Темы недели в детском саду старшая группа февраль

Обновлено: 02.07.2024

Театрализованные

Придумать сказку с героями РНС, чтобы их общее количество было 3.

Индивидуальная работа

- Упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком

Рита, Настя, Кристина

- Упражнять детей в определении первого или последнего звука в словах, в составлении слов из выделенных звуков

Егор, Аня Ш., Сима

- Учить правильно употреблять предлоги (в, под, на). Составление предложений по демонстрационным действиям.

Вероника, Женя, Рома

- Упражнять детей в образовании однокоренных слов с помощью приставок и суффиксов.

Аня С., Тамир, Богдан

- Упражнять детей в образовании множественного числа.

Даша, Илья, Ульяна П.

- Упражнять детей в употреблении антонимов.

Ульяна Т., Пелагея, Рая

-Закрепить умение детей соотносить действия людей с их профессиями. Воспитывать умение быстро думать.

Милана, Маша М, Арсений

Упражнять детей называть слова с заданным звуком.

Ксюша, Маша Л., Кира

Познавательно – исследовательская деятельность

Воспитывать заботливое и внимательное отношение к комнатным растениям, развивать желание помогать взрослым в уходе за ними. обогатить знаниями о профессиях, связанных с уходом за цветами

Дать представления о профессии цветовода, о содержании и результатах работы. воспитывать любовь к природе, желание помочь другим. (Конспект)

Формировать представление о замкнутой и незамкнутой линии. Закрепить умение соотносить цифры 1-3 с количеством предметов, навыки счета в пределах трех, взаимосвязь целого и частей.

Петерсон стр. 85

Обогащать экологические знания детей, воспитывать бережное отношение к природе, развивать чувства ответственности за все живое на Земле.

Цель: углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. (Коспект)

Познакомить с понятиями ломаная линия, многоугольник. Продолжать формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, составе числа 3.

Петерсон стр. 89

расширить представления о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком. (Конспект)

Цель: Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия и т.д.). Обогатить словарь детей военной лексикой. (Конспект)

Познакомить с образованием числа 4, составом числа 4, цифрой 4. Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов, обозначать число 4 четырьмя точками. Закрепить умение разбивать группу фигур на части по различным признакам.

Петерсон стр. 94

Цель: познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма: я умею бегать, прыгать, смотреть, слушать, ощущать тепло и холод, переносить боль, дышать, думать. (Конспект)

Сформировать представления о различных видах углов –

Прямом, остром, тупом.

Закрепить знание цифр 1-4, счет до 4, знание состава числа 4, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между частью и целым, понятие многоугольника.

Петерсон стр. 98

Дидактические игры по сенсорному развитию

Дидактические игры (мир природы)

Игры эксперименты

Индивидуальная работа

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений

Илья, Маша Л., Милана

- Закрепить знания о комнатных растениях

Рома, Даша, Кира

- закрепить умения узнавать и называть объекты природы

(Живой и неживой)

Кристина, Настя, Тамир

- Развивать умение взаимодействовать друг с другом

Ваня, Богдан, Рита

Вероника, Арсений, Сима

- закрепить названия родов войск российской армии

Аня Ш., Ксюша, Ульяна П.

- учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению.

Аня С., Маша М., Рая

-закрепить умения называть органы человека и их назначение

Пелагея, Соня, Ульяна Т.

Восприятие художественной литературы

Просмотр мультфильмов о доброте и добрых поступках:

Чтение рассказов о солдатах

Изобразительная деятельность

Цель: Учить рисовать с натуры цветок в горшке, передавать величину горшка меньше чем цветок. Закреплять умение рисовать краской разных цветов, умение сравнивать свою работу с натурой.

Цель: развитие любознательности и активности в процессе собственной деятельности в создании выразительных и интересных образов в рисунках

В процессе собственной деятельности (в рисовании) стремятся создавать выразительные и интересные образы.

Проявляют умения проявлять замысел, имеют представления о форме предмета.

Цель: Уточнить знания детей о нашей армии;

Познакомить с военными профессиями; поговорить о разнообразии военной техники;

Познакомить детей с картиной В.М. Васнецова "Три богатыря";

Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к воинам, защищавшим ее;

Учить рисовать военную технику по образцу.

Цель: овладение умениями отражать в рисунке фигуру человека в движении.

закреплять умения детей передавать в рисунке характерные особенности человека: строение тела, форма.

закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы;

учить передавать характерные особенности строения и окраски цветка;

упражнять использовать стеку для придания пышности цветку, делать надрезы на листочках

учить детей лепить танк из отдельных частей (конструктивным способом, передавая их форму и пропорции; упражнять в приемах лепки - скатывания, раскатывания и приплющивания; продолжать учить соединять выделенные части в одно целое методом примазывания.

Закрепить приемы вырезания геометрических элементов (круг, полукруг, треугольник).

Упражнять детей в составлении изображения из геометрических фигур,

Учить детей нетрадиционным способам: сжатие, скручивание бумаги

Продолжать знакомить с фигурой человека. Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать прямоугольник пополам, и еще раз пополам получая ровные полоски. Закреплять умения вырезать из прямоугольника овал. Создавать из полосок бумаги фигуру человека.

Индивидуальная работа

- закрепить умение правильно держать ножницы и вырезать круг из квадрата

(Настя, Рома, Маша М.)

Закрепить умение наносить краску на силуэт предмета, закрашивая его

(Сима, Аня Ш, Аня С.)

- Закрепить умение рисовать простые сюжеты по мотивам сказок

(Женя, Арсений, Саша)

- Закрепить умение рисовать дом с треугольной крышей

(Рая, Илья, Даша)

Музыкальная деятельность

Игры – забавы

По плану музыкального руководителя

Прослушивание песен, музыки

Прослушивание песен военной тематики;

Повторение песен на праздник к 23 февраля.

Слушанье звуков природы.

Индивидуальная работа

Упражнять в поворотах влево, вправо, стоя в кругу (Даша, Ксюша, Серафима)

- повторить игру на ложках в ритм музыки

(Сима, Рита, Вероника)

- повторить хлопки в ритм

(Рома, Соня, Милана)

Повторение слов песен про весну (Рита, Тамир, Ваня)

Трудовая деятельность

Трудовые поручения

Наведение порядка в игровых уголках. Дежурство по столовой. Дежурство по занятиям. Дежурство в природном уголке.

Индивидуальная работа

Закреплять умение пользоваться правильно столовыми приборами - ложкой (Ваня, Арсений, Серафима)

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться (Кира, Кристина, Женя)

- Закрепить умение выполнять обязанности дежурного по столовой

(Рита, Кристина, Настя)

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться

(Саша, Сима, Рома)

Конструктивная деятельность

освоить навык изготовления цветов из бумаги.

совершенствовать художественно-творческие способности детей;

воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру;

расширять и активизировать словарь прилагательных;

закреплять навык сгибания бумаги в разные стороны – гармошкой;

Закреплять у детей названия строительных деталей и различать их (кубик, кирпич, брусок, пластина, цилиндр, трехгранная призма, конус);

Учить устанавливать пространственное расположение частей постройки относительно друг друга;

Формировать умение анализировать образец постройки;

Закреплять умение делать постройки из деталей конструктора разного цвета.

Расширять знания детей о празднике, кому посвящается;

Прививать любовь к Отечеству, к людям, защищавшим нашу страну;

Закрепить знание военных профессий: танкист, моряк, летчик, пограничник, подводник, сапёр.

Закреплять знания о российской армии, активизировать речь, развивать творческие способности, внимание, фантазию, общую и мелкую моторику.

Закреплять знания и умения при работе с бумагой и ножницами. Закреплять умение обводить по шаблону.

Развивающие: развивать фантазию, творчество.

Воспитательные: воспитывать сочувствие к игровым персонажам, терпение, усидчивость, аккуратность.

Индивидуальная работа

Формировать эстетический вкус в гармоничном сочетании элементов при оформлении строек, поделок.(Маша М., Арсений, Ульяна Т.)

Продолжать развивать навыки пространственной ориентации (спереди, сзади, внутри и пр.).(Серафима, Маша Т., Ваня)

Продолжать учить преобразовывать постройки по разным параметрам, сооружать по словесной инструкции. (Ульяна П., Софья, Богдан)

Расширять представления о деятельности людей, связанных со строительством, созданием техники, предметов, вещей. (Саша, Маша Л., Настя)

Оценить 6214 0

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ФЕВРАЛЬ 2017 г.

1 неделя (с 30.01.17 по 03.02.17.) Тема: Профессии

Цель: Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы

2 неделя ( с 06.02.17 по 10.02.17) Тема: Дружим со спортом

Цель: закрепить у детей знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

3 неделя (с 13.02.17 по 17.02.17) Тема: День защитника отечества

Цель: расширить представления детей о нашей армии; познакомить с военными профессиями.

4 неделя (с 20.02 2017 по 03.02.2017) Тема: Комнатные растения

Цель: уточнить и расширить представления о комнатных растениях и уходе за ними. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе.

Работа с родителями:

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

ПОНЕДЕЛЬНИК (февраль 2017)

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за ветром

— закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;

— дать понятие о ветре, его свойствах;

— определить направление ветра

Цели:учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

— упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к дереву от перегнивших листьев.

Цель: учить заботится о растениях.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

Ситуативный разговор о чистоте.

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

ВТОРНИК (февраль 2017)

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

1.занятие 1. стр 44 –Понамарева – 31.01.17

2.занятие 2. стр 46 -Понамарева – 07.02.17

3.занятие 3. стр 48 –Понамарева – 14.02.17

4.занятие 4. стр 49 – Понамарева – 21.02.17

Наблюдение за погодой

Цели:формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа с Аней, Полиной, Костей.

Цель:учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Ситуативный разговор о пользе свежего воздуха.

Трудовая деятельность

Уборка экологической тропы.

Цели:учить видеть результат своего труда;

— работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

2.Слава армии родной(Голицына стр. 287)

4.Составление описательного рассказа о комнатном растении.

Продолжать формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер, вчера-сегодня, завтра - Аня, Настю, Руслан, Илья.

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек.

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

СРЕДА (февраль 2017)

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя о военных профессиях.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Физкультурное ( по плану физо. инструктора)

Наблюдение за осиной

Цель:закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.

Трудовая деятельность

Подсыпание снега к стволам деревьев и кустарников.

Цель:воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с вынос. материалом.

Обручи, лопатки, санки.

С Гошей, Денисом, Костей., Ярославом, Никитой В. закрепить название военной техники.

Продуктивная деятельность: рисование «Танк

Помощь родителей в ремонте мебели в группе.

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

ЧЕТВЕРГ (февраль 2017)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Развитие речи:

1.Обучение грамоте. Занятие №3 (см.папку Обучение грамоте)-02.02.17

2.Обучение грамоте. Занятие №4 (см.папку Обучение грамоте)-09.02.17

3. Обучение грамоте. Занятие №5 (см.папку Обучение грамоте)-16.02.17

4. Обучение грамоте. Занятие №6 (см.папку Обучение грамоте)-01.03.17

Музыкальное ( по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за синицей

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Индивидуальная работа

Цель:отрабатывать прыжки на двух ногах спродвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.

Цель:прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, обручи, лопатки.

Учить различать форму предметов: круглую, овальную, треугольную, четырехугольную, находить названные формы в окружающей обстановке.

Ситуативный разговор о снеге.

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

ПЯТНИЦА (февраль 2017)

С Полиной, Аней,– рассматривание иллюстраций на военную тематику.

Ситуативный разговор о профессии пап и дедушек.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Физкультурное ( по плану физо. инструктора)

Продолжение наблюдения за за снегом и льдом

— формировать реалистическое понимание неживой природы;

— закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Подвижные игры

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель:учить метать снежки вдаль.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, санки, машинки.

Ситуативный разговор о зимних играх.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Автор программы понятие "Этикет" рассматривает в самом широком смысле, ставит очень актуальные задач. Подробнее.

Особенно ценно, что именно учитель, совместно с психологом, является автором программы адаптации реб. Подробнее.

Соглашусь с мыслью учителя о необыкновенной важности духовно-нравственного воспитания у детей в млад. Подробнее.

Замечательно, что воспитатель ставит задачу развивать коммуникативные навыки у учащихся младших клас. Подробнее.

Прекрасное раскрытие темы, очень полезные приемы и стратегии, которые используются на уроках. Думает. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Цель: Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Работа в уголке природы

С Егором, Ильей Ангелиной, Мариной,

Цель:Развивать умение подбирать созвучные слова, развивать чувство ритма.

Цель: Продолжать осваивать правила культурного поведения во время еды, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

Цель: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

художественно-эстетическое развитие ИЗО

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

Цель: Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие.

Наблюдение за березой

Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Цель: упражнять детей в метании снежка в горизонтальную цель, развивать глазомер, совершенствовать технику движений.

Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей

Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Цель: Расширять у детей представления о труде работников столовых, кафе. Развивать интерес и уважение к профессиям повара, официанта. Знакомство с правилами поведения в общественных местах.

Инд работа по ИЗО д-ти с Яриком, Ильей

Цель: Продолжать закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Продолжить наблюдение за березой

Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

План воспитательно - образовательной работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Рассматривание картинок с изображением обитателей морских глубин.

Цель: развивать память, внимание, речь

Работа в уголке природы

С Мирославой, Лёвой, Герой, Аленой, Миланой

Цель:Развивать у детей грамматический строй речи, речевую активность, быстроту мышления.

Цель: Формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

(ознакомление с миром природы)

Цель: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям. Формировать позитивное отношение к труду.

Тема: Чтение стихотворений о зиме.

Наблюдение за погодой.

Цель: формировать представление детей о смене времен года. Развивать наблюдательность, умение замечать изменения в погоде

Инд. работа по разв. движений с Яриком, Софией, Тоней, Пелагеей, Дамиром

Цель: Развивать внимание, координацию движений

Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле.

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Формировать у детей любовь художественной литературе. Содействовать развитию сопереживания, умению правильно давать характеристику героям.

Цель: Расширять и закреплять представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд работа по ИЗО д-ти с Мариной, Соней

Цель: Продолжать учить правильно закрашивать предметы карандашом (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Продолжить наблюдение за погодой

Цель: Продолжать формировать представление детей о смене времен года. Развивать наблюдательность, умение замечать изменения в погоде

Цель: Продолжать развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

План воспитательно - образовательной работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Рассматривание иллюстраций с изображением кошек

Цель: выявить понимание пространственных отношений

Работа в уголке природы

С Улей, Кирой, Аней, Сашей,

Цель: Продолжать учить определять нап-равление движения, используя знаки – указатели направления движения.

Цель: Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, вежливо выражать свою просьбу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организовання образовательная деятельность

Цель: Различать регистр музыки, подстраивая движения. Вовремя ходьбы спину и голову держать прямо. Различать характер и средства музыкальной выразительности, высказываться о музыке. Развивать динамический слух. Развивать интонационную выразительность.

познавательное развитие (развитие познавательно-исследовательской деятельности)

художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/аппликация)

Цель: Формировать представления о конденсации воды-превращении пара в воду при охлаждении пара. Развивать способность к преобразованию.

Цель: Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху, другая внизу и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.

Наблюдение за работой дворника

Цель: Формировать стремление к порядку и чистоте. Разививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде. Совершенствовать словарный запас.

Цель: учить перепрыгиванию с ноги на ногу с продвижением вперед

Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Инд работа по ИЗО д-ти с Яриком, Сашей

Цель: Продолжать учить детей создавать в лепке образ животного, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Продолжить наблюдение за работой дворника

Цель: Продолжать формировать стремление к порядку и чистоте. Разививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде. Совершенствовать словарный запас.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

План воспитательно - образовательной работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Воздушные ванны, прогулки на свежем воздухе (ежедневно).

Витаминотерапия: питье лимонника.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу

Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.

Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости.

-воспитывать желание поступать, как подобает хорошим людям.

Закреплять знания о поведении в общественных местах.

Закреплять навыки невербального поведения.

- знакомить с правилами этикета для мальчиков.

Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Представления о здоровье.*

Цель: Познакомить детей с частями тела, формировать знания об отдельных частях своего тела: руки, ноги, голова, туловище. Повышение интереса детей к здоровому образу жизни.

Актуализировать знания о полезных продуктах.

Цель: Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов, умение определять их по вкусу.

* Форма работы: Игра. Ситуативный разговор. Беседа. Рассказ. Чтение. Игровая беседа. Интегративная детская деятельность. Проблемная ситуация. 10 – 15 минут. Тематический досуг. Проектная деятельность. Праздники – 25 минут.

Цель: Сохранять и укреплять физические и психологические качества детей. Продолжать формировать навыки здорового образа жизни.

Безопасность (Примерный объем в неделю: 15 мин)

1 – 2 неделя месяца (тема)

3 – 4 неделя месяца

учить вызывать помощь по телефону (01,02,03)

- закрепление правил безопасного поведения

Закрепить у детей представление об опасных предметах для жизни и здоровья; об их необходимости для человека, правила пользования.

Цель: развитие координации движений и глазомера при метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, закрепление знаний безопасного поведения во время игры в снежки (не целиться в лицо и голову, не кидаться кусками льда и обледенелыми снежками).

Беседа о соблюдении правил безопасности при игре с мячом в помещении.

Задачи безопасности: Формировать у детей правила безопасного поведения на улицах города и в быту.

Социально-личностное развитие. Социализация .

Приобщение к элементар-ным и общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми - 15 мин

1 – 2 неделя

3 – 4 неделя

Учить заботиться о своем здоровье;

Учить самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса.

Познакомить с правилами телефонного этикета

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире*

Познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения, с символами и ритуалами Олимпийских игр.

Рассматривание глобуса и карты мира, карт природных зон и растительного мира.

Формировать у детей осознание того, что наша страна прекрасна в своем многообразии национальностей, природы, животного мира.

Продуктивная деятельность –изготовление подарков для мальчиков.

Опытно-экспериментальная деятельность (тема, цель) – вне занятия

1-я половина месяца

2-я половина месяца

Цель : развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

Цель: Дать представление о том, что вода принимает форму сосуда.

Цель: выявить значение тепла для распускания срезанных веток.

Цель: Познакомить с некоторыми свойствами воды. Помочь выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло)

Индивидуальная работа с детьми

День недели

Развитие речи. Связная речь. Словарная работа.

Сенсорное развитие.

Изобразительная деятельность Конструирование

Ознакомление с художественной литературой

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Пословицы и поговорки о спорте.

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Загадки о животных.

Игры с горохом(выкладывание силуэта)

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Загадки о военной технике.

Работа в тетрадях.

Игры с палочками Кюизенера.

Игры с лабиринтами.

Рассматривание поздравительных открыток к 23 февраля.

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Игры с блоками Дьенеша

Рассматривание разных видов часов.

Сетка прогулок

деятельности

Наблюдение в природе

Игровая деятельность

Индивидуальная двигательная деятельность

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

За увеличением продолжительности дня - дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

За образованием сосулек -

закреплять знания о различных состояниях воды.

За снегом на ветках - учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.

Трудовая деят-ть: расчистка дорожек от снега

Упражнение – бросание снежков через препятствие.

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

За облаками - расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Различение птиц по следам - закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

За синицей - продолжать закрепление знаний о зимующей птице — синице.

За небом - предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды.

За оттепелью - формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы .

Трудовая деят-ть: посыпание

Упражнение-перепрыгивание с одного снежного вала на другой.

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

За капелью - формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель

За передвижением птиц - закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности

За ветром - формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра.

За капелью - формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы .

За погодой - п редложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды.

Трудовая деят-ть: кормление птиц.

Упражнение – катание предметов со снежных горок.

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

За снеговиком - дать представление, что произойдет со снежными фигурами в конце зимы.

За снежным покровом - обсудить защитные свойства снега. В теплый солнечный день понаблюдать за появлением воронок в снегу вокруг стволов деревьев. Обсудить, почему появились воронки.

Рассматривание почек на деревьях - развивать наблюдательность, любовь к природе. Развивать умение высказывать свое мнение.

За лужами - обсудить характерн. особен. конца зимы.

За оттепелью - формировать представление , что такое оттепель.

Читайте также: