Требования к учителю иностранного языка в школе

Обновлено: 05.07.2024

Лицо, не имеющее специальной подготовки или стажа работы, но обладающее достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющее качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, может быть назначено на должность учителя начальных классов так же, как и лицо, имеющее специальную подготовку и стаж работы.

На период отсутствия учителя (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директором школы. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

1.3. Учитель иностранного языка подчиняется непосредственно директору школы, а также заместителям директора по профилю работы.

1.5. Учитель иностранного языка, работающий по ФГОС (ФКГОС), должен знать:

приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
Конвенцию о правах ребенка;
требования ФГОС (ФКГОС), Примерной основной образовательной программы основного и среднего общего образования и ООП ООО и СОО образовательной организации, рекомендации по их реализации в образовательной организации;
методику преподавания предметов и воспитательной работы на ступени основного и среднего общего образования, программы и УМК, отвечающие требованиям ФГОС (ФКГОС);
основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;
программы и учебники по преподаваемым предметам;
требования к оснащению и оборудованию учебного кабинета;
средства обучения и их дидактические возможности;
основы научной организации труда;
основы экологии, экономики, социологии;
нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
теорию и методы управления образовательными системами;
методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);
современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;
методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство;
основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
трудовое законодательство;
правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;
правила по охране труда и пожарной безопасности.

Основными направлениями деятельности учителя являются:

2.1 организация образовательной деятельности и других мероприятий с обучающимися, руководство и контроль за развитием образовательной деятельности (соотношение аудиторной и внеаудиторной нагрузки в 5-9-х классах школы 70% к 30%, 10-11 кл. – 60% к 40%);

2.2 обеспечение социализации, формирования общей культуры личности, осознанного выбора и освоения надпредметных курсов и программ обучающимися в рамках ФГОС (ФКГОС);

2.3 обеспечение организации образовательной деятельности, направленной на формирование у обучающихся метапредметных компетенций (регулятивных, познавательных, коммуникативных), способности их использования в учебной, познавательной и социальной практиках, самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построению индивидуальной образовательной траектории;

2.4 обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в урочной и внеурочной деятельности; обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся;

2.5 распределение внеурочной деятельности учащихся в соответствии с интенсивностью труда (с учетом реабилитации возможных перегрузок), а также индивидуальным выбором обучающегося;

2.6 тьюторское сопровождение внеурочной деятельности; оказание помощи в формировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, в том числе по индивидуальным образовательным программам (ИОП).

Учитель иностранного языка выполняет следующие должностные обязанности

3.1 анализирует:

результаты усвоения учащимися преподаваемого предмета в разрезе непрерывного мониторинга динамики достижений обучающихся;
диагностические, комплексные, административные и срезовые и др. мониторинговые работы и в определенный срок представляет по ним отчет заместителю директора по профилю работы;

3.2 прогнозирует:

тенденции изменения ситуации в области образования для корректировки учебных планов и образовательных программ по предмету;
последствия запланированных изменений в образовательной программе, поурочном плане;
последствия внедрения изменений;

3.3 планирует и организует:

планирует и осуществляет образовательную деятельность в соответствии с основной образовательной программой школы; разрабатывает образовательную программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ ООО и СОО и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей; организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую (проектную);
образовательную деятельность на уроках и других мероприятиях, проводимых с обучающимися, тьюторское сопровождение с учетом введения ФГОС (ФКГОС);
осуществление систематического контроля качества знаний обучающихся и выполнения домашних заданий;
работу по подготовке к государственной итоговой аттестации;
просветительскую работу с родителями (законными представителями) по вопросам организации усвоения государственных стандартов и программ по преподаваемому предмету, воспитания и культуры поведения учащихся;
овладение обучающимися рациональными способами и приемами учебной деятельности;
в случае выполнения обязанностей заведующего кабинетом:
проводит паспортизацию своего кабинета;
контролирует целевое использование кабинета;
организует совместно с заместителем директора по административно-хозяйственной работе пополнение кабинета оборудованием, приборами и другим имуществом, принимает материальные ценности (кроме мебели) на ответственное хранение по разовым документам, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, участвует в установленном порядке в инвентаризации и списании имущества кабинета;
разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение директору;
контролирует оснащение учебного кабинета противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а также наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;
не допускает проведение занятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья обучающихся и работников школы с извещением об этом заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе;
вносит предложения по улучшению условий труда и учебы для включения в соглашение по охране труда;

3.4 координирует:

работу учеников по освоению ФГОС ООО (ФКГОС), образовательных программ по предмету;
взаимодействие учащихся во время урочной и внеурочной деятельности;
учебную исследовательскую и проектную деятельность учащихся;

3.5 контролирует:

систематически качество знаний обучающихся, выполнение ими домашних заданий;
соблюдение обучающимися во время занятий Правил для учащихся и техники безопасности;
безопасность используемых в образовательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения;

3.6 корректирует:

ход выполнения учебного плана и программ;
знания учащихся по преподаваемому предмету;

3.7 разрабатывает:

инструкции по технике безопасности в закрепленном кабинете и пересматривает их при изменении технической оснащенности, но не реже 1 раза в 5 лет;
образовательную рабочую программу по предмету;
инструктивные материалы для обучающихся;

3.8 консультирует:

учащихся по преподаваемому предмету при возникновении затруднений;
слабоуспевающих учащихся (не менее 1 раза в неделю);
готовит к конкурсам, олимпиадам, конференциям;
учащихся, обучающихся по индивидуальным образовательным программам;
родителей по уровню обученности и воспитанности учащихся;
других работников школы по направлению своей деятельности, где достигнуты положительные результаты, распространяет опыт работы на уровне школы, района региона и т.д.;

3.9 оценивает:

текущее и итоговое качество знаний учащихся по преподаваемому предмету;
ключевые (базовые), предметные и надпредметные компетенции;
социально-личностные компетенции, внеурочные достижения обучающихся;

3.10 обеспечивает:

своевременное составление установленной отчетной документации и ее представление непосредственным руководителям;
своевременное и аккуратное заполнение классных журналов;
выставление отметок в журнал и в дневник обучающегося сразу же после оценивания его ответа или работы;
своевременное проведение инструктажа обучающихся по технике безопасности в закрепленном помещении и его регистрацию в журнале;
сохранность оборудования, мебели и санитарного состояния закрепленного помещения, а также любого другого помещения, в котором учитель проводит какие-либо мероприятия с детьми;
своевременное информирование директора школы или заместителя директора (организационно-педагогическая работа) о невозможности выхода на работу из-за болезни;
организацию внеурочной деятельности по предмету;

3.11 предоставляет возможность:

администрации и (или) назначенным ей лицам присутствовать на своих уроках и любых мероприятиях, проводимых с обучающимися, при условии своевременного уведомления;
ознакомления с итогами своей деятельности путем тиражирования опыта, публикаций в СМИ, на образовательных сайтах;

3.12 принимает участие в работе:

педагогического совета школы;
семинаров, круглых столов, творческих групп и т.д.;

3.13 четко выполняет

требования ФГОС (ФКГОС) к структуре и результатам освоения образовательной программы, к условиям еѐ реализации.

Учитель имеет право:

на материально-технические условия, необходимые для внедрения ФГОС ООО (ФКГОС) и реализации Основной образовательной программы;
брать на себя ответственность за достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов, за эффективную реализацию программ по формированию УУД, социализации, профориентации, воспитания, здоровьесбережения, коррекционной работы;
участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы;
знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
на защиту профессиональной чести и достоинства, защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики;
на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
аттестоваться на добровольной основе на соответствие занимаемой должности (квалификационную категорию) по истечении срока предыдущей аттестации (1 раз в 5 лет);
на получение пенсии за выслугу лет, социальные гарантии и льготы, длительный (до 1 года) отпуск не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской деятельности в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

4.1 выбирать:

и использовать в своей работе методики обучения, учебные пособия и материалы, учебники, методы и систему промежуточной аттестации, обеспечивающие выполнение требований ФГОС (ФКГОС) по предмету;

4.2 давать:

давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом школы.
- привлекать:
4.4 принимать участие:
- в разработке программы развития школы;
- в разработке учебного плана и образовательной программы;
- в принятии решений Педагогического совета и любых других школьных коллегиальных органов управления;
- присутствовать на расширенных заседаниях Совета школы;
- в работе производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний, а также предметных секций, проводимых вышестоящей; организацией;
4.5 вносить предложения:
- о начале, прекращении или приостановлении конкретных методических, воспитательных или инновационных проектов;
- по совершенствованию образовательной и воспитательной деятельности, работы методической службы школы;
- об изменении соотношения аудиторной и внеаудиторной нагрузки учащихся (с обоснованием);
- регламент распределения фонда заработной платы работников школы;
4.6 запрашивать:
- у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей;
4.7 приглашать:
- от имени школы родителей (законных представителей) для информирования их об учебных успехах и проблемах их детей, нарушениях их детьми Правил поведения для обучающихся, Устава школы;
4.8 требовать:
- от обучающихся соблюдения Правил поведения для обучающихся, выполнения Устава школы;
- от любых посторонних лиц покинуть закрепленное за ним помещение, если на посещение не было дано разрешение администрации;
4.9 повышать:
- свою квалификацию (1 раз в три года) в соответствии с установленными сроками (раз в 3 года), согласно годовому плану работы школы;
4.10 представлять:
- материалы для публикации в педагогических и методических пособиях, сборниках для размещения в СМИ, Интернет.
В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель иностранного языка несет ответственность за:

Пакеты документов для школы
Положения
для
школы
Инструкции
для детских
лагерей
Должностные
инструкции
для школы
Документы
по Охране труда
в школе
Пожарная
безопасность
в школе
Инструкции
для
кабинетов
Документы
по ГО и ЧС
в школе
Документы
для котельной
школы
Инструкции
для организаций
питания

Пакеты документов для детского сада
Положения
для
ДОУ
Должностные
инструкции
для ДОУ
Охрана
труда
в ДОУ
Пожарная
безопасность
в ДОУ
Документы
по ГО и ЧС
в ДОУ
Документы
для котельной
ДОУ

Должностная инструкция
учителя иностранного (английского) языка
- имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области преподаваемого предмета (английского языка), без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в школе без предъявления требований к стажу работы;
- соответствующее требованиям, касающимся прохождения предварительного (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, обязательного психиатрического освидетельствования (не реже 1 раза в 5 лет), профессиональной гигиенической подготовки и аттестации (при приеме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года), вакцинации, а также имеющее личную медицинскую книжку с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;
- не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.
скачать: Должностные инструкции для Школы (ЕКС)
71 инструкция с учетом законов на 2 сентября 2021 года!

2. Функции

3. Должностные обязанности учителя иностранного языка
3.1. Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию английского языка (иного языка), проводит уроки и другие дополнительные занятия только с утвержденным расписанием и в указанных помещениях.
3.2. Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
3.3. Преподаватель иностранного языка обязан иметь тематический план работы по предмету на каждую учебную четверть (полугодие) и рабочий план на каждый урок.
3.4.
- изменять по своему усмотрению утвержденное расписание уроков;
- не проводить, удлинять или сокращать продолжительность уроков (занятий) и перемен между ними;
- не допускать учащегося к уроку иностранного языка;
- курить в помещении общеобразовательного учреждения.
3.20.
3.20.1. Контролирует наличие у школьников тетрадей по английскому языку, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.
3.20.2.
- 2-4 классы - после каждого урока на протяжении учебного года;
- 5-6 классы – после каждого урока в течение учебного периода времени;
- 7-9 классы – после проведенного урока у слабых учащихся, у сильных – наиболее значимые работы. У всех учащихся этих классов тетради должны быть проверены раз в две недели.
- 10-11 классы – тетради всех учащихся проверяются один раз в учебную четверть, а тетради-словари – не реже одного раза в месяц.
3.20.3. Вовремя по указанию заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе заполняет график проведения контрольных работ.
3.20.4. Все виды контрольных работ проверяются абсолютно у всех учащихся.
3.20.5. Учитель иностранного языка соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:
- все письменные контрольные работы учащихся всех классов проверяются к следующему уроку, а при наличии более 70 работ – через один - два урока.
3.20.6. Проводит работу над ошибками с учениками после проверки контрольных работ.
3.20.7. Тетради контрольных работ учащихся школы хранятся в учебном кабинете на протяжении учебного года.
3.21. Организует проведение школьной олимпиады по иностранному языку и внеклассную работу по данному предмету.
3.22. Формирует команду образовательного учреждения для участия в олимпиаде по английскому языку.
3.23. Отвечает за выполнение правил и требований охраны труда и пожарной безопасности во время выполнения трудовых обязанностей.
3.24.

скачать: Документация для Учителя
21 инструкция с учетом законов на 2 сентября 2021 года!

5. Ответственность

5.1. За выполнение не в полном объёме образовательных программ по английскому языку;
5.2. За жизнь и здоровье детей во время образовательной деятельности и внеклассных мероприятий, проводимых учителем иностранного языка;
5.3. За нарушение прав и свобод учащихся, установленных законодательством РФ, Уставом и локальными актами школы.
5.4. В случае нарушения Устава, требуемых условий коллективного договора, данной должностной инструкции учителя английского языка школы, Правил внутреннего трудового распорядка, приказов директора, учитель иностранного языка подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьёй 192 ТК Российской Федерации.
5.5. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель английского языка может быть уволен с занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством.
5.6. Учитель иностранного языка привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством за нарушение требований и правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических требований организации учебно-воспитательной деятельности в школе.
5.7. За виновное нанесение школе или участникам образовательных отношений ущерба в связи с исполнением или нарушением своих должностных обязанностей учитель иностранного языка несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

6.1. Работает в установленном режиме выполнения объема учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий исходя из 36-часовой рабочей недели, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки.
6.2. В период каникул, не совпадающих с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы учителя в каникулы утверждается приказом директора общеобразовательного учреждения.
6.3. В установленном порядке выполняет обязанности временно отсутствующих учителей на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены).
6.4. Учитель иностранного языка может быть заменен на период временного отсутствия педагогами той же специальности или учителями, имеющими отставание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе.
6.5. Получает от директора школы и заместителя директора по учебно-воспитательной работе информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с необходимыми документами.
6.6. Регулярно обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками общеобразовательного учреждения.
6.7. Информирует директора школы (при отсутствии – иное должностное лицо) о факте возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, аварийных ситуаций в работе систем электроснабжения, теплоснабжения, водоснабжения, водоотведения, которые создают угрозу возникновения и распространения инфекционных заболеваний и отравлений.

скачать: Должностные инструкции для Школы (ЕКС)
71 инструкция с учетом законов на 2 сентября 2021 года!

скачать: Должностные инструкции для Школы (Профстандарт)
51 инструкция поштучно и пакетом, обновление - 3 сентября 2021 года!

Многие люди задумываются о смене места работы или вида деятельности, но никак не могут принять окончательное решение. Чаще всего это связано с неуверенностью в своих знаниях и недостаточной подготовке. Такая же ситуация наблюдается и в сфере образования. Человек хочет стать учителем английского, однако он сомневается, что его уровень позволит ему успешно обучать других. Давайте разберемся в основных мифах и выясним, какой должен быть уровень у преподавателей иностранного языка.

Какой уровень английского у учителей в школе?

Перед тем, как выбирать вакансию, стоит пройти тест на определение своего уровня. Существует негласное правило: преподаваемый +1 уровень. То есть, если ваши ученики знают English на A2, то педагог должен владеть минимум В1. В идеале, конечно, +2 уровня и выше. Но на практике встречаются и другие ситуации.

Если ваши ученики из младших классов, то вы можете претендовать на должность при знаниях на уровне Upper-Intermediate. Возможно, в некоторых индивидуальных случаях вас допустят к занятиям со знаниями В1, но тогда вы должны демонстрировать другие преимущества, например:
- Быть автором собственной методики обучения для начинающих.
- В совершенстве владеть методикой преподавания малышам (CLIL , Bilingual Study, Игровой подход, Методика Мещеряковой, Монтессори, Зайцева, Домана и т. д.).
- Иметь несколько впечатляющих кейсов или рекомендаций от учеников или с прошлых мест работы.
- Разбираться в современных дидактических материалах и иметь собственную подборку информации, которая использовалась вами не раз и показала хорошие результаты.
- Иметь в резюме опыт обучения детей в зарубежных школах или садах.
- Иметь дополнительную подготовку, которая может пригодиться для вашей работы (например, в/о в сфере психологии, физической культуры, искусства, различные творческие курсы или курсы сертификации учителей).
- Несколько лет проживания в англоязычной среде.
Учить старшеклассников или класс с углубленным изучением английского допустят учителя с языком не менее Advanced. В лицеях и филологических гимназиях могут потребовать Proficiency.

Проблемы при трудоустройстве в школу

Зачастую в государственные школы принимают соискателей с высшим педагогическим образованием. Во всех остальных случаях необходима личная беседа с администрацией и, возможно, испытательный срок.

Для того, чтобы оценить свои возможности, стоит попробовать себя в роли репетитора. При правильно составленном объявлении и активности во всех доступных социальных каналах – вы можете быстро найти несколько учеников и потренироваться в обучении.

Есть вероятность того, что вы найдете свое первое место через ученика, который скажет о том, что у них увольняется уже третий учитель английского.

В целом, если вы разносторонний, открытый, дружелюбный и трудолюбивый человек, знающий язык на твердом среднем уровне, вас могут принять на работу. С учетом того, что в вашем плане по самообразованию вы впишите дополнительное обучение.

Требования в зарубежных школах

Для тех, кто не может найти работу в РФ по причине отсутствия высшего педобразования, есть выход – задуматься о переезде в другую страну и трудоустройстве в государственную или частную школу.

В ряде не англоязычных стран учителю достаточно знать язык на уверенном Intermediate. Например, можно подать заявки в китайскую, таиландскую, турецкую, индонезийскую школы.

Для успешного собеседования бывает достаточно предъявить сертификат TEFL / TESOL с минимальным количеством часов обучения в 120 часов. При более длительном курсе (от 200 часов и выше шансы многократно возрастут). Конечно же, вы произведете гораздо более приятное впечатление на рекрутера, если продемонстрируете хотя бы минимальный опыт работы, понимание теорий и методик:

В этой статье мы подробно рассмотрели требования к сотрудникам образования в разных странах мира.

Требования для преподавателя в ВУЗе

Для того, чтобы устроиться в ВУЗ, необходимо иметь подтвержденный уровень владения английским на уровне C1 Advanced и C2 Proficiency.

В некоторых высших учебных заведениях, где большая часть студентов – зарубежные граждане, помимо диплома о в/о, могут попросить следующие документы:
- Официальный сертификат с подтверждением сдачи кембриджского экзамена на уровне С1 или С2.
- Сертификат BEC – для преподавателей экономических дисциплин иностранцам.
- Действующие сертификаты TOEFL или IELTS .
Также обязательным требованием является полное высшее образование: магистратура или аспирантура.

Как надо знать английский учителю детского сада?

Для того, чтобы получить место в детском саду человек должен знать английский на уровне от Pre-Intermediate или Intermediate и обладать целым списком дополнительных навыков и умений:
- Базовые знания психологии детей младшего дошкольного возраста.
- Совершенное владение и опыт работы по одной из методик преподавания малышам.
- Знание техники безопасности при работе с детьми.
- Владение развивающими техниками и приёмами.
- Конфликт-менеджмент.
- Знание здоровье сберегающих технологий и базовая медицинская подготовка.
Конечно же, если человек приходит для того, чтобы отвести уроки для малышей, то часть этого можно и не знать. Но если речь идет о полноценном рабочем дне, то специалист, работающий с детьми, обязан быть полностью подготовленным.

В частном детском саду основанием для принятия на работу может быть сертификат по типу TEFL/TESOL. Значительным преимуществом является прохождение модулей, посвященных урокам с детьми и официальное подтверждение владения языком.

Также подобные курсы включают важную информацию про такие организационные моменты как планирование уроков, оценивание результатов, особенности удаленных занятий.

Какие еще есть варианты для педагогов?

Можно попробовать подыскать место на языковых курсах для взрослых. Существуют узконаправленные курсы, на которых учат медицинских сотрудников или технарей. В этом случае гораздо важнее знать специфику отрасли, т. е. если ваше основное образование – медицинское или техническое, то ваш английский может быть и на среднем уровне. Главное, чтобы вы понимали специфику топиков и могли общаться со студентами на равных.

Онлайн-преподавание для иностранных студентов, которое оплачивается по гораздо более высоким тарифам, чем отечественных учреждениях. Кстати, это также может относиться к международному опыту работы.

На сегодняшний день владение иностранным языком – это не роскошь, а необходимость. Для того чтобы иметь успешную карьеру и подниматься по карьерной лестнице в течение своей жизни, необходимо знать минимум один иностранный язык – английский. Однако многие специалисты не ограничиваются изучением только его, что делает их конкурентоспособными на рынке труда. В связи с этим особое значение в современном мире приобретает профессия преподавателя иностранного языка. Многие абитуриенты стремятся получить данную специальность и построить успешную карьеру.

Каковы особенности профессии? Какие преимущества и недостатки этой работы можно выделить? Что входит в должностные обязанности, какова компетенция данного специалиста? Подробнее об этом мы поговорим в нашей статье.

Особенности

Преподаватель иностранного языка – это незаменимая фигура в любом образовательном учреждении. При этом на сегодняшний день наиболее распространенным и популярным для изучения является английский язык. Однако в зависимости от специфики и отличительных характеристик школы или университета учитель иностранного языка может преподавать вам китайский, итальянский, испанский, арабский или любой другой язык.

Вообще говоря, традиция изучения иностранных языков пришла к нам с древних времен. Так, например, первые упоминания об изучении дополнительного языка имеют отношение к древнеримским школам. Кроме того, широко известно, что дворянство России, стремясь обеспечить свое потомство самым лучшим образованием, настаивало на изучении ими французского языка. Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что изучение иностранного языка – неотъемлемая часть полноценного образования любого современного человека. Процесс изучения новых языков не потерял свою актуальность и в настоящее время. В связи с этим на рынке труда преподаватели иностранных языков довольно востребованы.

При этом специалисты прогнозируют, что востребованность профессионалов данного профиля сохранится и в ближайшие десятилетия, в связи с чем многие рекомендуют абитуриентам выбирать именно это направление обучения.

Читайте также:

Требования к учителю иностранного языка в школе

Должностная инструкция учителя иностранного (английского) языка

Какой уровень английского у учителей в школе?

Проблемы при трудоустройстве в школу

Требования в зарубежных школах

Требования для преподавателя в ВУЗе

Как надо знать английский учителю детского сада?

Какие еще есть варианты для педагогов?

Особенности

Должностная инструкция
учителя иностранного (английского) языка