Требования к нпк в начальной школе
Обновлено: 30.06.2024
Многие родители, помогая своим детям выполнять проектные исследовательские или творческие прикладные работы для участия в научно-практической конференции младших школьников, сталкиваются с трудностями и задают много вопросов учителю. С чего начать, как помочь ребенку выполнить и написать работу, как подготовиться к выступлению и много других вопросов. В помощь родителям были составлены представленные здесь Методические рекомендации. В них содержатся ответы на часто задаваемые вопросы, а также практические советы родителям младшеклассников. Материал может быть полезен учителям начальной школы для работы с родителями.
Оценить 861 0
Макарова Светлана Михайловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, МБОУ Гимназия №5 г. Новосибирска
Как подготовить с ребенком работу для научно-практической конференции младших школьников "Мое первое открытие"?
Методические рекомендации для родителей учеников начальной школы
Новосибирск, 2019
Содержание: стр.
1. Что такое научно-практическая конференция младших школьников. 4
2. С чего начать. 4
3. Что и как делать? Этапы работы . 6
4. Некоторые рекомендации по стилю и языку
5. Как готовиться к выступлению. 11
1.Что такое научно-практическая конференция младших школьников?
Научно практическая конференция, сокращенно НПК - это мероприятие, на котором дети выступают со своими научными работами (научно-исследовательскими проектами) или творческими и прикладными проектами. Заранее проводится самостоятельное исследование либо выполняется творческая (практическая) часть, по результатам пишется работа в соответствии с требованиями к ее структуре (см. требования к структуре работы, они могут меняться и обычно предоставляются учителем отдельно). Работа заранее сдается, а для устного выступления готовится доклад с мультимедийным сопровождением (презентацией). Кроме того, должен быть представлен продукт (это может быть модель или макет, составленный самостоятельно словарь или задачник, родословное древо, буклет с рекомендациями для занимающихся тем же делом, снятый самостоятельно и смонтированный фильм и т.п.)
Очень важный момент: работа не должна быть реферативной, а должна содержать свое оригинальное исследование.
Реферативные работы не рассматриваются вообще.
Классный – проводится внутри класса.
Школьный – проводится во всех классах начальной школы, начиная с первого. Для учеников 1-2 классов это обычно финальный этап.
Районный – обычно для учеников 3-4 классов. На районный этап отбираются лучшие работы победителей или призеров школьного этапа.
Городской - на этот этап отбираются лучшие работы победителей или призеров районного этапа.
2. С чего начать?
Конечно, с выбора темы. Темой может быть любое научное исследование, доступное ребенку по возрасту, или проект прикладного либо творческого характера, например, создание макета или действующей модели чего-либо, написание книги собственного авторства и т.п.
Основные рекомендации по выбору темы, или какой она должна быть:
интересна ребенку, поскольку интерес – главный фактор мотивации. У ребенка должно быть желание сделать такую работу и интерес в процессе ее выполнения.
адекватна возрасту, поскольку в начальной школе работы уровня кандидатской диссертации выглядят, по меньшей мере, странно, а то и подозрительно. Сразу возникает вопрос: а ребенок-то сам что здесь сделал?
актуальна и иметь практическое значение
Примеры тем работ, представленных на различных этапах НПК в Новосибирске (секция окружающий мир) в разные годы:
Зимующие птицы нашего двора.
Мир под моим микроскопом.
Жизнь в капле воды (простейшие под микроскопом).
Иван - чай или Кипрей узколистный.
Есть ли интеллект у кошек?
Сад в бутылке и его микроклимат.
Чашка чая в разных странах.
Влияние света и воды на рост и развитие растений.
Что ест дождевой червь?
Магниты и магнетизм.
Содержание песчанок в домашних условиях.
Гигрометр из волоса.
Как сделать свечи из мыла?
Плесень - вредитель или помощник?
Определение pH во рту после употребления различных продуктов.
Парашюты (бумажные). Зависимость эффективности от площади и конфигурации парашюта.
Свойства воздуха. Демонстрационные опыты.
Нужна ли растениям темнота?
Популярные методы, применяемые при создании работ: наблюдение за домашними питомцами или дикими животными (птицами), эксперименты по дрессировке и обучению питомцев; эксперименты с объектами неживой природы (например, выращивание кристаллов, опыты по демонстрации свойств воды и воздуха), наблюдения и эксперименты с доступными объектами живой природы, в т.ч. под микроскопом (простейшие, плесень), эксперименты с выращиванием растений, в т.ч. по влиянию различных условий на их рост и развитие; создание собственных приборов (например, гигрометр из волоса) и проверка их работы по сравнению со стандартными; выращивание культурных растений (например, авокадо из косточки); изготовление и проверка самодельных красителей (чернил, краска для ткани) из природного сырья; анкетирование одноклассников и всех, кого возможно; к любой работе - создание рекомендаций для тех, кто занимается тем же делом (в форме печатной продукции – буклет, стенгазета; или в электронной форме – сайт, блог, группа в соцсетях); можно провести занимательный урок для одноклассников или в других классах (по согласованию с учителем).
Ниже приведены некоторые очень популярные темы, которые регулярно присутствуют на НПК (соответственно, жюри сложно будет удивить очередной работой в таком духе, нужно подумать, как сделать оригинально):
Выращивание кристаллов (сахар, медный купорос, наборы для выращивания кристаллов)
Действующая модель вулкана
Влияние (вид спорта, которым занимается ребенок) на здоровье
Мой питомец (животное) и особенности ухода за ним/ход и результаты дрессировки/сравнение со среднестатистическими критериями по этим животным
3. Что и как делать? Этапы работы
Сначала, конечно же, экспериментальная или исследовательская часть.
Начинаем спостановки цели: вырастить авокадо из косточки (и попутно узнать, как это сделать, и проверить методику), научить собаку петь под музыку (а попутно выяснить, какими методами делать это лучше всего), вырастить огромный кристалл (и попутно узнать, какие условия этому помогают, а какие - мешают); составить фотоальбом о местных зимующих птицах с рекомендациями по их подкормке (а попутно выяснить, чем каких птиц лучше подкармливать); построить из подручных материалов макет средневекового европейского замка (изучив перед работой, как же этот замок был устроен) … … … в общем, все, на что хватит фантазии ребенка и ваших возможностей.
Конечно, чтобы все получилось, нужен сбор информации. Находим и изучаем то, что необходимо для эксперимента. Обязательно - вместе с ребенком. В начальной школе дети еще не умеют качественно находить нужную информацию в Интернете (высок риск наткнуться на недостоверную; много информации, рассчитанной на взрослых и непонятной детям), поэтому обязательно нужна помощь взрослых. И сами будьте осторожны: не всякой публикации в Интернете можно доверять! Очень приветствуется использование "бумажной" литературы из библиотеки, а не только источников из сети Интернет. Если вы хотите, чтобы ребенок победил или занял хорошее призовое место, вам необходимо вместе с ним обратиться в библиотеку.
Практический этап. В соответствии с поставленной целью и изученной информацией начинаем действовать: выращиваем растения или кристаллы, меняем условия этих процессов, наблюдаем за птицами, дрессируем домашних животных, делаем красители и красим что-нибудь, придумываем свою систему счисления или логические задачи, запускаем самодельные парашюты, конструируем самодельные приборы, считаем сонорные и шумные согласные звуки в стихах, анкетируем одноклассников или всех, кого найдем… Наблюдаем, ведем дневник исследования: записываем этапы процесса и их результаты, фотографируем (много, если есть что фотографировать),снимаем видео, измеряем все, что можно измерить и т.д., и т.п. - все зависит от темы и выбранных методов исследования.
Здесь, на этом этапе, ребенок может и должен участвовать в работе по максимуму, с полным пониманием, что он делает и зачем. С помощью и объяснением взрослых, конечно, и в сотрудничестве с ними, чтобы результат порадовал.
Приветствуетсянаглядная форма представления результатов: графики, диаграммы, фото и видео и т.д. - что будет уместно в вашем случае.
Но самое главное - в ходе эксперимента (исследования) ваш результат должен быть получен и обработан. И он должен быть именно ваш и реальный, а не чей-то из Интернета (или придуманный).
На этом же этапе подготавливается представляемый продукт (модель, макет, буклет с рекомендациями, стенгазета и т.д.)
Написание печатной работы. Источники информации изучены, эксперимент или исследование проведены, этапы записаны, результаты (промежуточные и конечный) зафиксированы и обработаны; фото и видео подготовлены; графики, диаграммы и таблицы построены. Все готово для следующей части работы - собственно написания.
Работа пишется в соответствии с четкой структурой.Пожалуйста, внимательно изучите требования к структуре работы (есть в Положении об НПК)!
В общих чертах структура работы соответствует структуре курсовой или дипломной работы студентов. Основные части:
Первая часть (теоретическая)
Вторая часть (практическая - описание своего исследования или процесса выполнения творческой/прикладной работы)
Список источников информации
Что может делать ребенок на этом этапе:
Попросите ребенка ответить на вопрос: почему эта тема тебе интересна? Используйте его ответ (при необходимости перефразируйте) для написания актуальности исследования.
Попросите его вспомнить, что он знает по теме исследования из теории, и о чем считает важным рассказать в теоретической части. Слова ребенка обязательно запишите, при необходимости перефразируйте и озвучьте ваш вариант. Используйте полученные фрагменты текста для теоретической части.
Попросите ребенка вспомнить ход эксперимента или исследования: что делали сначала, что потом? Что произошло, что получилось? Слова ребенка обязательно запишите, при необходимости перефразируйте и озвучьте ваш вариант. Используйте полученные фрагменты текста для описания эксперимента или исследования.
Несколько слов овведении как части работы:
Актуальность - это чем тема интересна ребенку, почему он ее выбрал, а также почему она важна, какое практическое значение имеет.
Цель - одна, обычно формулируется с главным словом-существительным. Пример: изучение влияния различных условий выращивания кристаллов на их размеры.
Задачи - несколько, обычно формулируются с глаголами (сделать то-то и то-то). Пример: выявить влияние изменения температуры раствора на рост кристаллов; изучить влияние размера кристалла-затравки на размер выращиваемого кристалла;выяснить возможность окрашивания кристаллов в процессе роста; вырастить кристаллы максимально возможного размера в различных условиях.
В приведенной ниже таблице собраны некоторые рекомендации по стилю и языку изложения работы с примерами. Пожалуйста, внимательно прочтите и примите к сведению!
4. Некоторые рекомендации по стилю и языку изложения работы
Рекомендация
Нежелательно
Приветствуется
В научных работах принято безличное изложение материала. Возможно, полностью избежать личных предложений не удастся, но не нужно ими злоупотреблять.
Я привязал кристалл-затравку к волосу и опустил в насыщенный раствор.
Кристалл-затравка был закреплен на конце волоса и помещен в насыщенный раствор.
Избегайте слишком сложного языка и научных терминов. Каждый использованный термин ребенок должен уметь четко объяснить, если жюри задаст вопрос!
Нерентабельность транспортировки бинарного неорганического соединения с химической формулой Н2O в сосудах с крупноячеистой поверхностью.
Не удастся носить воду в решете.
Не используйте расхожие "штампы" – они не соответствуют научному стилю изложения, а зачастую и истине.
В лепестках розы содержится вся таблица Менделеева.
(реальный пример, взят из выступления на городской НПК)
В лепестках розы содержатся полезные для здоровья вещества:… (перечислить, какие конкретно).
Избегайте категоричных голословных утверждений.
Нет такой болезни, которую нельзя было бы вылечить с помощью растений.
(реальный пример, взят из выступления на городской НПК)
Многие болезни могут быть излечены с помощью растений.
Тщательно проверяйте научность информации. Не допускайте некорректных формулировок. Сегодня псевдонаука очень популярна – не попадитесь в ее ловушки. Если вы не являетесь специалистом в данной области, лучше всего найти научного консультанта - возможно, кого-то из знакомых или родственников, или школьных учителей-предметников.
В овощах и фруктах содержится энергия, которую мы получаем, когда съедаем их. Эту энергию можно превратить в электрическую при создании батарейки из овощей или фруктов.
(реальный пример, взят из выступления на городской НПК)
При работе батарейки, сделанной из овощей или фруктов, используется энергия окисления металлов.
Избегайте слишком эмоционального стиля изложения.
Моей собаке просто ужасно нравится ловить летающую тарелку.
Игры с летающей тарелкой явно доставляют собаке удовольствие.
Точность и лаконичность - огромные "плюсы" работы.
Таким образом, из проведенного эксперимента по выращиванию кристаллов в различных условиях, можно сделать множество разнообразных и полезных для практики выводов о том, какие условия способствуют росту кристаллов достаточно большого размера, а какие являются препятствием для этого, и, соответственно, к созданию каких условий нужно стремиться любителю выращивания кристаллов, а каких условий избегать, если он хочет получить кристаллы большого размера.
Проведенный эксперимент дает представление об условиях как способствующих, так и препятствующих получению кристаллов больших размеров.
Избегайте глобальных выводов на основе очень неполных статистических данных.
Я и моя подружка каждый день в течение двух недель делали эту гимнастику для глаз, и у нас заметно улучшилось зрение. Значит, от этого комплекса упражнений все, кто носит очки, смогут хорошо видеть без них! (реальный пример, взят из выступления на районном этапе НПК)
На примере двух участников эксперимента наблюдалось улучшение зрения.
4. Как готовиться к выступлению?
Работа написана, откорректирована и одобрена учителем, впереди - выступление, или доклад. Неважно, на каком этапе НПК - районном или всего лишь классном, доклад - это всегда серьезное мероприятие, успех которого зависит от подготовки к нему.
Устный доклад, сопровождаемый презентацией, обязательно должен содержать: введение - тему, актуальность, цель и задачи работы (очень коротко и по существу!); очень сжато - теоретический материал (основные понятия и положения теории, без которых сложно или невозможно рассказать практическую часть); наиболее подробно - практическую часть (описание исследования); заключение - выводы, практическая значимость; представление продукта проекта. Текст устного доклада необходимо составить заранее и "отрепетировать" с ребенком. Важно: время доклада ограничено! Обычно это 5, максимум 7 минут, в которые ребенок должен уложиться. Поэтомувзрослым нужно помочь ребенку: составить текст устного доклада с использованием максимально точных, четких и кратких формулировок.
Параллельно с текстом доклада готовится презентация, которая должна:
четко отображать содержание устного доклада, соответствовать прежде всего ему, а не печатному тексту работы;
быть сделана с учетом рекомендаций к презентациям: контрастные, но не "вырвиглазные" фон и текст, использование строгих шрифтов без засечек ( Arial , Tahoma и т.п.), достаточная величина букв для легкого прочтения, минимум текста на каждом слайде, изображения хорошего качества и большого размера, уместные и наглядные. Не злоупотребляйте анимацией! Очень раздражают все эти "выпрыгивающие", "скачущие" и "вращающиеся" картинки и надписи, а еще они отнимают время.
ни в коем случае не дублировать в презентации текст устного выступления полностью! Чтение текста доклада по слайдам презентации - это сразу минус докладчику.
Текст доклада ребенку нужно выучить наизусть или почти наизусть, чтобы увереннее себя чувствовать. С полным пониманием, конечно: все используемые слова и термины ребенок должен знать и быть готовым объяснить.
Разбейте текст доклада на части в соответствии со слайдами презентации - на какой слайд что говорить - и "репетируйте" выступление, следя за временем, чтобы уложиться в отпущенные 5 минут.
И напоследок: члены жюри и другие участники конференции могут задать вопросы после доклада. Продумайте возможные вопросы и ответы на них. И помните: если ребенок хорошо разобрался в материале, он сможет ответить на многие вопросы. Если вдруг вопрос окажется слишком сложным, научите достойно ответить, например: "Целью моей работы не было дать ответ на этот вопрос. Но он интересен, и я предполагаю в будущем найти на него ответ". Или по-простому: "Я этого пока еще не знаю, но обязательно узнаю. Всегда есть, чему учиться".
Заключение
Как видите, участие в НПК - серьезное дело, которое требует длительной и разнообразной подготовки, и уж точно - огромной помощи учителя и родителей. Но участие в НПК дает ребенку просто неоценимый опыт исследования, а также публичного выступления. А уж если ребенок станет победителем или призером, это будет ярким и радостным опытом для всей семьи. Однако помните: важна не победа, а участие. Оно в любом случае может принести ребенку пользу и послужить толчком к исследовательской деятельности в будущем. Обязательно отметьте участие ребенка в НПК как домашний праздник: угощением, поощрением, похвалами, независимо от того, стал ли ребенок победителем или призером или не стал. Он победил и достоин похвалы и награды уже хотя бы потому, что проделал огромную работу, старался, волновался и выступал, что многим дается нелегко. Но самое главное - он получил бесценный опыт серьезной работы и серьезного публичного выступления.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Требования
к оформлению и содержанию исследовательской работы
Титульный лист
Титульный лист является первой страницей работы, но цифра на нем не ставится, также недопустимы рисунки и другие иллюстрации.
Вверху по центру
Название учебного заведения.
( В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения.)
Название работы (большими буквами).
(Тема не заключатся в кавычки и само слово “тема” не пишится. Формулируя тему, следует придерживаться правила: чем она уже, тем больше слов содержится в формулировке темы. Малое количество слов в формулировке темы свидетельствует о ее расплывчивости, отсутствии конкретности в содержании работы.
Ниже указывается вид работы и учебный предмет, например, учебно-исследовательская работа по истории.)
Данные об авторе.
(Еще ниже, ближе к правому краю титульного листа указывается фамилия, имя, отчество)
Данные о руководителе.
Внизу по центру
Название населённого пункта.
Год написания работы.
В нижнем поле указывается город и год выполнения работы (без слова “год”).
Выбор размера и вида шрифта титульного листа не имеет принципиального значения.
Название всех глав, разделов с указанием номеров страниц.
Введение(не более 2 страниц)
Актуальность исследуемой проблемы.
Цели и задачи исследования.
Краткое описание структуры работы.
(Во введении содержится постановка проблемы, кратко обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цель и задачи, указываются объект и предмет исследования, избранный метод (или методы) исследования. Объем введения не должен превышать 2-3 страниц.)
Основная часть(не более 10 страниц)
Состоит из теоретической и практической частей. Автор делает ссылки на авторов и источники использованных материалов.
В конце каждой главы делают выводы. В выводах повторяется то, что было сказано в главе.
(В основной части работы приводится методика и техника исследования, раскрываются понятия рассматриваемые в работе, даются сведения об объеме исследования и описание практической работы, излагаются и обсуждаются полученные результаты. Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Главы нумеруются по порядку. Каждая глава начинается с нового листа и сопровождается выводами. Основной текст может сопровождаться иллюстрированным материалом: рисунками, фотографиями, диаграммами, схемами, таблицами.)
Выводы должны состоять из нескольких пунктов, подводящих итог выполненной работы. Автор указывает свой личный вклад.
(Заключение не должно дословно повторять выводы по главам, а формулирует выводы по результатам исследования и степень достижения цели работы, обозначает перспективы. Важнейшее требование к заключению — его краткость (1-3 страницы) и обстоятельность.)
Список литературы
В алфавитном порядке указывают публикации, издания и источники, издательство ,город, общее число страниц.
(В конце работы приводится список использованых источников и литературы (библиографический список, не менее 3-5). В тексте работы должны быть ссылки на тот или иной научный источник. В список включаются все использованные автором источники (архивные материалы, газетные публикации, издания), монографии, научные труды, независимо от того, где они опубликованы, а также от того, имеются ли в тексте ссылки на не включённые в список произведения или последние не цитировались автором в ходе работы. При оформлении списка источников сначала перечисляется литература, а затем другие источники, сайты. В информации о книге последовательно указываются ее автор или авторы, название, город, в котором издана книга, издательство, год и количество страниц в тексте.)
Содержит данные, на основании которых проводилось исследование, таблицы, схемы, рисунки, фотографии .
(В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы, если они помогут лучшему пониманию полученных результатов.
Все цитаты, факты, доказательства, цифры, приводимые в работе, должны иметь указания в виде сносок на те материалы, откуда они заимствованы. Два способа оформления сносок:
1 способ - постранично (все приводимые цитаты с каждой страницы обозначаются цифрами, начиная с 1, а в конце страницы после черты — фамилия, инициалы , название, место издания, год, страница. Например: Монтень М. Опыты. М.,1991.С.122.
2 способ — все ссылки нумеруются по порядку, начиная с 1, полный список ссылок дается в приложении.)
Оформление работы
Текст работы должен быть аккуратно напечатан. Работы, написанные от руки, не принимаются. Объем ученической исследовательской работы обычно колеблется от 5 до 30 страниц (без учета приложений) печатного текста, доклада – от 1 до 5 страниц. Шрифт основного текста работы должен быть 14 пунктов, ненаклонный. Интервал между строк – 1,5-2. Для заголовков разрешается использовать шрифты до 28 пунктов. Гарнитура шрифта — семейства Times New Roman. Работы реферативного характера не принимаются. Размер полей: левого – 30мм, правого – 10мм, верхнего – 20мм, нижнего – 20мм. При изменении размеров необходимо учитывать, что правое и левое, а также верхнее и нижнее поля должны составлять в сумме 40мм.
При правильно выбранных параметрах на странице должно умещаться в среднем 30 строк, а в строке — в среднем 60 печатных знаков, включая знаки препинания и пробелы между словами. Текст печатается на одной стороне страницы. Сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся через один интервал, более мелким шрифтом, чем текст.
Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера страницы ставят вверху по центру страницы; на титульном листе номер страницы не ставится.
Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения) надо начинать с новой страницы.
Расстояние между названием раздела, заголовками главы или параграфа и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят.
Цель исследовательской деятельности формулируется кратко, одним предложением, а затем детализируется в задачах.
При формулировании цели могут быть использованы глаголы
При формулировании задач –
(Задач исследования не должно быть слишком много (3-5).)
Задачи исследования определяют его методы и методики, т.е. приемы и способы, которыми пользуется исследователь. К ним относятся:
анкетирование интервью, и т.д.
В заключении исследования автор перечисляет результаты, полученные в ходе исследования, формулирует выводы. Причем результаты должны находиться в логической связи с задачами исследования, а выводы – с целью. Например, если задачи исследования сформулированы словами “проанализировать”, “описать”, “выявить”, “установить”, то результаты приводятся в следующей форме: “В ходе данного исследования был проведен анализ. выявлено. определено. установлено. ”
1.2. НПК обучающихся ориентирована на развитие познавательных способностей, умений и навыков исследовательской деятельности, формирование проектно – ориентированного интеллекта.
1.3. НПК обучающихся является одним из направлений работы с одаренными детьми. НПК младших школьников представляет собой обмен мнениями, идеями.
1.4. НПК проводится для учащихся начальных классов.
II. Основные цели и задачи.
2.1. Цель НПК – популяризация проектной деятельности и повышение интереса обучающихся к проблемам окружающего мира.
2.2. Достижение цели предполагает решение задач НПК:
- выявить и развить познавательные, организаторские, художественные способности обучающихся, поощрение лучших достижений, стимулирование к творчеству и экспериментальной работе;
- стимулировать интерес обучающихся к изучению учебных предметов, выявление и развитие умений и навыков проектной деятельности;
- создать условия для проявления обучающимися своего творческого потенциала, исследовательских способностей;
- содействовать развитию творческой исследовательской активности детей, стимулировать интерес обучающихся к фундаментальным и прикладным наукам;
- обмен опытом (между учащимися, педагогами) в целях дальнейшего повышения уровня проектной деятельности.
III. Сроки и порядок проведения НПК
Конкурс проводится в два этапа :
Заочный этап НПК проводится с 23 октября 2017 года по 10 ноября 2017 года.
Сроки заочного этапа НПК.
Прием работ: с 23.10.2017 по 10.11.2017г.
Проверка и оценка работ экспертами: до 10.11.2017г.
Подведение итогов заочного этапа конкурса : 10.11.2017г.
Победители и призеры заочного этапа определяются экспертной комиссией в соответствии с критериями. (приложение № 2)
2. Очный этап НПК проводится в период с 23 по 26 января 2018 года по секциям. Победители определяются членами конкурсной комиссии по итогам защиты проектов путем выставления баллов в соответствии с критериями. (приложение № 3) В состав комиссии входят эксперты (представители научного сообщества, педагоги и обучающиеся старших классов).
IV . Экспертная комиссия НПК
Экспертная комиссия определяет победителей и призеров Конкурса.
Каждая поданная на Конкурс заявка оценивается 3 экспертами. Назначение экспертов для оценки работы осуществляется исходя из содержания работы и профиля эксперта.
Недопустимо назначение для оценки работы участника эксперта, который одновременно является его научным руководителем.
Определение числа победителей Конкурса осуществляется на Итоговом заседании Организационного комитета (далее – Итоговое заседание).
Победителями в каждой секции становятся обучающиеся, набравшие наибольший средний балл и чьи работы соответствуют всем требованиям НПК.
Результаты решений оформляются протоколами, которые публикуются на сайте НПК.
V . Секции НПК
Работа НПК проводится по секциям.
VI . Правила НПК
Организатор оставляет за собой право сдвинуть сроки проведения конкурса.
На НПК принимаются только уникальные работы, уникальность не менее 65%.
В случае несоответствия работы требованиям экспертная комиссия имеет право отказать в экспертизе данной работы.
VII . Требования к оформлению работ
К рассмотрению в конкурсе принимаются работы, написанные участником лично, без использования готовых материалов из сети Интернет и других источников.
1. Формат страницы - А4. Шрифт - Times New Roman, размер шрифта – 14, междустрочный интервал – полуторный; выравнивание текста – по ширине. Поле страницы: верхнее и нижнее – 1см; левое – 3см, правое – 1 см; отступ красной строки – 1,25см.
2. На конкурс принимаются исследовательские работы объемом до 15 печатных страниц (без учета страниц приложения);
3. Заголовки печатаются с заглавной буквы на первых двух и более строках текста, которые центрируются, точка в конце заголовка не ставится.
5. Иллюстративный материал содержится в основной части работы или в приложении.
6. Оформление работы не должно включать излишеств, в том числе: различных цветов текста, не относящихся к пониманию рисунков, больших и вычурных шрифтов и т.п.
7. Каждый новый раздел работы должен начинаться с новой страницы.
8. Все цифровые данные и прямые цитаты должны быть подтверждены сносками на источник.
9. Количество источников литературы для работы не менее пяти. Отдельным (нумеруемым) источником считается как статья в журнале, сборнике, так и книга.
10. Материалы из сети Интернет и других источников должны быть переработаны в соответствии с основной темой работы и использоваться, только как вспомогательный материал, с наличием соответствующих ссылок.
Требования к содержанию
Приложение №1
Содержит:
- наименование учебного заведения;
- фамилию, имя и отчество автора;
- тему работы;
- название номинации;
- фамилия, имя и отчество научного руководителя
- город и год.
Включает наименование всех глав, разделов с указанием номеров страниц, на которых размещается материал.
Содержит:
Цели и задачи исследования;
Актуальность (оценка современного состояния решаемой проблемы); Проблему (вопрос или задача, требующая разрешения, исследования); Гипотезу (научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений);
Предмет и объект исследования;
Методы исследования;
Практическая значимость работы.
Состоит из глав (разделов), выделенных жирным шрифтом и пробелом (пропуском строки), в которых содержится конкретный материал по исследуемой теме. В работе должны быть сделаны ссылки на авторов и источники, из которых заимствуются материалы. Ссылки на литературу указываются цифрами в квадратных скобках .
В конце каждой структурной части основного текста (то есть раздела/главы/параграфа) автором работы должен быть сформулирован вывод. Специально в тексте вывод ничем не оформляется, кроме расположения – находится в последнем абзаце текст а.
В основной части могут быть использованы наглядные способы представления результатов (таблицы, графики, диаграммы). Их главная цель – сжатое представление и систематизация данных. Не должно быть более 1-2 таблиц, графиков, диаграмм на одной странице. Они не могут располагаться подряд, друг за другом, без разделяющего их текста.
Содержит перечень источников, использованных при написании работы, составленный в алфавитном порядке. Необходимо указать место издания, название издательства, год издания.
Он отражает только ту литературу, которую изучил и использовал автор непосредственно в процессе проведения исследовательской работы.
VIII . Требования к оформлению презентации
Первый слайд презентации – титульный. На нем указывается: название работы, ФИО автора, ФИО руководителя.
Использовать только чёткие картинки и фотографии с высоким разрешением.
Соблюдать авторские права , т.е. если вы используете текст, фотографии и картинки, которые НЕ являются вашими, необходимо указать источники информации и ссылку на оригинал (адрес на сайт в Интернете или название книги, ФИО художника, автора). Указать это нужно на последнем слайде презентации.
Если презентация предназначена для фронтальной работы с классом, текста на слайдах должно быть минимум, текст должен быть крупным.
Иллюстрации, фон слайда, анимация должны быть выдержаны в едином стиле.
Презентация должна быть содержательной, иметь не более 12 слайдов с сопровождающим их текстом, включая титульный и завершающий листы.
Текст должен соответствовать нормам русского языка, т.е. не содержать, грамматических, пунктуационных и лексических ошибок.
IX . Критерии оценки работ
Соответствие темы проекта возрастным особенностям, глубина исследования;
Оригинальность и ценность познавательного материала;
Практическая направленность работы;
Структурированность работы, логика изложения, качество оформления работы, эстетичность и т.д.
Оценка презентации к проекту (ее наличие, эстетичность оформления, соблюдение единого стиля, качество изображений, содержательность)
Приложение №2 и № 3
Приложение №1
Образец титульного листа
Полное наименование образовательной организации
Наименование секции (без кавычек)
Исследовательская работа
Тема: Наименование работы (без кавычек и точки)
Автор работы:
Ф.И.О. (полностью), _____класс.
Руководитель:
Ф.И.О.(полностью), должность.
Научный консультант (если есть):
Ф.И.О. (полностью), должность.
Хабаровск, год
Приложение №2
Форма экспертных заключений к заочному этапу НПК
Фамилия, имя, отчество участника:
Секция исследования:
Название рассматриваемой работы:
Научный руководитель :
Полученный балл
Конкретность, ясность формулировки цели, задач, а также их соответствие теме проекта
конкретны, ясны, соответствуют
неконкретны, неясны или не соответствуют
цели или задачи не поставлены
Описание проблемы исследования в основополагающих работах (наличие ссылок в тексте на работы других авторов)
проблема освещена полностью, содержатся ссылки на другие работы
проблема освещена фрагментарно или отсутствуют ссылки на другие работы
проблема не освещена, ссылки отсутствуют
Понятийный аппарат (цель, задачи, гипотеза, объект, предмет, методы, планируемые результаты)
частично верно определены (не все составные компоненты)
содержатся грубые несоответствия
Оформление рукописи (введение, основная часть, результаты, выводы, литература)
(все разделы, в соответствии с требованиями оформления)
имеются небольшие несоответствия или неверный список литературы
оформлена небрежно, много несоответствий с требованиями
Практическая значимость исследования
исследование имеет практическую ценность
практическая ценность неясна или слабо обозначена
исследование не имеет практической ценности
Достижение гипотезы (должно быть прописано в заключении)
гипотеза полностью подтверждена или опровергнута
гипотеза прописана частично, не сформулировано правильно
гостижение гипотезы не прописано
Соответствие содержания выводов содержанию цели и задач; конкретность выводов
соответствует; выводы конкретны
отдельные выводы неконкретны
Наглядность (многообразие способов представления результатов - графики, диаграммы, схемы, фото и т.п.)
использованы все возможные способы
наглядность не представлена
Уникальность работы (проверяется на антиплагиат специальной программой)
уникальность работы составляет
уникальность работы составляет
уникальность работы составляет
Итого баллов по заочной экспертизе
Краткая рецензия (положительные, отрицательные аспекты выполнения работы):
Рекомендации к очной защите работы:
Эксперт: ФИО, должность
Приложение №3
Форма экспертных заключений к очному этапу НПК
Фамилия, имя, отчество участника:
Секция исследования:
Название рассматриваемой работы:
Научный руководитель :
Полученный балл
1. Внешнее оформление
(в соответствии с требованиями, эстетичное оформление (в папке)
Работа соответствует требованиям к оформлению, оформлена эстетично
Работа частично соответствует требованиям к оформлению или оформление неэстетичное
Работа не соответствует требованиям к оформлению, отсутствие эстетики
(рассказ или чтение)
Умеет обходиться без текста во время выступления
Совмещает чтение и рассказ
Полностью читает содержание
Верные ответы получены на все заданные вопросы аудитории
Верные ответы на вопросы получены частично или не на все вопросы
Не смог ответить на большинство вопросов или ответы были неверны
Творческий подход (наглядность, наличие презентации, раздаточного материала, стендов, плакатов и т.д.)
Представлена иная наглядность, помимо презентации
Представлена только презентация
Наглядность не представлена
Речь чёткая и понятная,
Речь нечёткая плохо понятная или
регламент не выдержан
Речь нечёткая плохо понятная,
регламент не выдержан
Степень воздействия работы на окружающих
Слушатели высоко оценили работу выступающего (81 - 100)
Слушатели средне оценили работу выступающего (51 - 80)
Слушатели низко оценили работу выступающего (0 - 50)
Качество представления мультимедийной презентации
Оформление презентации соответствует требованиям, эстетична
Оформление презентации частично соответствует требованиям или неэстетична
· Объем работы, включая текстовой, табличный и иллюстративный материал, должен составлять не менее 5 страниц. Работа должна быть отпечатана на компьютере.
· Используется стандартный машинописный лист формата А4 размером. Поля сверху - 20 мм, снизу – 20 мм, слева – 30 мм и справа – 20мм.
· Текстовая часть должна быть расчленена на главы и параграфы. Для нумерации глав и параграфов используют арабские цифры.
· введение(актуальность исследования для ребенка: почему я выбрал эту тему, чем она мне интересна, цель, задачи);
· заключение(выводы, с возможными практическими рекомендациями по применению результатов исследования);
· Титульный лист (должен содержать название работы и сведения об авторе и руководителе). Далее, на следующей странице, следует оглавление, в котором каждому разделу соответствует номер страницы.
· Во введении дается обоснование актуальности темы, оценки состояния разработанности вопросов выбранной темы, производится постановка проблемы, определяются объект, предмет и цель исследования, формируется гипотеза, задачи и методологические основы исследования, кратко характеризуются методы, использованные при проведении исследования. В некоторых исследованиях целесообразно выделение разделов научная новизна и практическая значимость. Корректировка введения может продолжаться до полного завершения всей работы.
· Основную часть работы составляют: теория, практическая часть (данные практической части исследования должны быть представлены в виде графиков, таблиц, диаграмм и т.п. ).
· Заключение содержит выводы по работе в целом; заключение должно представлять обобщение более высокого уровня, синтез всех полученных данных. В нем должны быть отражены итоги проведенного исследования, выявлено соответствие выводов его целям и задачам доказана теоретическая новизна и практическая значимость исследования, определены возможные перспективы дальнейшей разработки проблемы.
· Список литературы должен содержать разнообразные виды изданий: нормативные, справочные, научные, периодические и т.д.
1. Продукт проекта – то, что можно потрогать руками, использовать в образовательном процессе, творчестве, научной деятельности. Примеры: Инструкция по уходу за фиалками, макет жилища древнего человека, наглядная большая сравнительная таблица школ в Канаде и России, топографическая карта местности, дневник наблюдений погоды, сборник задач по математике, рассказ или стихотворение, кукла в историческом костюме, брошюра, памятка.
2. Печатная работа (напечатанный и должным образом оформленный текст). Он сдается на проверку предметной комиссии перед защитой. Далее хранится в портфолио ученика.
3. Презентация для компьютера (создается, когда печатная работа и продукт проекта готовы). Презентация демонстрируется во время защиты проекта.
Читайте также: