Темы самообразования по технологии в школе

Обновлено: 08.07.2024

Объем текста (без приложений: таблиц, графиков, рисунков, описаний и т. п.) составляет не менее 25 печатных страниц. Работа может быть написана и от руки (в соответствии с требованиями к печатному тексту). Рекомендуемые темы работ:

Примерные темы по самообразованию для учителей технологии.

1. Применение проектного обучения на уроках трудового обучения.

2.Применение модульной технологии при изучении темы (на выбор учителя).

3. Проведение недели трудового обучения как условия развития познавательной активности учащихся.

4. Технологическое воспитание учащихся на уроках трудового обучения.

5. Применение элементов технологий КСО на уроках трудового обучения.

6. Формирование экологических знаний учащихся на уроках трудового обучения.

7. Групповая работа учащихся на уроках трудового обучения.

8. Использование приемов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках трудового обучения.

9. Проблемное обучение на уроках трудового обучения.

10. Использование творческих заданий на уроках трудового обучения.

11. Пути формирования познавательных интересов учащихся при изучении темы (на выбор учителя).

12. Текущий (поурочный и тематический ) контроль при изучении темы ( на выбор учителя).

13. История развития трудового обучения как учебного предмета.

14. Принципы трудового обучения и особенности их реализации в школе.

15. Методы трудового обучения.

16. Воспитательный аспект трудового обучения.

17. Профессиональная ориентация.

18. Инструктаж, его виды и методы проведения.

19. Организация и оборудование в школьных учебных мастерских (кабинетов) обслуживающего труда. Современные требования к ним.

20. Роль рисунка и чертежа на уроке труда.

21. Элементы конструирования и моделирования на уроках труда.

22. Межпредметные связи на примере уроков трудового обучения.

23. Методика проведения занятий по отдельным темам (электротехнические работы, изготовление деталей из тонколистового материала, работа на токарно-винторезном станке и т.д.).

24. Методика организации производственных экскурсий.

25. Освоение приемов чеканки.

26. Проблемы трудового обучения в сельской школе.

27. Внеклассная работа по труду.

28. Опыт работы с природными материалами.

29. Изделия народных художественных промыслов.

30. Технология плетения.

31. Приемы имитации витражей.

32. Лекторий для родителей по профессиональной ориентации молодежи.

33. Организация школьного кооператива.

34. Методика составления планирующей и учебной документации учителей трудового обучения.

35. Учет национальных и региональных особенностей при проведении занятий по труду.

36. От экономики семьи к экономике производственного предприятия.

37. Исследовательская работа на уроках трудового обучения.

38. Основные методические требования при проведении занятий по конструированию и раскрою изделий.

41. Элементы историзма на уроках труда.

43. Шьём для куклы Барби.

44. Индивидуальное творческое планирование учителей технического и обслуживающего труда.

46. Преподавание радиоэлектроники, автоматики и вычислительной техники на уроках трудового обучения.

47. Технология изготовления изделий с использованием горячей и холодной эмали.

50. Информационные технологии.

51. Культура нашего дома.

52. Роль тестов, профессионализм в профориентационной работе.

53. Предпрофильная и профильная подготовка учащихся.

Работа включает в себя несколько разделов: введение, теоретическая часть, практическая часть, заключение, список литературы, приложения.

Творческий отчет, понимаемый как комплекс компонен тов (мероприятий), направленных на создание условий для развития творческих способностей учащихся, является необходимым как реализация творческой направленности обуче ния в рамках данной образовательной области. Учителя, участвующие в какой-либо опытно-эксперимен тальной или инновационной деятельности, могут представить в комиссию отчет по проводимой работе.

Оценка уровня профессиональной подготовки

Для оценки уровня профессиональной подготовленности учителя технологии используется общая диагностическая карта.

скачать с сервера

Оценка продуктивности деятельности учителя

Для оценки продуктивности деятельности учителя техно логии используются следующие укрупненные показатели:

План самообразования для учителей технологии на тему: Развитие творческих способностей учащихся через проектную и исследовательскую деятельность.

Пояснительная записка

Данная тема особенно актуальна сейчас, в условиях введения ФГОС нового поколения, т.к. в основе ФГОС лежит деятельностный подход, ставящий главной целью развитие творческой личности учащегося, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.

Деятельный метод обучения – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.

Цель: освоить новые формы и методы работы развития творческих способностей, реализовывать деятельный подход в обучении, способствующий успешному обучению младших школьников, повысить уровень обученности учащихся и развитие их творческих способностей через внедрение в учебный процесс инновационных педагогических технологий, формировать желания и умения учиться, потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

Использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД.

Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования:

СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Условия реализации:

дидактический, наглядный материал (таблицы);

Формы самообразования:

Индивидуальная:

- посещение уроков коллег;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

- участие в работе методического объединения школы и города.

- участие в работе методического объединения школы и города;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Планируемые результаты:

разработка рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС;

разработка и проведение уроков (в том числе, открытых) с использованием современных образовательных технологий; создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий;

разработка новых форм, приёмов обучения, доклады, выступления, публикации на школьном, муниципальном уровне;

умение оказать практическую помощь коллегам;

повышение качества преподавания предметов;

участие в семинарах, конкурсах различного уровня

й деятельности на заседаниях городского методического объединения, в сети Интернет;

создание личного сайта;

формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

повышение степени самостоятельности обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

активизация творческой, познавательной и интеллектуальной инициатив учащихся - участие в конкурсах, олимпиадах, проектной и исследовательской деятельности.

Форма отчета по проделанной работе: письменный отчет.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.

Этапы

Содержание работы

Сроки

Диагностический

Анализ профессиональных затруднений.

Определение цели и задач темы.

Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

Курсы повышения квалификации.

Изучение методической, педагогической и психологической литературы.

Прогностический

Изучение опыта работы педагога по выбранной теме.

Пополнять страничку своего сайта.

Участвовать в различных педагогических конкурсах, блиц – олимпиадах, онлайн-олимпиадах.

Выступление на заседании МО по теме самообразования.

Получение первой квалификационной категории

Практический

Открытые уроки на школьном уровне.

Самоанализ и самооценка своих уроков.

Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Посещение уроков учителей школы.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Выступление на заседании МО по теме самообразования.

Участие и результаты в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Консультативная помощь учителям и учащимся.

Оформление результатов работы.

Литература по теме самообразования

1.Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. /Учитель №1, 2000г.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

8. А.Адлер., Р. Ассаджиоли О психологических методах изучения творчества.- М., Наука, 2014. – стр. 15-105.

9. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер Ком, 1999.

10. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. М. Высшая школа, 2015

11. Лернер И.Я. Поисковые задачи в обучении как средство развития творческих способностей. // в кн. Научное творчество. Под ред. Микулинского С.Р. - М., 2010

Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя технологии, через внедрение технологии проектной деятельности.

Задачи:

- изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;
- изучить опыт других педагогов;
- овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

- использовать технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

- вести мониторинг саморазвития школьников

Тема самообразования:

Реализация темы – 3 года Учитель – Дядё.М.В.

Перечень вопросов по самообразованию

Направления повышения профессионального уровня

План самообразования

- вести мониторинг саморазвития школьников

Перечень вопросов по самообразованию:

изучение психолого-педагогической литературы;

разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

проектная и исследовательская деятельность;

анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

1. Повышение качества преподаваемого предмета.
2. Разработанные календарно — тематического планирования с применением икт на уроках технологии.
3. Разработка дидактических материалов.
4. Проведенные мастер – классы для учителей технологии.
5. Выступление на педагогическом совете.
6. Создание комплектов педагогических разработок уроков.

7. Организация выставок творческих проектов учащихся.

8. Участие в выставках муниципального, регионального уровня.

9. Участие в педсоветах, обучающих и психолого-педагогических семинарах, в работе школьного МО учителей.

План мероприятий

Диагностический этап

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

4. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

5. Изучение опыта ведущих учителей.

1.Изучение учебно-методической литературы в интернет - сети, в профессиональных газетах и журналах.
2. Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей в области обучения и воспитания.
3. Участие в методических объединениях.
4. Посещение семинаров, конференций, организованных на разных уровнях
5. Посещение уроков коллег.

Практический этап

1.Внедрение опыта работы.

2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

2. Разработка и реализация программы по предмету технология 5-8 классов.

3. Оформление кабинета технологии .

4. Разработка и реализация творческих проектов учащихся (совместная деятельность).

5. Показательная защита творческих проектов учащихся в присутствии комиссии (в присутствии завучей, классных руководителей, социальных педагогов, педагогов-психологов, педагогов дополнительного образования).

6. Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков.
7. Посещение родительских собраний 6 -8 классов (знакомство с проектом, разработка и реализация).

8. Разработка и внедрение тестового материала для подготовки к участию в олимпиаде по технологии.
9. Использование возможностей Интернет для участия с обменом опыта в сетевом педагогическом сообществе.

10. Участие творческих проектов детей в выставках, олимпиадах.

1. Курсы повышения квалификации по теме

2. Разработка и реализация творческих проектов учащихся (совместная деятельность).

3. Оформление кабинета технологии .

4.Показательная защита творческих проектов учащихся в присутствии комиссии (в присутствии завучей, классных руководителей, социальных педагогов, педагогов-психологов, педагогов дополнительного образования, родителей).

5. Посещение родительских собраний 6 -8 классов (знакомство с проектом, разработка и реализация). Выступления учащихся 8 классов.

6. Разработка и внедрение тестового материала для подготовки к участию в олимпиаде по технологии.
7. Участие в обмене опытом в сетевом педагогическом сообществе.

8. Участие творческих проектов детей в выставках, олимпиадах, научно-исследовательских конференциях.

Обобщающий этап

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

3. Профессиональная публикация

5. Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету.

Форма отчета по проделанной работе:

Обобщение опыта работы на уровне школы:

- выступление на заседаниях МО и педсоветах;

- участие в конкурсах, семинарах, конференциях различного уровня;

- представление администрации школы отчетов с анализом и о проделанной работе

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Тема самообразования определяется, исходя из методической темы школы и в связи с переходом на новые образовательные стандарты. Так как они вводятся поэтапно, то учителю тоже необходимо перестраивать свою работу и быть готовыми к работе по новым ФГОС. Для этого надо изучать новые образовательные технологии.

План самообразования учителя технологии Галимовой Г.Ш..docx

Читайте также: