышение качества образования обучающихся на основе ФГОС
1. Создание условий для повышения качества образования и образовательных результатов в школе.
2.Повышение мотивации обучения, саморазвития, самостоятельности для самоопределения
3. Подготовить нормативно-методические документы для обеспечения мониторинга качества образования в образовательном учреждении.
4. Становление партнерских отношений с семьей каждого обучающегося
Ожидаемые конечные результаты реализации
В системе управления:
- в школе будет действовать Программа управленческой деятельности по повышению качества образования;
- нормативно-правовая база школы будет соответствовать требованиям ФЗ-273, ФГОС НОО и ФГОС ООО;
- система мониторинга станет неотъемлемой основой управления качеством образования школы.
В обновлении инфраструктуры:
- инфраструктура и организация образовательного процесса школы будет максимально возможно соответствовать требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;
- все учебные кабинеты будут максимально возможно оснащены в соответствии с требованиями ФГОС общего образования;
В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:
- 100 % педагогов и руководителей школы пройдет повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том числе ФГОС) и инновационным технологиям;
- не менее 50 % педагогов будут иметь опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т.д.):
- 100% педагогов используют современные образовательные технологии (смысловое чтение, проектная, учебно-исследовательская технология, информационно-коммуникационные технологии);
- 100% педагогов участвуют в повышении квалификации через обучающие сообщества педагогов.
В организации образовательного процесса:
- уровень мотивации обучающихся;
- уровень самоопределения в каких сферах(личностных , профессиональных…)
- уровень метапредметных результатов(читательские умения, информационные умения, финансовая грамотность, математическая грамотность и т.д.)
- 100% успеваемость обучающихся;
100% доступность качественного образования для всех обучающихся;
- 100% школьников будет обучаться по программам по выбору в соответствии с личностными склонностями и интересами (внеурочная деятельность);
- 100 % школьников будет получать образование с использованием информационно-коммуникационных технологий;
- не менее 100 % школьников будет обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования;
- 100 % учащихся школы будет включено в исследовательскую и проектную деятельность;
-уровень сформированности УУД и метапредметных результатов повысится
В расширении партнерских отношений:
- не менее 50 % родителей (законных представителей) будет включено в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.);
- не менее 5 партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.
В формировании системы мониторинга
Обеспечивается систематизация проведения в школе контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования.
Сроки реализации Программы
1. Первый этап (январь – август 2020 ) - Аналитико-диагностический.
Цель : проведение аналитической и диагностической работы, разработка текста и утверждение программы.
2. Второй этап (сентябрь 2020 – август 2021) - Экспериментально-внедренческий
Цель: реализация Программы
3. Третий этап (сентябрь 2021 – декабрь 2021) - Этап промежуточного
Цель : отслеживание и корректировка результатов реализации Программы, апробация и экспертная оценка информационного обеспечения образовательного процесса.
4 . Четвертый этап (2022) - Этап полной реализации и планирования новой программы
Ответственные лица, контакты
Торгашова Вера Игоревна, заведующий филиала, телефон - 89089225567
- результаты анкетирования администрации школ: данные получены в ходе сетевого анкетирования администрации школ; данные, пригодные для исследования, получены от 776 основных и средних общеобразовательных школ;
- данные информационно-аналитического отчетов по итогам идентификации школ за 2017-2018 годы; данные информационно-аналитического отчета по результатам мониторинга в 2018 году.
Наша ОО отнесена к типологической группе - депривированная сельская школа (Низкий социально-экономический уровень семей, низкий образовательный уровень родителей, отсутствие запроса на образование, безнадзорность детей, ограниченные кадровые ресурсы (низкий уровень квалификации педагогических кадров, отсутствие в штате психолога, дефектолога, социального педагога и т. д.), доля учащихся с низкими и высокими достижениями, ограниченные источники поддержки, низкие показатели материально-технических и финансовых ресурсов)
Программа повышения качества образования спроектирована с учётом условий работы школы, оказывающих существенное влияние на качество образования.
На сегодняшний день существует ряд факторов, влияющих на развитие личности:
1)удалённость от крупных культурных центров;
2) отсутствие соответствующей материально-технической базы;
3)значительное количество малообеспеченных семей, многие из которых мало занимаются вопросами воспитания и развития детей.
4) Значительная часть родительской общественности занимает пассивную позицию в отношении к школе, не осознавая себя в роли потребителей образовательных услуг, что снижает внешнюю мотивацию обучения школьников. С возрастом детей активность родителей падает.
Разработка будет полезна заместителю директора по учебной работе.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
238010 Калининградская область г. Нестеров, ул. Школьная, д.10
тел./факс: 8 (40144) 2-26-75, /8 (40144) 2-12-38
Директор МАОУ СОШ г. Нестерова
имени В.И. Пацаева
План мероприятий на 2021-2022 учебный год по повышению качества
начального и основного образования в МАОУ СОШ г. Нестерова
имени В.И. Пацаева
Цель: повышение уровня качества начального общего, основного общего образования в МАОУ СОШ г. Нестерова имени В.И. Пацаева
Совершенствование внутришкольной системы управления качеством образованием на основе разработанного Плана.
Повышение эффективности урока, развитие интеллектуальных способностей учащихся через использование информационно-коммуникационных технологий в сочетании с освоением наиболее рациональных методик обучения.
Обеспечение индивидуального сопровождения учителей, преподающих предмет после прохождения профессиональной переподготовки и молодых педагогов.
Создание условий для повышения мотивации к обучению, саморазвитию, самостоятельности учащихся через активное и эффективное участие в школьных, муниципальных, региональных олимпиадах, конкурсах, проектах.
Повышение профессиональной компетентности педагогов.
Успешное прохождение государственной итоговой аттестации.
Основные направления работы по повышению качества образования:
Аналитические и организационное мероприятия.
Работа с обучающимися.
Работа с родителями обучающихся.
Работа с педагогическими кадрами.
Мероприятие
Ответственные
Прогнозируемый результат
I. Аналитические и организационные мероприятия
Анализ результатов государственной итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов, разработка плана по подготовке к ГИА выпускников 2021-2022 учебного года
Зам. директора по УВР, Петкун Т.Н.
Выработка рекомендаций и предложений по улучшению результатов ГИА
Проведение и анализ мониторинга качества образования по всем классам и предметам
По итогам четвертей, полугодий, года
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н., классные руководители
Определение уровня и качества подготовки учащихся.
Обозначение проблемных мест в обучении
Организация участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников
Зам. директора по УВР Петкун Т.Н., руководители ШМО
Создание условий для повышения качества знаний одарённых детей
Зам. директора по УВР Петкун Т.Н.
Информирование участников образовательных отношений о процедуре проведения ГИА
II. Работа по преемственности начальной и основной школы
Классно-обобщающий контроль в 5 классе
Зам. директора по УВР, Чупрынова А.А.
Сравнительный анализ обученности, контроль за состоянием преподавания новых предметов, выявление группы риска обучающихся
Классно-обобщающий контроль в 1 классе
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., классные руководители 1 классов
Выявление степени адаптации первоклассников в обучении в школе.
Диагностика уровня подготовленности к школе
Административные входные диагностические работы в 5 классе
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А.
руководители ШМО, учителя предметники
Выявление уровня подготовленности 5 классников к обучению в основной школе
III. Работа с обучающимися
Работа с неуспевающими и слабоуспевающими школьниками
Учителя, классные руководители
Снижение количества неуспевающих,
своевременная психолого-педагогическая поддержка
Организация индивидуальной работы с учащимися, имеющими пробелы в знаниях и испытывающими трудности в обучении
в соответствии с графиком проведения индивидуальных занятий
Повышение уровня обученности, ликвидация пробелов
Дифференцирование домашних заданий с учетом возможности и способностей ребенка
Снижение количества неуспевающих
Проведение заседаний ШМО, малых педсоветов, анализ успеваемости и работы со слабоуспевающими на педагогических советах
Зам. директора по УВР, Чупрынова А.А., Петкун Т.Н.,
Повышение уровня обученности, ликвидация пробелов в званиях
Своевременное извещение родителей о неуспеваемости детей
Повышение уровня обученности
Проведение регулярных советов по профилактике неуспеваемости и плохого поведения обучающихся.
Администрация, классные руководители, родители.
Снижение количества неуспевающих,
своевременная психолого-педагогическая поддержка
2. Работа с одаренными детьми
Своевременное выявление одаренных детей, формирование базы данных
Повышение мотивации к обучению
Работа с одаренными детьми: проведение олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов, участие в исследовательской работе и т.п.
в течение года в соответствии с планом работы школы
Зам. директора по УВР, Чупрынова А.А., Петкун Т.Н.,
Возрастание престижа знаний, создание ситуации успеха
Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах
Учителя – предметники, классные руководители
Повышение мотивации к обучению, создание ситуации успеха
Функционирование системы стимулирования труда специалистов, работающих с одаренными детьми, победителями муниципальных, региональных, Всероссийских конкурсов, олимпиад и т.д.
Стимулирование труда специалистов
Организация проведения занятий кружков, предметных недель и олимпиад
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н., руководители ШМО
Повышение мотивации к обучению, создание ситуации успеха
3. Учебная деятельность
Изучение образовательных потребностей учащихся на новый 2021-2022 учебный год
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н., классные руководители
Эффективное использование часов школьного компонента учебного плана
Оценка учебных достижений учащихся (открытость, гласность, стимулирование)
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н. , кл. руководители
Повышение мотивации, увеличение количества успешных учащихся
Организация подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов
в течение года, согласно плану организации и подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса
Зам. директора по УВР Петкун Т.Н., учителя
Положительная сдача ГИА
Административный контроль за состоянием преподавания предметов с низким рейтингом по результатам внешней оценки ГИА (математика, обществознание, химия)
Повышение качества преподавания предметов
Участие обучающихся школы в ВПР
Март, апрель, май
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н.
Определение уровня и качества подготовки обучающихся по предметам
Классно-обобщающий контроль в 2-8, 10 классах, проведение контрольных работ, проверка тетрадей
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н., руководители ШМО
Получение информации по уровню подготовки обучающихся, разработка рекомендаций по повышению качества обучению
Проведение входного контроля знаний по математике и русскому языку и др. предметам во 2-11 классах и на основе полученных данных организация повторения
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н.,
Повышение качества преподавания предметов
Проведение предметных недель
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н., руководители ШМО
Повышение мотивации к учению, создание ситуации успеха
Участие обучающихся 9 и 11 классов в тренировочных и диагностических работах по предметам ГИА
Зам. директора по УВР Петкун Т.Н.
Повышение уровня подготовки учащихся к ГИА
Организация обучения детей, пропускающих уроки по уважительным причинам, по индивидуальным образовательным маршрутам
Повышение качества преподавания предметов
Организация итогового повторения
Прочность усвоения знаний учащимися
IV. Работа с родителями
Усиление работы по мотивации всех участников образовательных отношений: обучающихся, родителей, учителей.
Проведение родительских собраний, знакомство родителей с итогами аттестации за предыдущий год и с проблемами при подготовке к ГИА
Зам. директора по УВР Петкун Т.Н., классные руководители
Выработка рекомендаций и предложений по повышению качества знаний
Организация сотрудничества с родителями по вопросам качества образования (Совет школы, совет профилактики родительские комитеты, индивидуальная работа с родителями)
Повышение родительской мотивации к контролю за успеваемостью, исправление неудовлетворительных и нежелательных оценок
Использование ресурсов сайта школы в целях информирования родителей по вопросам качества знания, подготовки к ГИА
Информирование общественности о процедуре проведения ГИА и образовательных услугах
Индивидуальные консультации с родителями по вопросам качества образования
Кл. руководители, администрация школы
Повышение родительской мотивации к контролю за успеваемостью
Организация совместной урочной и внеурочной деятельности родителей, педагогов, обучающихся
Зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н., классные руководители
Повышение мотивации родительской общественности, социума, обучающихся
V. Работа с педагогическими кадрами
Обмен опытом по повышению качества образования
Перекрестные проверки, контрольные работы
Единство требований к проверке работ, объективность выставления оценок
Персональный контроль учителей-предметников
Разработка рекомендации по повышению уровня преподавания предметов, принятие управленческих решений.
Участие в работе районных МО учителей-предметников
Повышение уровня педагогического мастерства
Административные совещания (результаты успеваемости и качества знаний по итогам четверти, полугодий, года)
Определение уровня и качества подготовки обучающихся, разработка рекомендаций по повышению успеваемости и качества образования
Контроль за выполнением программ по предметам
зам. директора по УВР, руководители ШМО
Анализ освоения обучающимися ФГОС, разработка рекомендаций по корректировки выполнения программ.
Создание условий для планового повышения квалификации педагогических работников по профилю педагогической деятельности
Январь 2022 года, в течение года
Заместитель директора по УВР Чупрынова А.А.
Повышение уровня компетенций в рамках имеющейся квалификации
Создание условий для непрерывного повышения квалификации педагогических работников (по результатам диагностики, актуальным проблемам образования и др.)
Заместитель директора по УВР Чупрынова А.А.
Приобретение новых и совершенствование имеющихся профессиональных компетенций
Создание необходимых методических условий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО на 2021–2027 годы
Заместители директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н.
Внедрение новых ФГОС в 1-х и 5-х классах к 1 сентябрю 2022 года
Оказание практической помощи молодым специалистам в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний и повышение их педагогического мастерства
Заместители директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н.
Становление молодого учителя как учителя-профессионала, повышение методической, интеллектуальной культуры учителя, овладение системой контроля и оценки знаний учащихся, умение работать с классом
Обеспечение соблюдения преемственности перехода обучающихся с одного уровня образования на другой
сентябрь, в течение года
Заместители директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н.
Успешная адаптация учащихся 1-х,5-х, 10- х классов.
Стабильный уровень обученности и качества знаний обучающихся 5-х, 10-х классов по сравнению с итоговыми результатами 4-х и 9-х классов
Создание условий для непрерывного повышения квалификации педагогических работников (по результатам диагностики, актуальным проблемам образования и др.)
Заместитель директора по УВР Чупрынова А.А.
Приобретение новых и совершенствование имеющихся профессиональных компетенций
VI. Мониторинг качества знаний
Мониторинг и диагностика по следующим направлениям:
- качество образования на основе государственной итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов
- качество образовательных услуг по предметам
- учебные и внеурочные достижения учащихся
- оценка качества образования родителями
- образовательные потребности учащихся
- состояние здоровья учащихся
зам. директора по УВР Чупрынова А.А., Петкун Т.Н., классные руководители, руководители ШМО
Объективная оценка качества образования, определение уровня обученности и качества знаний учащихся
Работа с учителями школы по повышению качества образования
Мероприятия
Прогнозируемый результат
На основе анализа результатов работы за предыдущий год, подготовка тематического планирования, дидактических материалов, презентаций на новый учебный год.
Разработка улучшенного тематического планирования и расширение базы наглядных пособий.
Проведение родительских собраний, знакомство родителей с итогами аттестации за предыдущий год и с проблемами при подготовке детей к итоговой аттестации (9 и 11 класс). Знакомство классных руководителей с новыми учениками, составление социальных паспортов, выяснение индивидуальных способностей и потребностей каждого ученика. Знакомство родителей с моральнопсихологическим климатом класса и состоянием воспитательной работы. Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков.
Корректировка планов работы. Создание плана работы со слабоуспевающими учащимися. Повышение качества преподавания. Разработка плана подготовки выпускников к ГИА и ЕГЭ. Повышение качества преподавания уроков
Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков. В соответствии со списком сдающих ГИА и ЕГЭ, составление расписания дополнительных занятий и их проведение. Участие в профессиональных педагогических конкурсах
Активизация контроля родителей за успеваемостью своих детей. Повышение качества преподавания, за счет знакомства с педагогическими приемами своих коллег. Повышение качества знаний выпускников. Повышение качества преподавания.
Посещение курсов повышения квалификации, семинаров, круглых столов по вопросам подготовки к ЕГЭ.
Ликвидация пробелов. Формирование духа взаимопомощи и поддержки в коллективе учащихся. Повышение качества знаний в 10- 11 классах. Достижение высоких результатов
Повышение качества преподавания, за счет знакомства с педагогическими приемами своих коллег. Повышение качества уроков.
Посещение курсов повышения квалификации, внешкольных семинаров и круглых столов. Проведение открытых уроков с анализом на заседаниях методических объединений.
Овладение педагогами новыми образовательными технологиями, как результат - повышение качества знаний. Совершенствование коммуникативных и презентативных навыков. Повышение качества знаний по отдельным предметам и развитие матапредметных знаний. Повышение качества преподавания.
-Проведение совещания при директоре на тему «Итоги успеваемости за III четверти по классам. Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков.
Активизация контроля родителей за успеваемостью своих детей. Анализ результатов диагностических работ в формате ГИА и ЕГЭ. Повышение качества преподавания, за счет знакомства с педагогическими приемами своих коллег. Корректировка программы подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков. Работа методических объединений, постоянно действующих семинаров.
Повышение качества преподавания, за счет знакомства с педагогическими приемами своих коллег.
Совершенствование учебно-тематического планирования и методического обеспечения учебного процесса. Повышение качества преподавания.
Анализ результатов итоговой аттестации. Проведение индивидуальных бесед с родителями об организации летних занятий с детьми.
Совершенствование программы подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Работа с учащимися по повышению качества образования
Основная проблема
Меры по устранению проблемы
Прогнозируемый результат
Недостаточная адаптированность учащихся к обучению в школе.
Тренинги, игры, система поощрительных мер. усвоение школьных правил.
Быстрая адаптация первоклассников к школе, повышение учебной мотивации.
Наличие трудностей у отдельных учащихся. Неадекватное восприятие оценочной системы обучения учащимися и их родителями.
Индивидуальные занятия, усиленный контроль за деятельностью ученика. Индивидуальные беседы, тематические родительские собрания, практические занятия по проведению самооценки и критического отношения к себе.
устранение трудностей в
барьера перед отметкой.
Наличие трудностей у отдельных учащихся.
Индивидуальные занятия, усиленный контроль за деятельностью ученика.
Своевременное устранение трудностей в учебе.
Наличие трудностей у отдельных учащихся. Проблема успешного выпуска.
Индивидуальная работа с детьми по ликвидации пробелов и улучшению успеваемости.
Хороший результат по итоговой аттестации за уровень НОО.
Проблема преемственности при переходе из начальной школы в основную.
-Повышенное внимание к учащимся.
-Сбор информации об испытываемых трудностях. -Строгое соблюдение режима организации контрольных работ. -Создание ситуации успеха в учебе.
безболезненная адаптация пятиклассников к учебе.
-Трудности, вызванные изучением новых предметов. -Снижение учебной мотивации.
-Организация щадящего режима в начале изучения школьных предметов.
-Разработка комплекса мер, развивающих учебную мотивацию: творческие задания, система поощрения и др.
безболезненная адаптация к учебе и новым предметам. -Повышение учебной мотивации.
Трудности, вызванные изучением новых предметов.
-Снижение учебной мотивации.
Организация щадящего режима в начале изучения школьных
-Разработка комплекса мер, развивающих учебную мотивацию: творческие задания, система поощрения и др.
к учебе и новым предметам. -Повышение учебной мотивации
-Накопление пробелов знаний у отдельных учащихся.
-Снижение престижа активной познавательной деятельности.
-Организация системы индивидуальных консультаций со слабоуспевающими.
-Увеличение числа добросовестных, успешных учащихся, либо сохранение их числа постоянным.
-Проблема успешной итоговой аттестации. - Проблема самоопределения.
- Организация планомерной подготовки к ГИА-2022: уроков повторения, практических занятий, консультаций, индивидуально-групповых занятий.
Читайте также: