Теория и методика профессионального образования кратко
Обновлено: 02.07.2024
Образование - основа развития личности, общества, нации и государства. Оно является основой политической, социально-экономической, культурной и научной жизнедеятельности общества. Образование отображает и порождает интеллектуальный, духовный и экономический потенциал общества.
Профессиональное образование – это подготовка специалистов начальной, средней и высшей квалификации для работы в определенной сфере деятельности. Как и общее образование, П. о. ориентируется на развитие личности; специфическая цель приспособление учащихся к особенностям избранной сферы труда для реализации способностей и интересов каждой личности.
Результат ПО – это:
- приобретенная индивидом в ходе образования способность к выполнению функциональных обязанностей;
- уровень мастерства и искусности в определенном профессиональном занятии, соответствующем уровню сложности выполняемых задач, т.е. профессионализм.
Ступени восхождения человека по лестнице профессионализма изучались многими педагогами (Б.С.Гершунским, Э.Ф.Зеером, А.К.Марковой и др.)., которые выделили этапы развития профессионализма:
- функциональная грамотность;
- профессиональная квалификация;
- профессиональная компетентность и культура личности.
Современные реалии социально-экономического развития общества требуют подготовки конкурентоспособных специалистов, востребованных на современном рынке труда.
Методика профессионального образования включает в себя различные образовательные технологии, применяемые в процессе обучения. Это могут быть как традиционные, так и дистанционные технологии. Методика профессионального образования допускает сочетание различных технологий обучения. Методика профессионального образования подразумевает, что образовательный процесс в учебном заведении может осуществляться по очной, заочной и очно – заочной формам обучения. Также обучение может проводиться в виде экстерната.
Методика профессионального образования предусматривает обучение по образовательным программам с использованием дистанционных технологий. Педагогические работники учебного заведения профессионального образования могут предложить свою методику профессионального образования. Учебное заведение, идущее по инновационному пути развития, может и должны применять в образовательном процессе различные образовательные методики. Учебный план специальности не может ограничивать методику профессионального образования. Основным информационным ресурсом любой методики профессионального образования являются информационные базы данных. Современный уровень требования использования в образовательном процессе информационных баз данных предполагает использование в процессе обучения дистанционных технологий. Для доступа обучающихся к информационным ресурсам методикой профессионального образования предусматривается использование средств телекоммуникаций и ресурсов Интернет. Если у обучающегося отсутствуют программно – технические средства обучения, при использовании методики дистанционного обучения учебное заведение может предоставлять студентам возможность доступа к средствам обучения. Методика профессионального образования предусматривает обязательную научную работу студентов и преподавателей. Научная работа проводится по направлениям определенным ведущими кафедрами. Любая используемая методика профессионального образования должна обеспечить качества подготовки специалистов. Уровень качества подготовки специалиста по той или иной образовательной программе определена Государственным образовательным стандартом. Контроль знаний студентов может осуществляться с использованием как информационных, так и дистанционных технологий.
На сегодняшний день в системе СПО обучение с применением дистанционных технологий переживает этап своего развития.
Внедрение в систему среднего профессионального обучения дистанционных образовательных технологий позволяет приобретать студентам не только ИКТ компетентность: умение использовать информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности, осуществлять поиск, анализ и оценку информации, но и сформировать у них умение критически мыслить, принимать взвешенные, обоснованные решения, сформировать навыки профессионального общения.
Очевидное достоинство дистанционного образования заключается в том, что оно позволяет построить практически для каждого обучающегося свою индивидуальную траекторию образования, успешно пройти ее, обращаясь к созданной информационной среде, удовлетворить свои личные потребности в образовательных услугах в том режиме, в котором это наиболее удобно и комфортно.
Профессиональные образовательные организации активно внедряют элементы дистанционного образования на очной и заочной формах обучения, курсах повышения квалификации и переподготовки кадров, а также при реализации концепции непрерывного профессионального образования.
Преимущества дистанционной формы обучения очевидны:
- внедрение и реализация личностно-ориентированного обучения и компетентностного подхода в образовании;
- гибкость и доступность, т.е. возможность получать образование для всех категорий населения;
- совмещение образовательной и профессиональной деятельности, а также возможность параллельного обучения в различных профессиональных образовательных организациях;
- развитие и воспитание личности посредством активных педагогических методов самореализации студента;
Читайте также: