Темы вкр по физической культуре в доу
Обновлено: 02.07.2024
Актуальность темы исследования. Дошкольное детство период формирования здоровья ребенка, развития у него физических навыков и умений. Однако в современном обществе наблюдается тенденция к сокращению и ограничению самостоятельной двигательной активности детей. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет следующие задачи физического развития: развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта, формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Одним из важнейших средств физического развития младших дошкольников является предметно-пространственная развивающая среда. Существует достаточно много теорий построения развивающей среды в системе дошкольного образования. Основные требования, предъявляемые к предметно-пространственной развивающей среде: оптимальная насыщенность, целостность, многофункциональность и возможность ее трансформировать. Одной из основных задач считается обогащение среды такими элементами, которые бы стимулировали физическое развитие младших дошкольников через познавательную, двигательную и иную активность.
Необходимо вести поиск новых подходов для привлечения младших дошкольников к занятиям физкультурой, развивать интерес к движению, следовательно, среда должна побуждать детей к двигательной активности, давать им возможность выполнять разнообразные движения, испытывая от этого положительные эмоции. На наш взгляд, для решения обозначенных задач будет эффективно использовать нестандартное физкультурное оборудование в работе по физическому развитию детей.
Объект исследования: физическое развитие младших дошкольников. Предмет исследования: нетрадиционное физкультурное оборудование в физическом развитии младших дошкольников. Цель исследования: теоретически обосновать возможности нетрадиционного физкультурного оборудования в физическом развитии младших дошкольников.
Гипотеза исследования: предполагаем, что применение нетрадиционного физкультурного оборудования в физическом развитии младших дошкольников может использоваться как продуктивное средство, поскольку нетрадиционное физкультурное оборудование:
- позволяет в интересной форме и через положительные эмоции накапливать и обогащать двигательный опыт детей;
- способствует развитию физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).
Задачи исследования:
- На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы выявить особенности физического развития младших дошкольников.
- Охарактеризовать возможности нетрадиционного физкультурного оборудования в физическом развитии младших дошкольников.
- Описать методику и результаты диагностики уровня физического развития младших дошкольников.
- Разработать проект деятельности педагога по физическому развитию детей младшего дошкольного возраста с применением нетрадиционного физкультурного оборудования.
Результаты и выводы. 1. На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы мы выявили особенности физического развития младших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации. Во-первых, физическое развитие детей младшего дошкольного возраста зависит от ряда факторов, а также от характера педагогического воздействия. Во-вторых, основным фактором, влияющим на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, является двигательная активность, представляющая собой естественную потребность дошкольника в движении.
Актуальность темы исследования. Дошкольное детство период формирования здоровья ребенка, развития у него физических навыков и умений. Однако в современном обществе наблюдается тенденция к сокращению и ограничению самостоятельной двигательной активности детей. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет следующие задачи физического развития: развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта, формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Одним из важнейших средств физического развития младших дошкольников является предметно-пространственная развивающая среда. Существует достаточно много теорий построения развивающей среды в системе дошкольного образования. Основные требования, предъявляемые к предметно-пространственной развивающей среде: оптимальная насыщенность, целостность, многофункциональность и возможность ее трансформировать. Одной из основных задач считается обогащение среды такими элементами, которые бы стимулировали физическое развитие младших дошкольников через познавательную, двигательную и иную активность.
Необходимо вести поиск новых подходов для привлечения младших дошкольников к занятиям физкультурой, развивать интерес к движению, следовательно, среда должна побуждать детей к двигательной активности, давать им возможность выполнять разнообразные движения, испытывая от этого положительные эмоции. На наш взгляд, для решения обозначенных задач будет эффективно использовать нестандартное физкультурное оборудование в работе по физическому развитию детей.
Объект исследования: физическое развитие младших дошкольников. Предмет исследования: нетрадиционное физкультурное оборудование в физическом развитии младших дошкольников. Цель исследования: теоретически обосновать возможности нетрадиционного физкультурного оборудования в физическом развитии младших дошкольников.
Гипотеза исследования: предполагаем, что применение нетрадиционного физкультурного оборудования в физическом развитии младших дошкольников может использоваться как продуктивное средство, поскольку нетрадиционное физкультурное оборудование:
- позволяет в интересной форме и через положительные эмоции накапливать и обогащать двигательный опыт детей;
- способствует развитию физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).
Задачи исследования:
- На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы выявить особенности физического развития младших дошкольников.
- Охарактеризовать возможности нетрадиционного физкультурного оборудования в физическом развитии младших дошкольников.
- Описать методику и результаты диагностики уровня физического развития младших дошкольников.
- Разработать проект деятельности педагога по физическому развитию детей младшего дошкольного возраста с применением нетрадиционного физкультурного оборудования.
Результаты и выводы. 1. На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы мы выявили особенности физического развития младших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации. Во-первых, физическое развитие детей младшего дошкольного возраста зависит от ряда факторов, а также от характера педагогического воздействия. Во-вторых, основным фактором, влияющим на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, является двигательная активность, представляющая собой естественную потребность дошкольника в движении.
1. Роль двигательной активности в развитии быстроты у детей старшего дошкольного возраста.
2. Роль двигательной активности в развитии ловкости у детей старшего дошкольного возраста.
3. Роль двигательной активности в улучшении физического развития детей средней группы.
4. Роль подвижных игр в развитии прыжков у детей старшей группы.
5. Роль подвижных игр в развитии прыжков у детей средней группы.
6. Роль подвижных игр в развитии бега у детей старшей группы.
7. Роль системы стрейчинга в развитии гибкости у детей средней группы.
8. Роль системы стрейчинга в развитии гибкости у детей старшей группы.
9. Формирование представлений о строении человека и функционировании его организма у детей старшей группы.
10. Роль подвижных игр в развитии ловкости у детей старшей группы.
11. Роль подвижных игр в развитии быстроты у детей старшей группы.
12. Роль утренней гимнастики в развитии ловкости у дошкольников.
13. Роль двигательной активности в развитии прыжков и бега у детей дошкольного возраста.
14. Влияние общеразвивающих упражнений на физическое развитие старших школьников.
15. Роль подвижных игр в развитии основных движений детей младшей группы.
16. Роль подвижных игр в развитии основных движений детей старшей группы.
17. Роль физических упражнений в формировании правильной осанки у старших дошкольников.
18. Роль спортивных игр в развитии ловкости у детей старшего дошкольного возраста.
19. Роль закаливания в укреплении здоровья детей с учетом условий конкретного ДОУ.
20. Роль прогулок и экскурсий в развитии основных движений у детей старшей группы.
Литература
Учебники
1. Беканенкова, Л.И. Физическое воспитание детей дошкольного возраста : учебник/Л.И Беканова, Л.В. Русскова.-М: Просвещение, 1982.
2. Буцинская, П.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду [Текст]: книга для воспитания в д/с./П.П. Буцинская, В.И. Волюкова, Г.П. Лескова.
3. Глазырина, Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста [Текст]: пособие для педагогов д/у. Л.Д.Глазырина, В.А. Овсянкин.-М.: Владос, 1999. – 176 с.
4. Здоровье формирующее физическое развитие. Развивательные двигательные программы для детей 5-6 лет [Текст]: учебник.-М.: Владос, 2007.
5. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания дошкольного возраста [Текст]: учебн.пособие/ А.В.Кенеман, Д.В.Хуклаева.-М.: Просвещение,1985.-272с.
6. Кенеман,А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста[Текст]: учебное пособие / А.В.Кенеман, Д.В. Хуклаева. –М.: Просвещение, 1978. – 272с.
7. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста [Текст]: учеб.пособие / А.В. Кенеман, Д.В. Хуклаева. - М.: Просвещение, 1972.-272с.
8. Кенеман, Н.В. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе [Текст]: учебник / Н.В. Кенеман, М.Ю. Кистяковский, Т.Ч.Осокина. - М.: Просвещение, 1980.
9. Кожухова, Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях [Текст]: учебное пособие для студ.высш. и сред.пед.учеб.заведений / Н.Н. Кожухова, Л.А Рыжкова, М.М. Самодурова.-М.: Академия, 2002.-320с.
10. Кожухова,Н.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста [схемы и таблицы]: учеб.пособие / Н.Н.Кожухова. - Гуманитарное издательство центр Владос, 2003.
11. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст]: учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / Э.Я. Степанова.-М.: Академия,2001.-368с.
12. Фонерева, М.И Развитие движений ребенка-дошкольника [Текст]: из опыта работы / М.И.Фонарева.- М.: Просвещение, 1975. – 239с.
13. Хуклаева, Р.В. Методика физического воспитания в группах д/у [Текст]: учеб.для уч-ся пед.училищ / Р.В.Хуклаева.1984.- 208с.
14. Шебенко, В.Н. Физическое воспитания дошкольников [Текст]: практикум / В.Н. Шебенко, Н.Н. Ермак, В.А. Шишкина.-М.: Академия, 1996.
15. Шебенко, В.Н.Физическое воспитание дошкольников [Текст]: учеб.пособие / В.Н. Шебенко, Н.Н.Ермак, В.А.Шишкина.- М.:Академия,1996. – 192с.
16. Щербак, А.П.Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении. [Текст]: пособие для педагогов д/у. / А.П. Щербак. – М.: Владос, 2007. – 72с.
Методическая литература
1. Бабина, К.С. Комплексы утренней гимнастики в д/саду [Текст]: учебник / К.С. Бабина. – М.: Просвещение, 1978. – 96с.
2. Вавилова, Е.Н. Укрепляйте здоровье детей [Текст]: учебник / Е.Н. Вавилова. – М.: Просвещение, 1986. – 128с.
3. Глазырина,Л.Д. Физическая культура дошкольникам: программа и программные требования [Текст]: учебник / Л.Д.Глазырина. – М.: Владос, 2004. – 143с.
4. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольникам: программа и программные требования [Текст]: учебник / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2004. – ч.2. – 61с.
5. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольникам: программа и программные требования [Текст]: учебник / Л.Д. Глазырина. М: Владос, 2001 – 144с.
6. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольникам: программы и прграммные требования (средний возраст) [Текст]: учебник / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 200. – 304с.
7. Глазырина, Л.Д. Физическая культура дошкольникам: программа и программные требования [Текст]: учебник / Л.Д. Глазырина. – Владос, 1999. – 144с.
8. Губерт, К.Д. Гимнастика и массаж в раннем возрасте [Текст]: учебник / К.Д. Губерт, М.Т. Рысс. – М.: Просвещение, 1981.
9. Губерт, К.Д. Гимнастика и массаж в раннем возрасте – 4 изд.исправленное [Текст]: учебник / К.Д. Губерт, М.Г. Рысс. – М.: Просвещение, 1981. – 127с.
10. Иова, Е.П. Утренняя гимнастика под музыку [Текст]: из опыта работы / Е.П. Иова, А.Л.Иофоре, О.Д. Головчинер. – М.: Просвещение, - 1984.
11. Лайзане, С.Я. Физическая культура для малышей [Текст]: учебник /* С.Я.Лайзане. – М.: Просвещение, 1987.
12. Лайзане, С.Я. Физическая культура для малышей [Текст]: учебник / С.Я. Лайзане. – М.: Просвещение, 1978.
13. Макарова, З.С. Оздоровление и реабилитация часто болеющих детей в дошкольных учреждениях [Текст]: учебник / З.С. Макарова. – М.: Владос, 2004.
14. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду [Текст]: учебник / Т.И. Осокина. – М.: Просвещение, 1986. – 304с.
15. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду [Текст]: учебник / Т.И. Осокина. – М.: Просвещение, 1978. – 286с.
16. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду [Текст]: учебник / Т.И. Осокина. – М.: Просвещение, 1978. – 304с.
17. Пензулаева, Л.И. Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет [Текст]: учебник / Л.И.Пензулаева. – М.: Просвещение, 1986.
18. Пензулаева, Л.И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет. [Текст]: учебник / Л.И. Пензулаева. – М.: Просвещение, 1983.
19. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет [Текст]: учебник / Л.И. Пензулаева. М.: Просвещение, 1988.
21. Синкевич, Е.А. Физическая культура для малышей [Текст]: учебник / Е.А. Синкевич, Т.В.Большева. – М.: СПб: Детство-пресс, 1999.
22. Степаненкова, Э.Я. Физическое воспитание в д/саду. Программа и метод.рекомендации [Текст]: учебник / Э.Я. Степаненкова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. -96с.
23. Тонкова-Ямпольская, Р.В. Ради здоровья детей [Текст]: учебник / Р.В.Тонкова-Ямпольская. – М.: Просвещение, 1985.
24. Фомина, А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду (подг. гр.) [Текст]: учебник / А.И. Фомина. – М.: Просвещение, 1984.
25. Фомина, А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в д/с (подгот. гр.) доработанное [Текст]:учебник / А.И,Фомина – М.: Просвещение, 1984.
26. Фомина, А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду [Текст]: учебник / А.И.Фомина.
Читайте также: