Темы для аттестации старшего воспитателя детского сада

Обновлено: 01.06.2024

Аттестация работы старшего воспитателя ДОУ применяется для подтверждения уровня знаний и умений педагога, а также для определения правомерности занимания им соответствующей должности.

Подготовка к аттестации

Перед тем, как будет проводиться процедура, соискателю предстоит собрать портфолио старшего воспитателя ДОУ для аттестации, так как его наличие является одним из критериев оценки его профессиональной деятельности. Портфолио – это индивидуальная папка-накопитель, в котором систематически собираются данные и материалы о профессиональных достижениях воспитателя за период между прохождениями проверок. Этот срок не может быть меньше 36 месяцев.

Аналитическая справка старшего воспитателя для выполнения аттестации представляет собой структурированные таблицы, размещенные на листах бумаги формата А4. Графы таблиц заполняются лично соискателем. Весь документ состоит из следующих компонентов:

Титульный лист с личными данными.
Самоанализ (самопроверка) старшего воспитателя ДОУ для аттестации и самооценка профессиональной работы воспитателя.
Выводы.

Готовое портфолио подается в аттестационную комиссию вместе с базовым комплектом документов для прохождения обязательной оценки деятельности. Такая папка должна быть готовой у каждого педагога раз в пять лет. Точные сроки прохождения аттестации определяются комиссией.

Для добровольной проверки для повышения квалификационной категории также предоставляется аналитическая записка.

В портфолио обязательно указывается тема, выбранная для аттестации старшего воспитателя детского сада, а также содержание работы. В нем все документы обязательно должны быть подписаны руководителем, а также иметь печать образовательного заведения, где трудится соискатель.

Основные требования к воспитателю, готовящемуся к проверке

Для прохождения процедуры потребуется предоставить следующие документы:

Заявление на аттестацию.
Копия аттестационного листа с предыдущей процедуры (если имеется в наличии).
Согласие на использование личных сведений.
Портфолио (все материалы, подготовленные для прохождения проверки).

К старшему воспитателю, претендующему на получение первой или высшей категории, предъявляются следующие требования:

Высшее педагогическое образование.
Стаж педагогической деятельности в занимаемой должности (как минимум три года).
Пройденные курсы повышения уровня квалификации (в течение последних пяти лет).
Участие в методической работе своего населенного пункта и области.
Проведение открытых методических мероприятий для преподавательского состава.
Опыт методического руководства, документы по которому собраны в специальной папке.
Быть наставником старших воспитателей, только начинающих свою деятельность в этой должности.
Организация инновационной педагогической деятельности в детском образовательном учреждении по месту работы.

Для прохождения проверки воспитатель проходит собеседование с представителями аттестационной комиссии, при котором необходимо продемонстрировать хорошее знание законов и нормативов, касающихся педагогического и воспитательного процесса, а также понимание общей концепции образования в ДОУ. Претендент должен владеть накопленным до него опытом преподавания и воспитания, а также применять новые передовые разработки в области методической работы в детском дошкольном заведении.

Для прохождения процедуры необходимо иметь характеристику старшего воспитателя на аттестацию, которую выдает и заверяет подписью и печатью руководитель ДОУ. Педагог должен грамотно организовывать методическую работу в детском саду, следить за состоянием такой деятельности, а также контролировать и обеспечивать работу методического кабинета в ДОУ. В его обязанности также входит методическая работа с педагогическим коллективом сада, обучение преподавателей инновационным методам изучения, аккумуляция и обобщение накопленного опыта для внедрения его в практическую жизнь заведения.

Также соискатель обязан заниматься организацией и проведением педагогических советов в детском саду, помогать молодым специалистам, контролировать работу опытных работников, организовывать мероприятия по повышению уровня квалификации, а также по самообразованию. Старший воспитатель занимается организацией взаимодействия с родителями воспитанников, а также с различными ведомственными и вневедомственными учреждениями, принимающими участие в жизни детского образовательного учреждения.

Проведение аттестации

Анализ и оценка деятельности преподавателя проводится по следующим важным критериям:

Знание законодательных и нормативных документов, приказов и инструкций Министерства Образования Российской Федерации, региональных и муниципальных органов образования.
Анализ педагогической деятельности детского образовательного учреждения за прошедшие двенадцать месяцев.
Программа дальнейшего развития ДОУ.
Образовательная программа, применяемая в детском саду.
Годовой план работы с педагогическими кадрами.
Мероприятия по охране жизни и укреплению здоровья воспитанников и их физическому развитию. В них входит знание и выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей в детском образовательном заведении.
Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима детского сада, включающий выполнение новых СанПиНов.
Контроль хода и результатов воспитательно-образовательной работы с воспитанниками всех возрастов.
Координация полноценной комплексной деятельности педагогического коллектива.
Сотрудничество с родителями по воспитанию детей и ознакомлению с деятельностью детского сада.
Организация и контроль функционирования педагогического совета.
Организация работы методического кабинета.
Подбор учебно-методических пособий, дидактических материалов, детской художественной литературы, игрушек, и игр, а также организация и поддержание картотеки материалов и пособий.
Передача передового опыта педагогической и методической деятельности в своем коллективе, населенном пункте, в округе или регионе.
Организация работы по взаимодействию детского сада и начальной школы, а также разработка форм и методов такой работы.
Организация и контроль творческо-поисковой или научно-экспериментальной работы детского образовательного учреждения.
Документация, связанная с педагогической деятельностью старшего воспитателя.

Прохождение аттестации – важный этап в профессиональной жизни каждого специалиста.

29 мая, 2018 admin

Темы по самообразованию

для старших воспитателей

Уважаемы коллеги!

Представляю вам основные формулировки тем методического и организационно-управленческого характера.

Вы сами можете разнообразить формулировки, взяв начало предложения от одной формулировки, а окончание – от другой.

101 комментарий к записи “Темы по самообразованию для старших воспитателей”

Светлана, надо бы подкорректировать. Можно так: Развитие творческой активности детей дошкольного возраста в процессе приобщения к русским народным промыслам.

Очень хорошая формулировка! Методически грамотная! Молодцы!

Большое Спасибо, Белла Геннадьевна.Вы нам очень помогли.Замечательный сайт, особенно для начинающих. Еще раз спасибо.

Большое Спасибо, Белла Геннадьевна.Замечательный сайт, особенно для начинающих. Еще раз спасибо.

Татьяна, можно так:
1. Проектирование методической деятельности по вовлечению семьи в единое образовательное пространство дошкольного учреждения.
2. Методическое сопровождение педагогических инициатив дошкольного образовательного учреждения и семьи по позитивной социализации воспитанников.

Добрый вечер, Бэла Геннадьевна! На Ваш сайт зашла случайно. Была приятно удивлена и остаюсь бесконечно благодарной за Ваш труд, за Вашу поддержку и помощь нам — педагогам.
В должности старшего воспитателя всего один месяц (до сих пор путаю кабинеты).Сложно разобраться не только в формулировке тем, но и в названии самих методических тем и тем по самообразованию (кстати, а может быть одна и та же тема?).В нашем д/с приоритетным является художественно-эстетическое направление, православие является одним из ключевых аспектов (трансляция опыта, издание книги).Активно ведется работа с родителями, есть даже клуб отцов.Хотелось бы двигаться в этом направлении. Бэла Геннадьевна, помогите определиться с темой по самообразованию, а именно по взаимодействию с семьей в рамках данных направлений,ее грамотной формулировкой, целью и задачами.Буду очень признательна.Спасибо!

Светлана, я Вам ответ написала на электронную почту. Посмотрите там, пожалуйста.

Спасибо, что ответили!

Светлана, этого будет достаточно. Главное — представить методически грамотно. А всю остальную работу, по идее, педагог тоже должен будет отобразить. Я не знаю, из какого Вы региона (области), но во многих регионах, кроме темы по самообразованию, раскрываются и другие направления работы.

Здравствуйте,Белла Геннадьевна,наш детский сад открылся в январе этого года. Помогите найти тему либо направление, по которому мы могли бы работать, учитывая, что и воспитатели все новенькие в этой сфере и сад Новый.

Валентина, можно так:
1.Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста как основы позитивной социализации в окружающем мире.
2. Формирование основ функциональной грамотности у детей дошкольного возраста в процессе социально-коммуникативного развития.

Мария, можно так:
1. Развитие умственных способностей детей дошкольного возраста посредством ментальной арифметики.
2. Формирование у детей дошкольного возраста математических представлений на основе ментальной арифметики.

Здравствуйте! Не могу определиться с темой самообразования для старшего воспитателя. Мне хочется взять здоровьесбережение+взаимодействие с родителями. Как грамотно сформулировать — затрудняюсь, помогите, пожалуйста!

Здравствуйте! Не могу определиться с темой самообразования.Хотелось бы взять здоровьесбережение+ взаимодействие с родителями. Как грамотно сформулировать тему, помогите, пожалуйста!

Наталья, можно так :
1. Взаимодействие с родителями по формированию у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни.
2. Приобщение родителей к сохранению и укреплению здоровья детей.

Спасибо за помощь!

Белла Геннадьевна, спасибо большое!

Белла Геннадьевна, доброе утро!Спасибо большое!

Здравствуйте, работаю старшим воспитателем. Хотелось бы взять тему по самообразованию, ориентированную на комплексной оценки качества образования на основе шкал ecers-r. Не могу сформулировать тему. Подскажите, пожалуйста. Спасибо

Здравствуйте! Работаю старшим воспитателем. Опыта нет.Помогите, пожалуйста. На что обратить внимание при написании рабочей программы группы.Сказали, что обязательным является аннотация,доп.образование и вариативность.Что куда включать? Благодарю

Добрый день. Я работаю старшим воспитателем недавно. Знаю, что все старшие воспитатели углубленно изучают какие либо темы для самообразования. Не могу определиться с темой, потому что интересует все. Но больше привлекает практические формы работы с педагогами для их профессионального роста. Помогите пожалуйста правильно сформировать тему.

Спасибо большое за совет!

Уважаемая Белла Генадьевна,надо писать ИППР ДЛЯ СТ.ВОСПИТАТЕЛЯ(ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ),ЗАТРУДНЯЕМСЯ,ЧЕМ ОНА ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ПЛАНА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ? ЗАРАНЕЕ БЛАГОДАРНА

Наталья, в программе нужно провести анализ собственных профессиональных проблем и определить приоритетное направление в организации самообразования. А потом уже писать цель, задачи, предполагаемые результаты, формы отчетности, планирование, методическое обеспечение, формы обобщения опыта, транслируемость и пр.

Большое спасибо Белла Геннадьевна

Белла Геннадьевна, очень нужна ваша профессиональная подсказка по формулировке годовой задачи, касающейся вопроса толерантности через этнокалендарь годовая задача по толерантности идет 2 год).

Спасибо огромное. Задачка не из легких, это точно, но я знала, что это в ваших силах))))) Прекрасно с вами согласна по поводу термина, но в городе именно заточка на него, хотя в понятие вкладываются именно эти термины. как доброжелательность и т.д., что уж поделать. В наше время вообще некоторые вопросы образования невозможно понять (каждый проверяющий трактует как ему нравится)(((((

Уважаемая Белла Геннадьевна! Подскажите как правильно сформулировать тему мастер-класса для педагога. Трудность состоит в том, чтобы в одну тему вложить формирование основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста через настольно-дидактические игры, но конкретно при ознакомлении с профессиями.

Спасибо огромное. Теперь встало всё на свои места

Добрый вечер, Бэла Геннадьевна! На Ваш сайт зашла случайно и была очень удивлена. Спасибо за Вашу помощь педагогам. В должности старшего воспитателя работаю недавно. Помогите, пожалуйста, с пед. советами. ТЕМЫ: Позитивная социализация ребенка в мир взрослых. Становление ценностей жизни и здоровья участников образовательного процесса через формирование функциональной грамотности. Что можно включить в план пед. советов?

Елена, спасибо за отзыв! В повестку педсоветов можно включить: 1. Внедрение в образовательный процесс педтехнологий по социализации дошкольников. 2. Организация РППС, способствующая социальному развитию детей дошкольного возраста (или формированию ценностей ЗОЖ). 3. Реализация регионального содержания на основе социальных акций и проектов. 4. Разработка Модели оздоровления дошкольников в каждой группе, с учётом возрастных и индивидуальных возможностей воспитанников.

Здравствуйте! работаю старшим воспитателем второй месяц. Назрел вопрос о выборе темы самообразования. Может ли ст. воспитатель работать по такой теме, как работа с неблагополучными семьями? и каким образом можно озвучить данный аспект? (хочется осветить работу от сбора информации до взаимодействия с системами профилактики). Спасибо!

Здравствуйте, ранее не написала адрес почты. Вопрос по теме самообразования по работе с неблагополучными семьями.

Да, я соглашусь, тема узкая. Это смущает

Добрый день! Помогите связать тему по экономической грамотности с фэмп. Спасибо

Здравствуйте Белла Геннадьевна. Огромное спасибо за предложенную задачу. Ваша помощь очень мне важна, так как я недавно работаю старшим воспитателем и не все еще знаю.

Здравствуйте Бэлла Геннадьевна, случайно зашла на Ваш сайт и приятно удивлена, как Вы помогаете старшим воспитателям советом!А помогите воспитателям выбрать тему по самообразованию, склоняюсь к познавательному развитию или проектной деятельности. Спасибо!

Татьяна, здравствуйте!
У Вас грамотная цель. Задачи тоже хорошие. Но кроме развивающих задач нужно вставить обучающие.
Поэтому предлагаю такие задачи:
1. Формировать навыки и умения в счете, вычислениях и измерении.
2. Формировать элементарные логико-математические представления и представления о математических свойствах и отношениях предметов.
Если добавить мои задачи, то будет много задач. Поэтому уберите задачу № 2.

Большое Вам спасибо!

Уважаемая Белла Геннадьевна! Очень понравился ваш сайт!Вижу Вы многим помогаете с формулировкой темы и задач к аттестации. Я работаю воспитателем, хочу проконсультироваться у Вас по своей аттестационной работе.
Тема: Формирование основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста средствами проектной деятельности
Задачи:
1.Формировать у детей экологические знания и умения о живой и не живой природе через проектную деятельность.
2. Развивать ценностные ориентации, экологически оправданное поведение.
3. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, эстетические чувства, умение видеть прекрасное в природе .
4. Выстроить партнерское взаимодействие с родителями в рамках реализации темы.
5. Обогащение развивающей предметно пространственной среды в соответствии с темой проектов.

Здравствуйте,подскажите,пожалуйста,в каком документе написано о том,что воспитатель каждый день пишет конспекты занятий

Любовь, здравствуйте! Честно скажу, я не знаю такого документа. Думаю, что нигде не написано.

Здравствуйте,а как тогда требовать написание конспектов от воспитателей,руководствуясь чем?

Здравствуйте,а как тогда требовать писать конспекты.На основании чего?

Любовь, здравствуйте! Ну, к каждому занятию писать конспекты не обязательно. Ведь чаще всего конспекты пишут на открытые занятия. Но, если Вы требуете, то это надо закрепить локальным актом (приказом). Или, как вариант, путь пишут короткие технологические карты. Честно говоря, когда я работала методистом (старшим воспитателем), то мы не требовали ежедневных конспектов, только планирование.

И ещё подскажите,пожалуйста, пишем программу АОП с ТНР для ребёнка старшей группы,что можно взять в вариативную часть.

Можете взять те парциальные программы, которые у Вас используются в саду, только допишите коррекционные задачи и коррекционную работу. Хорошо бы оздоровительную программу.

Здравствуйте,Белла Геннадьевна,подскажите пожалуйста, как правильно оформить руководство к сюжетно-ролевой игре для открытого просмотра.

Ольга, здравствуйте!
А, может быть, возьмёте другую тему? Попроще? Ведь это детки с ОВЗ. Вам самой сложно будет развить у них творческие способности.
Какие именно у Вас проекты? С чем связаны: спектакли, танцы? Может быть, лучше взять ознакомление с родным краем?
Вы напишите подробнее. Я подумаю и Вам напишу варианты тем.

Здравствуйте, Белла Геннадьевна! Прошу Вас, если это возможно, помочь с выбором темы проекта на участие в конкурсном отборе и формировании кадрового резерва системы образования города. Заведующему ДОУ спустили положение, мне сказали, что надо поучаствовать, но я воспитатель и курсов менеджмента за плечами нет.

Здравствуйте,Бэла Геннадьевна. Понимаю,что вопрос не по теме,извините. Инклюзивное образование: в заключении ПМПК- обучение и воспитание по АОП. В доу ребёнок один,разработали АОП конкретно для него. Результат промежуточной диагностики — низкий уровень освоения.Как корректировать? Корректировать программу? Как это делать? Нужно ли это? Понятно,если бы был индивидуальный маршрут,внесли изменения,а в программу в середине года вносятся изменения? Где документально об этом говорится? Как это сделать правильно? Спасибо.

Любовь, здравствуйте!
По идее, АОП не корректируют каждый год. Корректируют индивидуальные маршруты, которые разрабатыывают с учетом АОП. Но раз у Вас только программа, то корректируйте её, вносите изменения.
Совет на будущее. Правильнее будет так: написать АОП (даже если один ребенок), на её основе индивидуальный маршрут. А программу корректировать, когда изменят диагноз.

Здание отдела образования

Диплом II степени в республиканском конкурсе на лучший проект по организации шестого школьного дня

В Мозырском районе функционирует 31 оздоровительный лагерь дневного пребывания

2021 ГОД НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

Вы здесь: Главная Образование Дошкольное образование Методическая работа Темы опытов педагогической деятельности педагогов высшей квалификационной категории учреждений дошкольного образования (2017/2018)

Темы опытов педагогической деятельности педагогов высшей квалификационной категории учреждений дошкольного образования (2017/2018)

Воспитатель дошкольного образования

Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами пластилинографии

Добрый день. Подскажите примерные темы для аттестации воспитателя в ДОУ. я уже кучу тем перебрала, но моему методисту все не нравится. возраст детей 3-4 года. Хотела по лепке, мне сказали, что тема очень узка. как говорит мой методист-главное, чтобы в теме присутствовало слово "развитие".

По секрету: комиссия уже стреляется от тем типа "развитие мелкой моторики посредством . (лепки, апликации, декупажа, разных техник изо и тп). :gy:

Автор, удивите всех развитием коммуникативной, эмоциональной сферы детей. Сплочение коллектива, умение договариваться, взаимопомощь и тп.

да все темы уже избиты. и что теперь? под экспертов подстраиваться? а может, кто-то такую изюминку в лепке найдет, которой никто не видывал?))) да и молодые педагоги не могут сразу сложную тему брать и/или технологии внедрять, пусть хоть с "развития посредством . " начинают)))

Спасибо всем большое. Методист хочет, чтобы я сама тему придумала и к ней пришла не просто так. аттестуюсь в первый раз на 1 категорию.

mamaDochek,
Меня интересуют больше творческие темы. рисование, лепка, аппликация, можно конечно и развитие речи рассмотреть, потому что достаточно широкая тема)

ну придумайте что-нибудь типа "Развитие творческого воображения/мелкой моторики/связной речи посредством изобразительной деятельности"

попросите у своего методиста оценочный лист аттестующегося. Там есть графа про использование современных пед.технологий. Вам обязательно зададут вопрос по их использованию, т.к это требование ФГОС. Тему можно обозначить приблизительно так; Использование игровой педагогической технологии в развитии (формировании) у детей мл. дошкольного возраста. И указываете образовательную область , по которой у Вас больше наработок. Обязательно проанализируйте свою работу относительно всех участников образовательного процесса. Это дети, коллеги и родители. Кроме игровой технологии можете взять модульную технологию. Это, конечно, школьная технология, но её можно использовать и в садике. Обязательно опишите использование здоровьесберегающей технологии. У экспертов есть требования, по которым они оценивают Вашу работу. Не аттестующийся подстраивается под экспертов, а аттестующийся работает и анализирует свою работу по ФГОС.

нетрадиционные методы рисования,например
можно все,что хотите придумать тут

моя тема была такой:Психолого-педагогические условия формирования коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста (акцент делала на театрализованную деятельность)))

Я - хорошая),
я, конечно не воспитатель, но работаю в садике и на на сколько я знаю, что теперь нет нетрадиционных форм занятий, они теперь по другому называются)

Для возраста 3-4 актуальна тема формирования навыков самостоятельности в различных режимных моментах.

Читайте также: